幼儿园中班科学教育之天气预报教案

2024年幼儿园中班科学探究天气预报教案一、教学内容1. 天气的组成部分：空气、水蒸气、温度等；2. 常见天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。

二、教学目标1. 让幼儿了解天气的基本组成部分，知道不同天气现象的特点；2. 培养幼儿观察天气、描述天气的能力；三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解天气的组成部分和天气现象之间的关系。

教学重点：让幼儿掌握常见天气现象的特点，学会观察和描述天气。

四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气图片、气温计、湿度计等；2. 学具：画纸、彩笔、水杯、冰块等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化；邀请幼儿分享自己看到的天气现象，如晴天、雨天等。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示天气图片，讲解天气的组成部分和特点；结合气温计、湿度计等实物，让幼儿直观感受天气变化。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察教室内的天气情况，如温度、湿度等；幼儿分组讨论，描述观察到的天气现象，并在画纸上进行绘画表达。

六、板书设计1. 天气的组成部分：空气、水蒸气、温度等；2. 常见天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等；3. 幼儿绘画作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：观察家庭所在地的天气，描述一天内天气的变化，并绘画出最喜欢的天气现象。

2. 答案示例：今天我观察到家里的天气是晴天。

早上气温较低，中午温度升高，晚上又变凉了。

我最喜欢的天气现象是晴天，因为可以出去玩耍。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解天气的基本组成部分和常见天气现象。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和描述天气，提高他们的表达能力。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察天气变化，开展关于天气的主题活动，如制作天气图标、创编天气儿歌等，提高幼儿对天气的兴趣和认识。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解天气的组成部分和天气现象之间的关系。

幼儿园科学教案：天气预报（精选3篇）幼儿园：天气预报篇1活动目标：1、通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。

2、能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。

3、感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。

活动准备：1、经验准备：幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么？”“从哪里可以知道天气预报（电视、报纸、手机短信、网络等）？”幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。

2、材料准备：教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。

学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具（城市天气实景图和天气图标）。

活动过程：1、户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。

（1）教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。

“喜羊羊”：“小朋友，你们好！我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。

北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊？”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧？”（2）幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天（或阴天、雨天）来描述当天天气（关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温）。

（3）“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。

小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢？”适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。

2、通过讨论，幼儿学习获取天气预报的'常见方法，感知天气预报的重要性。

（1）教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：“图中有谁？”（天气预报员和天气图标。

）“天气预报员告诉我们什么？”（预报明天的天气情况。

2024年中班科学《天气预报》教案一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《天气与气候》的第二节《天气预报》。

详细内容包括：天气预报的含义、天气预报的制作过程、天气预报中的常用符号及其含义、如何根据天气预报合理安排生活。

二、教学目标1. 让学生了解天气预报的含义和制作过程，认识到天气预报在生活中的重要性。

2. 使学生掌握天气预报中的常用符号及其含义，能够正确阅读天气预报。

3. 培养学生根据天气预报合理安排生活的能力，提高学生的生活自理能力。

三、教学难点与重点教学难点：天气预报的制作过程，天气预报符号的识别。

教学重点：天气预报的含义，如何阅读和运用天气预报。

四、教具与学具准备教师准备：天气预报视频、PPT、天气预报符号卡片。

学生准备：学习笔记、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用天气预报视频，展示不同天气下人们的生活场景，引导学生关注天气对生活的影响。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）讲解天气预报的含义，让学生了解天气预报是什么。

（2）介绍天气预报的制作过程，使学生了解天气预报是如何诞生的。

（3）讲解天气预报中的常用符号及其含义，让学生能够正确阅读天气预报。

3. 例题讲解（15分钟）出示天气预报实例，指导学生如何阅读和运用天气预报。

4. 随堂练习（10分钟）发放天气预报符号卡片，让学生进行识别和匹配练习。

对本节课的重点内容进行回顾，强调天气预报在生活中的重要性。

六、板书设计1. 天气预报的含义2. 天气预报的制作过程3. 天气预报符号及其含义4. 如何阅读和运用天气预报七、作业设计1. 作业题目：请学生结合本节课所学内容，为自己所在地区设计一份天气预报。

2. 答案：学生需提交一份包含天气预报符号、气温、天气状况等要素的天气预报图。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对天气预报符号的掌握程度，针对学生存在的问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的天气变化，学会根据天气预报合理安排生活，提高生活自理能力。

中班科学教案认识天气预报教案及反思教案名称：中班科学活动——认识天气预报一、教学内容1. 教材：《幼儿园科学教育活动指导用书》第五册，第38页。

2. 内容：通过观察天气图片，认识天气的多样性，了解天气预报的基本知识。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报是如何产生的。

