(初中美术教案)中国现代美术作品欣赏

油画《父亲》赏析教案三、教学过程：（一）欣赏导入：1、音乐欣赏：播放一段《信天游》的MTV，请学生边听边感受，音乐过后给自己的内心有什么样的情绪影响。

你甚至有些什么联想……2、油画欣赏：上一个话题讨论过后，接下来请学生欣赏一幅油画《父亲》，静心仰望屏幕上的父亲，沉淀一下内心，看看你有什么想说的吗？3、导入课题：油画《父亲》赏析（二）观察分析:1、画幅大小揭秘：尺寸216x 152厘米罗中立的成名作《父亲》去年频频出镜，但是艺术家本人对于《父亲》所呈现出的风格早已不再继续。

谈及《父亲》他说：“现在回头想想，当时最激动人心的是画的尺寸，这可以是一种观念的艺术，也开启了中国当代艺术。

”2、画家经历介绍：罗中立：1948年生，重庆市璧山县人，艺术家，教育家，四川美术学院校长。

1977年-1981年就读于四川美术学院，毕业后留校任教。

1984年晋升为副教授，同年赴比利时皇家美术学院研修，1986年3月返校。

1993年晋升为教授。

现任四川美术学院院长。

3、画面背景介绍：罗中立的《父亲》，具有一种悲剧性震撼力，写实描绘相当深刻：运用特写构图，对头部形象作了极为精细的刻画，表现了一个时代的艺术理想和进程。

谁都无法忘却这张布满皱纹的脸，他是你我精神上共同的父亲，也是中华民族沧桑历史的见证，更是时代的产儿。

在经历了伤痕文学时期后，人们迫切需要一种更深沉、更本土的东西，20世纪80年代初的“乡土风”成为艺术家们追求的时尚，应运而生，西方现代艺术中超级写实主义成为《父亲》的最合适的借鉴。

今天面对《父亲》，我们仍能领受一种逼人的烧灼感和震撼力。

尚在四川美院学画的罗中立以一副超级写实主义作品《父亲》而一举成名。

该作品以纪念碑式的宏伟构图，饱含深情地刻画出中国农民的典型形象，深深地打动了无数中国人的心。

罗中立也由此被誉为20世纪80年代中国画坛的一面旗帜，该作品是“从艺术的天国向现实的复归”，是“中国社会和历史文化的一面镜子”。

课题: 中国现代美术作品欣赏《开国大典》课时: 1课时课型: 欣赏类授课对象：初中二年级教材分析: 此课是欣赏表现造型学习领域的课程，要求学生通过欣赏感受尝试等一系列的美术活动，了解中国现代艺术作品的价值与意义，有助于提高学生的分析鉴赏能力。

教学目标：通过对油画《开国大典》的讲述与欣赏，使学生了解中国现代绘画艺术的伟大成就，提高学生对油画中国民族化特点的欣赏能力，激发学生的民族自豪感和爱国主义热情。

教学重点：作品的艺术处理及民族绘画与西洋绘画结合的特点。

教学难点：设置教学深入展开的情景级方式，激发学生更深入的参与到欣赏活动中来教学方法：讲述、欣赏与思考。

教具准备: 大幅《开国大典》印刷品一张，[富有民族特色的工笔画和年画各一幅。

学具准备：教材，笔记本。

教学过程：时间环节教师行为学生行为（预想）教学手段设计意图组织教学1-5分钟检查学生课前准备1、保持课堂安静2、对所讲的内容进行预习起立，师生间互相问好培养学生尊敬师长的好习惯引入新课2-5分钟我们知道，中国的民族绘画-------中国画，是以线条、墨色来表现形体、质感，并与诗、书、画、石相结合，达到“形神兼备”、“气韵生动”的效果。

（出示中国画、年画挂历）而西洋画中的主要画种----油画，却以丰富、能表现复杂的色调层次，能绘声绘色地表现人物形象。

今天让我们来欣赏具有中国特色的油画------《开国大典》1、专心听老师讲2、思维跟着老师走3、回答老师提出的问题，提出不同的意见（出示油画《开国大典》）培养学生主动思考问题的能力讲授新课15-25分钟作者：董希文（1914---1973年），我国著名的油画艺术家。

