经典诵读主题班会

第1篇一、班会主题朗诵经典，传承文化二、班会时间2021年10月25日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体师生五、班会流程1. 主持人开场2. 朗诵经典分享3. 学生朗诵表演4. 教师点评5. 总结发言六、班会内容1. 主持人开场主持人：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们举行的主题班会是以“朗诵经典，传承文化”为主题，旨在通过朗诵经典，传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神。

接下来，让我们共同走进这个充满文化气息的班会。

2. 朗诵经典分享教师：同学们，朗诵经典是我们中华民族的传统美德，它不仅能够陶冶我们的情操，还能让我们更好地了解和传承中华优秀传统文化。

下面，请几位同学分享他们朗诵经典的心得体会。

学生1：大家好，我朗诵的是《弟子规》。

通过朗诵这首经典，我深刻体会到了中华民族孝道文化的重要性，它教导我们要尊敬师长，关爱亲人，做一个有道德的人。

学生2：大家好，我朗诵的是《出塞》。

这首诗让我感受到了古代边塞将士的英勇无畏，他们为了国家的安宁，英勇杀敌，保卫家园。

我要向他们学习，做一个有担当的人。

学生3：大家好，我朗诵的是《静夜思》。

这首诗让我感受到了诗人李白对故乡的思念之情，它让我明白了家国情怀的重要性。

我们要珍惜眼前的幸福生活，努力学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

3. 学生朗诵表演学生4：接下来，请欣赏我们班的朗诵表演——《中华颂》。

同学们，让我们一起感受中华文化的博大精深，传承中华民族的优秀传统。

（表演结束后，掌声雷动）4. 教师点评教师：同学们的朗诵表演非常精彩，通过你们的朗诵，我们感受到了中华文化的魅力。

朗诵经典不仅是一种艺术表现，更是一种精神传承。

希望同学们在今后的学习和生活中，继续传承经典，弘扬民族精神。

5. 总结发言主持人：今天的班会到此结束，希望通过这次活动，同学们能够更加热爱经典，传承文化。

让我们共同努力，为中华民族的繁荣昌盛贡献自己的力量！（全体师生起立，齐唱国歌）七、班会总结本次朗诵经典主题班会圆满结束，同学们通过朗诵经典，不仅感受到了中华文化的魅力，还增强了民族自豪感。

五（1）班经典诵读主题班会活动方案早晨的阳光洒进教室，孩子们的书包里装满了对知识的渴望。

今天，我们班要举行一场别开生面的经典诵读主题班会，旨在激发孩子们对传统文化的热爱，培养他们的文学素养。

一、活动目的1.激发学生对经典文学作品的兴趣。

2.提高学生的文学素养，增强文化自信。

4.丰富校园文化生活，营造浓厚的书香氛围。

二、活动主题“传承经典，润泽心灵”三、活动时间2023年4月20日（周四）下午2:00-4:00四、活动地点五（1）班教室五、活动对象五（1）班全体学生及班主任六、活动流程1.开场环节（1）班主任致辞，介绍活动背景、目的和意义。

（2）学生代表发言，分享对经典文学作品的喜爱。

2.经典诵读环节（1）分组进行经典文学作品朗诵，每组选取一部经典作品，进行集体朗诵。

（2）个人朗诵环节，学生自由选择经典文学作品进行朗诵。

3.知识竞赛环节（1）设置关于经典文学作品的问答题目，学生抢答。

（2）回答正确的学生可以获得小奖品，以鼓励积极参与。

4.互动交流环节（1）学生分享经典文学作品中给自己留下深刻印象的片段。

（2）学生互相交流阅读经典文学作品的心得体会。

5.结束环节（2）学生代表发言，表达对经典文学作品的热爱。

七、活动准备1.提前收集经典文学作品，整理成册，分发给每位学生。

2.准备朗诵道具，如话筒、背景音乐等。

3.准备知识竞赛题目和奖品。

4.布置活动场地，营造书香氛围。

八、注意事项1.活动前通知家长，争取家长支持。

2.活动中注意安全，避免发生意外。

4.关注每位学生的表现，给予鼓励和指导。

九、活动预期效果1.学生对经典文学作品产生浓厚兴趣。

2.学生表达能力得到提升。

3.班级氛围更加和谐，书香气息浓厚。

让我们携手走进经典文学的殿堂，感受传统文化的魅力，让经典润泽心灵，陪伴孩子们茁壮成长！注意事项：1.确保每位学生都能参与活动时，要留意那些内向或不太愿意参与的学生。

