人类传播的符号与意义

符号、意义与传播一、符号是人类的表征1、符号、语言与意识、思想2、符号为人类所独创和独有二、符号与意义1、意义性质与表意过程2、外延意义与内蕴意义外延意义：指语言符号体系中所固有的与客观事物有代表性关系的意义。

内蕴意义：人们在运用语言符号时所表达的与客观事物无直接联系的评价性意义。

德弗勒认为媒介对人类语言和意义产生的影响主要表现在下列四方面：立意功能、引申功能、替代功能、稳定功能。

三、编码(一）科学编码。

如：学科代码、邮政编码、汉字输入法编码、条形码等（二）艺术编码。

如乐谱等。

第二节符号的特性、功能与易读性一、符号的特性1、任意性2、约定性3、组合性4、传授性5、跨越性二、符号的功能1、指代功能2、表义功能3、自律功能4、显示功能5、认识功能6、交流功能三、易读性与易读标准大众传媒要将信息传播给尽可能多的受众，就必须使编码尽可能地明白易懂，让人能轻松快捷的译码。

“一篇提出足以使全世界震动的重要论断的社论，如果写成只有受过大学教育的人才看得懂，那么，它将失去88%的读者。

”（[美]赛弗林和坦卡特：《传播学的起源、研究与应用》，福州，福建人民出版社，1985年，第69页）不仅大众传播的文本要简明易读，组织传播的文本也要如此。

1998年6月1日，美国总统克林顿正式向政府官员提出要求：在官方文件中也要用简单明了的语言，以方便美国公民阅读。

克林顿说：“运用简明语言，可以一目了然地告诉人们政府在做什么、要求做什么及提供什么服务。

简明语言可以使政府和私人机构节省时间、精力和费用。

”简明易读也是受众的普遍要求。

国外的“简明英语运动”从20世纪70年代就开始了。

1979年，英国民众在议会广场举行集会，要求政府和大众媒介改变繁琐难懂的文体。

此后，“简明英语运动”渐渐波及世界上的其他英语国家，每年一度的“简明英语奖”定期在英国颁发。

我国进行的白话文运动、汉字改革、改字简化运动，实际上也是一种“简明汉语运动”。

易读性研究，最终是站在人本的立场上为你的传播对象考虑，最终是为了提高传播效果、为传播者自己考虑。

★《传播学教程》课后题答案第一章传播学的研究对象与基本问题第一节1、为什么说“信息是物理载体和意义构成的统一整体”？人与人之间的社会互动行为的介质既不单单是意义，也不单单是符号，而是作为意义和符号，精神内容和物质载体只统一体的信息，因为意义离开符号就不能得到表达，而符号离开意义只不过是一些莫名其妙的物质，两者都不能单独引起社会互动行为。

社会信息指物质载体和精神内容。

主客体的统一，符号和意义的统一。

信息又是物理载体和意义构成的统一整体。

所以说，信息是物理载体和意义构成的统一整体。

2、什么是传播？它的基本特征是什么？将社会学观点和信息科学观点加以结合，我们可以为传播学中的传播概念下一个定义，即所谓传播，就是社会信息的传递或社会信息系统的运行。

它是人类通过符号和媒介交流信息以其发生相应变化的活动。

基本特征：（1）社会传播是一种信息共享活动（2）它是在一定社会关系中形成的，也是一定社会关系的体现。

（3）从传播的社会关系性而言，它又是一种双象的是社会互动行为。

（4）传播成立的重要前提之一就是传授双方必须要有共通的意义空间。

（5）传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。

3、传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现，如何理解这个观点？施拉姆说：“传播一词和社区（community）一词有共同的词根，这并非偶然。