中央美术学院教授，浙江绍兴人。

1933年考入苏州美专，1934年进杭州国立艺专预科学习，后考入该校本科。

1938年在上海美专借读半年，后又去湖南沅陵国立艺专学习。

学校内迁贵阳后，常去苗寨写生。

1939年随校再迁昆明，毕业后由学校推荐去越南河内美术专科学校学习，不久回国。

一、课题：美术作品欣赏二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标：1. 知识与技能目标：通过本课的学习，使学生了解美术作品的基本构成要素，掌握美术欣赏的基本方法。

2. 过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等环节，提高学生的审美能力和鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，树立正确的审美观念。

五、教学重难点：1. 教学重点：美术作品的基本构成要素、美术欣赏的基本方法。

2. 教学难点：美术作品的内涵、艺术风格及表现手法。

六、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生了解美术作品的基本知识。

2. 欣赏法：组织学生观看美术作品，感受作品的内涵和艺术魅力。

3. 讨论法：鼓励学生发表自己的观点，培养学生独立思考的能力。

七、教具准备：1. 多媒体课件：展示美术作品图片、视频等。

2. 教科书：提供美术作品的相关资料。

3. 白板、粉笔、板擦等教学工具。

八、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍美术欣赏课的目的和意义。

2. 展示一幅美术作品，引导学生思考：这幅作品给你怎样的感受？（二）讲授新课1. 介绍美术作品的基本构成要素，如：线条、色彩、构图、表现手法等。

2. 通过多媒体课件展示不同类型的美术作品，引导学生观察、分析作品的特点。

3. 讲解美术欣赏的基本方法，如：观察、感受、分析、比较等。

（三）欣赏作品1. 教师组织学生欣赏一幅美术作品，引导学生从不同角度分析作品。

2. 学生分组讨论，分享自己的感受和看法。

3. 教师总结学生的观点，引导学生形成自己的审美观念。

（四）巩固练习1. 教师出示一幅美术作品，让学生尝试运用所学知识进行欣赏。

2. 学生分享自己的欣赏心得，教师点评。

（五）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调美术欣赏的重要性。

2. 鼓励学生在生活中关注美术，提高自己的审美能力。

九、课后作业：1. 收集一幅自己喜欢的美术作品，撰写一篇欣赏心得。

2. 观看一部美术纪录片，了解美术的发展历程。

油画《父亲》赏析教案三、教学过程：（一）欣赏导入：1、音乐欣赏：播放一段《信天游》的MTV，请学生边听边感受，音乐过后给自己的内心有什么样的情绪影响。

你甚至有些什么联想……2、油画欣赏：上一个话题讨论过后，接下来请学生欣赏一幅油画《父亲》，静心仰望屏幕上的父亲，沉淀一下内心，看看你有什么想说的吗？3、导入课题：油画《父亲》赏析（二）观察分析:1、画幅大小揭秘：尺寸216x 152厘米罗中立的成名作《父亲》去年频频出镜，但是艺术家本人对于《父亲》所呈现出的风格早已不再继续。

谈及《父亲》他说：“现在回头想想，当时最激动人心的是画的尺寸，这可以是一种观念的艺术，也开启了中国当代艺术。

”2、画家经历介绍：罗中立：1948年生，重庆市璧山县人，艺术家，教育家，四川美术学院校长。

1977年-1981年就读于四川美术学院，毕业后留校任教。

1984年晋升为副教授，同年赴比利时皇家美术学院研修，1986年3月返校。

1993年晋升为教授。

现任四川美术学院院长。

3、画面背景介绍：罗中立的《父亲》，具有一种悲剧性震撼力，写实描绘相当深刻：运用特写构图，对头部形象作了极为精细的刻画，表现了一个时代的艺术理想和进程。

谁都无法忘却这张布满皱纹的脸，他是你我精神上共同的父亲，也是中华民族沧桑历史的见证，更是时代的产儿。

在经历了伤痕文学时期后，人们迫切需要一种更深沉、更本土的东西，20世纪80年代初的“乡土风”成为艺术家们追求的时尚，应运而生，西方现代艺术中超级写实主义成为《父亲》的最合适的借鉴。