2. 技能目标：培养幼儿观察天气的能力，提高幼儿的想象力、表达力和思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对天气现象的兴趣，培养幼儿探索科学的欲望。

三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解天气预报的产生过程。

2. 重点：让幼儿通过观察、操作，了解天气预报的基本知识。

四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气图片、天气预报卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）1.1 教师播放天气预报视频，引导幼儿观察天气预报的组成部分。

1.2 教师与幼儿交流，了解幼儿对天气预报的认知。

2. 观察天气图片（5分钟）2.1 教师展示不同天气的图片，让幼儿观察并描述。

3. 制作天气预报卡片（5分钟）3.1 教师发放天气预报卡片，让幼儿根据自己的观察，选择合适的图片进行搭配。

3.2 教师巡回指导，帮助幼儿完成天气预报卡片。

4. 天气预报展示（5分钟）4.1 教师邀请幼儿上台展示自己的天气预报卡片。

4.2 教师对幼儿的展示进行评价和鼓励。

5.2 教师与幼儿共同反思活动中的不足，提出改进措施。

六、板书设计1. 板书认识天气预报2. 板书内容：天气预报组成部分、天气特点、天气预报制作等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察爸爸妈妈的手机上的天气预报，记录下明天的天气情况，并尝试用自己的语言进行描述。

2. 作业答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本次活动的效果进行反思，分析活动中存在的问题，为下次活动做好准备。

2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外观察天气活动，让幼儿亲身体验天气的变化，进一步加深对天气预报的认识。

中班科学详案教案及教学反思《认识天气预报》一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报对人们生活的作用。

2.培养幼儿观察天气、关注气候变化的能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探索的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识天气预报，了解其基本内容。

2.教学难点：引导幼儿关注天气变化，培养他们主动观察、探索的能力。

三、教学准备1.教具：天气预报图片、天气符号卡片、天气变化视频等。

2.环境布置：在活动室内布置天气预报相关图片，营造氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师出示天气预报图片，引导幼儿观察并提问：你们知道这是什么吗？你们在哪里见过它？2.基本环节（1）教师讲解天气预报的基本内容①讲解天气预报中的温度、湿度、风力等概念。

②讲解不同天气符号的含义，如晴天、阴天、雨天等。

（2）幼儿参与互动①教师出示天气符号卡片，让幼儿辨认并说出对应的天气。

②教师播放天气变化视频，让幼儿观察并描述天气变化过程。

（3）实践环节①教师组织幼儿进行天气预报模拟，让幼儿扮演天气预报员，预报当天的天气情况。

②教师引导幼儿关注天气变化，提醒他们根据天气情况增减衣物。

（2）教师提问：你们觉得天气预报对我们的生活有什么作用？五、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对天气预报有了基本的认识，能够理解温度、湿度、风力等概念，并能够辨认不同天气符号。

在实践环节，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。

2.教学改进（1）在讲解天气符号时，可以增加更多有趣的图片和实物，让幼儿更容易理解和记忆。

（2）在实践环节，可以让幼儿更多地进行互动，如分组讨论、竞赛等，提高他们的参与度。

3.教学拓展（1）可以组织幼儿进行户外观察，让他们亲身感受天气变化。

（2）可以结合生活实际，让幼儿了解天气预报对人们生活的影响，如出行、穿衣等。

通过本次教学活动，我认识到在幼儿园开展科学教育的重要性。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注幼儿的兴趣和需求，激发他们探索科学的热情。

幼儿园中班科学教育教案：天气预报一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的作用和重要性；2.培养幼儿观察和记录天气的能力；3.帮助幼儿学习与天气相关的词汇；4.培养幼儿团队合作和沟通能力。

