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国学经典诵读主题班会古人智慧传承经典我心情很好地走进教室，温馨的氛围充盈了整个空间。
班会即将开始，同学们陆续进入教室，定好了座位。
作为班主任，我焦虑地看着时间一分一秒地流逝，准备将本周的班会主题与大家分享。
“同学们，大家好！”我微笑地迎向全班的目光，“今天我们的班会主题是国学经典的诵读。
”同学们的目光聚集在我身上，显然他们对这一主题充满了期待和好奇。
“我们都知道，国学是中华优秀传统文化的重要组成部分，它包含着古人的聪明才智和智慧。
”我对同学们说道，“通过诵读国学经典，我们可以更好地理解和领悟中华民族的深厚文化底蕴。
”“诵读国学经典对我们有什么好处呢？”我征求同学们的意见。
“可以提升我们的文化素养。
”有同学提出了自己的观点。
“没错，诵读国学经典可以帮助我们了解古人的思想，培养我们的人文精神。
”我点头称赞道。
“那么，我们该如何进行国学经典的诵读呢？”我故意卖了一点关子。
“老师，是不是每个人都要背诵经典？”有同学迫不及待地提问。
“不一定要背诵每一个字，我们可以选择其中一部分来诵读，并通过反复朗读来加深印象。
”我解释道。
“接下来，我将请几位同学上台，分享他们所选择的国学经典。
”我牵了几个过来。
“同学们，请依次向大家分享你们选择的经典，以及你们的感悟或体会。
”同学们上台，依次讲述了诵读的经典和自己的感受。
在分享环节结束后，我感叹道，“通过这一活动，我们不仅对国学经典有了更深入的了解，也提升了自己的表达能力和自信心。
”同学们纷纷点头表示赞同。
“最后，我希望同学们能将国学经典融入自己的日常生活中，将其中的智慧与品德贯彻于我们的思考和行为中。
”我用鼓励的眼神看着他们，“通过诵读国学经典，我们不仅可以成为有思想、有文化的人，更能传承中华民族的文明和博大精深的传统。
”班会结束后，同学们纷纷表示对国学经典诵读的活动感到兴奋与期待。
他们纷纷表示会选择自己喜欢的国学经典进行诵读，并计划在未来的日子里不断提升自己的文化素养。
浅吟清唱诵古韵悠悠诗情明我心——四〔2〕班经典诵读主题班会一、指导思想、以弘扬民族文化，培育道德人才为核心，以诵读国学经典名篇为载体，以诵读经典、主题教育、交流探讨、实践体验为主要形式，以读促行，以行促思，以思促化，从而引导学生修身立人，明礼诚信，厚仁笃行，促进学生全面开展。
二、活动主题浅吟清唱送古韵悠悠诗情明我心三、活动内容以?中华经典诵读文库?为主的诵读比赛四、活动过程甲：敬爱的老师乙：亲爱的同学们，合：大家早上好！甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
乙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
甲：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。
乙：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶甲：读千古美文，同经典相伴。
乙：诵中华经典，与圣贤同行。
合：现在开始！乙：首先，请欣赏甲：从古至尽，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。
千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念故土亲人。
接下来，让我们一起步入月的世界。
请欣赏?关山月?、?古朗月行?请二组做好准备。
乙：华夏五千年，我们都是龙的子孙，我们都流淌着龙的鲜血。
请欣赏二组的同学为我们带来配乐吟唱?龙的传人?。
三组请准备。
甲：我们读诗文，读经典，并不是让我们变成书呆子，而是让我们能从经典诗文里面学习做人的道理。
下面请三组同学给我们展示?石灰吟?。
乙：我们的古诗文，形式多样内容丰富，特别是其中的送别诗文，犹如阵阵春雨，滋润着我们的心灵。
甲：送别诗像一杯酒、一首歌，又像一道风景，悠悠流长，请欣赏四组同学带来的?送别诗组合?。
乙：五组也为我们带来了脍炙人口的古诗，请欣赏?望洞庭??望天门山?。
甲：今天我们相聚，一首首摇曳的小诗让我们心醉。
听，明媚的阳光带来了春的声音。
下面请六组同学为我们朗诵?春夜喜雨?、?游园不值?。
乙：今日事今日毕，莫等明日在努力，亲爱的同学们，让我们抓住今天的珍贵时间，好好学习，锐意进取。
初中年级2024年“我的梦，中国梦”放飞梦想国学经典诵读比赛方案嘿，朋友们，今天咱们要一起策划一场别开生面的活动——初中年级2024年“我的梦，中国梦”放飞梦想国学经典诵读比赛。
这可不是一场简单的比赛，我们要让孩子们在诵读中感受国学经典的魅力，激发他们的梦想。
一、活动背景与目的这次活动，旨在弘扬国学经典，让同学们在诵读中体验传统文化的韵味，同时，结合“我的梦，中国梦”的主题，引导同学们思考自己的梦想与国家的发展。