解决办法：提前分组，确保每个小组有积极分子带动气氛，同时鼓励每个孩子至少参与一次朗诵。

论语诵读主题班会教案三篇古诗词，是我国传统文化的精粹，是中华民族引以为豪的瑰宝。

我国自古就有对少年儿童进行“诗教”的传统。

下面是小编带来的三篇论语诵读主题班会教案,希望对大家有所帮助!论语诵读主题班会教案1经典诵读主题班会一、设计意图：1、古诗词，是我国传统文化的精粹，是中华民族引以为豪的瑰宝。

我国自古就有对少年儿童进行“诗教”的传统。

可是，我们传统的古诗词教学方法以老师的灌输和学生的机械背诵为主，形式呆板，手段单一，效率低下，容易让学生感到枯燥乏味。

所以，如何有效地激发学生学习古诗词的兴趣，探索学习的方法和途径，拓展古诗词的学习空间，丰富学生对学习过程的体验和感悟，促进学生的全面发展，是值得思考的问题。

2、语文第11册第六单元教学内容是综合性学习“轻扣诗歌的大门”，要求围绕“诗海拾贝”、“与诗同行”有选择地开展活动，针对学到的古诗4首后叫学生分门别类地收集古代的诗歌的要求，引领学生去感受诗歌的魅力，拓展视野，使综合性学习更有实效。

二、活动目的：1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感受到了闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。

2、通过开展“读经典美文，做少年君子”主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。

3、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。

培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。

4、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。

5、检测班级的古诗的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。

三、活动准备：1、各小组综合实践收集整理诗词。

2、物色好主持人6人。

3、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。

课件制作。

4、各类节目准备：相声、小合唱、小提琴独奏、小组诗等。

诵读经典传承文化班会教案设计品鉴经典，享受国学，传承文化，提高自身素养，增加文化底蕴。

下面我给大家带来的是诵读经典传承文化班会教案五篇，欢迎查阅！诵读经典传承文化班会教案1第一环节牛刀初试宋·苏轼《送欧阳主簿赴官韦城》诗：“读遍牙签三万轴，欲来小邑试牛刀。

”比方有大本事的人，先在小事情上显示一下身手。

也比方有力量的人刚开头工作就表现出才能本环节即所谓必答题。

重在考察大家对国学学问常识的把握。

我们会将预备好的必答题分为5组，由参赛小组按挨次分别在5组题目中进行选择每组中共有7道题目，题目类型以选择题为主。

每个小组选出1名代表，进行答题，答对1题得1分，答错或不答不得分也不扣分。

在本环节中，小组代表可以询问本小组其他同学，或者选择请电脑去掉一个错误答案，环节结束后，将会有特约嘉宾对答错的题目进行讲解和点评。

依据各小组答题得分状况，公布成果和第一环节名次状况其次环节高山流水高山流水”最先出自《列子•汤问》传奇先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领悟这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。

伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。

后用“高山流水”比方知音或知己。

本环节即谁来比划谁来猜。

在国学学问积累的基础上考验大家描述力量以及队友之间的默契程度。

本环节将会有3种难度可供选择。

即10分题20分题和30分题，每个分值的题目均为10个但难度不同，选择挨次按第一环节后名次倒序进行，即分数落后的小组先行选择，然后依次进行。

竞赛需要2名参赛队员完成，A通过肢体和语言进行描述，描述中不能使用口型，假如描述中消失屏幕上相同字即视为无效，下面的组员原则上不能进行提示和干扰。

规定时间为1分半钟，在规定时间内根据每组答题状况进行计分【如10分题，猜对一道得1分，20分题猜对一个得2分。

】第三环节破釜沉舟《史记·项羽本纪》：“项羽已杀卿子冠军(楚军统帅宋义)，威震楚国，名闻诸侯。

乃遣当阳春、蒲将军将卒二万渡河(漳河)，救钜鹿。

诵读经典主题班会教案活动目的:1.结合学校的书香读书活动, 在古诗的海洋中, 领略了中华民族五千年的优良传统,在古诗中感受到闲情—友情—亲情-乡情-爱国情.2、通过开展"诵读经典诗词, 传承中华文明”主题活动, 努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合, 着力培养一代”腹有诗书气自华"的学生。

