【人教部编版】三年级上册语文课后作业 铺满金色巴掌的水泥道

铺pū,pù【部首】钅【结构】左右【文字源流】形声字。

金（钅）表意，表示铺是门环的金属底座；甫（fu）表声，甫有美好意，而铺是门上的漂亮饰物。

形旁简化。

本义是铺首，即门环的底座。

引申为设置、安排，又引申指展开、摊平。

【常用词组】铺垫、铺实、铺兵【课文原句】铺满金色巴掌的水泥道5.铺满金色巴掌的水泥道·生字详解泥ní,nì【部首】氵【结构】左右【文字源流】“泥”字本义为水和土的混合物，是一个形声字。

其字形左边为水，表示与水有关；右边为“尼”，“尼”是昵的本字，意思是亲近、接近。

这里是说泥是水和土亲近混合而成的。

“泥”字的这一本义沿用至今，如现在人们也常说泥垢、泥浆、泥泞等，这些都与“泥”有关。

此外，“泥”也表示像泥的东西，如“枣泥”。

“泥”字还读n，意思是固执、死板，如“拘泥”。

【常用词组】泥土、泥人、泥中隐刺【课文原句】便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

晶jīng【部首】日【结构】品字形【文字源流】三颗（表示许多）星星在一起，是晶莹明净的意思。

“日”形是星星而不是太阳，可以参见“星”字条。

甲骨卜辞借“晶”为“星”。

金文无“晶”字；但在战国时楚简上可以见到。

【常用词组】晶莹、晶体、晶莹剔透【课文原句】不时还能看见一个亮晶晶的水洼。

【部首】阝【结构】左右【文字源流】形声字。

阜（阝）表意，古文字形体像山坡、台阶，表示院高起如阜；完（wán）表声，表示围墙将房子四周完整地围起来。

本义是院墙、围墙。

转指有围墙的房屋、院子。

【常用词组】院墙、院子、院落【课文原句】我走在院墙外的水泥道上。

墙qiáng【部首】土【结构】左右【文字源流】字由“啬”（“穑”本字，收获谷物。

参见《汉字演变500例》“啬”字条）、“爿”（“床”本字，表音。

参见“床”字条）构成，意思是筑墙把谷物保存起来。

《说文》：“墙，垣蔽也。

”《诗经》：“将仲子兮，无踰我墙。

”【常用词组】墙皮、墙上、墙头草【课文原句】我走在院墙外的水泥道上。

（部编版）三上语文第五课《铺满金色巴掌的水泥道》练习题★请认真答题，要求书写规范、端正、整洁一、基础再现1.下列各组中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）。

A.水洼．（w ā） 增．加（zh ēng ）B.棕．色（z ōng ） 靴．子（xu ē） C.脚印．（y ìng ） 紧．紧（j ǐn ） D.凌．乱（l íng ） 水晶．（j īn ） 2.认真拼读，规范书写。

yu àn shu ǐ n í p ū y ìn了一块彩色的地毯，这是这些è guī z é3.词语积累。

（1）先补充词语，再选词填空。

①亮（ ）（ ） ②湿（ ）（ ） ③（ ）（ ）发光 傍晚时分下起的小雨让整条柏油路显得_________的，路灯发出的光照在梧桐树叶上，叶子___________，煞是好看！（2）用写近义词的方法理解加点词语。

①啊！多么明朗．．的天空。

（ ） ②这更增添．．了水泥道的美。

（ ） ③它的四周都是平整．．的土地。

（ ） 4.品读句子，完成练习。

（1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨贴．．地、平展地粘在水泥道上。

①理解加点词语“熨贴”，可以用“联系上下文”的方法。

这句话形容法国梧桐树的落叶贴在水泥道上非常平整的样子，因此“熨贴”就是___________________的意思。

②这句话运用了____________的修辞手法。

我能用这种修辞手法补充句子。

_______________________________________________。

小河清澈见底，像_______________________________________________________。

（2）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱．．。

①理解词语还可以用“联系生活解词法”。

如这句话写的是地上落叶的排列，根据生活经验可知，树叶落到地上的样子是_______________________________________________，所以“凌乱”的意思是_____________________________________________________。