没有传播，就不会有社区；没有社区，也不会有传播。

”所谓社区也就是由地缘关系和社会关系构成的共同体。

传播产生于一定的社会关系，这种关系可能是纵向的也可能是横向的。

它又是社会关系的体现，传授双方表述的内容和采用的姿态，措辞等等，无不反映着各自的社会角色和地位。

社会关系是人类传播的一个本质属性，通过传播，人们保持既有的社会关系并建立新的社会关系。

第二节1、如何理解社会传播的系统性？世界上的一切事物无不处在一定的系统中。

所谓系统“是相互联系，相互制约的若干部分结合在一起并且具有特定功能的有机整体。

符号在人类传播中的作用符号在人类传播中的作用符号是一种用于传递信息和表达意义的视觉、听觉或其他感知形式。

在人类的传播过程中，符号扮演着重要的角色，它们使人们能够理解和解释他们所见、所闻和所感受的世界。

以下是符号在人类传播中的一些重要作用。

1. 表达和沟通：符号是表达思想、观点和情感的重要工具。

例如，语言是一种符号系统，通过声音和声调的组合来传递信息和意义。

图像、图标和标志也是符号的一种形式，通过视觉方式传达信息和意义。

通过符号，人们能够将自己的想法和感受传达给他人，从而实现交流和沟通。

2. 理解和解释：符号帮助人们理解和解释世界。

人类使用符号来命名和分类事物、概念和现象，从而使其具有可理解性和可操作性。

例如，科学中的符号和公式用于解释自然界中的规律和现象。

图标和标志也被用于指示和解释特定的行动、位置或情况。

通过符号，人们能够理解和解释自己所经历的和所观察到的。

3. 记忆和回忆：符号有助于人们保存和回忆信息。

人类通过符号来记忆和记录重要的事实、数据、经验和故事。

文字、数字和图表是人们用于记录和传承知识的符号化形式。

符号也可以在人们的大脑中激活相关的感知和情感记忆，从而帮助人们回忆和重温过去的经历和情感。

4. 建构和拓展意义：符号有助于人们建构和拓展对世界的理解和意义。

符号可以被赋予特定的意义和象征性，从而引发人们的思考、想象和创造力。

艺术作品、文学作品和电影等表达形式中的符号经常被用来传递深层的意义和观念，激发人们思考和解读。

5. 塑造和影响行为：符号对人类行为产生重要的影响。

符号可以激发人们的情感和情绪，引起他们的兴趣、注意和回应。

例如，广告中的符号和标志被用于塑造和影响人们的购买行为。

政治宣传中的符号和口号也被用于塑造和影响人们的政治立场和行动。

总之，符号在人类传播中发挥着重要的作用。

它们不仅帮助人们表达和沟通，理解和解释世界，记忆和回忆信息，还能够建构和拓展意义，以及塑造和影响人类行为。

通过符号，人们能够共享知识、经验和观念，推动社会的发展和进步。

第三章人类传播的符号和意义[视频讲解]3.1 知识框架图与重点导读【知识框架】【本章要点】一、符号在人类传播中的作用二、人类传播中的意义交流三、象征性社会互动3.2 重难点解读一、符号在人类传播中的作用1．符号的定义（1）国外学者对符号的定义①日本学者永井成男：只要在事物X和事物Y之间存在着某种指代或表述关系，“X能够指代或表述Y”，那么事物X便是事物Y的符号，Y便是X指代的事物或表述的意义。

②结构主义语言学奠基人索绪尔：能指和所指。

a．能指又称意符，通常表现为声音或图像，能够引发人们对特定对象事物的概念联想。

b．所指又称意指，即意符所指代或表述的对象事物的概念（意义）。

【举例】歌词和乐曲是国歌的能指（意符）；国歌代表的国家情感是国歌的概念意义（意指）。

③英国学者特伦斯•霍克斯：任何事物只要它独立存在，并和另一事物有联系，而且可以被“解释”，那么它的功能就是符号。

在这里，符号及其相关要素主要体现为三个特征：一是代表事物的形式；二是被符号指涉的对象；三是对符号的意义解释。

也可以说成媒介关联物、对象关联物和解释关联物。

即：符号——形式——媒介关联物对象——指称——对象关联物解释——意义——解释关联物（2）本书对符号的定义符号（sign）是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。

其功能是携带和传达意义。

声音语言是人类掌握的第一套完整的听觉符号体系，文字是人类创造的第一套完整的视觉符号体系。

文字是声音语言的再现和延伸，二者可并称为语言符号体系。

语言是人类传播的基本符号体系。

2．符号的分类（1）信号与象征符符号可以分为信号（signal）和象征符（symbol）两大类。

①信号的含义及特征信号（signal）具有物理性质，是对象事物的代替物，其特征包括：a．信号与其表示的事物之间具有自然的因果联系，即一切自然符号都是信号；b．信号与其表示的事物之间通常具有一对一的固定对应关系，自然信号和人工信号都具有这种性质。

第3章人类传播的符号和意义1.为什么说劳动创造了语言?答∶语言是人类最基本和最重要的传播手段，它的产生是人类传播摆脱动物状态的决定性的一步。

语言产生的根本动力，来自于人类最基本的创造性活动——劳动。

其原因分析如下∶（1）劳动中的相互协作产生了对语言的需要劳动的发展必然促使社会成员更紧密地互相结合起来，它使互相支持和共同协作的场合增多，并且使每个人都清楚地意识到这种共同协作的好处。

这种相互协作需要凭借语言进行信息交流，由此产生了对语言的需要。

（2）劳动对语言的需要促进了人类发音器官的发达正是劳动中的相互协作对语言的需要促进了早期人类发音器官的发达，经过漫长的进化和发展，终于出现了分音节的语言。

而在这个过程中，脑髓和感觉器官也不断趋于发达。

脑和为它服务的器官，越来越清楚的意识以及抽象能力和推理能力的发展，又反作用于劳动和语言，为这二者的进一步发育不断提供新的推动力。

人类社会及其以语言为核心的信息传播系统，正是在这种永不枯竭的动力的推动下，不断走向更新更高的发展阶段的。

综上所述，正是劳动产生了对语言的需求并促进了语言产生所需要的人类器官的发达。

因此是劳动创造了语言。

2.简述符号的定义。

答∶（1）国外学者对符号的定义①日本学者永井成男∶只要在事物X和事物Y之间存在着某种指代或表述关系，"X能够指代或表述Y"，那么事物X便是事物Y的符号，Y便是X指代的事物或表述的意义。