3.通过活动, 激发学生诵读中华经典的情趣, 养成随时积累语言素材的习惯。

培养学生对祖国语言文字的热爱, 对学生进行民族精神教育。

活动准备:1.各小组综合实践收集整理诗词.2.物色好主持人2人。

活动过程一、创设情境, 导入主题主持人a: 中华文明, 源远流长,主持人b:齐风韶韵, 流传四方。

诵读经典主题班会教案诵读经典主题班会教案.主持人a: 灿烂的文化丰盈着我们的童年,主持人b: 沁人的书香浸润着我们的成长。

主持人a：我国历来被称为诗的国度, 自诗经开始, 中国古典诗文一直洋溢着独具魅力的灵性风韵。

唐诗更是古典诗歌发展的高峰。

主持人b：唐诗是我国优秀的文学遗产之一,也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。

尤其是李白的绝世才华, 他豪放飘逸的气质,把诗写得行云流水而又变幻莫测,情财飘逸隽永, 美如清水荚蓉.现在请听李白的《古风》。

二、感受经典的魅力诗歌朗诵《古风》唐李白孤兰生幽园, 众草共芜没。

虽照阳春晖, 复悲高秋月。

飞霜早淅沥, 绿艳恐休歇。

若无清风吹, 香气为谁发.主持人a: 下面请听朗诵《兰》。

《兰》明陈汝言兰生深山中, 馥馥吐幽香.偶为世人赏,移之置高堂。

雨露失天时, 根株离本乡.虽承爱护力, 长养非其方。

冬寒霜雪零, 绿叶恐雕伤。

何如在林壑, 时至还自芳。

主持人b: 名著不仅具有不朽的本质, 而且是我们人生旅途中必不可少的伴侣与慰籍。

名著是怎样伴我成长的呢？请聆听《论语》同我行。

见义不为,无勇也。

诵读经典主题班会教案人交往要宽容。

让我们再来听听另一个故事, 会给我们带来怎样的启示呢？学生2: 《凿壁借光》主持人a:这些故事不仅有趣,而且给我们带来了新的思考。

经典诵读主题班会教案初中年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 通过经典诵读，让学生感受中华文化的魅力，培养学生的文学素养。

2. 提高学生的口语表达能力，增强学生的自信心。

3. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

教学内容：1. 经典诗文选段：《春晓》、《静夜思》、《登鹳雀楼》等。

2. 地方特色诗文：《XXX乡志》、《XXX颂》等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍经典诵读的意义和价值，激发学生的兴趣。

2. 引导学生分享自己喜欢的诗文，营造良好的课堂氛围。

二、经典诵读（15分钟）1. 教师带领学生一起诵读经典诗文，注意语气、节奏的把握。

2. 学生分组进行诵读比赛，提高学生的参与度。

3. 教师对学生的诵读进行点评，给予鼓励和建议。

三、地方特色诗文学习（15分钟）1. 教师介绍地方特色诗文，让学生了解家乡的历史文化。

2. 学生自选地方特色诗文进行诵读，感受家乡的魅力。

3. 学生分享自己诵读的感受，增强对家乡的热爱之情。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会的收获，反思自己在诵读方面的不足。

2. 学生制定提高诵读能力的计划，为今后的学习打下基础。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。

2. 关注学生在诵读过程中的表现，评估学生的口语表达能力。

3. 搜集学生对家乡诗文的评价，了解学生对家乡文化的认同感。

备注：教师在教学过程中应注意调动学生的积极性，营造轻松愉快的课堂氛围。

同时，针对不同学生的实际情况，给予个别化的指导和帮助，提高学生的诵读能力。

诵国学经典主题班会活动方案【三篇】活动目的：培养学生学习国学经典的兴趣;弘扬传统文化，学习文明礼貌，进一步推动学校的优良学风建设。

活动形式：表演，诵读，读书交流会活动流程规范：一、主持人(班长)讲话亲爱的同学们：......今天，我们班会的主习题是“诵国学经典，做文明学生”。

我们的华夏民族是礼仪之邦，我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪是我们的骄傲和财富。

“讲文明懂礼貌”是我们从小受到的教育。

......但环顾我们的身边，一些不文明的现象仍然频繁地出现：课间，一些同学大声喧闹，不时还夹带着难听的脏话甚至做着不雅观的动作;下课后有的同学在走廊上、教室里追逐打闹;教室内同学间不是轻声地交流，而是声嘶力竭地叫喊;地面上经常可以看到随手丢弃的垃圾和垃圾的污迹;课堂上，教师讲课或同学发言时，有的同学却低着头窃窃私语……......这些现象的存在与文明校园极不协调，应引起我们的高度重视，更需要大家的共同努力，从我做起，来改变这一现状。

那么，现在，让我们从点点滴滴的小事做起，改掉那些不文明的言行举止，养成良好的文明习惯，做一个儒雅、文明的学生吧!让我们共同营造一个幽雅、温馨的学习环境吧!让云浮市第一中小学成为文明之花遍地盛开的花园吧!二、同学展示——诵读、表演国学经典……我们启动的“国学经典诵读工程”，正是要从现在开始，让文化经典进入我们的视野，滋润我们的内心。

