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阈下情绪启动对认知任务转换的影响
靖桂芳;定险峰;陈凌
【期刊名称】《社会心理科学》
【年(卷),期】2010(000)001
【摘要】阈下情绪启动是最近热点问题之一。
本研究通过两个实验考察了阈上和阈下情绪图片所诱发的情绪状态对任务转换的影响。
实验一对28名被试分别阈上启动三种情绪，发现积极和消极情绪对任务转换有一定的影响，但积极情绪与消极情绪两者对任务转换影响的差异不显著。
实验二对32名被试分别阂下启动三种情绪，并完成相应的数字任务，发现三种情绪下的转换损失无显著性差异。
以上结果表明阈上和闽下刺激所诱发的情绪对任务转换影响机制是有差异的。
【总页数】5页(P53-57)
【作者】靖桂芳;定险峰;陈凌
【作者单位】不详;华中师范大学心理学院
【正文语种】中文
【中图分类】B842.6
【相关文献】
1.网络表情图片阈下情绪启动对认知偏向的影响 [J], 秦敏辉;周卓钊;钟毅平
2.阈上/阈下呈现OH投射卡的情绪启动效应研究 [J], 张家甄;蒋欢;黎光明;张敏强;霍紫莹
3.阈上／阈下呈现网络表情符号的情绪启动效应研究 [J], 黄琼;谢腾
4.阈下和阈上不同情绪启动对反应抑制的影响 [J], 闫丁
5.情绪启动:一次阈上与阈下启动研究的实验报告 [J], 周萍;李兰
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不同唤醒度和吸引度的情绪图片的启动效应张晓晓 1118403037摘要考察了不同唤醒度和吸引度图片对于启动效应的影响。
被试为苏州大学在校本科生30名。
在平时实验的过程中，我们会发现实验材料的相貌对于被试的判断有明显的影响，所以在本次试验中，启动刺激材料的吸引度也作为其中的一个维度。
本实验在严格控制情绪材料的条件下，以不同唤醒度和吸引度的材料作为启动刺激，以经过挑选的中性效价的情绪图片作为靶刺激，通过这样的设计来了解情绪的启动效应。
结果表明：启动刺激材料的吸引度与启动效应之间呈现正相关，而唤醒度则没有发现它与启动效应之间存在明显的关系。
1.前言在心理学的发展中,人们认为人类总是潜意识地按照“积极/高兴”和“消极/不高兴”评价周围环境。
在情绪或态度的现有理论中,研究表明个体只需少量认知资源就能快速评价刺激的情绪含义,并影响随后的情绪与认知。
这些观点在近二十年里,获得了许多实验证据的支持,其中最直接的是情绪启动研究。
该研究先呈现不同效价的启动刺激200ms,间隔100ms后呈现不同效价靶刺激,此时SOA为300ms(SOA指从启动刺激开始呈现到靶刺激开始呈现的时间间隔),当启动刺激与靶刺激效价一致时(如癌症———丑陋)所需反应时比不一致时(如生日———丑陋)更短。
因形成意识反应策略并影响随后反应至少需要SOA为500ms,因此如果SOA为300ms时,启动刺激影响了随后的靶刺激反应,可将该过程视为自动、无意识的。
可见,情绪启动研究一方面深化了传统的启动范式,将该范式扩展至情绪的研究。
另一方面为探索无意识情绪提供了良好的方法和新的途径。
此外,该研究因具有直接测量方法所无法取代的优势,现已成为研究态度自动激活的首选方法。
鉴于其重要的研究意义,情绪启动研究吸引了大量的研究者并且成为较活跃的领域之一。
Bower在80年代初提出了关于情绪和记忆联想网络模型（association net work model of memory and emotion）①，他认为，情绪或记忆是这个网络上的结点，其他部分的变化必然会引起这些结点的变化。
负启动效应道理-回复负启动效应（Negative priming）是关于人的思维和认知过程中的一个重要现象。