今天面对《父亲》，我们仍能领受一种逼人的烧灼感和震撼力。

尚在四川美院学画的罗中立以一副超级写实主义作品《父亲》而一举成名。

该作品以纪念碑式的宏伟构图，饱含深情地刻画出中国农民的典型形象，深深地打动了无数中国人的心。

罗中立也由此被誉为20世纪80年代中国画坛的一面旗帜，该作品是“从艺术的天国向现实的复归”，是“中国社会和历史文化的一面镜子”。

《中国美术欣赏》教案一、教学目标：1. 让学生了解中国美术的基本特点和美术史上的重要作品。

2. 培养学生对中国美术的欣赏能力和审美观念。

3. 增强学生对中国传统文化的认识和理解。

二、教学内容：1. 中国美术的基本特点：包括绘画、雕塑、建筑等艺术形式的发展历程和主要成就。

2. 重要美术作品欣赏：介绍中国古代、近现代和当代的具有代表性的美术作品，如山水画、人物画、花鸟画等。

3. 中国美术家的介绍：介绍中国古代和现代的著名美术家及其作品。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国美术的基本特点和重要作品。

2. 欣赏法：组织学生欣赏中国美术作品，提高学生的审美能力。

3. 实践法：让学生亲自动手绘画或制作，体验中国美术的魅力。

四、教学准备：1. 教材：《中国美术史》、《中国美术作品欣赏》等。

2. 教具：幻灯机、图片、绘画工具等。

3. 教室环境：需要有足够的空间供学生绘画和欣赏。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。

2. 学生作业评价：评价学生在绘画和制作实践中的表现和创作能力。

3. 学生知识掌握程度：通过课堂测试或提问，了解学生对中国美术知识的掌握情况。

六、教学安排：1. 第一课时：中国美术的基本特点介绍2. 第二课时：中国古代绘画作品欣赏3. 第三课时：中国近现代绘画作品欣赏4. 第四课时：中国当代绘画作品欣赏5. 第五课时：中国雕塑和建筑艺术欣赏6. 第六课时：中国美术家介绍7. 第七课时：学生绘画实践（一）8. 第八课时：学生绘画实践（二）9. 第九课时：学生作品展示和评价七、教学步骤：1. 引入新课：通过展示中国美术作品图片，引起学生兴趣。

2. 讲解中国美术的基本特点：介绍中国美术的历史发展、流派、风格等。

3. 欣赏中国古代绘画作品：展示中国古代绘画作品，讲解作品背景、艺术特点等。

4. 欣赏中国近现代绘画作品：展示中国近现代绘画作品，讲解作品背景、艺术特点等。

5. 欣赏中国当代绘画作品：展示中国当代绘画作品，讲解作品背景、艺术特点等。

第七课时代风采——现代中国画、油画-人教版美术鉴赏教案1. 学习目标1.了解现代中国画与油画的发展背景和特点；2.培养学生欣赏和分析现代中国画、油画的能力；3.引导学生发现作品艺术形象的内在联系和表现手法。