现在，请同学们来诵读竞赛，请卢教师当我们的评委。

⑴张玉婷领读：《三字经》同学：表演诵读。

⑵邓百成领读：《弟子规》同学：表演诵读。

⑶林嘉涛领读：《千字文》同学：表演诵读。

⑷全班同学《千字文》诵读接龙三、同学谈收获主持人：“诵国学经典，做文明学生”的活动让我们受益匪浅!《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》琅琅上口，是指导我们行为的好书。

我们每个同学不仅应该熟读能诵，更应该处处按照书上的要求去做。

现在，我们就来分享同学们的收获吧!(同学谈收获……)四、教师总结归纳、颁奖同学们，看到你们诵读国学经典后有这么大的收获，并且有了实际行动，教师真的感到很欣慰。

第1篇一、班会主题《传承经典，润泽心灵》二、班会时间2023年3月15日星期三 14:00-15:30三、班会地点学校多功能厅四、参与人员全体班主任、学生代表、学校领导五、班会流程1. 开场致辞2. 经典诵读展示3. 学生分享感悟4. 班主任发言5. 学校领导总结6. 班会结束六、班会记录1. 开场致辞班主任：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家下午好！今天我们在这里举行“传承经典，润泽心灵”主题班会，旨在通过经典诵读，激发同学们对中华传统文化的热爱，提升我们的文化素养。

下面，我宣布班会正式开始。

2. 经典诵读展示（1）学生分组展示在班主任的带领下，同学们分成若干小组，分别选取了《论语》、《诗经》、《唐诗三百首》等经典著作进行诵读。

每个小组都准备了精美的PPT，展示了经典名句的背景、意义以及诵读时的注意事项。

（2）个人展示在分组展示结束后，同学们还进行了个人展示。

他们声情并茂地朗诵了《将进酒》、《滕王阁序》等经典诗文，赢得了在场师生的热烈掌声。

3. 学生分享感悟（1）学生代表分享学生代表小李：通过今天的经典诵读，我深刻体会到了中华传统文化的博大精深。

在今后的学习和生活中，我会更加努力地学习和传承这些经典，让它们成为我人生路上的指引。

（2）学生互动分享同学们纷纷上台分享自己的感悟。

有的同学表示，经典诵读让他们更加了解了中国历史和文化；有的同学认为，诵读经典可以提升自己的文学素养；还有的同学表示，经典诵读有助于培养他们的道德品质。

4. 班主任发言班主任：同学们，经典诵读不仅仅是一种学习方式，更是一种精神传承。

通过今天的活动，我们深刻体会到了中华传统文化的魅力。

希望大家在今后的学习中，继续关注经典，热爱经典，让经典成为我们人生的一部分。

5. 学校领导总结学校领导：同学们，经典诵读是一项非常有意义的活动。

通过今天的班会，我们看到了同学们的积极参与和精彩表现。

希望同学们在今后的学习和生活中，继续传承和弘扬中华优秀传统文化，为建设社会主义文化强国贡献自己的力量。

朗诵古诗主题班会教案3篇朗诵古诗主题班会教案3篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。

那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？以下是我整理的朗诵古诗主题班会教案，欢迎大家分享。

朗诵古诗主题班会教案1活动目的本次唐宋诗词朗诵竞赛，旨在引起学习传统文化的浓烈兴趣，领略古典诗词的无穷魅力，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。

活动准备先从学生假期背诵的唐宋诗词中整理出一百首脍炙人口的佳作;学生每组选出三名参赛选手;主持人、老师制定比赛规则。

活动时间：20xx年11月26日活动过程主持人甲：唐宋文坛，百花争艳，千姿百态，唐诗宋词更是绰约不凡，独领风骚。

它们画面形象，意境宏大，语言凝练，音韵优美。

主持人乙：唐宋诗词虽篇幅短小，然画面明晰：有的清新，犹如淙淙泉水欢腾跳跃;有的壮阔，犹如奔涌的长江狂泻不已;有的火热，犹如爆发的火山烧灼万物;有的晦暗，犹如漫天的飞沙遮天蔽日。