二、活动时间与地点时间：2024年9月10日（星期六）上午9:00-12:00地点：学校大礼堂三、活动对象初中年级全体学生四、活动内容与流程1.开幕式咱们先来一场盛大的开幕式，由校长致辞，介绍活动背景与意义，然后由主持人宣布比赛开始。
2.诵读比赛比赛分为两个环节：个人赛和团体赛。
（1）个人赛选手们自行选择一首国学经典作品进行诵读，限时5分钟。
评委将从发音、情感、表情、台风等方面进行评分。
（2）团体赛各班级组成代表队，选择一篇国学经典作品进行集体诵读，限时10分钟。
评委将从团队合作、创意表现、情感传达等方面进行评分。
3.互动环节设置一些有趣的互动环节，比如国学知识问答、成语接龙等，让同学们在轻松愉快的氛围中感受国学的魅力。
4.颁奖环节比赛结束后，评委们将根据选手们的表现，评选出个人赛和团体赛的一、二、三等奖，并进行现场颁奖。
五、评委与评分标准评委：由学校老师、家长代表、社会人士组成，具备一定的国学素养。
评分标准：发音标准、情感饱满、表情自然、台风稳健、团队合作、创意表现、情感传达等。
六、活动准备与宣传1.提前一个月开始筹备，制定详细的活动方案，报请学校领导审批。
2.宣传方面，利用校园广播、海报、班级通知等方式，广泛宣传活动信息。
3.组织各班级进行选拔，确定参赛选手和团体。
4.准备比赛场地、音响、灯光等设备，确保比赛顺利进行。
5.印制活动手册，内容包括活动流程、比赛规则、选手介绍等。
七、活动效果预期1.通过活动，让孩子们更加热爱国学，传承中华优秀传统文化。
诵国学经典主题班会活动方案【三篇】诵国学经典主题班会活动方案1活动目的：培养学生学习国学经典的兴趣;弘扬传统文化，学习文明礼貌，进一步推动学校的优良学风建设。
活动形式：表演，诵读，读书交流会活动流程：一、主持人(班长)讲话亲爱的同学们：......今天，我们班会的主题是“诵国学经典，做文明学生”。
我们的华夏民族是礼仪之邦，我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪是我们的骄傲和财富。
“讲文明懂礼貌”是我们从小受到的教育。
......但环顾我们的身边，一些不文明的现象仍然频繁地出现：课间，一些同学大声喧闹，不时还夹带着难听的脏话甚至做着不雅观的动作;下课后有的同学在走廊上、教室里追逐打闹;教室内同学间不是轻声地交流，而是声嘶力竭地叫喊;地面上经常可以看到随手丢弃的垃圾和垃圾的污迹;课堂上，老师讲课或同学发言时，有的同学却低着头窃窃私语……......这些现象的存在与文明校园极不协调，应引起我们的高度重视，更需要大家的共同努力，从我做起，来改变这一现状。
那么，现在，让我们从点点滴滴的小事做起，改掉那些不文明的言行举止，养成良好的文明习惯，做一个儒雅、文明的学生吧!让我们共同营造一个幽雅、舒适的学习环境吧!让云浮市第一小学成为文明之花遍地盛开的花园吧!二、同学展示——诵读、表演国学经典……我们启动的“国学经典诵读工程”，正是要从现在开始，让文化经典进入我们的视野，滋润我们的心田。
现在，请同学们来诵读竞赛，请卢老师当我们的评委。
1、张玉婷领读：《三字经》同学：表演诵读。
2、邓百成领读：《弟子规》同学：表演诵读。
3、林嘉涛领读：《千字文》同学：表演诵读。
4、全班同学《千字文》诵读接龙三、同学谈收获主持人：“诵国学经典，做文明学生”的活动让我们受益匪浅!《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》琅琅上口，是指导我们行为的好书。
我们每个同学不仅应该熟读能诵，更应该处处按照书上的要求去做。
现在，我们就来分享同学们的收获吧!(同学谈收获……)四、老师总结、颁奖同学们，看到你们诵读国学经典后有这么大的收获，并且有了实际行动，老师真的感到很欣慰。
中华诵国学经典主题班会一、国学经典的种类和特点国学经典是指中国古代经典著作，包括《四书五经》、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等。
这些经典历经千年，是中华民族文化的瑰宝，具有独特的思想境界和文化内涵。
这些经典的特点可以概括为以下几个方面：1. 思想深刻，集中体现了古代文人的精神境界和智慧；2. 字句简练，言简意赅，凝练了丰富的哲学思想和文化智慧；3. 倡导儒家思想，强调仁爱、礼教、忠诚等传统美德；4. 体现了中国人民对自身的审视和反思，对家族、社会、国家命运的关注。
这些国学经典一直以来都是中国教育的重要组成部分，在学习中德、礼仪等方面起到了重要的引导作用，并且一直对中国人民的思考、教育和社会发展具有重要的影响。
二、诵读国学经典对我们的意义1. 培养正确的价值观和人生观通过诵读国学经典，我们可以深入了解到古代智者的思想和智慧，学习到正确的价值观和人生观。
这些经典强调了仁爱、孝敬、谦虚、诚实等美德，可以帮助我们树立自己合理的人生目标，培养良好的道德品质，做一个有价值观的人。
