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第四讲-量化指标培训课件

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量化式培训管理体系PPT课件

量化式培训管理体系PPT课件
• 各课程目标及内容大纲等 • 各职位职能等要有相当的了解 • 与部门经理的沟通工具
取长补短 • 获得各部门经理的签名 • 不要追求完美！
201189/12/6
18
19
方法
• 静态需求/动态需求信息采集方法 –面谈法 –重点团队分析法 –工作任务分析法 –观察法
201199/12/6
19
20
12
分类分数说明
1. 基础级：了解基本知识 2. 晋升级：有一定知识及经验，能在简单和没有帮助
的情况下运用 3. 专业级：非常了解，能在复杂的情况下运用，同时
能对新员工进行辅导 4. 专家级：绝对掌握，能在复杂情况下运用且能创新，
并因其专业知识而著名
201129/12/6
12
13
培训静态需求（举例）
管理技巧
沟通 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 0
产品知识
销售
区域经理胜任力模型 基本要求
区域经理胜任力模型 胜任力要求
谈判
区域经理胜任力模型 已经具备的 要求
201139/12/6
13
14
动态培训需求
• 动态培训需求：
–是指某位员工到了指定岗位后，其现有能力与 岗位要求之间的差别所对应的培训课程。
• 注意:我们常说的员工培训需求其实就是动 态需求
201149/12/6
14
15 15
政策沟通
管理技巧 201169/12/6
16
动态培训需求
沟通 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 0
产品知识
销售
谈判
区域经理动态培训模型 基 本要求
区域经理动态培训模型 胜 任力要求

教育质量评价与量化指标培训pptx

教育质量评价与量化指标培训pptx
评价结果
通过评价发现课程中存在的问题和不足，及时进行改进和优化，提升 了课程质量和用户满意度。
06
教育质量评价的挑战与未来发展
当前面临的挑战与问题
教育资源分配不均
不同地区、学校、群体之间的教育资源分配存在显著差异，影响 教育公平和质量。
教育评价标准不统一
缺乏统一、科学、可操作的教育评价标准，导致评价结果主观性强 ，难以客观反映教育质量。
03
教育质量评价的核心指标
学生成绩指标
80%
平均分
反映学生整体学习水平，是评价 学生成绩的重要指标。
100%
及格率
衡量学生达到基本要求的比例， 反映教学基本要求的达成度。
80%
优秀率
衡量学生达到优秀水平的比例， 反映高水平教学成果。
教师教学质量指标
教学目标明确度
反映教师是否清晰、准确地阐 述教学目标。
数据处理
对收集到的数据进行整理、清洗和分析，以提取有用的信息。
分析结果并撰写报告
01
02
03
结果分析
根据评价指标和权重，对 处理后的数据进行综合分 析，得出评价结果。
报告撰写
将评价结果以报告的形式 呈现出来，包括评价结论 、建议和改进措施等。
注意
以上内容仅为示例，实际 的教育质量评价流程和方 法可能因具体情况而有所 不同。
通过学生评教、同行评议等方式获取教师教学质量数 据，计算满意度、评分分布等指标。
03
学校管理水平
通过问卷调查、访谈等方式获取学校管理水平数据， 计算师生比、生均经费、校园安全等指标。
04
教育资源配置
通过统计数据获取教育资源配置情况，计算生均图书 册数、生均教学仪器设备值等指标。

