“传承经典、做美德少年”经典诵读主题班会

诵读国学经典,传承中华美德主题班会甲：五千年的传统文化博大精深！乙：五千年的国学底蕴深厚绵长！甲：中国的国学，是中华民族延续文脉、沟通情意的灵犀一线！乙：中国的国学，是华夏儿女继往开来、和谐发展的文化根基！甲：国学，以儒学为主体的中华传统文化与学术。

也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等。

乙：今天，我们将通过国学背后的故事，去聆听华夏五千年的心声。

下面我宣布：博湖县第一小学二年级五班"诵读国学经典,传承中华美德"主题班会，现在开始！甲：首先请陈雨双银同学为大家领诵孔子的名言。

乙：下面进行第二个环节：名人小故事。

有请迪里扎提同学为大家讲一讲唐伯虎改错的故事。

甲：听了这个故事，请大家谈谈自己的看法……大家说得真好。

下面有请隋东澄同学为我们讲讲张良拜师的故事。

乙：张良对老人的尊敬让我们佩服，可诚信也很重要。

请杨艺晗同学给大家讲一讲一诺千金的故事。

甲：听了这么多故事，我们也来放松放松心情，进行第三个环节：经典接龙比赛。

1.《三字经》，2.《弟子规》。

乙：接下来请咱们的班长英格玛为大家宣读倡议书。

甲：请班主任老师为大家总结。

乙：同学们，这节班会课，大家表现都很棒，让我们用热烈的掌声为自己喝彩和加油吧。

甲：诵国学诗文，写时代华章；乙：扬历史文化，创未来辉煌！甲：让我们以今天为起点，把国学教育铸造成博湖县的新亮点！乙：让我们以未来为指向，把学校文化建设成博湖县的新坐标！合：同学们，让我们朝夕品味经典，做新时代的炎黄子孙！下面我宣布：博湖县第一小学二年级五班"诵读国学经典,传承中华美德"主题班会到此结束。

陈雨双银：我先把孔子介绍给大家认识一下。

两千五百年前，来自泰山山脉的北风吹动着一位倚杖凝思的老人的衣角，但风中这位鲁国的国公依旧一丝不苟，这种庄严在风动的夕阳中与相邻的泰山辉映在一起，多少个斗转星移后迎送着一个个朝阳。

他就是万世师表，著名的思想家，教育家孔子。

他三十而立办教育，开私塾，使贫困人民得以走进知识的殿堂，使知识走进民间，面向大众。

五（1）班经典诵读主题班会活动方案早晨的阳光洒进教室，孩子们的书包里装满了对知识的渴望。

今天，我们班要举行一场别开生面的经典诵读主题班会，旨在激发孩子们对传统文化的热爱，培养他们的文学素养。

一、活动目的1.激发学生对经典文学作品的兴趣。

2.提高学生的文学素养，增强文化自信。

4.丰富校园文化生活，营造浓厚的书香氛围。

二、活动主题“传承经典，润泽心灵”三、活动时间2023年4月20日（周四）下午2:00-4:00四、活动地点五（1）班教室五、活动对象五（1）班全体学生及班主任六、活动流程1.开场环节（1）班主任致辞，介绍活动背景、目的和意义。

（2）学生代表发言，分享对经典文学作品的喜爱。

2.经典诵读环节（1）分组进行经典文学作品朗诵，每组选取一部经典作品，进行集体朗诵。

（2）个人朗诵环节，学生自由选择经典文学作品进行朗诵。

3.知识竞赛环节（1）设置关于经典文学作品的问答题目，学生抢答。

（2）回答正确的学生可以获得小奖品，以鼓励积极参与。

4.互动交流环节（1）学生分享经典文学作品中给自己留下深刻印象的片段。

（2）学生互相交流阅读经典文学作品的心得体会。

5.结束环节（2）学生代表发言，表达对经典文学作品的热爱。

七、活动准备1.提前收集经典文学作品，整理成册，分发给每位学生。

2.准备朗诵道具，如话筒、背景音乐等。

3.准备知识竞赛题目和奖品。

4.布置活动场地，营造书香氛围。

八、注意事项1.活动前通知家长，争取家长支持。

2.活动中注意安全，避免发生意外。

4.关注每位学生的表现，给予鼓励和指导。

九、活动预期效果1.学生对经典文学作品产生浓厚兴趣。

2.学生表达能力得到提升。

3.班级氛围更加和谐，书香气息浓厚。

让我们携手走进经典文学的殿堂，感受传统文化的魅力，让经典润泽心灵，陪伴孩子们茁壮成长！注意事项：1.确保每位学生都能参与活动时，要留意那些内向或不太愿意参与的学生。