主持人甲：唐宋诗词虽讲求音律，但内容丰富：有的借景抒情，赞美山川，歌唱生活;有的寓情于事，揭露黑暗，鞭挞时弊。

主持人乙：诗词的创作风格更是精彩纷呈：有的朴实自然，不事雕饰;有的富丽浪漫，浓抹盛妆;有的深沉悲壮，直抒胸臆。

主持人甲、乙：让我们一起走进唐宋诗词的世界，尽情享受其无穷的魅力吧! “朗诵唐宋诗词·感悟传统文化”主题班会现在开始。

主持人甲：苏轼，北宋著名的文学家，开创了豪放词派，《念奴娇赤壁怀古》便是千古传诵的佳作。

请第一组选手朗诵。

主持人乙：李商隐，唐代诗人，他所特创的“无题”诗，大多以爱情为题材，情思缠绵，辞藻精辟，读来令人回味不已。

请第二组选手朗诵《无题相见时难别亦难》。

主持人甲：“正是江南好风景，落花时节又逢君。

”是啊，春光依然如此秀丽，但时世已今非昔比——这是诗人杜牧的无限感慨。

杜牧，生活在社会危机日益加深的晚唐时期，从青年起就关心国事，多写社会政治题材。

中华经典诵读主题班会教案一、教学目标1.了解中华经典诵读的重要性和意义。

2.学习中华经典的基本知识和文化内涵。

3.培养学生对中华经典的兴趣和热爱。

二、教学重点1.学习和掌握中华经典的文化内涵。

2.培养学生诵读中华经典的能力。

三、教学难点1.理解中华经典蕴含的思想和智慧。

2.准确地表达和诵读中华经典的内容。

四、教学准备1.教师准备：课件、PPT等教学辅助材料。

2.学生准备：诵读中华经典的资料和相关参考书籍。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师简要介绍中华经典的定义和作用，引导学生对中华经典的重要性进行思考。

第二步：知识讲解（20分钟）1.教师通过课件和PPT介绍中华经典的种类和代表作品，包括《论语》、《三字经》、《孙子兵法》等。

2.教师简要讲解每部经典的文化内涵和重要思想，引导学生对经典的理解和思考。

第三步：小组讨论（15分钟）学生分为小组，每组选择一部经典进行讨论，交流自己对经典的认识和感悟。

鼓励学生积极参与，展示自己的观点和思考。

第四步：个人表达（15分钟）学生依次上台，对自己所选择的经典进行简短的表达，包括对经典的理解、感悟以及影响自己的方面。

第五步：诵读活动（20分钟）1.教师引导学生进行经典的诵读活动，鼓励学生通过朗读来感受经典的魅力。

2.学生分组进行对诵读进行评价，给予建议和改进意见。

第六步：总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调中华经典的重要性和学习经典的价值。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对中华经典的认识和理解得到了提升。

学生通过小组讨论和个人表达的方式，积极参与到课堂中，增强了对经典的学习兴趣。

诵读活动不仅锻炼了学生的口语表达能力，同时也培养了学生对经典的深入理解和感悟能力。

总体而言，本节课达到了预期的教学目标。

教学目标：1. 引导学生深入阅读经典著作，培养学生阅读兴趣，提高阅读能力。

2. 通过经典诵读活动，让学生感受中华文化的博大精深，增强文化自信。

3. 培养学生的爱国情怀，激发学生对民族精神的认同和传承。

教学对象：大学全体学生教学时间：2课时教学地点：教室教学准备：1. 教师准备经典著作的简介、相关资料及诵读材料。

2. 学生准备各自喜欢的经典著作，并预习相关内容。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍经典诵读的意义，激发学生兴趣。

2. 学生分享自己感兴趣的古典名著，引发讨论。

二、经典著作简介1. 教师选取几部具有代表性的经典著作，简要介绍其作者、背景、内容等。

2. 学生分组讨论，对所选著作进行深入了解。

三、诵读活动1. 学生分组进行经典著作的诵读，教师巡回指导。

2. 每组选取一位代表进行展示，其他学生评价。

四、总结与反思1. 教师总结本次班会活动，强调经典诵读的重要性。

2. 学生分享自己的收获和体会，提出改进意见。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些经典著作？学生回答。