当我们在进行认知任务时，经常会受到前一任务的干扰，导致对当前任务的处理效果下降，这种现象即为负启动效应。
本文将一步一步回答关于负启动效应的问题，以帮助读者更好地理解此现象。
第一步：什么是负启动效应？负启动效应是指当我们进行认知任务时，前一任务的相关信息对当前任务产生干扰，导致处理当前任务的效果降低。
这种现象表明，之前的信息在人的注意力、工作记忆和认知控制方面产生了负面影响。
第二步：为什么会发生负启动效应？负启动效应的发生是由于人的认知系统中存在一种“抑制”机制。
当我们处理第一个任务时，相关信息会被加工并存储在工作记忆中，同时会对无关信息进行抑制。
然而，当我们转到第二个任务时，之前存储的抑制信息会干扰当前任务的进行，导致处理效果下降。
第三步：负启动效应的证据有哪些？研究者通过实验方法来探究负启动效应。
通过使用不同的任务，例如颜色命名、单词判断等，研究人员可以观察到负启动效应的存在。
在这些实验中，参与者被要求在两个任务之间进行切换，结果显示第一个任务的相关信息对第二个任务产生了干扰，从而降低了处理效率。
第四步：负启动效应的影响因素有哪些？负启动效应的发生受到多种因素的影响。
首先，任务的相似度会影响负启动效应的大小。
如果两个任务在认知处理上相似，那么负启动效应将更明显。
其次，任务的复杂度也会对负启动效应产生影响。
当任务越复杂，执行的认知控制过程越多，负启动效应也将更加明显。
最后，参与者的个体差异也可能导致负启动效应的变化。
不同的人在抑制能力和注意力控制方面存在差异，这将产生个体差异的负启动效应。
第五步：负启动效应的实际应用有哪些？负启动效应的实际应用有助于我们更好地理解认知过程中的干扰效应。
在教育领域，了解负启动效应可以帮助教师设计更有效的学习任务和考试形式，以减少干扰对学生学习成果的影响。
在工作环境中，了解负启动效应可以帮助员工更好地管理任务顺序和时间分配，提高工作效率。
阈上与阈下情感启动的事件相关电位时空模式刘玲;周曙【期刊名称】《中国组织工程研究》【年(卷),期】2006(010)026【摘要】目的:利用掩蔽启动范式和事件相关电位时空模式考察阈上与阈下呈现条件下的情感启动词对后续情感靶词的启动效应.方法:实验于2005-09/10在南方医科大学南方医院完成.以23名健康大学生自愿者为观察对象,无精神疾患以及精神病家族史,(矫正)视力正常.①选取常用名词和形容词1 355个按5点记分进行情绪效价(正性、中性、负性)及熟悉度(主观词频)评分,进一步选择高熟悉度及情感效价处于极性分布两端及居中的词汇各60个,分别定义为正性、负性及中性情感词汇,并制作成刺激图片,以汉字笔画叠加后的图片作为启动词的掩蔽刺激.②启动词与靶词构成协调(正-正,负-负);冲突(负-正,正-负);不相关(中-正、中-负)3种关系.③被试任务是注意被掩蔽的启动词后呈现的靶词(呈现300 ms),对其情感效价以左、右手按键做出判断,启动与靶词的刺激起始异步分别是600 ms和693 ms.对反应时间采用2(启动呈现:阈下-11.7 ms、阈上-105 ms)×3(启动与靶词关系:协调、冲突、不相关)×2(靶词效价:正性、负性)三因素重复测量方差分析;分别在两种启动呈现方式下,对事件相关电位行3(启动与靶词关系)×2(靶词效价)双因素重复测量方差分析,利用F值的统计参数映像呈现分析结果:①交互效应(情绪启动×靶词).②靶词效应(正/负性).③情绪启动效应(协调/冲突/不相关). 结果:23名受试者中有5名因脑电干扰太大或高感受性(d')而被剔除,余18名的测试结果进入统计分析.①反应时间:正性靶词和负性靶词的反应时间分别为(628.59±13.32)ms和(639.58±12.26)ms,差异具有显著趋势[F(1.17)=4.25,P=0.055];而觉察因素和情感启动关系因素均未见显著效应.