解决办法：提前分组，确保每个小组有积极分子带动气氛，同时鼓励每个孩子至少参与一次朗诵。

2023年诵千古美做少年君子主题班会主题：重温经典，诵千古美做少年君子班会目标：1.了解和学习经典文化的重要性和价值；2.认识和培养少年君子的品质和行为准则；3.激发同学们对于成为有道德、有责任、有担当的人的追求。

引言：亲爱的同学们，大家好！今天，在这个美好的时刻，我将带领大家一起回顾经典，诵千古美，分享少年君子的品质和行为准则。

我相信，通过这次班会的开展，我们将更加明白一个人的修养和素质的重要性，也将更加努力地成为品德高尚、态度端正的少年君子。

一、经典文化的重要性和价值（____字）1.1 经典文化的含义：经典是经过长时间、历史沉淀的文化瑰宝，是历代智慧的结晶和精华。

1.2 经典文化的重要性：a.塑造人格：经典文化能影响人的品德修养和人格塑造，让我们从中汲取道德智慧，养成良好的行为习惯和价值观念。

b.传承文化：经典是我们民族文化的根基，了解和学习经典文化，可以更好地传承和发扬我们的文化遗产。

c.启迪智慧：经典文化是智慧的宝库，通过学习经典，可以开拓我们的思维，增加知识和智慧的储备。

1.3 经典的选择：我们可以选择中国经典文化，如《论语》、《孟子》、《史记》等，也可以选择世界经典文化，如《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等。

二、少年君子的品质和行为准则（____字）2.1 品质：少年君子是具备高尚品质的年轻人，他们有一种令人钦佩的人格魅力和优秀素质。

a.诚实正直：少年君子要有诚实正直之心，不说谎、不作弊，始终保持真实和正直的品质。

b.谦逊礼貌：少年君子要有谦逊的态度和礼貌的举止，不骄傲自满、不傲慢无礼，待人处事要谦和有礼。

c.勤奋好学：少年君子要不断努力学习，不惧困难，勇敢追求知识和智慧，不断提升自己的学术水平。

d.正义勇敢：少年君子要具备正义感和勇敢精神，敢于义正言辞，敢于为正义而战。

2.2 行为准则：少年君子应该遵循一定的行为准则，以此指导自己的行为和举止。

a.尊重他人：少年君子要尊重他人的尊严和权益，不侵犯别人的利益，做到礼貌待人、友善相处。

2024年学习美德少年主题班会活动教案班会目标：1. 增强学生对美德的认识和理解。

2. 培养学生良好的道德品质和自律能力。

3. 提升学生的自信心和社交能力。

教学内容：1. 了解美德的概念和特点。

2. 学习和探讨各种美德的具体表现。

3. 展示和分享学生身边的美德事迹。

4. 开展美德实践活动，培养学生的自律和奉献精神。

教学活动：一、导入（10分钟）1. 利用图片、视频等多媒体形式向学生展示一些有关美德的事例，并让学生认识到这些事例中的美德表现。

2. 通过问题引导学生思考：什么是美德？美德对我们的成长和发展有何重要意义？二、讲授（20分钟）1. 对美德概念进行简要讲解，并列举一些常见的美德，如勤劳、诚实、宽容、友善等。

2. 通过故事、名言等形式，向学生介绍不同美德的具体表现和意义。

三、互动探讨（20分钟）1. 分别分组，让学生根据所给的美德，进行小组讨论，探讨这些美德在日常生活中的体现和重要性。

2. 随机抽取每组一名学生代表进行汇报，其他学生进行补充和提问。

四、分享美德事迹（15分钟）1. 让学生自愿分享自己或身边同学的美德事迹，鼓励学生用具体的例子展示美德的具体表现。

2. 教师根据学生的分享，适时给予表扬和鼓励，并引导其他学生进行评价和善意的提问。

五、美德实践活动（25分钟）1. 针对不同的美德，组织学生进行小组活动或个人实践，根据自己的兴趣和特长选择一种或几种美德进行实践。

2. 学生可以选择参与公益活动、奉献行动、助人为乐等，教师也可以提供一些建议和指导。

六、总结反思（10分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习内容和活动经验，让学生直观地认识到美德对自身发展的重要性。