标准量化管理改善项目工具培训-PPT精品

标准量化管理改善项目工具培训-PPT精品

计划完成期限 8月底
责任人
2 一、二次风量表、 对一、二次风机风量表、氧量表一
氧量计不准
次元件及二次表进行实际标定
及调试
8月底
3
原煤杂物多 在1、4#皮带进破碎机前，增加杂物、 8月底
大块物筛分装置
4 风道钢板厚度及 对风道钢板进行更换，厚度由原来
强度不够，
的3MM换成5MM，并在直角转
有死转弯
弯处增加弧形导流板
• 控制计划 (Control Plans)
30+ Inputs 10 - 15 8 - 10 4-8 3-6
所有影响结 果的因子
3~6个对结果影响 最大的因子
越 来 2019/10/10 越 集 中 焦 点 ,
精选关键输入因子
节 省 资 源 , 对 症 下 药16
二、实施步骤
DMA I C
1、项目背景 D 3、选择关键质量特性CTQ
2019/10/10
31
FMEA的作用
2、FMEA 可帮助我们量化确认：
* 哪一种失效会发生？
• 发生后会造成什么影响？
•* 其影响的严重性有多大？
•* 是哪一种原因导致失效？
•* 失效发生概率？
* 当前工序控制方法？
* 检测失效的能力？
* 风险优先指数？
* 改善方案？
2019/10/10
32
步骤：
培训人员 (准备时间）
2019/10/10
机
计算机 投影仪
料
培训需求 培训材料
法
环境
培训时间 培训方式
培训教室
22
M2、展开CTQ的影响因素分析
I
P
DMA I C O

量化指标与评价标准

量化指标与评价标准

净利润
衡量公司或项目的盈利能力。
投资回报率（ROI）
衡量投资效益的指标，反映投资的收益水平 。
客户指标
客户满意度
衡量客户对产品或服务的满意程度。
客户获取成本（CAC）
衡量获取新客户所需的总成本。
ABCD
客户留存率
衡量客户忠诚度和长期关系的指标。
客户生命周期价值（CLV）
衡量客户在整个生命周期内为公司带来的价值。
量化指标的分类
绝对量指标
表示事物或现象的绝对数量，如人口数量、GDP 等。
相对量指标
表示事物或现象之间的相对关系或比例，如增长 率、市场份额等。
平均量指标
表示事物或现象的平均水平，如平均工资、平均 寿命等。
量化指标的选择原则
量化指标应能够被准确测量和度 量，以保证评估的客观性和准确 性。
量化指标应具有实际可操作性， 能够被有效地收集、整理和使用 。
04
量化指标与评价标准的案例分 析
Chapter
企业A的案例分析
总结词：全面性 总结词：可操作性 总结词：灵活性
详细描述：企业A在制定量化指标与评价标准时，充分 考虑了各个方面的因素，包括财务、客户、内部流程、 学习与成长等，确保了评价标准的全面性。
详细描述：企业A在制定量化指标与评价标准时，注重 实际可操作性，确保各项指标能够在实际工作中得到有 效实施和监控。
评价标准的应用场景
总结词
评价标准广泛应用于各个领域，如教育、企业、政 府机构等。
详细描述
在教育领域，评价标准用于评估学生的学习成果、 课程质量等；在企业领域，评价标准用于评估员工 绩效、产品质量等；在政府机构领域，评价标准用 于评估政策实施效果、公共服务质量等。通过合理 的评价标准制定和实施，可以提高组织的管理水平 和效率。

量化教育利用数据分析提升学习效果培训课件(精)

量化教育利用数据分析提升学习效果培训课件(精)
评估结果分析与改进
对评估结果进行深入分析，找出教育资源使用效率低下的原因，提出针对性的改进措施， 提高教育资源的整体使用效率。
教育资源动态调整与优化
资源需求预测
通过分析历史数据和当前趋势，预测未来一段时间内教育资源的需 求变化，为动态调整提供决策支持。
资源调整方案制定
根据预测结果和实际需求，制定教育资源调整方案，包括资源的增 减、调配和优化等方面。
量化教育利用数据分
析提升学习效果培训
汇报人：
课件
2023-12-30
目录
• 引言 • 学习者数据分析 • 教学内容优化 • 教学方法改进 • 教育资源优化配置 • 教育政策制定与评估 • 总结与展望
01
引言
量化教育的概念与意义
量化教育定义
通过收集、整理和分析学生学习过程 中的数据，以科学的方法评估学习效 果，进而优化教学策略，提高教育质
教学方法改进
数据驱动的教学方法创新
01
02
03
个性化学习路径
通过分析学生的学习数据 ，为每个学生定制个性化 的学习路径，以满足其独 特的学习需求和兴趣。
实时反馈机制
利用数据分析技术，为学 生提供实时的学习反馈， 帮助他们及时了解自己的 学习进度和成果。
预测学习成果
通过分析历史学习数据和 当前学习表现，预测学生 的学习成果，并为教师提 供有针对性的教学建议。
教育政策调整与完善建议
问题诊断
针对评估结果中反映出的问题，进行深入分析， 找出问题的根源和影响因素。
政策调整
根据问题诊断结果，提出针对性的政策调整建议 ，优化教育资源配置，改进教学方法和手段。
完善建议
结合教育发展趋势和先进的教育理念，提出完善 教育政策的建议，促进教育公平和质量的提升。