2. 教学重点1.现代中国画与油画的特点；2.现代中国画、油画的发展历程和艺术表现手法；3.学生对现代绘画作品的欣赏和分析能力。

3. 教学难点1.学生对作品的理解和分析；2.学生对现代中国画、油画的艺术形象与传统中国绘画的联系理解。

4. 教学过程4.1 热身活动教师出示几幅作品，要求学生快速说出自己的感受、印象、想法，激发他们的艺术感受与表达，为下面的欣赏分析活动做好铺垫。

4.2 引入新课（1）谈话导入教师通过网络视频或者PPT展示几幅“中国画”、几幅“油画”，让学生发现其中的相同点和不同点，了解并区分现代正统绘画的不同风格。

（2）学习目标和教学重点、难点的说明教师简单讲解本课学习目标、“现代中国画与油画”的特点，以及教学重点和难点。

4.3 学习活动（1）学习“现代中国画”通过教师的讲解和展示，引导学生观察、理解现代中国画的艺术表现形式和表现手法。

注重现代中国画对传统文化的延续与发展创新，提高学生欣赏、分析中国画的能力。

（2）学习“油画”通过教师的讲解和展示，引导学生观察、理解油画的艺术表现形式和表现手法。

注重油画对西方绘画传统的延续与着眼点的不同，提高学生欣赏、分析油画的能力。

4.4 互动探究教师出示几幅现代中国画与油画，引导学生结合课上所学理解并分析其中的艺术形式、特点、思想内涵和受众，以及与传统绘画的联系等。

4.5 拓展练习（1）学生自主欣赏选择3-5幅自己喜欢的现代绘画作品，分析其中的艺术形象、传达的思想和情感表达手法，并收集一些背景知识介绍作品。

（2）利用课后时间，学生自主观察和收集现代美术作品，为下一次互动探究讨论活动做准备。

5. 总结归纳通过本节课的学习，学生对现代中国画、油画的发展、特点及与传统中国绘画联系有了更深入的了解。

美术作品赏析教案初中教学目标：1. 了解《溪山行旅图》的作者、时代背景及艺术特点。

2. 分析作品中的构图、线条、色彩、意境等元素。

3. 培养学生的审美能力、观察力和想象力。

4. 激发学生对传统中国画的兴趣和热爱。

教学重点：1. 掌握《溪山行旅图》的艺术特点。

2. 学会分析中国画中的构图、线条、色彩等元素。

教学难点：1. 理解作者的创作意图和时代背景。

2. 培养学生对中国画的欣赏能力。

教学准备：1. 准备《溪山行旅图》的高清图片及相关资料。

2. 准备投影仪或白板，用于展示作品。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍《溪山行旅图》的作者范宽及其艺术成就。

2. 引导学生关注作品的时代背景，了解北宋时期的社会环境。

二、作品欣赏（10分钟）1. 展示《溪山行旅图》，让学生初步感受作品的艺术魅力。

2. 引导学生观察作品的构图、线条、色彩等元素，并简要讲解。

三、作品分析（10分钟）1. 分析作品中的构图：讲解画面中的主峰、溪流、行人等元素的位置关系，以及画面空间的层次感。

2. 分析作品中的线条：讲解线条的勾勒、皴擦等技巧，以及线条在表现景物形态、质感等方面的作用。

3. 分析作品中的色彩：讲解色彩的运用和搭配，以及色彩在营造意境、表达情感等方面的作用。

四、创作背景及意图（5分钟）1. 讲解作者范宽的创作背景，以及他创作《溪山行旅图》的意图。

2. 引导学生理解作品中所表现的自然美和人文精神。

五、学生讨论与展示（5分钟）1. 组织学生分组讨论，让他们分享自己对作品的理解和感受。

2. 邀请部分学生上台展示自己的赏析成果，并给予评价和鼓励。

六、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的赏析内容进行总结，强调作品的艺术特点和价值。

2. 鼓励学生在课后欣赏更多的中国传统画作，提高自己的审美能力。

教学反思：本节课通过赏析《溪山行旅图》，使学生了解了中国画的基本特点和技法，培养了他们的审美能力和观察力。

在教学过程中，要注意引导学生关注作品的构图、线条、色彩等元素，并结合作者的创作背景和意图进行分析，以便更好地理解作品的艺术价值。

《千里江山图》赏析《千里江山图》是北宋时期的宫廷画家王希孟的重彩山水画。

《千里江山图》纵厘米，横厘米，绢本，青绿设色，无款，作品以长卷形式，描绘了连绵的群山冈峦和浩淼的江河湖水，于山岭、坡岸、水际中布置、点缀亭台楼阁、茅居村舍，水磨长桥及捕鱼、驶船、行旅、飞鸟等，景物繁多，气象万千，作品意境雄浑壮阔，气势恢宏，充分表现了自然山水的秀丽壮美。