②结构主义语言学奠基人索绪尔∶能指和所指。

a.能指又称意符，通常表现为声音或图像，能够引发人们对特定对象事物的概念联想。

b.所指又称意指，即意符所指代或表述的对象事物的概念（意义）。

③英国学者特伦斯·霍克斯∶任何事物只要它独立存在，并和另一事物有联系，而且可以被"解释"，那么它的功能就是符号。

在这里，符号及其相关要素主要体现为三个特征∶一是代表事物的形式;二是被符号指涉的对象;三是对符号的意义解释，又称媒介关联物、对象关联物和解释关联物。

《布鲁默“符号互动论”与传播研究》篇一一、引言布鲁默（Herbert Blumer）的“符号互动论”是社会学领域中一个重要的理论框架，它强调了人类社会互动中符号和意义的重要性。

这一理论对于传播学研究具有深远的影响，特别是在理解人类如何通过符号进行互动、交流和构建社会现实方面。

本文将探讨布鲁默的“符号互动论”在传播研究中的应用，并分析其对于传播学理论和实践的贡献。

二、布鲁默的“符号互动论”概述布鲁默的“符号互动论”主张，人类通过符号进行互动和交流，这些符号具有特定的意义，被用于构建和传达信息。

在这一过程中，个体通过解释和解读符号来理解他人的意图和行为，从而形成社会关系。

这一理论强调了符号、意义、互动和认知在人类社会生活中的重要性。

三、布鲁默“符号互动论”与传播研究1. 传播过程中的符号与意义布鲁默的“符号互动论”为传播研究提供了新的视角。

在传播过程中，信息以符号的形式传递，这些符号具有特定的意义，被接收者解读。

通过分析这些符号和意义，我们可以更好地理解传播过程和传播效果。

2. 媒介与传播技术的影响“符号互动论”也关注媒介和传播技术对人类互动和交流的影响。

不同的媒介和传播技术使用不同的符号来传递信息，这些符号可能影响信息的传递和接收方式，从而改变人类的社会互动方式。

3. 跨文化传播在跨文化传播中，不同文化背景下的个体使用不同的符号和意义来交流。

通过分析这些符号和意义的差异，我们可以更好地理解跨文化传播的过程和挑战。

四、布鲁默“符号互动论”对传播学理论和实践的贡献1. 丰富了传播学理论布鲁默的“符号互动论”为传播学提供了新的理论框架，丰富了传播学理论体系。

这一理论强调了符号、意义、互动和认知在传播过程中的重要性，为传播学研究提供了新的思路和方法。

2. 指导了传播实践“符号互动论”为传播实践提供了指导。

在传播过程中，我们需要关注符号的选择和使用，以及接收者如何解读这些符号。

通过理解这一过程，我们可以更好地设计和实施传播活动，提高传播效果。

最新整理人类传播的符号和意义人类传播的符号和意义.符号的定义：符号是传播过程中为传递讯息而用以指代某种意义的中介，是信息载体.能指和所指：所谓能指也叫意符，通常表现为声音或图像，能够引发人们对特定事物的概念联想；所指也称为意指，即意符所指代或表述的对象事物的概念（意义）.符号是在一定的指代和表述关系中产生的；符号可以在形式上独立存在；人们以符号位介质从事信息传播，其目的是达到意义的交流和互动.符号是信息意义的外在形式或物化载体，是事物表述和传播中不可缺少的一种基本要素。

其功能，便是携带和传达意义.符号的组成：信号与象征符，信号：一对一对应关系，自然因果关系。

象征符：人共产生的不仅能表现具体还可表抽象、不可遗传、需后天学习，可自由创造，不需要对应关系.符号的基本功能：表述和理解功能；传达功能；思考功能.符号意义的暧昧性：语言符号本身意义的模糊；语言符号的多义性.象征行为：指的是用具体事物来表示某种抽象概念或思想感情的行为，这种象征行为，是通过使用象征符来传达象征意义实现的。

.象征符是具有双层意义的符号，第一层是符号的字面意义，第二层则是符号的类比或联想意义.象征行为的特点，就是使象征符的第一层意义向第二层意义发生转化，这种转化取决于两者之间的类比关系.象征行为具有智慧性，需要在某一事物和另一事物之间巧妙地建立联想关系，因而同时也具有价值性、动机性和行为取向性.象征性互动理论的创始人是20世纪初的美国社会心理学家——米德.象征性互动理论把人看做是具有象征性行为的社会动物，把人类的象征活动看做是一个积极的，创造性的过程.象征性社会活动，指的是人与人之间通过传递象征符和意义而相互作用和相互影响的过程.《镜中我》库利我们在他人对我的态度与行为中看到我自己.自我是“主我”和“客我”的统一，前者是个人的主体意识，后者是从周围的观察到的他人对自己的态度、评价和角色期待。