类文阅读-5 铺满金色巴掌的水泥道观“画”黄翠秋天像童话里一位美丽的仙女，悄悄地走进了这个五彩缤纷的大世界。

早晨，我坐在窗前全神贯注地欣赏着那神奇而又美丽的“画”。

瓦蓝瓦蓝的天空像一面无边无际的大镜子。

如烟似雾的云从天空慢慢飘过，几乎不（留流）一点儿痕迹。

忽然，我欣喜地发现天空出现了一个黑色的字。

是“一”字，不，是“人”字，是一群大雁整齐地排着队向南方飞去。

啊，“画”中的天空充满着勃勃生机！一棵棵树都经不住秋天的考验，一片片黄叶（旋悬）挂在树上，一阵风拂过，黄叶打着旋儿，从树上纷纷落下，我还以为是一群黄蝴蝶飞来了。

弯曲得很古怪的枝干上．偶尔有一两只鸟停在那里，好久好久，一动不动，衬着碧蓝的天空像一幅古画。

最引人注目的是松树，它穿着碧绿的衣裳、仍然昂首挺胸立在那儿．活像一名全（副附）武装的士兵，花儿弯着腰垂头丧气、等待着来年春天给它们新的力量与生命。

一些小草枯萎了，还有一些却在跟大自然作最后的拼搏。

“画”中的花草树木总给人一种神秘的感觉。

虽然秋天没有春天的的生机勃勃，没有夏天的鸟语蝉鸣，没有冬天的银装素裹、可它比春天更富有欣欣向荣的景象，比夏天更富有（绚炫）烂灿丽的色彩，比冬天更富有诗情画意，我爱秋天的一切。

（选自《小学生作文分类》安徽美术出版社）1. 给括号中正确的字下面画“√”。

2.（）没有在作者秋天的画里。

A.花草树木B.南飞的大雁C.碧绿的湖水3.“欣欣向荣”的意思是。

用“欣欣向荣”造句：。

4.概括最后一段话的意思：【参考答案】1.留悬副绚2.C3.形容草木长得茂盛。

比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。

造句示例：春雨滋润着花儿和小草，它们快乐地生长，天地间呈现出一片鸟语花香、欣欣向荣的景象。

4.作者通过对四季特点的概括和对比，着重表现了秋的美好及对秋的热爱。

故都的秋郁达夫北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。

像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。

脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。

部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》原文及教案【原文】一夜秋风，一夜秋雨。

我背着书包去上学时，天开始放晴了。

啊！多么明朗的天空。

可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。

道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。

这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

我走在院墙外的水泥道上。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。

我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！____________________本文作者张秋生，选作课文时有改动。

【教案】教学要求：1．认识“洼、印”等6个生字。

会写“铺、泥、晶”等13个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。

4．学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。

教学重难点：学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。

教具准备：生字卡片、多媒体课件。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。

1．我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！2．板书课题，并齐读课题。

3．作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。

部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》图文讲解+练习课文知识点1.会写的字2.生字归类3.识字方法4.易写错的字5.多音字铺pū(铺床)、pù(店铺)商铺(pù)门]前铺(pū)上了红色的地毯。

觉jué觉得jiào 睡觉“觉”表示与睡眠有关的意思时，读jiào，如“睡觉、一觉”；表示“(人或动物的器官)对刺激的感受辨别”或“睡醒，醒悟”时，读jué，如“视觉、觉醒”等6.词语解释7.词语积累8.结构梳理9. 课文内容课文写一夜秋雨后水泥道上落满了金色的梧桐树叶，将水泥道装扮得更美了。

作者小心地走在水泥道上，第一回觉得水泥道真美啊！10.主题概括11.思考题一条普通的水泥道在“我”眼里成了一幅画，为什么会这样？因为“我”是一个热爱生活的、善于想象的人，能随时发现生活中的美，所以当“我”看到铺满落叶的水泥道时，觉得它美得像一幅画。

