在英语教学中如何进行自主学习

小学英语教学中怎样培养学生自主学习能力自主学习能力是一种重要的学习能力，对于学生在小学英语教学中的学习是非常关键的。

培养学生的自主学习能力能够激发其学习英语的兴趣，提高学习效率，增强语言能力，并且为进一步学习打下坚实的基础。

本文将探讨如何在小学英语教学中培养学生的自主学习能力。

一、创设适合学生自主学习的学习环境为了激发学生的学习兴趣和主动性，教师应该创造一个有利于学生自主学习的学习环境。

一方面，教室环境应该整洁、明亮，教室布置要鼓励学生主动参与，如：文学作品海报、生活照片、卡通人物等。

另一方面，在教学过程中，教师应该给予学生一定的选择权，让学生有机会选择自己感兴趣的学习内容或学习方式。

这将培养学生主动探究，独立学习的习惯。

二、设置合理的学习任务学习任务的设计要既具有挑战性又有一定的可操作性，能够同时满足学生的学习需要和兴趣。

教师应该根据学生的实际情况和学习目标，合理地安排学习任务。

同时，任务中的难度和复杂度也要因学生而异，不能一刀切。

一个合理的学习任务能够调动学生的积极性，促使他们主动参与，进而培养学生的自主学习能力。

三、培养学生的学习方法和技能学习方法和技能对于学生自主学习能力的发展起到至关重要的作用。

教师要引导学生学习并掌握一些学习方法和技能，如：如何阅读和理解英语语法、如何记忆和运用单词和短语、如何听力和口语训练等。

通过教学的过程中，教师可以解释和演示这些学习方法和技能的正确使用，激发学生的学习兴趣并提高学习效果。

四、引导学生发现和解决问题的能力在学生学习的过程中，不可避免地会面临各种问题和困惑。

教师应该引导学生学会独立思考和解决问题的能力，而不是灌输解决方案。

教师可以在学习中引导学生积极提问，并在学生犯错误或遇到问题时及时给予帮助和指导。

通过这种方式，学生能够逐渐获得独立思考和解决问题的能力，并培养他们的自主学习能力。

五、鼓励学生展示和分享学习成果学生在学习英语的过程中，取得一定的成果和进步是非常重要的。

英语如何自主学习-自学英语应该怎么做优良的学习方法，能够使同学更好的发挥天赋和能力。

〔教师〕在教学中应注重同学自主〔学习能力〕的培养，让他们有更多自主学习、独立思索的时间和空间，让同学习得如何在学习中去获得知识的方法。

以下是“英语如何自主学习〞的内容解答。

一、培养同学自主学习的习惯。

英语是一门交际性语言，能听懂、大胆开口说是关键。

在课堂教学中教师应尽量用英语组织教学，紧凑安排对话表演、小组讨论、适当的朗诵背诵，促使同学自主地去听、去说、去读，时间一长便养成了主动听、说、读的好习惯。

另外，备用英语纠错本、英语随笔本，强化读写习惯的培养也很重要。

教师要想培养同学养成优良的阅读习惯，应先引导同学精读教材中的课文，给同学一些能直接从原文中找到答案或进行推断的题目，再给出必须要对原文进行分析、简单推断的题目，最后给出必须深层推理找主题思想或依据原文推断表达是否正确的试题。

这种阶梯式的训练方式有利于阅读习惯的养成。

我常指导同学在课外阅读生词率不超过3%的文章，阅读中激励同学善于运用词典，及时解决阅读中碰到生词的问题，长期保持，同学就养成了勤于用词典的习惯。

同时培养同学依据上下文推测某个词在句子中含义的习惯同等重要，同学养成了阅读中处理生词的好习惯，阅读能力定会迅速提升。

二、教授同学自主学习的方法。

优良的学习方法，能够使同学更好的发挥天赋和能力。

教师在教学中应注重同学自主学习能力的培养，让他们有更多自主学习、独立思索的时间和空间，让同学习得如何在学习中去获得知识的方法。

三、激发同学自主学习的兴趣。

自主学习过程有可能索然无味，有可能困难重重，教师应及时为他们的学习过程添色加彩。

苏霍姆林斯基认为，同学的成功体验来源于两个因素：一是自己获得知识、技能的价值感的满足，这是内在因素;二是别人的表扬、奖励所带来的荣誉感的满足，这是外在因素。

教学中一个激励的眼神，一句表扬的话，都会无形中为同学的自主学习呐喊助威;课堂中读准一个英语单词，掌握一个英语短语，运用一个英语句子，理解一篇英语短文，书写一篇连贯的作文，进行一个简短的表演，同学会在教师为他们搭建的平台上时时感受到成功带来的乐趣，体验到自主学习的愉悦。