2. 教师鼓励学生积极思考如何将学到的美德运用到实际生活中，促进自身的成长和进步。

教师角色：1. 引导者：在学习和探讨过程中，引导学生思考、发现问题并找到解决方法。

2. 交流者：与学生进行互动和互相分享，促进学生之间的交流和合作。

3. 鼓励者：及时对学生的回答和表现给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和积极性。

诵读国学经典,传承传统美德”主题班会教案诵读国学经典，传承传统美德”班会教案一、活动主题：传承中华美德，诵读国学经典二、活动目的：1.培育民族精神，传承中华美德2.陶冶情操，提高学生文化素养3.全面提高学生思想道德素质三、活动时间：2017年9月20日四、活动地点：三（2）班教室五、活动对象：三（2）班全体少先队员六、活动内容：1.观看优秀人物视频2.诵读经典美文3.队员畅谈活动收获教师准备：1.深入了解班级学生情况，做好准备工作2.确定主持人，撰写班会主持词3.准备国学视频学生准备：查找并研究经典诗文，研究中华传统文化班会活动具体过程：导入：主持人宣布活动目的和意义，介绍中华传统文化和国学底蕴。

文学擂台赛：学生们朗诵《春江花月夜》和《满江红》，进行文学擂台赛。

经典诗文读书会：学生们分组朗读《三字经》、《论语》、《弟子规》和《道德经》，分享研究经典诗文的收获和体会。

活动总结：班主任做总结，回顾活动内容和学生表现，强调诵读经典文化的重要性。

班主任在主题班会上祝贺同学们“诵读国学经典传承中华美德”的成功。

中华传统经典文化中的古诗词和美文是我们民族精神的根基。

希望同学们能继续在经典美文中研究道德思想，完善自己的人格。

班主任希望每位同学都能积极地投入到诵读活动中，发扬中华民族的传统美德。

本次主题队会活动在学生们的心灵深处生根发芽了。

特别是在孩子们的日常生活中，他们变得更加懂事，回家再也没有顶撞父母的现象。

在学校生活中，班里的孩子们知道感恩了，能主动帮助老师做一些力所能及的事。

这些小事展示了本次活动的真谛，对学生起到了重要的教育指导作用。

品德教育是最难的。

把品德教育化为学生心灵内在的需要，经典可以做到这一点。

经典虽然深奥难懂，但我们不必要求学生目前都能理解，只要记到脑子里，在成长过程中慢慢领悟自然就理解了。

我们所要做的，就是引导、帮助他们积累。

需要改进的地方包括：充分利用班级文化墙的一角，让学生每天汲取一点国学经典；评选优秀家长，激励家长参与，提出表扬，发“书香家庭”的奖状；班级经常开展国学经典诵读，通过男女生比赛、小组比赛的形式，激发孩子的兴趣。

争做美德少年主题班会教案班会主题本次班会主题为“争做美德少年”，旨在帮助学生树立正确的价值观和道德观，发扬中华民族传统美德，成长为有担当、有责任、有爱心的好少年。

班会内容1.引导学生了解什么是美德，为什么要做好少年。

2.阅读经典故事《地鼠和公牛》，分组讨论故事中体现的美德是哪些，如何体现美德。

3.向学生介绍“善行”概念，组织学生讨论“善行”与美德的关系，帮助学生认识“善行”对社会和个人的意义。

4.组织学生自愿参加“美德行动”，通过实际行动发扬美德，例如：–帮助老人家扫院子、遛狗等；–爱护环境，主动拾掇废纸、废塑料等；–主动帮助同学、老师等。

5.结束班会，对表现突出的学生进行表扬。

课前准备1.复制故事《地鼠和公牛》，准备班级白板和笔、讲解PPT等教学工具。

2.宣传“美德行动”，邀请家长和社区成员提供行动项目，在校园白板和班级公告栏宣传。

3.准备表扬奖品，为表现优秀的学生奖励。

教学方法通过启发式教学、讨论式教学、情景模拟等方式，以学生为主体，培养学生自主思考、自我评价、互相合作的能力，激发学生的学习兴趣和积极性。

1.班主任应提前了解学生的家庭背景和个性，针对不同情况采取不同的引导方法。

2.本方案仅为参考，请根据具体情况做出适当调整。

特殊场合1：小学低年级学生班会增加的条款•加强学生对美德的认识，引导学生在日常生活中形成良好的道德风尚；•设计故事情境、增加示范动作等方式，帮助学生更深入地掌握美德的概念；•在“美德行动”环节中，引导学生从小事做起，从身边的人事物做起，逐步提高自我意识和责任感。

相关问题及注意事项1.学生的年龄较小，对概念理解能力有限，需要选择故事情境熟悉的故事进行讲解，并以具体实物为例进行随堂讲解；2.在“美德行动”环节中，可以针对不同年龄段学生，设立不同的行动项目和奖项，提高学生的积极性和参与度，同时要注意学生的安全问题，避免出现伤害事件。