二、教学准备1.图书：《看天气》、《天气预报》等；2.天气图标卡片；3.天气预报表格；4.气象仪器模型：风速仪、温度计、雨量计等；5.彩色纸、剪刀、胶水。

三、教学过程第一课时：认识天气预报1.导入：通过唱歌《天气的变化》引起幼儿对天气的注意，进而引出天气预报的概念。

2.情境创设：布置一个天气预报小组，每天提供天气资料并进行天气预报。

3.了解天气预报：展示天气图标卡片，让幼儿观察卡片上的图案，引导他们猜测不同天气的含义。

4.观察和记录天气：观察窗外的天气，并记录在天气预报表格中，包括天气状况、温度、风速、降水等。

5.分组合作：将幼儿分成小组，每个小组负责一个星期的天气预报，组员之间分享观测结果，共同制作天气预报海报。

第二课时：天气与季节1.回顾上节课：让幼儿分享天气预报海报，并讨论他们在制作海报过程中学到了什么。

2.季节与天气：介绍四个季节及其特点，与天气之间的关系。

3.季节的变化：通过图片展示不同季节的景象，引导幼儿观察、比较并描述季节的变化。

4.探究季节与温度：利用温度计模型，观察四个季节的温度变化，并与幼儿抽象概念相结合。

5.分组展示：让每个小组选择一个季节进行展示，描述该季节的天气特点、服装、活动等。

第三课时：气象仪器和测量1.回顾季节与天气：通过游戏让幼儿回顾季节与天气的知识。

2.认识气象仪器：展示风速仪、温度计、雨量计等模型，让幼儿触摸并解释其用途。

3.温度的测量：让幼儿亲自使用温度计测量室内和室外的温度，并记录在天气预报表格中。

4.风的测量：利用风速仪模型，观察和测量不同风力对物体的影响，并在表格中记录。

5.雨量的测量：通过制作雨量计模型，让幼儿观察并记录雨量的变化。

第四课时：制作天气图示1.回顾前三节课的学习成果，并检查每个小组的天气预报表格。

幼儿园中班科学探究天气预报教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学探究教材《天气预报》章节，详细内容包括：认识天气现象，了解天气预报的制作过程，学会简单的天气符号，以及如何根据天气情况选择合适的衣物和活动。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 培养幼儿观察天气变化的能力，学会关注日常生活中的天气预报。

3. 培养幼儿根据天气情况做出合适决策的能力，如选择衣物、活动等。

三、教学难点与重点教学难点：天气符号的认识和记忆。

教学重点：学会观察天气变化，了解天气预报的制作过程。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、衣物配对卡片、实践活动材料等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察并说出视频中的天气现象。

邀请幼儿分享自己经历的天气故事。

2. 天气现象认知（10分钟）教师展示天气符号卡片，引导幼儿认识并描述各种天气现象。

通过衣物配对卡片，让幼儿学会根据天气情况选择合适的衣物。

3. 天气预报制作过程了解（10分钟）教师讲解天气预报的制作过程，让幼儿了解气象人员的工作。

通过观看天气预报视频，让幼儿实地感受天气预报的制作。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿观察天气变化，学会描述天气情况。

邀请幼儿回答问题，给予鼓励和指导。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上绘制天气符号，加深对天气现象的认识。

分组进行天气预报制作游戏，培养幼儿团队协作能力。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。

提问幼儿如何根据天气情况安排自己的活动，引导幼儿学会关注天气变化。

六、板书设计1. 天气符号：晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 天气预报制作过程：收集数据、分析天气、发布预报。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家附近的天气变化，并记录下来。

答案：根据实际情况填写，如“今天家里晴天，我和妈妈去公园玩。

幼儿园中班科学教案设计《认识天气预报》示例文章篇一：《认识天气预报》小朋友们，你们知道吗？每一天的天气就像一个爱变魔术的小精灵，有时候阳光灿烂，有时候乌云密布，有时候还会下起淅淅沥沥的小雨。

那你们想不想知道，大人们是怎么提前知道这些天气变化的呢？今天呀，咱们就一起来认识神奇的天气预报！上课啦！老师先问问大家，你们昨天出门的时候，天气怎么样呀？小明说：“老师，昨天太阳可大啦，晒得我都出汗了！”小花接着说：“我昨天出门的时候，风呼呼地吹，可冷了呢！”老师笑着说：“那如果咱们能提前知道第二天是大太阳还是刮风下雨，是不是就能更好地准备出门要穿的衣服和带的东西啦？”小朋友们都纷纷点头。

