七年级政治上册3.7.1多彩的生活情趣教案新人教版

中考思想品德复习课教案（三）一、复习内容：七年级上册第三单元过富有情趣的生活二、知识脉络：过富有情趣的生活三、课标要求：1、理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。

2、陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

3、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

4、正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。

5、正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。

四、考点梳理：第六课做情绪的主人1、丰富多样的情绪（1）情绪万花筒：情绪是复杂多样的，通常我们把情绪分为四大类：喜、怒、哀、惧。

在这种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。

（2）情绪与生活：情绪会对人产生作用，影响着人们的行为，影响着人们的生活。

积极作用：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。

消极作用：情绪也会使人感到难受，抵制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至某某的事情。

2、学会调控情绪（1）情绪是可以调节的：情绪与个人的态度紧密相连的。

一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。

我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。

理智对情绪的调节十分重要。

（2）排解不良情绪：情绪需要调控。

调控情绪的具体方法有很多，比如，注意转移法、合理发泄法、理智控制法等。

（3）喜怒哀乐，不忘关心他人：表面上，情绪似乎是个人的情感，实际上，人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。

我们应该学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。

我们应对别人情绪给予更多的关心，尝试去共享彼此的各种情绪，我们相互的感情会更加深厚。

第七课品味生活1、情趣与兴趣（1）情趣源于兴趣：情趣是以兴趣为基础产生的，是通过兴趣表现出来的。

高雅的情趣体现对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。

第七课品味生活第一框情趣与兴趣（1）【教学目标】情感、态度、价值目标：激发学生正确认识自己的生活情趣，发挥名人效应，并使之成为其努力的方向，树立可持续发展的观念。

过程与方法目标：以学生自主探究为主线，通过创设情境、小品、漫画、表演、辩论等活动形式，培养学生的实践精神和创新意识。

知识与能力目标：挖掘学生的自身资源及课外资源，分析情趣的来源和情趣的意义，培养学生搜集信息、处理信息的能力及交流与合作能力。

【教学重点与难点】情趣来源于兴趣，而兴趣的最高境界是志趣。

【教学方法】本着教学有法、教无定法的原则，根据实际需要采用情境教学法、讨论法、谈话法，培养学生的自主合作探究学习。

【教学手段】采用多媒体教学的方式。

这种方式直观、快捷，图文并茂，能够调动学生的学习热情。

【教学时数】本框2课时。

【教学过程】第1课时一、导入新课同学们，在上课之前，我首先问大家一个简单的问题，请问同学们，你有哪些兴趣爱好呢？在你们从事着你们感兴趣的事情时，你们会有什么感受和体会呢？（带领学生阅读讨论教材第70页的插图故事）同学们，当我们对某件事情感兴趣时，我们就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，印象特别深刻，同学们，你们是否会有着同样的感受呢？那么，什么是兴趣？什么是情绪？情绪和兴趣的相互关系又是怎样的呢？高雅的生活情趣和庸俗的生活情趣对人们的生活和学习又会有什么样的影响呢？这就是我们今天要学习和讨论的内容。

二、讲授新课第七课品味生活（板书）第一框情趣与兴趣（板书）㈠情趣源于兴趣（板书）俗话说：“兴趣是最好的老师。

”培养兴趣爱好，如读一些好书，可以增长我们的知识，可以使我们紧张的心情得到放松。

大家看一下课本71页的讨论题。

杨叶学习之余……（同学们讨论并作答……）老师归纳分析：公说公有理，婆说婆有理，我们中学生的任务是学习，我们专心学习课程知识是正确的。

但是我们在努力学习的同时，还应该注意培养自己的一些兴趣爱好。

俗话说：“兴趣是最好的老师”，它可以让我们学到很多我们在课堂上学不到的知识，使我们的知识面更广，学到的知识更多，同时，培养兴趣爱好还可以陶冶我们的性情、情操，提高精神生活的质量。

第七课第一框情趣与兴趣
【1课时】
【教学目标】
.情感、态度与价值观目标：培养学生追求美好生活，乐观的生活态度、健康的心理。

能力目标：引导学生把自己的兴趣爱好发展成情趣，提高辨别能力、分析力。

知识目标：1、使学生明白在生活中处处有情趣。

2、通过参与活动明确情趣同个人的兴趣有关，对其有一个科学认识。

【教学重点、难点】
情趣的多样性（生活处处有情趣）。

情趣与兴趣的关系。

【教学方法】
情景测量法、观察法、谈话法、比较法。

【课时安排】
一课时
（二）
谁吗？他是怎样发现万有引力定律的？
的兴趣、爱好，着睁“兴趣”这一内容较抽象，我想
这一情境创设使学生很自然
激发学生参与热
学生运力，让学生看大屏幕，从对牛顿迪，促
么作用？
成功的经验再结合这一节的内容，
使用教材，。