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人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教案1一. 教材分析《让家更美好》是人教部编版七年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解家庭的关系、结构与功能，学会与家人沟通、交流，增进彼此的了解和感情，培养家庭责任感，为家庭的和谐、美满做出努力。
二. 学情分析七年级的学生开始进入青春期，独立意识逐渐增强，与家人的关系也发生了变化。
他们开始对家庭有更深入的思考，希望得到家人的理解和支持。
但与此同时，他们与家人之间的沟通和理解却往往出现问题，容易产生矛盾和冲突。
因此，本课内容对于七年级的学生来说，具有很强的现实意义和指导意义。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的关系、结构与功能，理解家庭的重要性。
2.培养学生与家人有效沟通、交流的能力，增进彼此的了解和感情。
3.培养学生的家庭责任感，学会为家庭的和谐、美满做出努力。
四. 教学重难点1.家庭的关系、结构与功能2.与家人有效沟通、交流的方法和技巧3.家庭责任感的培养五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法、角色扮演法等，以激发学生的兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学呈现和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个家庭场景的视频，引导学生思考家庭的关系、结构与功能，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解家庭的重要性，以及与家人有效沟通、交流的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组，进行角色扮演，模拟与家人沟通、交流的场景，锻炼学生的实践能力。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享彼此的收获和感悟，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何培养家庭责任感，以及为家庭的和谐、美满做出努力。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调与家人沟通、交流的重要性，以及家庭责任感的培养。
7.家庭作业（5分钟）布置一道实践作业：回家后，与家人进行一次深度沟通，试着理解家人的想法和需求，并记录下来。
第七课第三框让家更美好【教材分析】本框重在引导学生体验和感悟现代家庭的特点和家庭成员间的矛盾和冲突，引导学生正视家庭矛盾并用科学的方式去解决。
第一目“现代家庭面面观”让学生熟悉家庭结构的分类和现代家庭的特点，从而对照这些特点试探自己的家庭特点；第二目“和谐家庭我出力”主要分析家庭成员间的矛盾和冲突的原因和应对的策略，引导中学生培育家和万事兴的情感和正确对待家庭冲突的方式，有效改善家庭中的亲子关系，营造和谐的家庭气氛。
通过本课的学习，学生能够为和谐家庭出力，让家更美好。
【学情分析】家庭和谐对中学生的学习和生活有重要的影响，构建和谐的家庭气氛对中学生的健康成长起着相当重要的作用，也是中学生处置“我”与他人关系的重要内容。
在现实生活中，中学生面对家庭成员之间的矛盾往往束手无策，引导学生减缓家庭成员之间的矛盾和冲突，有助于提高他们的人际交往能力，帮忙学生提高学生的家庭责任感和共建共享美好家庭的能力。
【教学目标】一、知识目标了解家庭结构的分类；熟悉现代家庭的特点；掌握构建和谐家庭的要素。
二、能力目标培育调节家庭矛盾的能力；掌握化解家庭矛盾的方式；3、情感、态度、价值观目标感受家庭中亲情的温暖，为和谐家庭出力。
【教学重点】熟悉现代家庭的特点及构建和谐家庭的要素。
【教学难点】熟悉代际矛盾的产生原因及化解方式。
【教学进程】【板书设计】让家更美好一、现代家庭面面观一、家庭结构的分类二、现代家庭的特点家庭结构在转变家庭成员的沟通方式在转变家庭气氛愈来愈平等、民主二、和谐家庭我出力一、家和万事兴二、家庭间需要有效的交流和沟通3、以良好的心态面对家庭进展中的问题【作业布置】做课后习题（印成卷子下发）。
人教版道德与法治七年级上册-7.3让家更美好教案第三单元第七课亲情之爱第3课时让家更美好【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。
懂得家和万事兴的道理。
【教学重点难点】重点：和谐家庭我出力。
难点：如何做家庭小小“黏合剂”。
【教学过程】一、导入新课家是我们永远依恋的地方，在爸爸妈妈的怀抱里我们幸福地成长。
每个人都应该拥有并热爱自己的家。
正如一首歌里面唱的……播放歌曲《让爱住我家》让学生听，也可轻轻地跟唱) 提问：歌里的爸爸、妈妈、小朋友都非常爱自己的家。
同学们，你们爱自己的家吗？你是怎么爱自己的家的？你能为家庭的和谐幸福做些什么呢？今天我们就来学习《让家更美好》。
二、展示预习成果1．随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