量化为导向的量化培训体系125页PPT

量化为导向的量化培训体系125页PPT

16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
量化为导向的量化培训体系
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部

第四讲 量化研究基础




正态分布曲线下的面积
• μ±σ范围内的面积为68.27% • μ±1.96σ范围内的面积为95% • μ±2.58σ范围内的面积占99%
标准正态分布及应用


标准正态分布：指均数为0，标准差为1的正 态分布。常称z 分布。 标准正态分布与正态分布的转换公式：

即若x服从正态分布N（μ，σ2），则z就服 从均数为0，标准差为1的正态分布。
标准差相同、均数不同的正态分布曲线
均数相同、标准差不同的正态分布曲线
正态曲线下面积的分布规律

正态曲线下面积的意义：

1.表示变量值（x）在a-b区间变量值所占全 部（总体）变量值的比例或概率(p)。 2.变量值在整个曲线下的面积为100%,或出 现的概率为1。 3.曲线下从均值到任何数量的标准差单位之 间的面积，占曲线下面积的比例是一定的。
测量要素间的关系：
二、测量的类型

定类测量
定序测量


定距测量
定比测量
四种测量的比较
定类 测量 有 定序 测量 有 有 定距 测量 有 有 有 定比 测量 有 有 有 有
类别区分（、=） 次序区分（>、<） 距离区分（＋、－） 比例区分（＋、－、 ×、÷）
三、量表
（一）量表的概念
相关概念：组 上下限、组中 值、累计频数 和累计百分比 。
2．统计表与统计图

统计表
统计图
(1)条形图／柱状图：用长条的长度或高度来表示数 量多少的统计图形。
(2)圆瓣图：圆瓣图也称为饼形图、扇形图，适用于 描述数据之间的比例分配关系。

根据研究的需要，还可以对圆瓣图进行调整，使 之由平面图形变成三维立体图形。

营销量化管理第二章第4讲.pptx

……
劣势（Weakness）
设备老化 产品线范围窄 技术开发滞后 管理不善 营销能力较弱 产品成本高 资金紧张 企业形象一般 竞争地位恶化 战略实施纪录不佳
…… 威胁（Threat）
价格 需求弹性 单位成本 技术秘密
撇脂定价 Skimming pricing
高
小
渗透定价 Penetration pricing
低
大
与销量关系不大
与销量关联度高
拥有专利
多个竞争者掌握
新产品定价策略（与价格定位相配套）
（三）中间价格策略 1．概念 又称满意定价策略，是指将新产品价格定在高价与低价之 间，使各方都满意的定价策略 2．优点
新产品定价
渗透定价 (market-penetration pricing)
在导入期以低价销售，尽快占有市场
先决条件:
低价低利润可以阻止竞争者在短期内跟进 不断积累经验而增进生产效率，销售量增加而分摊固
定成本，使单位成本下降
格兰仕 市场占有率达到70%
收 入
A
a b
B C
人数
新产品定价策略（与价格定位相配套）
（二）低价策略 1．概念 是指在新产品上市初期，将产品价格定得低于预期价格，以市场占有 率扩大为目标的定价策略 2．优点
易为顾客接受，迅速打开销路 可以有效地排斥竞争者介入 迅速增加销售额和扩大市场占有率 3．缺点 影响同类产品的销路及其寿命周期 不利于新产品高质量形象的确立 若提价会引起顾客的反感 4．适用范围 需求弹性大的产品 可因销路扩大而导致成本迅速下降的产品 潜在市场大的产品及竞争者很容易进入的市场 消费者购买力较为薄弱的市场
旅行社新产品的定价（价格定位）
组合价格策略：旅行社提供的旅游产品多为组合产品，随着散 客旅游热的出现，旅行社可提供更为透明的价格组合形式，由游客 自行组合设计，确立自己灵活多变的价格机制形象