句中“一步一步”“一片片”能否改为“一步步”“一片片”呢?为什么?不能。

“一步一步”“一片片”更能写出“我”走得慢，仔细地数着，从中可以感受到“我”对这条美丽的水泥道的珍惜。

12.佳句积累道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。

这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它们排列得并不规则，相反，很凌乱。

然而，这更增添了水泥道的美。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……课文图片详解。

部编版三年级上册语文5.铺满金色巴掌的水泥道课时练一、用“√”画出加点字的正确读音。

我穿着棕．(zōng zòng)红色的小雨靴．(xuē xüē),兴致勃勃地踩着小水洼．(wā wá)中的积水。

2.虽然这些落叶排列得有些凌．(lín líng)乱，然而，这更增．(zhēng z ēng)添了水泥道的美。

二、看拼音，写词语。

pū chuáng ní tǔ shuǐ jīng qiáng jiǎo yuàn luò（）（）（）（）（）yìn xiàng pái duì liè chē máng luàn chí dào （）（）（）（）（）三、我会用多种方法理解加点词语。

1.用找近义词的方法理解词语(1)啊!多么明朗．．的天空。

（）(2)可是，地面还是潮湿．．的。

（）2.联系上下文理解词语。

(1)它们排列得并不规则，甚至有些凌乱．．。

“凌乱”可以联系上文的“并不规则”来理解，它的意思是：。

(2)每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖．．地、平展地粘在水泥道上。

“熨帖”可以结合上文的“紧紧地粘在湿的水泥道上”以及下文的“平展”来理解，它的意思是：。

3.运用查字典的方法理解词语。

我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出．．一个小罗汉。

查字典后，我知道“鞶”的读音是，“錾出”的意思是: 。

四、按要求完成句子练习。

1.①啊!多么明朗的天空。

②可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。

句①中的一词写出了一夜秋风秋雨后天空清亮、晴朗的景象，句②中的“亮晶晶的水洼”“”等词句对此作了具体描写。

2.一夜秋风，一夜秋雨。

(1)应该用怎样的语调来朗读这句话?A.轻快、急切B.舒缓、舒畅(2)对这句话理解不恰当的一项是（）A.课文开头和结尾都出现了这句话，首尾呼应。

部编版三年级上册语文5.铺满金色巴掌的水泥道课后作业一、选择题1．下列加点字读音有误的一组是（）A．水洼．（wā）脚印．（yìn）B．凌．乱（lín）增．加（zēng ）C．棕．色（zōng）雨靴．（xuē）D．缤．纷（bīn）熨．帖（yù tiè）2．下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）A．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。

B．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

C．我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。

3．下列不适宜用来形容秋季的一组词语是（）A．秋高气爽天高云淡B．五谷丰登果实累累C．层林尽染金桂飘香D．粉妆玉砌天寒地冻4．深秋的香山，树上挂满红叶，林间飞舞着红叶，真可谓（）A．层林尽染B．天高云淡C．金桂飘香5．对下列所运用的修辞手法判断有误的一项是（ )A．美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（拟人）B．它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。

（拟人、排比）C．走在公园里，听听树上喧闹的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。

（排比、拟人）D．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

（比喻）6．下列各组词语中，不是同一类的一组是( )A．天高云淡金桂飘香秋高气爽B．摇头晃脑手忙脚乱面红耳赤C．烈日炎炎一本正经鸟语花香7．根据课文《铺满金色巴掌的水泥道》内容选择正确的词填上到下列各句。

（）一阵大雨过后，天渐渐________了，空气变得很_______，一些树叶_______地落在路边。

道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片________的叶子。

这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便________地粘在________的水泥道上了。

A．潮湿、放晴、凌乱；金黄金黄；紧紧、湿漉漉B．放晴、潮湿、凌乱；金黄金黄；紧紧、湿漉漉C．放晴、潮湿、凌乱；金黄金黄；牢牢、湿淋淋二、填空题8．比一比，再组词。

部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥地教案与反思（精选３篇）〖部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥地教案与反思第【1】篇〗【教学目标】1.会认本课6个生字，会写13个生字。