2．过去和家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。
现在一般为核心家庭和主干家庭。
3．现代家庭的家庭氛围越来越平等，民主。
4．现代成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
5．在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
6．以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
三、讲授新课第一目现代家庭面面观1、家庭结构在不断变化随着社会历史的演进，家庭结构、规模、观念都发生了不同程度的变化。
（1）中国家庭结构的变迁轨迹是：家庭规模逐渐缩小。
（2）这种变迁在形式上表现为两个方面：一方面是大家庭、如主干家庭、联合家庭的比例逐步降低；另一方面是小家庭，如核探究一：教材P83运用你的经验结合图示，说说现代家庭还有哪些特点。
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教学设计1一. 教材分析《让家更美好》是人教部编版七年级道德与法治上册的一课，主要围绕家庭的关系、家庭的作用和如何建设和谐家庭等内容展开。
本课内容旨在让学生理解家庭的重要性，学会与家人沟通、相处，努力营造一个和谐、温馨的家庭环境。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生认识家庭的关系，了解家庭的作用，学会与家人沟通、交流，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭的关系、作用有一定的认识，但缺乏深入理解。
学生在日常生活中与家人的相处中，可能会遇到一些问题，如沟通不畅、代沟等。
此外，随着社会的发展，家庭结构多样化，学生可能对不同类型的家庭有不同的认识和感受。
三. 教学目标1.让学生理解家庭的关系，认识家庭的作用。
2.培养学生与家人和谐相处、有效沟通的能力。
3.增强学生的家庭责任感，激发学生建设和谐家庭的愿望。
四. 教学重难点1.家庭的关系和作用。
2.如何与家人沟通、相处，建设和谐家庭。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解家庭的关系，认识家庭的作用。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的家庭经历，学会与家人沟通、相处。
3.角色扮演法：让学生模拟家庭场景，扮演不同角色，提高与家人沟通、交流的能力。
4.小组合作法：分组完成相关任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析家庭的关系和作用。
2.准备讨论话题，引导学生交流家庭经历。
3.准备角色扮演场景，让学生模拟家庭沟通。
4.准备相关资料，拓展学生对家庭的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组家庭照片，让学生分享自己的家庭故事，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析家庭的关系和作用。
让学生结合自己的家庭经历，讨论家庭的关系，认识家庭的作用。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟家庭沟通场景。
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教案一. 教材分析本课《让家更美好》是道德与法治课的一部分，主要让学生了解家庭的关系、结构与功能，以及如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
通过本课的学习，学生可以增强家庭责任感，提高与家人相处的能力，促进家庭和谐。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对家庭关系有更深入的思考。
他们可能对家庭的理解停留在表面，缺乏深入的认识。
同时，他们可能在与家人相处中遇到一些问题，但不知道如何解决。
因此，学生需要通过本课的学习，提升对家庭关系的认识，提高与家人相处的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家庭的关系、结构与功能，掌握与家人相处的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生对家庭问题的认识和解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的家庭责任感，提高家庭和谐意识。
四. 教学重难点1.家庭的关系、结构与功能。
2.如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验家庭生活，提高对家庭问题的认识。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论家庭问题，培养解决家庭问题的能力。
3.案例分析法：分析家庭案例，让学生从中吸取经验，提高与家人相处的能力。
六. 教学准备1.准备相关家庭案例，用于教学过程中的分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