《女史箴图》（局部）赏析《女史箴图》是东晋顾恺之的中国人物画。

他的绘画理论是“传神论”。

现存《女史箴图》、《洛神赋图》均为宋摹本。

图中人物神态宛然，所画仕女端庄娴静。

线条循环婉转，如“春蚕吐丝”，人物衣带飘洒，形神兼备，富有韵律之美，设色典丽秀润，全画呈现出“春云浮空、流水行地”的运动感和飘逸气息。

注：女史：是宫廷中侍奉皇后左右、专门记载皇后言行和制定宫廷中嫔妃应遵守制度的女官，“箴”是规劝、告诫的意思。

《洛神赋图》（局部）赏析《洛神赋图》东晋著名画家顾恺之绘制(宋摹)工笔重彩人物画（绢本），设色，纵，横。

全卷分为三个部分，曲折细致而又层次分明地描绘着曹植与洛神真挚纯洁的爱情故事。

人物安排疏密得宜，在不同的时空中自然地交替、重叠、交换，而在山川景物描绘上，无不展现一种空间美。

全画用笔细劲古朴，恰如“春蚕吐丝”。

山川树石画法幼稚古朴，所谓“人大于山，水不容泛”，体现了早期山水画的特点。

《富春山居图》（局部）赏析《富春山居图》是元朝黄公望的写意山水画。

图绘富春江两岸秋初的景色。

开卷描绘坡岸水色，远山隐约，接着是连绵起伏，群峰争奇的山峦，再下是茫茫江水，天水一色，最后则高峰突起，远岫渺茫。

山间丛林茂密，点缀村舍、茅亭，水中则有渔舟垂钓。

全图用墨淡雅，仅在山石上普染一层极淡墨色，并用稍深墨色染出远山及江边沙渍、波影，只有点苔、点叶时用上浓墨，但已足以醒目。

山和水的布置疏密得当，层次分明，大片的空白，乃是长卷画的构成特色。

《步辇图》赏析《步辇图》是唐朝画家阎立本的中国人物画。

教案模板：一、课题《XXX美术作品欣赏》二、教材分析本节课通过欣赏古今中外的优秀美术作品，使学生了解美术的历史发展、不同流派和艺术风格，提高学生的艺术素养和审美能力。

三、教学目标1. 知识与技能：使学生对有代表性的优秀美术作品有深入的了解，培养学生对美术作品的欣赏能力。

2. 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方式，提高学生的审美鉴赏能力和艺术素养。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国优秀文化的情感，拓宽国际视野，尊重世界多元文化。

四、教学重点1. 欣赏和分析具有代表性的优秀美术作品。

2. 了解美术作品的历史背景、艺术特点和审美价值。

五、教学难点1. 对美术作品艺术特色的理解和鉴赏。

2. 培养学生用恰当的语言表达自己对美术作品的感受和评价。

六、教学过程1. 导入：教师通过引导学生观察生活中的美好事物，引发学生对美术的兴趣，激发学生的学习热情。

2. 讲授新课：教师展示代表性美术作品，介绍作品的历史背景、作者生平、艺术特点和审美价值，引导学生欣赏和分析作品。

3. 互动环节：学生分组讨论，分享自己对作品的感受和评价，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 总结提升：教师对本节课的作品进行总结，强调作品的审美特点和艺术价值，引导学生树立正确的审美观念。

5. 作业布置：学生根据本节课的学习内容，选择一幅喜欢的美术作品进行欣赏和分析，撰写欣赏笔记。

七、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学效果。

八、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和欣赏笔记的质量，评价学生的学习效果，给予肯定和鼓励，促进学生的全面发展。

注：以上教案模板可根据具体课程和教学内容进行调整和补充。

初中中国现代美术教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解中国现代美术的发展历程和主要特点。

2. 培养学生对中国现代美术作品的欣赏能力和审美观念。

3. 提高学生对中国现代美术史实的认知和理解。

教学内容：1. 中国现代美术的发展历程概述。

2. 代表性现代美术家的作品欣赏和分析。

3. 现代美术作品背后的历史和文化背景。

教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）教师通过展示中国现代美术作品图片，引导学生关注和思考：这些作品与传统美术有什么不同？它们反映了什么时代特点？二、新课内容展示（20分钟）1. 教师简要介绍中国现代美术的发展历程，重点讲解新中国成立后，美术作品的题材和表现手法的变化。