市场营销的量化管理PPT培训课件教程


决策模型
量化目标
环境因素
17
2-4量化管理模型分类
-个案量化
-局限性模型 -通用模型
18
第三章：量化管理的基本步骤
1-问题的界定
2-评估问题的标准 3-模型的建立
4-数据标准化
5-数据采集方法 6-环境因素的调整 7-无法获得信息的处理
19
3-1-1问题的界定
-问题=决策方法 -问题的概括与抽象化 -问题的具体化
企业规模要与量化同步
量化系统的阶段性理论
量化与风险管理
5-2培训与标准化
高层培训是关键
管理理念 全面规划
67
5-3组织架构与量化管理
营销量化管理首先建立在组织量化
管理的基础上
例：P&G的员工培养系统
68
本课程圆满结束
感谢大家的合作!
G7组
G1组
知道品牌但不在 选择集合内且没 有尝试过产品的 消费者
G6组
G2组
尝试过产品但 不在选择集合 内的消费者
G5组
G3组知道品牌、在选择
知道品牌、在选择 集合内且是首选品 牌但没有尝试过产 品的消费者
G4组
集合内但不是首选 品牌且没有尝试过 产品的消费者
55
4-4-3生活形态与品牌机会点
对于功能性较弱的产品，品牌与生活形态是评
市场营销的量化管理
1
学习本课的目的
= 掌握了本课程 =
提高身价 拥有赢取更大价值的机会
2
营销透视-1
P&G每年都要进行招聘工作，时间
是在每年11月15号开始共计一个月的 时间，参与面试人员超过二百人，来 自所有部门。每个被面试者都经过固 定程序，一般在最终面试当天就已经 决定是否聘用。