2.学习用查字典、看图、找反义词等方法理解词语。

3.朗读课文，抄写课文中喜欢的句子。

4.学习课文，感受大自然秋天的美。

观察身边的景物，写几句话表达自己对自然景色的赞美。

【教学重点】学习用查字典、看图、找反义词等方法理解词语。

【教学难点】学习课文，感受大自然秋天的美。

观察身边的景物，写几句话表达自己对自然景色的赞美。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入（出示）同学们，你们知道这是什么树吗？它的叶子像什么？（梧桐树）我们一起走进课文，领略一下法国梧桐在水泥道上留下的美景吧！二、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.自读课文，出示要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.读课文，想一想课文写了什么？示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱及对秋的赞美之情。

三、识字写字1.出示本课需要识记的生字、多音字，让学生读一读。

2.理解词语，试着把词语和意思连起来。

3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

4.课件出示本课要求会写的字；5.组内合作识字：互读、互听、正音。

6.教师引导：鼓励学生当小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。

（1）按照字的结构划分识记生字；（2）引导学生观察生字的结构特征，想办法记住这些字，找出难点字和书写上应该注意的问题。

（3）教师范写难点字，强调重点笔画。

铺：“甫”上横要长，下框内两短横居中，中竖贯穿上下。

紧：上下宽，中间稍窄，各部分都要写扁，“幺”最后一笔是点。

四、指导朗读朗读课文。

把你喜欢的句子抄写下来。

（课后练习第1题）点拨：写景的文章最好的理解方法就是朗读。

在理解的基础上，读出水泥道的美。

人教版三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》课后小练笔作品1：上学路上的煎饼果子摊我上学的路上有个煎饼果子摊。

摊主是个叔叔，他的小推车就是一个美食小天地。

车板上摆着面糊、鸡蛋、油条等食材。

叔叔做煎饼果子时可熟练啦。

一勺面糊倒在铁板上，很快就摊成圆饼。

接着敲开一个鸡蛋，蛋液一摊开，饼就像穿上了黄衣裳。

再撒上葱花，就像给饼绣上了绿花边。

叔叔还会放上我最爱的油条或者薄脆，然后抹上甜面酱。

那酱的颜色黑红黑红的，看着就有食欲。

这个煎饼果子摊总是围满了人，大家都在等着美味出炉。

每次我路过这儿，闻到那诱人的香味，就忍不住咽口水。

这小小的煎饼果子摊，是我上学路上最有烟火气的地方，给我带来满满的温暖和期待。

作品2：上学路上的香樟树在我上学的路上，有一排香樟树。

香樟树长得很高大，树干粗壮，好几个人才能抱住。

树皮是深褐色的，摸起来有些粗糙。

它的枝叶十分茂盛，像一把把巨大的绿伞。

叶子是椭圆形的，颜色翠绿翠绿的，在阳光的照耀下，油光发亮。

每到夏天，香樟树就像一位位忠实的卫士，为我们遮挡炽热的阳光。

走在树下，只感觉清凉无比。

有时候下小雨，香樟树的叶子就像一把把小伞，雨滴打在上面，发出滴答滴答的声响。

香樟树还会结出小小的果子，果子刚开始是绿色的，慢慢地变成黑色。

这些果子落在地上，就像一颗颗黑色的小珠子。

我和小伙伴们常常会捡起这些果子玩，这小小的香樟树给我上学的路增添了许多乐趣，是我心中最美的风景。

作品3：路边的梧桐树我每天上学都会路过一排梧桐树。

梧桐树高高大大，树干笔直笔直的，就像一个个站岗的士兵。

树皮是灰白色的，有一些不规则的纹路，摸起来有些硬。

它的叶子像手掌一样，大大的，夏天的时候，叶子一片挨着一片，茂密极了，为人们撑起一片片浓荫。

到了秋天，梧桐树的叶子渐渐变黄，就像被染了色一样。

风一吹，叶子慢悠悠地飘落下来，像一只只黄色的蝴蝶在空中飞舞。

地上铺满了落叶，就像金色的地毯。

我走在上面，脚下发出“沙沙”的声音，就像树叶在唱歌。

我喜欢这些梧桐树，它们陪伴我走过上学的路，每个季节都有着不一样的美，让我感受到大自然的神奇。