2. 分析几位代表性现代美术家的作品，如齐白石、徐悲鸿、刘海粟等，引导学生关注作品风格和创作背景。

三、作品欣赏和讨论（20分钟）1. 教师展示现代美术作品，引导学生欣赏和分析作品的艺术特点和表现手法。

2. 学生分小组讨论，分享对作品的看法和感受。

四、实践环节（15分钟）1. 学生根据对中国现代美术的理解，选择一幅作品进行模仿或创作。

2. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。

第二课时：一、回顾上节课的内容（10分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾中国现代美术的发展历程和主要特点。

二、深入学习（20分钟）1. 教师深入讲解中国现代美术的一些重要流派和代表作品，如印象派、抽象派等。

2. 分析这些流派的特点和影响，引导学生理解现代美术在中国的发展。

三、作品欣赏和讨论（20分钟）1. 教师展示更多现代美术作品，引导学生欣赏和分析作品的艺术特点和表现手法。

2. 学生分小组讨论，分享对作品的看法和感受。

四、实践环节（15分钟）1. 学生根据对中国现代美术的理解，选择一幅作品进行模仿或创作。

2. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。

教学评价：1. 学生对我国现代美术发展历程的认知程度。

2. 学生对中国现代美术作品的欣赏能力和审美观念的提升。

初中美术教案中国画教案教学目标：1. 让学生了解中国画的起源和发展历程，掌握中国画的基本技法和特点。

2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，提高审美情趣。

3. 引导学生通过绘画实践，体验中国画的韵味，培养创造力。

教学重点：1. 中国画的起源和发展历程2. 中国画的基本技法和特点3. 中国画创作的步骤和要点教学难点：1. 中国画技法的掌握2. 中国画创作的能力培养教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括中国画的起源、发展历程、基本技法和特点等。

2. 学生准备绘画用品，如毛笔、墨汁、宣纸、水彩颜料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示中国画的起源和发展历程，引导学生了解中国画的历史背景。

2. 提问：同学们对中国画有什么了解？你们认为中国画有哪些特点？二、基本技法和特点（10分钟）1. 教师通过PPT讲解中国画的基本技法，如勾、勒、点、染等。

2. 讲解中国画的线条美、墨色美、构图美等特点。

3. 示范中国画的基本技法和特点，让学生直观感受。

三、创作实践（10分钟）1. 教师引导学生进行中国画创作，步骤包括构图、勾线、染色等。

2. 学生在教师的指导下，独立完成一幅中国画作品。

3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

四、作品欣赏与评价（10分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调中国画的重要性和特点。

2. 鼓励学生在课后继续练习中国画，深入研究中国传统文化。

教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生了解了中国画的起源、发展历程、基本技法和特点。

在创作实践中，学生掌握了绘画步骤和要点，体验了中国画的韵味。

通过作品欣赏与评价，学生互相学习，提高了审美情趣。

但在教学过程中，部分学生对绘画技巧的掌握仍有困难，需要在课后加强练习和指导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对中国画产生了浓厚的兴趣。

教案名称：初中美术综合课程——现代艺术鉴赏课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解现代艺术的基本概念和特点，掌握现代艺术的一些代表流派和艺术家。

2. 培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力，提高他们对艺术的认知和理解。

3. 激发学生对艺术的热爱和兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

教学内容：1. 现代艺术的基本概念和特点2. 现代艺术的代表流派和艺术家3. 现代艺术的审美价值和艺术鉴赏方法教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）教师通过展示一些现代艺术作品，如毕加索的《格尔尼卡》、杜尚的《泉》等，引导学生思考：这些作品与传统的艺术作品有什么不同？让学生初步感受现代艺术的特点。