2. 教师引导学生回顾经典著作的主要内容，激发学生兴趣。

二、分组诵读1. 学生根据上节课的分组，继续进行经典著作的诵读。

2. 教师选取部分优秀诵读作品，进行展示。

三、经典著作讨论1. 学生分组讨论，对所选著作中的某个主题或观点进行深入探讨。

2. 各组代表分享讨论成果，教师点评。

四、经典著作创作1. 学生根据所学经典著作，进行创作，如诗歌、散文、剧本等。

2. 教师选取优秀作品进行展示，鼓励学生发挥创意。

五、总结与反思1. 教师总结本次班会活动，强调经典诵读的意义。

2. 学生分享自己的收获和体会，提出改进意见。

教学评价：1. 学生对经典著作的阅读兴趣和阅读能力得到提高。

2. 学生对中华文化的认识更加深入，增强文化自信。

3. 学生的爱国情怀得到激发，对民族精神有更深刻的认同和传承。

经典诵读主题班会教案主题：经典诵读时间：XX年XX月XX日地点：班会室目标：通过经典诵读，培养学生的良好品德和学习态度。

活动准备：1. 打印经典诗词或篇章，并装订成册。

2. 准备一个便于背诵的经典诵读赛题。

活动过程：一、开场介绍（5分钟）1. 主持人简单介绍本次班会的主题和目标。

2. 引导学生思考经典诵读对于培养品德和学习态度的重要性，鼓励他们积极参与本次活动。

二、经典诵读分享（10分钟）1. 学生自愿报名并参加诵读。

每名学生将诵读本子递给旁边的同学，每位同学诵读一段经典诗词或篇章（可事先选定）。

2. 学生诵读完成后，其他同学可以就诵读内容进行评论和分享，鼓励他们谈谈自己读后的感受和体会。

三、小组互动（15分钟）1. 将全班分为若干小组，并随机分发经典诵读赛题。

2. 每个小组成员按照顺序背诵赛题，并回答相应问题。

其他小组成员可以给予鼓励和支持。

3. 在时间内完成赛题的背诵和答题后，每个小组派一名代表上台展示背诵成果。

四、反思总结（10分钟）1. 学生就经典诵读活动进行总结，谈谈自己的收获和感受。

2. 引导学生思考如何将经典诵读的精神应用到平常的学习和生活中。

3. 鼓励学生在接下来的日常学习中，保持良好的学习态度和品德修养。

五、结束语（5分钟）1. 对本次班会活动进行总结和概括。

2. 表扬积极参与和表现出色的同学，并激励其他同学积极参与类似活动。

3. 鼓励学生以积极的心态面对学习和生活中的困难，不断提升自己的品德和学习态度。

备注：根据需要可以适当调整活动时间和细节。

为了增加趣味性，可以设置一些小游戏或互动环节，让学生更加积极参与。

注意掌握时间，确保活动的流畅进行。

国学经典诵读课题主题班会三篇国学传承文明，经典浸润人生内容提要：中华民族五千年的灿烂文化本是我们这个民族引以为荣的文化，但是作为新世纪的少年儿童，却对博大精深的传统文化知之甚少，连西方国家都纷纷成立了孔子学堂、孔子研究会、儒家思想研究学会，而我们的孩子在问卷调查中却不知道《三字经》是什么？孔子是何方圣人？长此以往，他们看着日本动漫卡通，穿着耐克，吃着肯德基、麦当劳，却忘记了我们的老祖宗，先人的文化香火将会逐渐地在他们身上无法延续，这体现在少年儿童身上的确是一种悲哀。

因此，弘扬传统文化，开展国学诵读，就是为了规范学生的言行、培养学生的民族精神和爱国热情。

在开展国学诵读活动中，我们注重发挥四种功能的作用。

1、环境熏陶功能。

2、发挥音像直观功能。

3、发挥综合实践活动功能。

4、发挥校本课程功能。

在活动期间，发现学生身上发生着变化：1、学生的学习兴趣得到了激发。

2、道德修养得到完善。

3、学生的语文素养提高了。

主题词：中华传统文化国学诵读正文：一、问题的提出中华民族五千年的灿烂文化本是我们这个民族引以为荣的文化，但是作为新世纪的少年儿童，却对博大精深的传统文化知之甚少，连西方国家都纷纷成立了孔子学堂、孔子研究会、儒家思想研究学会，甚至联合国教科文组织还把《三字经》编入了《世界儿童思想道德丛书》，而我们的孩子在问卷调查中却不知道《三字经》是什么？孔子是何方圣人？长此以往，他们看着日本动漫卡通，穿着耐克，吃着肯德基、麦当劳，却忘记了我们的老祖宗，先人的文化香火将会逐渐地在他们身上无法延续，这体现在少年儿童身上的确是一种悲哀。

在改革开放的今天，中华传统文化中的儒家思想同样产生积极的影响。

比如传统的责任思想、节制思想、忠孝思想；再比如：重视教育，注意个性差异，善于启发教学，创造了“因材施教”等教学方法；又比如：注重道德、礼教、仁义，要求自觉遵从真和善，这一方面比上欧洲西方国家的宗教和神论思想不知道进步多少倍，是典型的人文主义，以人为本，而不是追求虚无缥缈的偶像和神；再如：提倡以“礼”治国、注重诚信等思想。