如何在英语教学中培养学生自主学习的能力在以往的教学中,我们的教学模式单一,方法上采用一言堂,填鸭式等。

学生的独立性和创造性被大大的限制。

学生只能被动的接受知识,课堂效果不好。

课程改革后,在教与学方面都得到了改变。

教:应当以引导和激励为主,以激发学生自主学习的兴趣入手,开展自主学习的实践,养成自主学习的习惯。

学:学生在教师的引导下,不断增强自主意识,充分发挥自身的积极性,主动性。

因此,《英语课程标准》要求我们广大教师必须转变观念,创新教学模式,我们应该注重培养学生养成良好的学习习惯和学习兴趣。

推动学生发现和掌握好的学习方法,使学生由被动型向主动型转变,由接受型向创新型转变。

所以在平时的英语教学中积极想办法促进学生自主学习能力提高,对于增强学生的学习兴趣,提高学习效率,激发学生的求知欲有着深远的意义。

如何在课堂教学中培养学生的自主学习能力？笔者认为应从以下几方面入手：1.激发兴趣，培养学生自主学习的能力兴趣是搞好学习的前提，有了学习的兴趣，学生才能自发、自主地进行学习。

现代心理学认为，人的一切行为都是由动机引起的。

教学是认识与情感相互促进的过程。

动机是一切学习的原动力，它是推动学生自主学习活动的主观因素，是学生学会学习的前提。

只有激发了学生的学习动机，培养其求知兴趣，才能使学生的学习具有持久的动力，变”要我学”为”我要学”。

要做到这一点，要求老师不断地学习教育教学理论，注意改变教学方法，提高课堂教学质量，改变传统的满堂灌的教学方法。

在开展课堂教学活动的过程中，教师应该注意培养学生学习英语的兴趣。

兴趣的培养是多途径的，教师可以通过自身的魅力，如良好的英语素质，课堂教学的趣味性，在每节课中都能使学生学有所获，让学生获得成功的体验，如：课堂提问时设计不同难度的问题让相应学习层次的学生，并对学生进行及时地引导和鼓励，尽量让每位学生都体会到成功的经验和进步的喜悦，从而更渴望进一步学习新的知识等等都能培养学生的学习兴趣。

培养小学生英语自主学习能力的策略一、引言自主学习能力是小学生未来学习和发展的重要能力。

在小学英语教学中，培养学生的自主学习能力，不仅有助于提高学生的学习效率，还有助于培养学生的创新精神和实践能力。

本文将从多个方面探讨培养小学生英语自主学习能力的策略。

二、培养小学生英语自主学习能力的策略1.激发兴趣，培养自主学习意识兴趣是最好的老师，是培养学生自主学习意识的关键。

在英语教学中，教师可以利用多种教学手段，如游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣，让学生感受到英语学习的乐趣。

同时，教师还可以通过组织英语角、英语比赛等活动，让学生体验到自主学习的成就感，从而培养自主学习意识。

2.教授方法，提高自主学习能力教师可以通过以下方法教授学生自主学习的方法和技巧：一是指导学生制定学习计划，让学生根据自身情况和教师要求制定合理的学习计划；二是教授学生使用工具书和参考书，如英汉字典、词汇卡片等；三是教授学生使用互联网和多媒体资源进行英语学习；四是引导学生发现适合自己的学习方法，鼓励学生尝试不同的学习方式，从中找到最适合自己的学习方式。

3.创设情境，激发自主学习动力在英语教学中，教师可以创设各种情境，激发学生的学习兴趣和动力。

例如，教师可以利用实物、图片、视频等多媒体资源创设真实的情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语；教师还可以组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中学习和交流，提高自主学习能力。

4.鼓励合作，培养自主学习精神合作学习是培养学生自主学习精神的重要途径。

在英语教学中，教师可以组织学生开展小组合作学习，让学生在合作中互相学习、互相帮助、互相鼓励，共同进步。

通过合作学习，学生可以更好地发现自己的不足之处，并学会如何弥补不足之处。

同时，合作学习还可以培养学生的团队合作精神和合作意识。

5.建立评价体系，及时反馈自主学习效果为了及时了解学生的学习情况和效果，教师需要建立科学的评价体系。

评价体系应该包括形成性评价和终结性评价两种方式。

如何在英语教学中培养学生自主学习授人以鱼不如授人以渔，我们教师每堂课都是在教授学生新知识，但是却很容易忽略培养学生自主学习的习惯。

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

培养学生自主学习，不仅对于他们的英语学习有帮助，而且也有利于他们的全面素质的提升。

下面我也谈一下我自己在教学实践中对于培养学生自主学习的几点实践。

一、课堂之初，激发学生的好奇心，让他们的好奇心伴随着整个课堂。

良好的开始是成功的一半，所以导入是我们老师不可忽略的一个环节。

精心的导入可以更好的激发学生的好奇心，让学生的好奇心带领他们进行课堂的学习，兴趣是学生最好的老师。

要想让学生自主学习，那么激发他们的好奇心可以让我们事半功倍。

在学习first aid的一个单元中，我在网上下载了一个短篇，是关一个女孩子家里发生煤气中毒的紧急事件，先给学生看一半，保留疑问，究竟这个女孩能不能摆脱困境仍然是个迷。