3.准备教学PPT，展示家庭的关系、结构与功能。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家庭的图片，让学生思考家庭的关系、结构与功能。
引导学生进入本课的学习。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示家庭的关系、结构与功能，让学生对家庭有更清晰的认识。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
引导学生从实际情况出发，提出具体的建议。
4.巩固（10分钟）让学生分析家庭案例，从中吸取经验，提高与家人相处的能力。
教师进行点评，总结优点和不足。
人教部编版道德与法治七年级上册：7.3 让家更美好教案人教部编版道德与法治七年级上册：7.3让家更美好教案第三课让家变得更好教学目标情感、态度和价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
使学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的能力得到提高。
知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。
懂得家和万事兴的道理。
教学的重点与难点教学重点理解构建和谐家庭的必要性，帮助学生学会与父母正确沟通，努力为构建和谐家庭做出贡献。
教学困难知道家庭氛围越来越民主、平等，了解现代家庭生活的重要内容。
学情分析七年级的学生基本上都是独生子女。
他们刚刚进入青春期，开始在各个方面追求独立思考，包括与他人交流。
此时，代沟问题凸显出来。
就儿童的家庭教育而言，往往是来自家庭的溺爱让学生们更加宽容易形成以自我为中心的价值观，不善于与他人交往，不懂得关爱他人，也不知道如何去与父母沟通。
本框题就是结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，帮助学生学会人际交流与沟通，使学生保持自己的独立性，但不要忽视与父母进行交流和必要的沟通，注意对父母的态度，不采取偏激的行为方式。
教学过程（一）【导入】视频展示，导入新课1.课前播放歌曲《让爱住在我家》，旨在提前将学生带入氛围。
2.关于展示家庭公益广告的段落。
教师问：大家有没有想过是谁给我们的家带来了温暖？自己又应该为家里做些什么呢？设计意图：让学生感受到家庭中每个成员的角色，让每个人初步感受到家庭的温暖。
[教学]（二）结合实际，讲授新课―我看我家1.每人用一种水果来比喻自己的家。
设计意图：就像每个水果都有自己的生活空间一样，每个社会个体和每个同学也都有自己的生活场所，让每个人都明白家的意义。
2.展示三幅图片，第一幅图片1937年老舍的一部著名作品四世同堂，第二幅图片是90年代的一个家庭情景剧《我爱我家》，第三幅图是两千年以后的家庭情景剧《家有儿女》。
7.3 让家更美好【教学目标】1．知识目标：知道我国现代家庭的特点，懂得为和谐家庭的建立而出力。
2．能力目标：在现实生活中，能做好家庭的“黏合剂”。
3．情感态度价值观目标：在家庭生活中增强学生的责任意识和为家庭主动付出的意识。
做好家庭生活的“黏合剂”，以良好的心态面对家庭发展中的问题。
【教学重点】为家庭和谐多出力。
【教学难点】做好家庭生活的“黏合剂”。
【教学过程】一、导入新课[教师呈现PPT内容，导入新课]组成家庭的因素是什么？答案即爱、同情和信赖。
家是一个所有家庭成员凝结情感的地方。
父母亲悉心照料孩子，而孩子们也感恩他们双亲的付出。
他们为爱所联结，家是世界上最令人感到快乐的地方。
一个没有爱的家便不再称其为家，如同没有灵魂的躯体不再是人一样。
一个人也许过着成功而宽裕的生活，但是荣华富贵决不能保证幸福快乐。
在世界历史上，许多名人都对其家庭怀有深情厚谊。
你的家也许贫穷而简陋，但那正是你的职责所在。
你遭遇的困难越大，所得到的报偿也就越多。
家不仅仅是一个供家人居住的地方，还是一个培养人们成为公民的场所。
一个人假如无法对家庭做出有意义的事情，也就无法为国家提供优良的服务，因为爱家和爱国是成正比的。
家庭是爱国主义精神的真正发源地，是社会福利和国家昌盛的秘诀，是文明的基础和起源。
家庭和谐是多么重要啊！那么我们作为一个未成年人，能为和谐家庭做点什么呢？我相信学习了本节课你一定会找到答案的。
二、探究新知1. 现代家庭面面观活动一：我国传统家庭和现代家庭的特点(1)提前安排，课前完成。
让同学们以学习小组为单位，通过多种途径搜集我国传统家庭和现代家庭的特点，并做好归纳总结，并推选1名同学在课堂上分享交流。
(2)老师邀请几名各组推选的学生在全班交流。
(3)老师在多媒体上展示自己搜集的材料，看和大家找的是否一样。
PPT呈现下列内容：中国传统家庭的特点：①中国传统家庭结构是以氏族为中心、聚族而居的大家庭制。
即两代以上有亲缘关系的人同住一起，组成家庭。
人教版《道德与法治》七年级上册：7.3 让家更美好教案《道德与法治》七年级上册第七课亲情之爱第3课时让家更美好一、课时教学目标知识目标通过探究与分享活动，了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式；通过情景和讨论，掌握正确处理家庭成员的矛盾和冲突，构建和谐家庭的途径和方法。