KPI量化绩效考核讲解优质PPT课件

结论2：只有成本、质量和效率的变化才是说明绩效考核成效的依据 结论3：绩效考核不可只关注分数，而忽略成本、质量和效率的变化
绩效量化技术特点与运用
如何量化绩效目标是 每个实施绩效考核的主管关注的问题 也是绩效考核过程中最关键的问题
①
判定
考核项目 关键考核项目的来源：
1. 从职责描述中归纳 利用
2. 从工作任务或工作计划中归纳
3. 从企业的成本、质量、效率目标中分解
4. 从外部或客户要求中归纳
5. 从目前存在的工作缺陷改善要求归纳
绩效量化 9 种技术性步骤
①
考判核定项目②
定 标义 准目 范标 围③
计确 算定 公式④
确定 目标值
确定 考核周期
⑧
定位 数据来源 ⑦
配分 ⑥
配权重 ⑤
制定
⑨
绩效目标说明书
从职责描述中归纳：
一次、负向扣除分数
1. 操作简便
利用
2. 数据来源直观
3. 缺点：
4. 偶然性大，可能发生了而不被知道
5. 只是负向扣分，即使不发生，也没有奖励
6. 对策：
7. 为了能够控制，要考虑好记录的人和规范
8. 可以先奖励一定的分数，如果不发生则可以获得此分数
③
确定
计算公式 次数倒扣型计算公式＝发生一次，记录一次，扣除一定分数
利用
1－比较重大的、禁止发生的事情或项目； 2－事件发生的比例较小或统计其数据的可能性不大； 3－事件发生时，能够一定被知道或记录下来；
③
确定 数据统计型计算公式＝搜集过程数据，形成绝对值结果
计算公式
概念：绩效结果通过相关数据的统计得出一个可与目标对比的数值
利用
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T+1
10940 5141
T+2
一周内 上报
2 7
一个月 内上报
一个月 以上
72
原权重 分值
调整后的 权重系数
得分
57 2 34 34
785 457 10 11
总分
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3.2.2 完整性的核对
•
•
完整性指金融机构应完整上报每笔业务的整 个历史过程。是否出现漏报为完整性的判别 标准。 完整性考查内容主要包含：
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26
商业银行与征信中心系统数据转换对照表
商业银行信贷系统 征信中心企业征信系统
代码
A A101 A102 B B111 B112 D D115 D116
名称
流动资金贷款 一般企业流动资金 贷款 证券公司股票质押 贷款 固定资产贷款 项目融资贷款 其他一般固定资产 贷款 票据贴现 银行承兑汇票贴现 商业承兑汇票贴现
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10
完整性
信贷业 务种类
核 对 总 笔 数 开立 信息 入库 的笔 数 最新 信息 准确 的笔 数 重赋 权重 后的 分值 一 周 内 上 报
及时性
一 个 月 内 上 报 一 个 原 月 权 以 重 上 调整 后的 权重 系数
准确性
得 T+1 分
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中国银行北京分行及时性
信贷业 务种类
贷款合同 贷款借据 贷款展期 融资协议 融资业务 融资展期 信用证 票据贴现 保理 保函 承兑汇票 保证 抵押 质押 垫款 欠息 公开授信 4203 6625 170158 11 2241 9566 74 64 153 1 733 2 591 2 24 1819 654 270 2448 1024 712 1163 1144 2 2 44 45
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15
3.1.2 完整性准备工作
a.
b.
征信中心和金融机构统一数据提取和比对 口径，金融机构提供与企业征信系统进行 数据相互转换的各类业务品种对照表。 制作完整性核对工作底稿
内部资料 注意保密
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16
表1－1 贷款合同（完整性工作底稿）
19
3.2 核对阶段
核对阶段主要包括以下三个方面：
3.2.1 及时性的核对 3.2.2 完整性的核对 3.2.3 准确性的核对
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20
3.2.1 及时性的核对
•
•
• •
及时性指金融机构实现“T+1”报送数据，超 过“T+1”时间上报数据则认为出现迟报。是 否出现迟报为及时性的判别标准。 通过与金融机构沟通，此次采用数据加载日 期-业务发生日期作为是否出现迟报的天数 试点金融机构：中国银行北京分行 时间范围：2006年8月1日至2008年4月30日
302098985
借据放款到期日 2008-02-08 展期标志 2
2007-02-15
贷款业务种类 1 五级分类 1
CNY
贷款形式 1 四级分类 10
1800000
贷款性质 1 （内部编号） 30190582
1800000
贷款投向 C4290
2007-02-12
贷款种类 11
数据加载日期-业务发生日期=4天，即T+4上报，属于周内入库记录
总分
内容
一． 二．
三．
四． 五． 六．
概述 目的 试点工作 经验总结 下一步工作计划 具体要求
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12Байду номын сангаас
三、试点工作
试点工作主要分为三个阶段：
3.1 准备阶段 3.2 核对阶段 3.3 评分阶段
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13
√
√ √ √
10
###
####
######
√
√
√
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内部资料 注意保密
3.2.2 完整性的核对
•
整理并汇总完整性工作底稿，统计核对总笔 数，入库的笔数，最新状态准确上报的笔数， 并将结果填入到完整性汇总表中；
内部资料 注意保密
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30