在正文都学习好了之后，再问学生：“如果你是这个女孩，你会怎么做？”，最后给学生继续看完这个短片，女孩子最终利用自己的急救知识救了自己。

在学习m2u2 cultural relics单元的时候，教师在以一个介绍琥珀屋特质和历史的短片导入，里面尽显琥珀屋的奢华珍贵，给学生制造一个疑问琥珀屋现今在何处呢？学生对琥珀屋的奢华、历史以及它的价值都惊叹不已，更好奇如今的琥珀屋究竟身处何处，从而更好的学习这篇课文。

二、课堂之中，以疑促思，给学生目标任务。

培养学生自主学习一定要摆脱原来的填鸭式的教学，要真正让教师放手，让学生自主地参与探索学习，鼓励他们去探究、去发现、去“再创造”。

因此，在课堂教学中，教师要尽量做到多让学生去思考，课堂可以更加开放。

例如：新知识让学生主动探索；课本让学生自学；难点和疑点让学生讨论；问题让学生思考；结论让学生概括；规律让学生发现；知识结构让学生构建；在引导学生探索时，教师要注意树立学生的信心。

118871 基础教育论文小学英语教学中学生自主学习的培养英语是学生学习的重点学科之一，在小学英语教学中，教师既要增强学生说英语的意识，锻炼学生的口语能力，也要培养学生自主学习英语的习惯，使其可以享受学习的过程，从而提升学生的英语素养，为其自身综合素质地提升打下基础。

落实学生在学习中的主体地位，发挥教师的主导作用，既符合新课程改革的要求，也有利于学生自身能力的提高。

一、明确学习任务，促使学生自主学习在小学英语教学中，教师要引导学生进行自主学习，由于小学生自主学习的意识淡薄，为了激发学生学习的积极性，教师可以为学生布置相应的学习任务，通过具体任务的设计促使学生主动学习，从而让学生在自主学习中逐渐增强学习意识，为其今后养成自主学习的良好习惯奠定基础。

例如，在教学My Friends这一单元的内容时，由于学生在之前的学习中已经掌握了描述自己身体部位特点的句型I have...，本节课是在学生之前所学内容的基础上进一步学习如何用英语来描述他们的外貌与性格特点，即My friend is...，he / she has...那么在本节课的教学中，教师就可以让学生明确这节课的学习任务，让学生自主学习单词和对话，并给学生创造用英语进行交流的条件，通过对话交流的方式进行教学，从而培养学生的自主学习能力，也为英语课堂的教学效率提高奠定良好的基础。

二、借助趣味活动，培养学习自主学习英语是一门语言，教师仅仅通过课堂上讲授让学生学习是远远不够的，要达到英语课程的教学目标，教师就要让学生多说多练，而由于平时的家庭环境与学校环境都很少能提供给学生练习的平台，这就使得学生的英语学习出现了困难。

要改变这种的教学现状，教师可以借助一些趣味性的英语活动设计教学，并使学生在课下也能积极地进行此类活动，从而使学生在实践中感受到学习的乐趣，真正地促使学生进行自主学习。