能力目标通过制作、传递与分享“家庭美德快递卡”的探究活动，让学生知道家庭美德是可以传递的，要创建民主、平等的家庭氛围；通过情境讨论，得出构建和谐家庭的方法。
情感、态度与价值观目标通过探究与经验分享，以及拓展提升环节，意识到家庭和睦的重要性，增强传递家庭美德的主动性，为构建和谐家庭出力。
二、达成目标的的重点和难点分析1.重点与难点重点理解、掌握现代家庭沟通和交流方式，树立民主、平等的家庭观念。
三个情境分析，让学生得出有效沟通、协调的途径和方法。
并让学生分享充当“黏合剂”的成功经验，感受为和谐家庭出力的幸福感。
三、教学准备1.教师一方面了解所教学生的大致家庭情况，另一方面搜集相关资料，制作课件。
2.准备制作“家庭美德传递卡”的卡纸，学生准备装饰用的颜料画笔。
教学环节具体过程（详案）设计意图解读导入新课课前播放动态ppt链接《我的家》（课件展示几张全家福图片，有过去的家庭，也有现代家庭。
）师问：你的“全家福”都有谁？学生根据实际情况畅所欲言。
师：家庭结构是不断演化的。
过去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。
现在一般为核心家庭和主干家庭。
（出示课件）优美动画吸引学生注意力，营造课堂氛围。
让学生分享自己的全家福，通过选择题的师问：你的家庭结构属于哪一类？学生根据提示选择。
（教师必要时加以引导）师总结：随着社会发展，现代家庭也和传统家庭有很大的不同。
今天我们一起探究现代家庭的特点以及如何构建和谐家庭。
形式了解自己的家庭结构，激发兴趣，导入新课。
环节一：现代家庭面面观【探究与分享】现代家庭有哪些特征？师：大家可以根据老师的提示方向，通过“传统家庭”和“现代家庭”的对比，进行归纳。
第7课亲情之爱第三框让家更美好教学设计教学目标1、情感、态度与价值观目标培养学生关爱家庭成员的情感，增强传递家庭美德的主动性，为构建平等、民主、文明、和谐家庭出力。
2、知识目标理解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式；掌握准确处理家庭成员的矛盾和冲突，构建平等、民主、文明、和谐家庭的途径和方法。
3、水平目标掌握创建和谐家庭的方法与技能，促动代际的交流与互，提升与家人共建共享家庭美德的水平。
教学重点构建平等、民主、文明、和谐的家庭教学难点构建平等、民主、文明、和谐家庭的途径和方法教学方法讲授法、案例分析法、小组合作探究学习法教学用具多媒体课时安排1课时课前准备1.教师理解所教学生的大致家庭情况，另一方面搜集相关资料，制作课件。
2.准备制作“家庭美德传递卡”的卡纸，学生准备装饰用的颜料画笔。
教学过程谈话式导入略（教师板书，揭示课题）讲授新课第三框让家更美好（板）（过渡）请同学们大声朗读本框的学习目标多媒体展示：学习目标一、现代家庭（板）师：请同学们翻开到课本第84页“相关链接”读一读“家庭结构的类型”多媒体展示：家庭结构的类型师：家庭结构是持续演进的，过去的家庭常常是四代同堂的大家庭，现在一般为核心家庭和主干家庭。
而你的家庭结构属于哪一类？请同学们完成课堂检测。
多媒体展示：单项选择题生：略（教师必要时加以引导）（设计意图：让学生通过选择题的形式，理解自己的家庭结构，激发兴趣，吸引学生注意力，营造课堂气氛。
）师小结：随着社会发展，现代家庭也和传统家庭有很大的不同，那么请同学们阅读材料题，从中提取有效信息，对“现代家庭特点”，实行归纳。
多媒体展示：材料分析题《中国家庭发展报告（2015年）》（设计意图：通过材料题探究现代家庭的特征。
）生：略师小结：现代家庭的结构、规模、观点等都发生了变化，尤其是家庭成员的交流、沟通方式发生了较大变化。
活动二：探究与分享多媒体展示：现代家庭多样化的沟通方式（多样化沟通图片）师问：你经常使用哪些方式与家人沟通？你更喜欢哪些方式，为什么？生：略（教师即时引导）师小结：大家都更喜欢这种平等、民主、文明、和谐的沟通方式。
人教版道德与法治七年级上册7.3《让家更美好》教学设计一. 教材分析《让家更美好》是人教版道德与法治七年级上册的一节课，主要让学生了解家庭的重要性，学会与家人沟通、相处，营造和谐的家庭氛围。
教材内容主要包括家庭的意义、家庭成员的关系、沟通技巧、解决家庭矛盾的方法等。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭关系有了一定的认识。
但他们在处理家庭矛盾、沟通方面可能还存在一些问题。
因此，本节课需要引导学生正确看待家庭关系，提高沟通能力，学会解决家庭矛盾。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的重要性，认识到家庭和谐对个人成长的影响。
2.培养学生与家人有效沟通的能力，增进彼此了解和信任。
3.引导学生学会解决家庭矛盾，营造和谐的家庭氛围。
4.提高学生的道德素养，培养良好的家庭观念。
四. 教学重难点1.重点：家庭的意义、家庭成员的沟通技巧、解决家庭矛盾的方法。
2.难点：如何引导学生学会换位思考，提高沟通能力，化解家庭矛盾。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.案例分析法：分析真实案例，引导学生学会换位思考，提高沟通能力。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.经验分享法：让学生分享自己的家庭故事，增进彼此的了解。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，制作PPT。