老师拿出一张画着各种天气符号的图片，问大家：“小朋友们，你们看这上面画的都是什么呀？”大家都睁大眼睛仔细瞧。

小刚指着一个画着太阳的符号说：“老师，这个我知道，是晴天！”“真棒！小刚真聪明！那这个画着几朵云还下着雨的呢？”老师又问。

小红马上回答：“老师，这个是下雨天！”老师夸道：“小红也很棒！那这个画着闪电的呢？”小朋友们都皱着小眉头，想了想。

最后是小宇大声说：“老师，这个是雷雨天！”老师开心地说：“小朋友们都太厉害啦！那你们知道天气预报是怎么来的吗？”小朋友们都摇摇头。

老师耐心地解释：“其实呀，有很多气象观测站，里面有很多神奇的仪器，能测量温度、湿度、风向等等。

还有气象卫星在太空中给我们收集天气信息呢！然后呀，气象员叔叔阿姨们就根据这些信息来预测天气，告诉我们明天是晴天还是雨天。

”“哇！好神奇呀！”小朋友们都惊叹道。

老师接着说：“那天气预报对我们的生活可重要啦！比如说，如果明天天气预报说要下雪，那咱们是不是就得穿上厚厚的棉袄，戴上帽子和手套呀？”“是！”小朋友们齐声回答。

“要是说明天是大晴天，咱们就可以穿得轻薄一点，出去晒太阳啦！对不对？”“对！”老师又问：“那如果天气预报说有大风，咱们出门应该怎么做呢？”小明举手说：“老师，要戴上帽子，不然风会把头发吹乱的！”大家都笑了起来。

一、活动名称：幼儿园中班科学《认识天气预报》活动教案二、活动目标：1. 引导幼儿对天气预报产生兴趣，培养幼儿的观察和思考能力。

2. 帮助幼儿了解天气预报的基本内容，如天气状况、温度等。

3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的天气预报知识。

三、活动准备：1. 天气预报视频或图片素材。

2. 天气预报卡片。

3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察结果。

四、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察周围环境的天气情况，引导幼儿思考如何了解更多的天气信息。

2. 展示天气预报素材：播放天气预报视频或展示图片素材，让幼儿观察和了解天气预报的内容。

3. 讲解天气预报的基本内容：向幼儿介绍天气预报中的天气状况、温度等信息，让幼儿理解天气预报的含义。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己了解的天气预报知识，并讨论天气预报的用途。

5. 实践活动：发放天气预报卡片，让幼儿模仿预报天气，并记录在白板或大纸上。

6. 总结与反思：让幼儿回顾活动中的学习内容，引导幼儿思考如何应用天气预报知识。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对天气预报知识的掌握程度。

2. 评价幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿对天气预报的应用能力。

3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对活动的喜好和改进建议。

六、教学资源：1. 天气预报视频或图片素材。

2. 天气预报卡片。

3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察结果。

4. 天气预报模拟道具，如小太阳、雨滴、雪花等。

5. 天气预报手册或相关书籍。

七、教学活动：1. 观察天气：让幼儿在活动前后观察校园外的天气变化，鼓励幼儿描述天气特点。

2. 观看天气预报：播放天气预报视频，让幼儿了解天气预报的基本内容。

3. 讲解天气预报：向幼儿介绍天气预报中的天气状况、温度、湿度等概念。

4. 天气预报模拟游戏：使用天气预报道具，让幼儿模拟预报天气，增强幼儿对天气预报的理解。

5. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何根据天气预报安排日常活动，培养幼儿的规划能力。

中班科学教案认识天气预报教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中班下册第三章“生活中的科学”，详细内容为“认识天气预报”。

通过本节课的学习，让幼儿了解天气预报的基本概念，掌握简单的气象符号，并能关注天气变化。

二、教学目标1. 知道天气预报的作用，了解天气预报的基本内容。

2. 能够认识并辨别简单的气象符号，关注天气变化。

3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索自然现象的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并掌握简单的气象符号，关注天气变化。

难点：如何引导幼儿理解天气预报的作用，激发幼儿对自然现象的探索兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气图示板、教学PPT。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿初步了解天气预报的内容。

邀请幼儿分享自己观看天气预报的经历，引导幼儿关注天气变化。

2. 教学新课（10分钟）通过PPT展示，讲解天气预报的基本概念，让幼儿了解天气预报的作用。

引导幼儿观察气象符号卡片，学习简单的气象符号。

邀请幼儿上台演示，用天气图示板展示不同的天气现象。

3. 例题讲解（5分钟）出示天气预报图，让幼儿根据气象符号判断天气情况。

引导幼儿通过观察、思考，找出答案。

4. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿用画笔、水彩颜料绘制自己喜欢的气象符号。

互相展示作品，交流学习心得。

邀请幼儿分享本节课的收获，引导幼儿关注天气变化，学会保护自己。

拓展延伸：布置家庭作业，让幼儿与家长一起关注天气预报，记录一周的天气变化。

六、板书设计1. 天气预报的基本概念2. 简单的气象符号3. 天气变化记录七、作业设计1. 作业题目：与家长一起关注天气预报，记录一周的天气变化。

2. 答案：根据实际观察，完成天气变化记录表。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿对天气预报有了更深入的了解。