例如，在教学What time is it？这一单元的内容时，在学生初步学习了有关时间的单词与对话后，教师就可以组织学习参与英语活动――我来比划你来猜。

高中英语教学中怎样培养学生的自主学习能力自主学习能力是指学生独立思考、主动探索并有效利用学习资源的能力。

在高中英语教学中，培养学生的自主学习能力具有重要意义。

下面将从教师角度和学生角度探讨如何培养高中英语学生的自主学习能力。

一、教师角度的培养1. 设计引导性问题在教学设计中，教师可以设置一些引导性问题，引导学生积极思考和探索。

这些问题可以围绕课本内容展开，引导学生思考问题的解决途径和方法。

教师可以通过这种方式让学生主动参与课堂讨论，从而培养他们的自主学习能力。

2. 提供学习资源教师可以为学生提供一些学习资源，包括相关书籍、电子文献、优秀的英语学习网站等。

学生可以根据自己的学习需求主动选择和利用这些资源进行学习。

教师还可以指导学生如何有效地利用这些资源，并提供一些学习方法和技巧。

3. 引导学生自主学习教师在课堂上可以通过布置任务和问题，引导学生进行自主学习。

例如，教师可以给学生一份阅读材料，并提出一些问题要求学生自行阅读和回答。

这样的活动可以激发学生的学习兴趣，培养他们解决问题的能力和自主学习的能力。

4. 提供学习指导教师在学生自主学习过程中起到指导的作用。

他们可以给学生提供一些学习指导和建议，帮助他们解决学习中的问题。

例如，教师可以与学生一起制定学习计划，并为学生提供一些学习技巧和方法，指导他们有效地进行自主学习。

二、学生角度的培养1. 明确学习目标学生需要明确学习目标，明确自己想要达到的学习成果。

他们可以通过制定学习计划、设定学习目标和考核自己的学习进度来提高学习的效果。

学生应该积极参与学习过程，并反思自己的学习效果，不断调整学习策略和方法。

2. 自主学习时间管理学生需要学会管理自己的学习时间。

他们可以根据自己的学习进度和学习计划制定合理的学习时间表，并在规定的时间内完成学习任务。

学生应该避免拖延学习，合理安排时间，提高学习效率。

3. 多样化学习方式学生可以尝试多样化的学习方式，找到适合自己的学习方法。

在英语教学中如何培养学生自主学习的能力埃德加在《学会生存》一文中曾精辟地指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。

”在英语教学中也是这样，大量的知识点光靠课堂四十分钟的学习是不够的，教师只是单纯的传授书上的知识也是不行的，更重要的是如何培养孩子自主学习的能力。

一、兴趣——自主学习的开始爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。

”要让学生对英语学科很感兴趣，通过兴趣来激发学生学习的欲望，学生打心眼里喜欢了才能自主学习的能。

笔者面对的学生是小学生，他们的年龄比较小，自控能力相对较差，如果老师以单纯的知识灌输而不想办法激起学生的兴趣，学生很难学好，甚至都不愿意学，因此在英语教学，笔者采取多种方法，如利用直观教具、简笔画等。

采用学生喜闻乐见的方式如对话、表演、游戏、竞赛，使学生体会到学英语最有趣，从而在学习过程中始终保持旺盛的求知欲。

例如：在教happy birthday时，可让学生模拟表演对话情景：让一学生做小寿星，其他孩子对为他开birthday party并且说happy birthday.简单的表演既容易又很逼真，学生兴趣很浓，使学生有身临其境的感觉，大大激发了他们内在的表达欲望，同时也增强了学生自主学习的欲望。

二、预习——自主学习基础教育家叶圣陶先生曾说：“养成阅读书籍的习惯就非教他们预习不可。

”从中看出预习是培养学生自主学习的重要环节。

通过预习能培养孩子们独立思考的本领，通过自己思考找出的难点和疑点可以通过预习自己事先解决，也可以在课堂上有针对性的提问，这样更有利于学生记忆的加深，学生学习的目标就更加明确了。

在教学中，笔者在教新单元之前会布置学生回家预习，要求学生把本单元中遇到的不懂的或者觉得很重要的单词、词组、句子找出来通过词典或者网络把能解决的问题先解决，也会布置一些和本单元相关的旧知识让学生回忆，以此达到复习的效果。

在接下来的新授课中，给孩子一定的空间和时间提问，这些问题可以是其他学生帮助解决也可以是老师来解决。

小学英语教学中培养学生的自主学习能力非常重要，可以通过以下方法来实现：
1.创设良好的学习环境：教师可以通过布置清晰的学习任务和提供有趣的学习材料来激发
学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中自主探索学习。

2.激发学生的学习兴趣：教师可以通过引入趣味性的故事、游戏和多媒体资源来吸引学生
的注意力，激发他们对英语学习的兴趣，从而自愿地参与学习活动。

3.培养学生的学习方法：教师可以引导学生掌握一些有效的学习方法，比如制定学习计划、
整理学习笔记、利用英语学习网站等，帮助他们建立自主学习的意识和习惯。

4.提供自主学习的机会：教师可以设计一些开放性的学习任务和项目，让学生根据自己的
兴趣和能力进行选择和展开，从而培养他们的自主学习能力。

5.鼓励学生表达自己的想法：教师可以鼓励学生在课堂上自由表达自己的观点和想法，培
养他们的批判性思维和自信心，从而激发他们的自主学习意识。

通过以上方法，可以在小学英语教学中有效地培养学生的自主学习能力，帮助他们在学习中更加主动、积极地参与和探索。