2.准备小组讨论的问题和话题。
3.准备家庭矛盾解决的方法和技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅和谐的家庭画面，引导学生思考家庭的意义，激发学生对家庭关系的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现几个家庭案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到家庭矛盾的普遍性和影响。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何与家人有效沟通？让学生分享自己的沟通技巧，总结出实用的沟通方法。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的语言总结家庭和谐的重要性，以及如何解决家庭矛盾。
5.拓展（5分钟）分享一些家庭矛盾解决的成功案例，让学生学会换位思考，提高沟通能力。
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教学设计一. 教材分析《让家更美好》是人教部编版七年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解家庭的重要性，学会如何与家人相处，营造和谐的家庭氛围。
本课内容主要包括家庭的关系、家庭的作用、家庭成员的相互理解和支持等方面。
通过本课的学习，学生可以更好地理解家庭的意义，增强家庭责任感和归属感，为创建和谐家庭做出贡献。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和探索自我，同时也开始更加关注家庭和人际关系。
他们对家庭有深厚的感情，但有时候也会因为家庭矛盾和沟通问题而感到困惑和烦恼。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感需求，引导他们正确看待家庭问题，学会与家人沟通和相处。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的重要性，认识到家庭对个人成长的影响。
2.培养学生与家人相互理解、支持和关爱的能力，增强家庭责任感。
3.引导学生学会与家人有效沟通，解决家庭矛盾，营造和谐家庭氛围。
四. 教学重难点1.家庭的作用和意义。
2.家庭成员之间的相互理解和支持。
3.如何与家人有效沟通，解决家庭矛盾。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析典型家庭案例，让学生了解家庭成员之间的相互关系和作用。
2.小组讨论：分组讨论家庭问题，引导学生主动参与，培养合作意识。
3.角色扮演：让学生扮演家庭成员，模拟家庭情境，提高沟通和解决问题的能力。
4.情感交流：鼓励学生分享自己的家庭故事，增进师生之间的情感联系。
六. 教学准备1.准备相关家庭案例，用于分析和讨论。
2.设计角色扮演的情境，准备相关道具和材料。
3.准备PPT，用于展示和引导教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅和谐家庭的情景，引导学生思考家庭的重要性。
提问：“你们认为家庭对你们来说意味着什么？”让学生分享自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现一个典型的家庭案例，引导学生分析家庭成员之间的关系和作用。
案例内容可以包括家庭成员之间的相互支持、关爱和沟通。
让家更美好一、教课剖析：教材剖析：本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第七课的第三框。
其所依照的课程标准的相应部分是“我与别人和集体”中的“交往与交流”。
具体对应的内容标准是：“谅解父亲母亲为抚育自己付出的辛苦，孝顺父亲母亲和尊长。
学会与父亲母亲同等交流，调试‘逆反’心理。
加强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
”学情剖析：初中学生渐渐进入青春期，因为特别的生理变化、心理特色以及学业与生活的压力，与父亲母亲和亲人的相处既亲近又复杂。
一方面，从主观梦想来看，他们希望自己的家庭和睦幸福，出现矛盾也想去解决；另一方面，从客观现实来看，学生常常与父亲母亲和亲人出现矛盾和矛盾，不可以谅解、理解父亲母亲和亲人的苦处，他们家庭责随意识比较冷淡，较少关怀父亲母亲和家人，对与家人共同创造温馨的家庭气氛、共建共享家庭美德缺少责随意识。
对于“孝”文化认可低，在乎识和行动上缺少相应的教育与指引。
面对成长中家庭关系，学生一般极少理性剖析问题产生的原由，并思虑如何解决问题。
二、教课过程：【学习目标】认识家庭构造的演化和现代家庭的特色。
认识家庭成员在交流和交流方式上渐渐发生被变化。
运用独学、对学、小组合作的方法让学生认识现代家庭的特色，创立和睦的家庭。
让学生知道家和万事兴，有效的交流与交流能够让家庭成员之间都能互敬互爱，和平共处，幸福生活。
学习要点：认识现代家庭的特色。
学习难点：创立和睦家庭。
【自学检测】现代家庭面面观（1）跟着社会历史的,现代家庭的构造、规模、观点等都发生了不同程度的。