二、新课导入（15分钟）1. 教师简要介绍现代艺术的基本概念和特点，如：现代艺术是对传统艺术的挑战和突破，强调创新和个性，注重形式和色彩等。

2. 教师介绍现代艺术的代表流派和艺术家，如：立体主义、抽象主义、达达主义等，以及他们的代表作品。

三、案例分析（15分钟）教师展示一些现代艺术作品，让学生分组讨论，分析这些作品的艺术特点和审美价值，引导学生学会艺术鉴赏方法。

四、实践活动（15分钟）1. 教师提出一个与现代艺术相关的创作主题，如“我的梦想”。

2. 学生根据自己的理解和想象，运用所学的现代艺术手法和技巧，进行绘画或雕塑创作。

3. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。

第二课时：一、回顾上节课的内容（10分钟）教师通过提问或展示学生作品，回顾上节课所学的现代艺术概念、流派和艺术家，检查学生的掌握情况。

二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解现代艺术的审美价值和艺术鉴赏方法，如：关注艺术作品的形式、色彩、构图等方面，理解艺术家的创作意图等。

2. 教师介绍一些现代艺术的欣赏技巧，如：如何欣赏一幅抽象画、如何理解立体主义作品等。

三、欣赏与讨论（15分钟）1. 教师展示一些现代艺术作品，让学生进行欣赏和讨论，分享自己的感受和理解。

初中美术沪教版八年级下册第1课中国画作品欣赏教学设计【名师授课教案】1教学目标1、知识与技能: (1)、让学生掌握中国绘画作品的特点; (2)、让学生了解绘画与历史背景的关系; (3)、让学生了解中国的绘画进程。

2、过程与方法: (1)、通过运用多媒体教学,让学生直观地欣赏到中国画的特点,开阔眼界,丰富绘画知识。

(2)、通过启发式教学,让学生学会动脑筋思考问题,学会如何分析和鉴赏一幅绘画作品。

3、情感态度与价值观: (1)、让学生在绘画欣赏的过程中,增强审美能力和判断是非的能力;(2)、让学生在上课过程中,教育学生树立正确的价值观,提升审美品位。

2学情分析中国画是中国传统绘画的主要种类,对中国画知识的掌握有利于更好地培养学生的爱国情怀。

八年级的学生处于青春期,并开始形成自己的审美偏好,他们已经具备一定的对美术作品的欣赏、分析、评述能力,对作品口头表达的能力也有所提高,但是对于美术以及美术作品的认识还停留在表面,缺乏对历史以及美术发展的深入了解。

本节课属于欣赏评述课,教师搜集中国古代发展关键期的经典美术作品的知识,以形成初步的认识和了解。

学习过程中,教师要发挥主导作用,促使学生感受中国画独特的艺术魅力和人文内涵。

3重点难点~1、中国画的分类与特点是基本掌握部分; 2、我国十大传世名画作品及画家风格;4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】中国画的特征复习原有知识。

1.中国画: 简称“国画”,在本世界美术领域内自成都市独特体系。

它用毛笔、墨,和中国画颜料,在特制的宣纸或绢上作画。

在题材上有人物画、山水画、花鸟(卉)画动物画等之分。

在技法上又可引为工笔画和写意画两种,各有蹊径,互有特色。

美术赏析课教案初中课程目标：1. 了解现代派艺术的起源、特点及其代表人物。

2. 培养学生对现代派艺术的欣赏能力和审美情趣。

3. 引导学生关注艺术与生活的联系，培养学生的创新意识。

教学重点：1. 现代派艺术的起源和发展。

2. 现代派艺术的特点。

3. 现代派艺术代表人物及作品。

教学难点：1. 现代派艺术的特点及其在具体作品中的表现。

2. 培养学生对现代派艺术的欣赏能力。

教学准备：1. 教师准备相关现代派艺术的作品图片和资料。

2. 学生准备笔记本和画笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示现代派艺术的作品，引导学生观察并发表自己的看法。