2. 弘扬中华民族的优秀文化国学经典是中国文化的重要组成部分，通过诵读国学经典，可以更好地了解到中华民族的优秀传统文化，增强文化自信和自尊心。
我们要努力学习和传承中国优秀的传统文化，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。
3. 增强学习能力和思考能力国学经典是智慧的结晶，通过诵读国学经典，我们可以锻炼自己的学习能力和思考能力。
这些经典要求我们去思考人生的意义，去研究人类的智慧，激发我们的智慧潜能，提升我们的逻辑思维能力。
4. 培养美学情操国学经典不仅在思想方面具有独特的魅力，而且在文学艺术方面也包含了丰富的内涵。
通过诵读国学经典，我们可以欣赏其中的诗词、乐曲、绘画等艺术形式，培养自己的审美情操，提高自己的艺术修养。
三、如何诵读国学经典1. 正确认诵在诵读国学经典时，我们要尊重经典本身的风格和节奏，正确理解和诠释其中的思想和内涵。
可以通过辅导老师、研讨班等方式来学习正确的诵读方法。
2020《国学经典》班会记录内容《国学经典》班会记录1【活动目标】1、通过活动，品味国学经典，使学生感受中华古文化的博大精深。
2、体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
3、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。
【活动准备】1、各小队组织熟练背诵古诗、《三字经》、《水调歌头》、《满江红》、《少年中国说》等。
2、根据诗意准备好图片。
3、排练舞蹈。
【活动地点】多媒体教室。
【活动过程】一、开场词播放古筝《高山流水》，在音乐声中主持人入场。
甲：美文如画。
乙：诵读如歌。
甲：我们的祖国历史悠久，我们的文化博大精深，在漫漫的历史星河中，闪耀着无数颗璀璨的星星。
乙：有诸子百家，有四书五经，有唐诗宋词……这儿有老子庄子，有孔子孟子，有杜甫李白……这儿闪烁着先人们的无上智慧，这儿呢喃着先辈们的悠悠情怀。
甲：今天，让我们走进古诗文的世界，去感受诗人们质朴、真切的情思。
乙：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。
合：《品国学、诵经典》主题班会现在开始。
二、古诗系列甲：四季风景美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。
下面请欣赏古诗朗诵。
（配乐：《琵琶吟》）（11人分别诗以下诗目）春天：春晓（孟浩然）咏柳（贺知章）春夜喜雨（杜甫）夏天：所见（袁枚）小池（杨万里）晓出净慈寺送林子方（杨万里）秋天：山行（杜牧）九月九日忆山东兄弟（王维）冬天：江雪（柳宗元）咏梅（王安石）三、经典国学系列甲：中国不仅是诗的国度，还是一个礼仪之邦。
乙：读了《论语》，才知道何为君子。
甲：读了《三字经》，才知道何为孝敬。
乙：读了《弟子规》，才知道何为圣人。
《论语》（10人）（1）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（2）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（3）温故而知新，可以为师矣。
（4）学而不思则罔，思而不学则怠。
诵读经典传承文化班会教案设计品鉴经典，享受国学，传承文化，提高自身素养，增加文化底蕴。
下面我给大家带来的是诵读经典传承文化班会教案五篇，欢迎查阅！诵读经典传承文化班会教案1第一环节牛刀初试宋·苏轼《送欧阳主簿赴官韦城》诗：“读遍牙签三万轴，欲来小邑试牛刀。
”比方有大本事的人，先在小事情上显示一下身手。
也比方有力量的人刚开头工作就表现出才能本环节即所谓必答题。
重在考察大家对国学学问常识的把握。
我们会将预备好的必答题分为5组，由参赛小组按挨次分别在5组题目中进行选择每组中共有7道题目，题目类型以选择题为主。
每个小组选出1名代表，进行答题，答对1题得1分，答错或不答不得分也不扣分。
在本环节中，小组代表可以询问本小组其他同学，或者选择请电脑去掉一个错误答案，环节结束后，将会有特约嘉宾对答错的题目进行讲解和点评。
依据各小组答题得分状况，公布成果和第一环节名次状况其次环节高山流水高山流水”最先出自《列子•汤问》传奇先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领悟这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。
伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。
后用“高山流水”比方知音或知己。
本环节即谁来比划谁来猜。
在国学学问积累的基础上考验大家描述力量以及队友之间的默契程度。
本环节将会有3种难度可供选择。
即10分题20分题和30分题，每个分值的题目均为10个但难度不同，选择挨次按第一环节后名次倒序进行，即分数落后的小组先行选择，然后依次进行。