家庭变得,家庭关系也,从过去儿孙满堂的大家庭,到今日家庭不停趋势小型化,中国的家庭构造在过去几十年间发生了。
（2）跟着人口的、现代交流手段的,家庭成员的交流,发生了较大的变化。
（3）家庭气氛愈来愈。
（4）实现了中国从站起到达富起来、强起来的伟大飞腾。
（5）关怀,商讨,学习现代科学文化知识,创立学习型家庭,参加社区活动,这些已成为现代家庭生活的重要内容。
让家更美好教学目标知识目标1.知道现代家庭的构造、规模、观念等较过去都发生了不同程度的变化，家庭气氛越来越平等、民主。
“家与万事兴〞的道理，学会及父母进展有效交流与沟通，化解家庭矛盾与冲突，构建与谐家庭。
能力目标1.学会换位思考，提高及父母交往的能力。
2.培养学生自主、合作、探究学习的能力。
情感、态度及价值观目标1.培养学生关爱家庭成员的情感，学会化解家庭矛盾与冲突。
2.用具体的行动关爱自己的家庭。
重难点突破重、难点：与谐家庭我出力。
突破方法：结合“探究及分享〞〔P85)板块，开展制作、传递“家庭美德快递卡〞的活动，让学生在活动中感受与理解“家与万事兴〞的道理，懂得家庭成员之间与睦相处是美满幸福的重要条件，构建与谐家庭离不开包括我们子女在内的每一位家庭成员的共同努力。
这样既能突破本课的教学重、难点，又能增强学生的家庭责任感。
探究新课堂教学过程一、导入设置，g动思维方法1:创设情境导入。
【设计意图】通过播放歌曲?我想有个家?，让学生在优美的旋律中翻开对“家〞的一个个问号。
这样的设置，既能增强学生对家的情感，又能调动学生学习的积极性，从而顺利地导人本课。
过程：1.多媒体播放歌曲--?我想有个家?。
2.师：同学们，听完了这首歌曲，我想大家一定会有很多的感慨。
通过前面有关内容的学习，我们知道，家不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾。
我们每个人都希望自己的家庭幸福、与睦，那么，怎样才能构建一个与谐的家庭呢？让我们开启今天的学习之旅。
教师板书，导人本课。
方法2:问题式导入。
【设计意图】从学生身边的问题人手，提出问题，一环扣一环，一步紧一步，降低了知识的起点，缩短了教材内容及学生之间的距离。
过程：同学们，家，不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾。
现代家庭的构造、规模、观念跟过去相比有哪些不同呢？现代家庭生活的重要内容又是什么呢？古人云：家与万事兴。
我们怎样构建与谐、幸福的家庭呢？让我们带着这些问题，走进今天的知识殿堂。
《让家更美好》教学设计1、学情依据：初中学生的家庭责任意识往往比较淡漠，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识，对于“孝”文化认同程度低，在意识和行动上缺乏相应的教育与引导。
2、课程标准依据：本课所依据的课程标准的相应部分是：“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
本框具体对应的内容标准是：增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
【教学目标】1、情感、态度与价值观目标：1）认识到家庭文化建设、美德建设、营造和谐家庭氛围的重要性。
2）增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁意识，树立共建共享家庭美德意识。
2、能力目标：1）掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际之间的交流与互动。
2）提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力。
3）提高与家人共建共享家庭美德的能力。
4）增强和同学的交流合作能力、交往能力，自省能力3、知识目标：1）了解现代家庭在家庭结构、沟通方式和家庭氛围等方面的变化。
2）了解现代家庭的特点。
【教学重点】教学重点：传承共享共创家庭美德，为构建和谐家庭出力【教学难点】教学难点：和谐家庭我出力【教学方法】情景教学法、合作探究法、案例分析法、谈话法【教学过程】【导入新课】一、情境导入法（通过播放音乐“我有一个家”，引起学生对幸福家庭的思考和向往，从而导入框题）【新课教学】一、现代家庭我了解活动一：思品微课堂问题：1）、结合微课，说说现代家庭有哪些特点？设计意图：通过让学生看微课，总结现代家庭特点的方法，让学生快速的达到知识目标。
同时了解现代家庭特点，也易激起他们对现代家庭的向往，和构建美好家庭的愿望。
教师过渡语：正如同学们所说，现代家庭有这么多特点，那这样的家庭你们想不想创造？下面，我们一起来探讨第二部分内容：美好家庭我创造二、美好家庭我创造活动二：美德故事会问题：1）说说你知道的家庭美德小故事，并谈谈该故事对你的启示.2）你们家有什么优良家风，请说出来与大家分享。
让家更美好教学目标知识目标1.知道现代家庭的结构、规模、观念等较过去都发生了不同程度的变化，家庭氛围越来越平等、民主。
2.懂得“家和万事兴”的道理，学会与父母进行有效交流和沟通，化解家庭矛盾和冲突，构建和谐家庭。
能力目标1.学会换位思考，提高与父母交往的能力。
2.培养学生自主、合作、探究学习的能力。
情感、态度与价值观目标1.培养学生关爱家庭成员的情感，学会化解家庭矛盾和冲突。