经典诵读节主题班会一、主持人开场白主持人：同学们，大家好！欢迎来到本次主题班会，我们今天的主题是经典诵读节。

现在，请我们的班级小朋友们一起奏唱我校校歌《青春的花朵》。

（全场齐声高唱校歌）主持人：谢谢大家！经典诵读节是我校一项非常重要的传统活动，在这个活动中，同学们可以通过诵读经典文学作品，品味文化的精髓，丰富内涵，提高语言表达与艺术修养。

同时，经典诵读也是培养同学们的公共演讲能力和自信心的好机会。

接下来，我们邀请各位同学发表一些对经典诵读的感悟和体验。

二、学生发言环节主持人：首先请李小朋友上台发言。

李同学：经典诵读节是我最期待的活动之一。

通过朗读经典文学作品，我不仅能够提高语言表达能力，还能感受到文学的美妙和情感的力量。

这次我选择了《红楼梦》中的一段瑞鹤游龙，通过诵读，我更加深入地理解了其中的意境和情感，让我对文学的热爱更加深厚。

主持人：谢谢李同学的分享，确实，经典作品中蕴含着深刻的思想和美丽的情感，让人倍感温暖。

接下来，请王同学上台发言。

王同学：我选择了《西游记》中的《至尊宝念书》，通过对这一段的认真诵读，我感受到了孙悟空的不服输和对知识的追求。

这让我明白了只有不断学习才能不断进步，不断成长。

主持人：谢谢王同学的分享，的确，经典作品中的人物形象和故事情节透露了许多智慧和价值观念，对我们的成长和发展有着积极的影响。

接下来，请请任同学上台分享一下自己的经历和感受。

任同学：经典诵读节给了我一个展示自己的机会。

通过朗读李白的《将进酒》，我尝试了不同的语调和表情，让自己更加自信而又深入地体会到诗词的美妙。

经典作品中的语言和表达方式总是让人为之倾倒。

主持人：谢谢任同学的分享，诗词可以说是中华民族的瑰宝，通过诵读经典诗词，我们不仅可以感受到语言之美，也能更加深刻地理解中华优秀传统文化的精髓。

三、老师发言环节主持人：经典诵读节不仅仅是同学们展示自己的机会，老师们也在这里与同学们一同品味文学的魅力。

请我们的班主任李老师上台分享一下您对经典诵读节的认识和看法。

经典诵读主题班会教案教案一：目标：通过诵读经典作品，培养学生的表达能力和语言修养，并提升对优秀文学作品的欣赏和理解能力。

时间：40分钟教材准备：1. 挑选一些经典作品或诗歌，如《静夜思》、《春晓》、《送杜少府之任蜀州》等，并将其内容整理到PPT中或打印成教材材料。

2. 准备一些用于评价学生诵读情况的评价表格。

教学步骤：1. 创设情境（5分钟）教师可简要介绍诗歌是文学艺术的一种形式，通过诗歌的诵读可以表达自己的情感和思想，并引导学生思考和讨论诗歌的意义和作用。

2. 诗歌欣赏（5分钟）教师播放或诵读经典诗歌，并引导学生欣赏其中的诗意、抒情和艺术之美。

3. 引导学生诵读（15分钟）教师可以将诗歌分发给学生，让他们轮流诵读，并根据学生的表现给予鼓励和指导。

教师也可以挑选几位学生进行个别诵读，并给予评价和建议。

4. 学生分享（10分钟）教师鼓励学生主动分享自己对于诗歌的理解和感受，并引导其他同学进行互动和讨论。

5. 总结反思（5分钟）教师简要总结本堂课的学习成果，强调诵读对于提升语言修养和表达能力的重要性，并鼓励学生在日常生活中多读诗歌，培养自己的文学素养。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际水平挑选适合的经典作品和诗歌，避免过于复杂或抽象的内容。

2. 鼓励学生多读、多背一些经典作品，培养他们对文学的兴趣和热爱。

教案二：目标：通过诵读经典作品，培养学生的语言表达能力和审美能力，提升全体学生的学习兴趣和情感体验。

时间：40分钟教材准备：1. 挑选数首经典诗歌或游记的片段，并将其内容整理到PPT 中或打印成教材材料，每个学生准备一份。

2. 提前准备一些朗读时的辅助道具，如鲜花、鞭炮、绸缎等。

教学步骤：1. 创设情境（5分钟）教师以一个独特而引人入胜的方式介绍诵读经典作品的重要性，并引导学生对经典作品的重要性进行思考和讨论。

2. 诗歌或游记的背景介绍（5分钟）教师通过简要的背景介绍，让学生了解诗歌或游记的背景、作者以及其中的文化内涵。

第1篇一、班会背景为弘扬中华优秀传统文化，激发同学们的阅读兴趣，营造浓厚的书香校园氛围，我校于4月23日——世界读书日这一天，举办了“经典诵读”主题班会。

本次班会旨在让同学们在诵读经典的过程中，感受中华文化的魅力，提升自己的文化素养。

二、班会时间2023年4月23日（星期日）下午第三节课三、班会地点学校多功能厅四、班会主题经典诵读五、参会人员全校各年级学生、班主任、学校领导六、班会流程1. 主持人开场（1）主持人介绍班会主题及意义。