②事件相关电位的F值统计参数映像:阈下条件下,提示显著交互效应出现于双侧额顶区和左半球(150～200 ms);显著靶效应出现于左额颞区(120～150 ms)、右半球(200～300 ms)和双侧前额顶区(325～375 ms);显著情感启动效应出现于双侧额顶区(550～575 ms).阈上条件下,提示交互效应不显著;显著靶效应出现于左侧额顶颞区(100～150 ms)和左右半球广泛区域(175～600 ms);显著情感启动效应分别两次出现于双侧枕区(125～150 ms和300～325 ms)以及双侧半球的广泛区域(475～600 ms).结论:事件相关电位指标提示情绪词作为启动无论能否被察觉,均可以显著影响后续情感靶刺激的加工,情感启动的时程长于600 ms.阈下条件下的显著交互效应提示情感启动可区分为包括负启动在内的不同类型.【总页数】2页(P19-22,26-1)【作者】刘玲;周曙【作者单位】南方医科大学南方医院神经内科,广东省广州市,510515;南方医科大学南方医院神经内科,广东省广州市,510515【正文语种】中文【中图分类】R338.8【相关文献】1.阈上/阈下呈现OH投射卡的情绪启动效应研究 [J], 张家甄;蒋欢;黎光明;张敏强;霍紫莹2.阈上／阈下呈现网络表情符号的情绪启动效应研究 [J], 黄琼;谢腾3.阈下和阈上不同情绪启动对反应抑制的影响 [J], 闫丁4.时间词汇加工中的时空隐喻效应:来自阈上/阈下加工的证据 [J], 白亚停;孟杰;何文广5.情绪启动:一次阈上与阈下启动研究的实验报告 [J], 周萍;李兰因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
知觉启动效应及其脑机制的研究进展 许 杰 周仁来 Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｃｌｉｎｉｃａｌ Ｎｅｕｒｏｌｏｇｙ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｓｈｅｆｆｉｅｌｄ， Ｕ．Ｋ． 辽宁师范大学教育系 摘 要 启动效应是内隐记忆研究的主要对象知觉启动和概念启动概念启动被认为主要反应对刺激意义的优先加工阈下呈现的单词识别残词补笔⋅ 关键词 启动效应内隐记忆神经生理学的研究正电子发射断层扫描术提供了大量关于知觉启动的脑解剖证据启动的产生与大脑不同区域的神经活动存在密切的联系研究人员往往把健忘症病人中保留的内隐记忆以此推测这就意味着首先应查找大脑哪些区域的损伤导致对近期及某些远期记忆的丧失现在我们已经基本上了解了杏仁核对情绪性记忆的调节起作用小脑对条件反射起作用１启动是由新皮层所调节Ｄｏｌａｎ采用功能性神经成像对阈下呈现刺激的偏好判断的研究揭示Ｆｌｅｉｓｃｈｍａｎ，Ｖａｉｄｙａ，Ｌａｎｇｅ和Ｇａｂｒｉｅｌｉ的研究进一步发现但在单词识别和视觉补笔任务中却显示出重复启动的缺失［７］Ｓｑｕｉｒｅ研究发现启动了的刺激导致了枕部皮层１８区的血流变化［８］Ｂａｄｇａｉｇａｎ和Ｐｏｓｎｅｒ采用ＰＥＴ对正常被试内隐词干补笔和外显词干线索回忆的时间进程加以记录的研究表明右后皮层的活动降低尽管也观察到了对先前呈现单词的外显回忆相似的降低在２５０毫秒后外显记忆使额部被激活当启动不足以产生反应偏向时内隐指导语条件下未启动单词的提取诱发出右额的激活大量的证据都显示出１通常右半球以形式加工为主Ｍａｒｓｏｌｅｋ等认为抽象的子系统和形式特定的子系统只对同一单词的不同变化形式中的共同成份进行编码表征单词形式的特定例子当词直接通过左视野呈现给右半球时大写对小写而直接通过右视野呈现给左半球的词干变化则不产生这种效应而且学习－测验时均以相同刺激直接呈现到右半球的启动也明显大于左半球［１０，１１］Ｋｏｉｖｉｓｔｏ的研究发现对小写形式的变化这也就是说左半球也能进行对形式特定的表征进行计算当用以前学过的词干进行补笔时Ｂｕｃｋｅｒ学习测验之间以相同和不同条件下的刺激直接呈现给右半球所导致的血流量降低均大于左半球左半球没有这种情况发生［１２］相对而言 ２ 知觉启动的脑机制 对知觉启动外部特征的描述以及其神经基础的解剖研究尽管距此目标还有相当一段路程要走 *Schacter DL. Pet studies of implicit and explicit memory. Paper presented at the sixth Annual Meeting of the Memory DisordersResearch Society, Cambridge, MA. 1994,June.２猴子前侧颞叶的某些神经元对再次呈现刺激的反应降低了这种现象被称为Ｄｅｓｉｍｏｎｅ认为一种识别该目标重复特征所需要的表征按照这一观点这些神经元继续做出强烈反应也许它们编码了对特定物体进行识别所不需要的特征这些特征对于其他物体的识别可能是很重要的因此经历使得表征变得更小局限于需要对特定刺激的重要特征进行编码的那些神经元上真正更具有选择性或敏感性更强的表征会导致随后更快进而Ｗｉｇｇｓ和Ｍａｒｔｉｎ等认为这种重复抑制是按照与导致启动相似的规则而起作用的提供了一种知觉学习的形式更有效地识别先前见过的物体 包括ＴＥ区记录到的其它区域前额皮层 甚至在重复呈现的项目之间存在大量干扰项目时也有发生 重复抑制表现出长时间持续最长的延迟测验 神经元随着每一次呈现在经历了高原反应后因此反应就会不断降低 重复抑制在物体大小与位置的转换中能显示出来 这表明它是皮层神经元的自动的内在的反应 重复抑制的产生可能会很短第三次重复后则短至１０毫秒 当一个项目被重复时并不考虑它的行为含义２计数器模型 计数器模型是Ｒａｔｃｌｉｆｆ和ＭｃＫｏｏｎ提出的对单词知觉识别启动的机制进行解释的模型［１４］它最初来自于Ｍｏｒｔｏｎ所提出的词根模型单词在记忆中被表征为计数器或词根当一个单词计数器中的证据数量超过某一阈限时计数器模型继承了这一观点器中的数量是累加的当计数器上数字超过其它计数器上的最大数目时单词的先前呈现使与之对应的计数器比其它类似的计数器能吸引多的数量 ２the perceptual representational system, PRS SchacterµÈÈÏΪ¸Ãϵͳ±íÕ÷Óйص¥´ÊÊÓ¾õÐÎʽºÍ½á¹¹µÄÐÅÏ¢¶øËüÓÖÊÇ·¶³ëÌض¨µÄÇ°ÓïÒåÖª¾õ±íÕ÷ϵͳµÄ×ÓϵͳÊÓ¾õµ¥´ÊÐÎʽϵͳ±»ÈÏΪ¼Èͨ¹ýµ¥´ÊÊÓ¾õÐÎʽµÄÇ°ÓïÒå±íÕ÷À´µ÷½Úµ¥´ÊÖÐËù±íÕ÷µÄÖÖÀàµÄ²»Í¬ÍâÎÆ×´ÕíÒ¶ºÍ¶¥Ò¶［１５］感谢英国谢菲尔德大学临床神经系Ａｎｄｒｅｗ Ｍａｙｅｓ教授在本文的资料收集和初稿准备期间给予的大力支持与帮助。
启动效应对大学生走出心理低潮期的帮助
随着现代社会的不断发展，大学生的压力越来越大，因此，许多大学生会经历心理低
潮期，导致生活质量下降，学习成绩不佳。
针对这一问题，启动效应可以帮助大学生走出
心理低潮期。
本文将从以下几个方面介绍启动效应对大学生走出心理低潮期的帮助。
首先，启动效应可以帮助大学生恢复自尊心。
在心理低潮期中，大学生会对自己失去
信心，产生自卑情绪。
而启动效应可以通过改变大学生的认知方式，提高其自我评价。
例如，告诉大学生自己的优点和优势，鼓励他们尝试一些新的事情，帮助他们重新发现自己
的价值。
这样，大学生会逐渐恢复自尊心，对自己产生更积极的态度，从而走出心理低潮期。
综上所述，启动效应可以帮助大学生走出心理低潮期，不断提高自己的生活质量和学
习成绩。
因此，希望大学生能够认真对待心理健康问题，积极寻找自己的兴趣和爱好，积
极参与社会实践和志愿者活动，重塑自己的信心和动力，建立积极心态，迎接未来的挑战。