2.用具体的行动关爱自己的家庭。
重难点突破重、难点：和谐家庭我出力。
突破方法：结合“探究与分享”（P85)板块，开展制作、传递“家庭美德快递卡”的活动，让学生在活动中感受和理解“家和万事兴”的道理，懂得家庭成员之间和睦相处是美满幸福的重要条件，构建和谐家庭离不开包括我们子女在内的每一位家庭成员的共同努力。
这样既能突破本课的教学重、难点，又能增强学生的家庭责任感。
探究新课堂教学过程一、导入设置，g动思维方法1:创设情境导入。
【设计意图】通过播放歌曲《我想有个家》，让学生在优美的旋律中打开对“家”的一个个问号。
这样的设置，既能增强学生对家的情感，又能调动学生学习的积极性，从而顺利地导人本课。
过程：1.多媒体播放歌曲--《我想有个家》。
2.师：同学们，听完了这首歌曲，我想大家一定会有很多的感慨。
通过前面有关内容的学习，我们知道，家不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾。
我们每个人都希望自己的家庭幸福、和睦，那么，怎样才能构建一个和谐的家庭呢？让我们开启今天的学习之旅。
教师板书，导人本课。
方法2:问题式导入。
【设计意图】从学生身边的问题人手，提出问题，一环扣一环，一步紧一步，降低了知识的起点，缩短了教材内容与学生之间的距离。
过程：同学们，家，不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾。
现代家庭的结构、规模、观念跟过去相比有哪些不同呢？现代家庭生活的重要内容又是什么呢？古人云：家和万事兴。
我们怎样构建和谐、幸福的家庭呢？让我们带着这些问题，走进今天的知识殿堂。
教师板书，揭示课题。
二、自主探究，信息搜索【设计意图】利用身边的课程资源考查学生已有的生活经验，从学生的经验出发，有利于激发学生的兴趣和对知识的理解。
过程：1.要求学生对课前搜集的资料进行整理、提炼。
2.结合“运用你的经验”(P83)板块，通过自主学习，完成相关内容。
如：(1)关心世界和国家大事，收听收看新闻。
(2)柜里有藏书、桌上有报纸、墙上有名家书画作品。
(3)探讨社会和人生，各抒己见，敢于争论问题。
(4)每个成员有自己的业余爱好，善于自我设计。
(5)对话风趣、简洁，爱好文娱体育活动。
(6)穿着美观，吃喝精细。
(7)备有家庭食谱，钻研烹调技术。
(8)对取得荣誉的成员表示祝贺，以热烈的气氛过生日。
3.同桌之间进行交流，教师纠偏。
4.选取1 — 2名同学向大家作介绍。
三、全员互动、交流共享【设计意图】探究活动是在师生互动、生生互动的过程中完成的。
在这个过程中，学生可能会提出很多对家的不同看法，教师要尊重学生的观点，对他们的积极动脑给予赞赏性的评价，并引导学生对家产生正确的认识。
在此探究中，教师鼓励学生参与讨论、辨析，既有利于培养学生进行缜密思维的能力，同时又丰富了学生对家的情感。
探究问题:现代家庭的结构、规模、观念较过去相比，有哪#变化？现代家庭生活的主要内容是什么？过程：1.浏览教材（P83 — 84)正文。
2.结合“相关链接”(P84)板块，了解中国家庭的演变。
3.完成“探究与分享”(P84)板块中提出的问题。
(我和家人经常使用的沟通方式：打电话、发短信、发微信……我更喜欢用发微信的方式和家人沟通，因为方便、快捷又省钱。
）4.小组讨论、交流，教师纠偏。
5.师生共同小结：(1)家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，家庭逐渐趋向小型化；随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化；家庭氛围越来越平等、民主。
(2)关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭、参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
参四、精讲点拨，知识整合【设计意图】课堂不应是教学的终端，而应是不断激发学生求知的热情和兴趣，搭起培养学生深人探究的桥梁。
当学生在课堂上被唤醒、鼓舞后，才能真正点燃继续学习的热情。
问题：为构建和谐家庭，我们应该怎么做？点拨：“和为贵”。
家庭和睦有利于我们身体健康、学习进步、事业发展……构建和谐家庭需要每一位家庭成员的共同努力。
我们在家庭成员中扮演着重要的角色，也应该有责任和义务贡献自己的一份力量。
知识整合：1.家和万事兴。
家庭成员之间的和睦相处是家庭美满幸福的重要条件，这需要家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包容。
2.在一个家庭中，由于家庭成员的价值观念和生活方式存在差异，可能带来矛盾和冲突。
有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
3.随着我们的成长，我们的家庭也会发生变化，我们只有以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，才能让我们的家庭更加和睦、和谐。
五、典型题目分析选择题“家和万事兴”，构建和谐家庭，我们应该（）。