（2）介绍本次班会的主要流程。

2. 经典诵读环节（1）学生分组，每组选择一篇经典诵读作品。

（2）各组进行充分准备，包括朗读、表演、讲解等。

（3）各小组依次进行经典诵读展示。

3. 经典解读环节（1）邀请各小组代表对所选经典进行解读。

（2）邀请语文老师对经典进行点评。

4. 经典分享环节（1）学生分享自己在诵读经典过程中的感悟。

（2）学生分享自己在生活中如何运用经典中的智慧。

5. 总结发言（1）班主任对本次班会进行总结。

（2）学校领导对同学们的表现给予肯定，并提出希望。

七、班会内容1. 经典诵读环节（1）一年级组：《弟子规》一年级同学们以活泼可爱的形式，朗读了《弟子规》中的经典段落，让在场的师生感受到了孝道、礼仪的重要性。

（2）二年级组：《三字经》二年级同学们以生动形象的表演，将《三字经》中的历史故事、地理知识、天文常识等巧妙地融入朗诵中，使同学们在轻松愉快的氛围中学习了知识。

（3）三年级组：《论语》三年级同学们以严谨的态度，对《论语》中的名言警句进行了深入的解读，让同学们明白了仁爱、礼仪、智慧等美德的重要性。

（4）四年级组：《唐诗》四年级同学们以激情洋溢的朗诵，展示了唐诗的魅力，让同学们感受到了古人的智慧与情感。

（5）五年级组：《宋词》五年级同学们以优美的声音，将宋词中的意境、情感表现得淋漓尽致，让同学们陶醉在古典诗词的海洋中。

（6）六年级组：《红楼梦》六年级同学们以富有感染力的表演，将《红楼梦》中的经典片段进行了重现，让同学们感受到了古典小说的魅力。

中华经典诵读主题班会教案一、引言近年来，中华经典诵读在教育领域引起了广泛关注。

中华经典是中华民族智慧的结晶，凝聚了中华文明的精髓，对于培养学生的情操、塑造学生的人格、提高学生的素养具有重要作用。

为了落实课程改革的要求，有效传承和应用中华经典，本文将介绍一节中华经典诵读主题班会的教案。

二、教学目标1. 知识与技能目标：a. 了解中华经典的基本概念、特点和意义。

b. 掌握中华经典的经典篇章，包括《论语》、《孙子兵法》等。

c. 提升学生的诵读技巧和表达能力。

2. 过程与方法目标：a. 通过集体诵读、分组讨论、个人分享等方式，培养学生的团队合作精神。

b. 培养学生积极参与、主动表达的意识和能力。

3. 情感态度与价值观目标：a. 引导学生感受中华经典的深刻思想和生活智慧，培养学生的审美情操。

b. 培养学生尊重传统文化、崇尚道德伦理的价值观。

三、教学过程1. 导入（5分钟）在班会开始前，播放一段中华经典诵读视频，引起学生的兴趣和好奇心。

可以选择一些具有代表性的片段，如《诗经》中的《静女》或《论语》中的经典语录等。

2. 主体部分（30分钟）a. 集体诵读：以小组为单位进行诵读，每位学生分配一段经典诵读内容（如《论语》中的一则），并在小组内进行练习与讨论，确保每位学生熟练掌握诵读内容。

然后，每个小组派一名代表上台集体诵读。

b. 分组讨论：将学生按照小组分配为A、B组，分别掌握两段不同的中华经典篇章。

让A组学生就该篇章表达自己的理解和感受，B组学生则扮演观众角色，以提问的方式互动。

然后，A、B组交换角色进行讨论。

c. 个人分享：随机选择几名学生，让他们选择一段中华经典诵读内容进行个人分享。

分享的内容可以是该段经典的背景故事、自己的理解或与现实生活的联系等。

其他学生则进行点评和提问。

3. 总结与拓展（10分钟）a. 总结：请学生回顾本节班会的内容，总结中华经典的特点和意义。

b. 拓展：鼓励学生自主选择一段中华经典进行诵读或朗诵，并展示给班级。