竞赛需要2名参赛队员完成，A通过肢体和语言进行描述，描述中不能使用口型，假如描述中消失屏幕上相同字即视为无效，下面的组员原则上不能进行提示和干扰。
规定时间为1分半钟，在规定时间内根据每组答题状况进行计分【如10分题，猜对一道得1分，20分题猜对一个得2分。
】第三环节破釜沉舟《史记·项羽本纪》：“项羽已杀卿子冠军(楚军统帅宋义)，威震楚国，名闻诸侯。
乃遣当阳春、蒲将军将卒二万渡河(漳河)，救钜鹿。
小学《国学经典》诵读活动方案小学《国学经典》诵读活动方案1一、指导思想营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进《中华诵·国学经典诵读》课程的实施。
二、活动主题诵读中华经典美文，传承华夏文明古风三、活动内容1、参赛对象：三至五年级学生以校为单位参加诵读比赛。
鼓励教师与学生同台诵读。
2、诵读内容：选自《中华诵·国学经典诵读》教材或经典古诗文（包括《三字经》《弟子规》《晨读对韵》《增广贤文》《千字文》《论语》等）。
3、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，配乐表演与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐。
但要注意，参赛形式以诵读为主，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
每个节目的时间请控制在6分钟内，超时者取消参赛资格。
4、比赛时间：（待定）5、比赛地点：（待定）四、评比奖励办法1、邀请教育局、县研训中心领导及相关老师组成评委会，进行现场打分。
2、根据比赛情况和现场评分，设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖若干名。
3、对获奖单位颁发集体荣誉奖状，对获得一、二、三等奖的指导教师（每个节目1——2名）颁发奖状。
五、相关事宜1、各校要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。
2、参赛时，必须有专人带队，全程负责学生安全。
3、未尽事宜，另行通知。
小学《国学经典》诵读活动方案2为了深入开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦爱国情成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。
一、指导思想国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。
为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。
品国学诵经典主题班会教案一、教学目标1.让学生了解国学经典的重要性和价值。
2.培养学生热爱国学的情感，提高他们的文化素养。
3.通过经典诵读书目，使学生学会欣赏和传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解国学经典的意义，激发他们的学习兴趣。
2.教学难点：如何让学生在短时间内掌握经典诵读书目的精髓。
三、教学准备1.国学经典诵读书目2.PPT课件3.视频材料四、教学过程一、导入1.以一段轻松愉快的音乐作为背景，引导学生进入课堂氛围。
2.向学生简要介绍国学经典的意义和价值。
二、主题讲座1.邀请专业老师或学者为学生进行主题讲座，让学生了解国学经典的发展历程、代表人物和作品。
2.讲座内容可包括：《弟子规》、《三字经》、《论语》等经典书籍的简介及其在国学中的地位。
三、互动环节1.将学生分为若干小组，每组选择一部经典书籍进行讨论。
2.每组选派一名代表进行分享，介绍所选经典书籍的精彩内容、心得体会等。
3.其他小组对分享内容进行评价，提出意见和建议。
四、经典诵读1.教师挑选一部经典书籍，如《弟子规》，带领学生进行诵读。
2.诵读过程中，教师为学生讲解经典书籍的内涵、意义，引导学生理解并感悟。
3.学生跟随教师一起诵读，感受国学经典的魅力。
五、案例分析1.教师挑选一部经典书籍中的案例，如《弟子规》中的“入则孝，出则悌”，让学生进行分析。
2.学生分组讨论，思考案例中的道德观念在现实生活中的应用。
3.各组代表进行分享，全班同学共同探讨。
2.学生分享自己的学习心得，反思自己在学习国学经典过程中的不足之处。
七、作业布置1.让学生选择一部经典书籍，进行自主学习，下节课分享学习心得。
2.鼓励学生参加学校组织的国学经典诵读比赛，展示自己的学习成果。
八、教学反思2.根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
通过本次班会，相信同学们对国学经典有了更深入的了解，激发了他们学习国学的兴趣。
希望大家在今后的学习生活中，能够践行国学精神，传承中华优秀传统文化。