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内容
一． 二．
三．
四． 五． 六．
概述 目的 试点工作 经验总结 下一步工作计划 具体要求
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9
二、目的
• • •
对金融机构的数据质量进行评分提供范例 指导 指导各分中心对金融机构数据质量进行准 确核对 得出及时性、完整性、准确性及整体质量 的量化评分。
中国人民银行征信中心 PBC-CRC
《企业征信系统数据质量 量化指标》试点经验交流
人民银行征信中心企业部 高健
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1
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内容
一． 二．
三．
四． 五． 六．
概述 目的 试点工作 经验总结 下一步工作计划 具体要求
内部资料 注意保密
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一、概述
1.3 内容
根据企业征信系统和各金融机构的实际情况， 《量化指标》实施工作仅对金融机构上报的 信贷业务进行核对和评分。 其中及时性考查所有入库信息记录；完整性、 准确性考查信贷业务当前最新信息。 具体涉及的内容为：贷款业务、保理业务、 票据贴现业务、贸易融资业务、信用证业务、 保函业务、银行承兑汇票业务、公开授信业 务、担保信息、垫款信息、欠息信息。
3
4 5
###
### ###
####
#### ####
######
###### ######
√
√ √
√
√ ×
√
√ √
担保合同漏报， 主合同最新状态 不一致
6
7 8 9
###
### ### ###
####
#### #### ####
######
###### ###### ######
√
√ √ √
√
√ √ √
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3.2.1 及时性的核对
用例：以贷款借据明细数据为例
金融机构代码 1000105d002 （内部编号） 贷款合同号码 16079000019 业务发生日期 借据编号 16079000019 币种 贷款卡编码 1101000001321850 借据金额 数据加载日期 2007-02-19 借据余额 （内部编号） 309785197 借据放款日期
6
一、概述
1.2 工作进展
2008年4月，向20家全国性金融机构征求 《量化指标》试行稿的意见。整理并讨论各 行意见，对《量化指标》作第二次修改和完 善。 2008年5月，开展《量化指标（试行稿）》试 点工作 2008年6月，完成《量化指标》最终稿，形成 正式文件公示全国范围内各金融机构。
完整性（汇丰银行）
信贷业务 种类
贷款合同 贷款借据 贷款展期
核对总笔 数
10 12 10
入库的笔 数
10 12 10 9
准确的笔 数
12 10
原权重
调整后的 权重系数
得分
融资协议
融资业务 融资展期 信用证 票据贴现 保理 保函 承兑汇票 保证 抵押 质押 垫款 欠息 公开授信
10
10
10
10
6
10
T+2
得 关键 分 数据 项总 数
准确 的关 键项 总数
重要 数据 项总 数
准确 的重 要项 总数
重赋 权重 后的 分值
得 分
贷款合同 贷款借据 贷款展期
融资协议
融资业务 融资展期 信用证 票据贴现 保理 保函 承兑汇票 保证 抵押 质押 垫款 欠息 公开授信
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2
内容
一． 二．
三．
四． 五． 六．
概述 目的 试点工作 经验总结 下一步工作计划 具体要求
内部资料 注意保密
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3
一、概述
包括以下三个部分：
1.1 背景 1.2 工作进展 1.3 内容
内部资料 注意保密
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4
一、概述
1.1 背景
随着企业征信系统的建设和推广运行，全面 提高数据质量成为系统运行最为迫切的问题。 为了提高企业征信系统数据质量，在企业征 信系统和金融机构之间建立一种合理、有效 的数据核对机制和数据质量评分方法。
整笔是 否漏报
是否存 在中心
序号
业务发生 机构代码
贷款卡 编码
贷款合 同号码
最新状态 是否漏报 备注
担保 标志 贷款合同 有效状态
内部资料 注意保密
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3.1.3 准确性准备工作
a.
b.
c.
d.
金融机构提供与企业征信系统进行数据相互转换 的各类业务品种对照表。 抽取试点金融机构截止某一时点的信贷业务明细 数据。 征信中心和金融机构统一数据提取和比对口径， 根据准确性标准中定义的关键数据项和重要数据 项，对提取的数据进行筛选。 制作准确性核对工作底稿