2. 教师简要介绍现代派艺术的起源和发展。

二、讲解现代派艺术的特点（15分钟）1. 教师讲解现代派艺术的特点，如：追求创新、突破传统、注重个性表达等。

2. 教师通过具体作品分析现代派艺术的特点在作品中的表现。

三、欣赏现代派艺术代表人物及作品（15分钟）1. 教师展示现代派艺术代表人物的作品，如：毕加索的《格尔尼卡》、莫奈的《睡莲》等。

2. 学生分组讨论，发表自己对作品的欣赏和感受。

四、实践活动：创作现代派艺术作品（15分钟）1. 学生根据自己的理解和感受，运用现代派艺术的手法进行创作。

2. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调现代派艺术的特点及其在生活中的应用。

2. 学生分享自己的创作心得和收获。

六、作业布置（5分钟）1. 学生课后搜集更多关于现代派艺术的作品和资料，进行深入研究。

2. 完成一幅现代派艺术作品的欣赏感悟日记。

教学反思：本节课通过讲解、欣赏和实践活动，使学生了解了现代派艺术的起源、特点及其代表人物。

学生在欣赏现代派艺术作品的过程中，培养了审美情趣和欣赏能力。

通过实践活动，学生运用现代派艺术的手法进行创作，提高了创新意识和艺术表现能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对现代派艺术有了更深刻的认识和理解。

课题: 中国现代美术作品欣赏《开国大典》
课时: 1课时
课型: 欣赏类
授课对象：初中二年级
教材分析: 此课是欣赏表现造型学习领域的课程，要求学生通过欣赏感受尝试等一系列的美术活动，了解中国现代艺术作品的价值与意义，有助于提高学生的分析鉴赏能力。

教学目标：通过对油画《开国大典》的讲述与欣赏，使学生了解中国现代绘画艺术的伟大成就，提高学生对油画中国民族化特点的欣赏能力，激发学生的民族自豪感和爱国主义热情。

教学重点：作品的艺术处理及民族绘画与西洋绘画结合的特点。

教学难点：设置教学深入展开的情景级方式，激发学生更深入的参与到欣赏活动中来
教学方法：讲述、欣赏与思考。

教具准备: 大幅《开国大典》印刷品一张，[富有民族特色的工笔画和年画各一幅。

学具准备：教材，笔记本。

教学过程：
板书设计
开国大典 4.05米高2.3米董希文
形神兼备查阅资料通过这张油画了解当时的社会背景与历史现象？。

初中教案美术美术欣赏一、教学目标1. 让学生了解现代派绘画的基本概念和特点，认识到现代派绘画在艺术史上的重要地位。

2. 通过欣赏和分析现代派绘画作品，提高学生对绘画艺术的欣赏能力和审美水平。

3. 激发学生对艺术创新的思考，培养学生的创新意识和审美情趣。

二、教学重难点1. 掌握现代派绘画的基本概念和特点。

2. 分析现代派绘画作品的艺术价值和历史意义。

三、教学用具1. 现代派绘画作品图片或视频资料。

2. 投影仪和白板。

3. 画册或美术教材。

四、教学过程1. 导入新课教师通过展示一组现代派绘画作品，引导学生观察和思考：“你们觉得这些作品与现代派绘画有什么共同点？”学生各抒己见，教师总结并板书现代派绘画的基本特点。

2. 欣赏和分析作品（1）教师展示现代派绘画作品，如毕加索的《格尔尼卡》、马蒂斯的《舞蹈》等，引导学生从形式、色彩、题材等方面分析作品的特点。

（2）学生分组讨论，分享自己对作品的看法和感受。

（3）教师总结学生的观点，并对作品进行深入解读，引导学生认识到现代派绘画在艺术史上的重要地位。

3. 创作实践（1）教师提出创作任务：以现代派绘画风格为基础，创作一幅绘画作品。

（2）学生动手实践，教师巡回指导。

（3）学生展示作品，教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。

4. 总结和拓展教师对本节课的内容进行总结，强调现代派绘画的特点和艺术价值。

同时，鼓励学生在日常生活中关注艺术，培养审美情趣。

五、教学反思本节课通过欣赏和分析现代派绘画作品，使学生了解了现代派绘画的基本概念和特点，提高了学生的绘画欣赏能力。

在创作实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。

整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。

但在今后的教学中，还需注意引导学生深入了解作品背后的艺术思想，提高学生的审美水平。