特殊场合2：社区青少年活动增加的条款•引导学生从大局出发，认识到自己所做的一切都是服务于社会、服务于他人的，进一步提高社会责任感；•设计创新的教学模式，引导学生加入社区活动，提高参与度；•联合社区组织，增加奖品内容和数量，激发学生积极参与。

五年级主题班会教学设计-读国学经典做美德少年一、教学目的和意义国学经典是中华文化的精髓，是培养学生良好道德品质的重要素材。

通过读国学经典，可以让学生接受中华优秀传统文化的熏陶，从而培养学生的感恩、尊敬、坚持、忍耐、自律等美德品质，培养学生的情感素质、道德修养和文化素养。

本次主题班会的教学目的主要有以下几个方面：1.让学生了解国学经典，了解它的文化内涵和精髓。

2.培养学生的爱国心、感恩心和尊重传统文化的态度。

3.培养学生的道德品质，增强学生的责任感和自律性。

二、教学准备1.教材和教具：备有《三字经》、《百家姓》等国学经典教材；准备课件、视频资源等；2.教师准备：教师需要准备好主题班会的思路和安排；做好学生的善意接受和互动，并提前做好相关的课件和演示材料，保证主题班会顺利进行。

3.学生准备：提前告知学生相关通知和预期目标，鼓励学生自觉抱有好奇和期待心态，积极参与班会学习，培养他们的主动性和参与性。

三、教学计划和课程安排第一部分：导入1.班会开始前，由班干部对班会的主题、目的以及班会的内容和流程进行简单介绍。

2.由主持人宣布主题班会开始，学生行齐座，做好听讲准备。

3.导入部分的主要任务是为本次学习做好铺垫，激发学生的学习兴趣，让学生从“听讲模式”切换到“自我探究模式”，做好班会话题的转换。

可以在这个阶段给学生呈现一些文化瑰宝的影片，或者通过让学生看图片、做游戏等方式来引导学生进入主题氛围。

第二部分：正式学习1.第一次主题班会会议时间、题目、讲义及视频链接简述，宣读全文并分享浏览重点思路图像；2.《三字经》解析：请班里志愿者自愿读出来，并与同学交流“三字经”中的三百六十句话中的意义，并介绍解释“三教”、”六艺”、”九流”等知识；3.《百家姓》普及：请班里志愿者自愿读出来，并与同学介绍“百家姓”中的家姓和各个家族的遗传性、风车、行业祖先等知识；第三部分：讨论1.根据主题班会内容进行班内的讨论：鼓励学生围绕国学经典的文化内涵对话。

五年级主题班会说课稿-读国学经典做美德少年一、引言各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天的主题班会，我们将聚焦于读国学经典做美德少年这一话题。

作为一名五年级的学生，不仅需要掌握基础知识和技能，还需培养正确的价值观和思想观。

读国学经典，可以让我们受益终身，不仅能提高自己的人文素养，更能培养好的品德和行为习惯，成为一名优秀的少年。

二、国学经典1. 定义国学经典是指中华文化传统中的经典著作及其相关文化知识。

这些经典著作以其博大精深的知识体系，充满着玄奥和智慧，关于道德、哲学、历史、文学等方面都有很高的价值。

2. 国学经典的分类国学经典大致可以分为以下几类：•文化经典：《论语》、《大学》、《中庸》、《礼记》、《诗经》、《尚书》、《周易》等；•文学经典：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《春秋》、《战国策》等；•学术经典：《荀子》、《孟子》、《老子》、《庄子》、《墨子》、《韩非子》等。

3. 国学经典的意义国学经典是中华文化的精髓，具有极高的思想境界和文化内涵。

读国学经典，能够开阔人们的思想，提高人们的人文素养和情感修养，加深人们对于中华文化的理解，培育民族自豪感和文化自信心。

三、读国学经典的好处1. 增强人文素养国学经典蕴含着深刻的人文精神，阅读这些经典能够开阔人们的思想，扩大知识面，提高领悟能力，进而提高人文素养。

通过对国学经典的学习、研究和领悟，我们更容易感受到中华文化的博大精深，从而更好地理解和接纳多元文化，提高人们的文化素养。

2. 培养优秀品德国学经典中有很多篇章是关于道德、行为习惯、处事准则的，通过阅读这些篇章，能够引导青少年形成正确的人生观和价值观，培养出自律、勤奋、诚实、宽容等优秀品德，将这些品德深深地植根于个人的内心，最终形成自己的人格魅力和道德底色。

3. 提高语文阅读能力国学经典涵盖了众多绘声绘色、形象生动的篇章，读起来既能深入人心、仿佛亲临其境，又能让人感受到文化的魅力和气息。