①以良好的心态面对家庭发展中的问题②建立相互信任、理解、体谅、包容的家庭成员关系③尽早外出打工赚钱，减轻家庭的负担④积极进行有效的沟通和交流A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④【分析】该题紧贴，学生的生活实际，旨在考查学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力。
同时引导学生在对现实生活的思考、评析、践行的过程中实现自我教育、自我反思、自我提高。
题肢③说法很显然是错误的，放本题的正确选项是C。
【参考答案】C六、课堂达标训练一、选择题1.《增广贤文》曰：“鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩。
”这句话给我们的启示是( )A.子女对父母的要求应全部顺从B.子女要懂得感恩和回报父母C.父母对子女的爱是伟大无私的D.父母对子女要尽到抚养的义务2. “子欲养而亲不待”，这句话启示我们，在现代社会构建和谐家庭应该（）A.孝敬父母B.学会与父母沟通C.回避父母D.依赖父母二、简要分析题家，不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾。
和睦、温馨、幸福的家庭有利于我们身体健康、学习进步、事业发展……请谈一谈：为构建和谐家庭，你打算怎么做？【参考答案】一、选择题 1.B 2. A二、简要分析题1.家庭成员之间的和睦相处是家庭美满幸福的重要条件，这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
我们子女在家庭成员中扮演着重要的角色，也应该有责任和义务贡献自己的一份力量。
2.我们要以良好的心态面对家庭发展中的问题。
•3.努力培养发散思维，从多方面考虑问题，提高文化素养，提高心理适应能力，做到理智多于情感。
4.增进理解，以感激的心情、理智的态度，积极与父母进行有效的交流与沟通。
5.培养自己的协调能力，当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，学会充当家庭的“黏合剂”。
七、课堂小结同学们，学完了本节课，你获得了哪些知识？（引导学生总结本课的主要内容）具备了哪些能力？板书设计第三课时让家更美好家庭结构发生了变化现代家庭面面观家庭成员的交流、沟通方式发生了变化家庭氛围越来越平等、民主让家更美好家和万事兴和谐家庭我出力有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突以良好的心态面对家庭发展中的问题第三课时作业设计一、选择题1.父母的爱是浓郁的芬芳，儿女的恩情是清雅的馨香。
一代代，一辈辈，我们都能聆听到馨香和芬芳的甜蜜回答。
对这句话理解最准确的是（）。
A.孝敬父母是中华民族的传统美德B.父母要依法抚养和教育子女C.父母赋予我们生命并哺育我们成长D.父母对子女的爱是无私的2.“享受数字时代，别忘带上父母。
”为教会父母使用微信，80后男孩张明画了一份图文并茂的9页操作说明书，让无数网友感到一股强大而温暖的正能量。
他的做法启示我们，构建和谐家庭应该（）A.远离互联网时代B.让未成年人必须承担赡养扶助父母的责任和义务C.以自己的实际行动孝敬父母D.用微信和父母交流、沟通二、简要分析题随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
请结合所学知识谈一谈，在过去的几十年里，中国的家庭结构主要发生了哪些重大变化？教学反思本节课通过一系列的教学活动，基本上完成了教学目标。
在教学中学生能主动学习，自觉地从一个问题走向新的问题，并从中获得相关知识。
由于“探究合作”部分占时偏多，影响了教学的其他环节，这是本节课觉得遗憾的地方。
经过反思，在以后的教学中，要把握好各环节的教学时间，灵活操控好课堂节奏，力求课堂教学的尽善尽美。
教学资源最令人感动的亲情故事故事1:男孩与他的妹妹相依为命。
父母早逝，她是他唯一的亲人。
所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。
妹妹染上重病，需要输血。
但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费，但不输血妹妹仍会死去。
作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。
医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。
男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。
抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。
抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。
在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。
医生的手心渗出汗，他紧握着男孩的手说：*放心吧，你不会死的。
输血不会丢掉生命。
”男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。
他确认自己真的没事时，就又挽起刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。
故事2:睿是一个长得很帅气的男孩，在学校里人缘又很好……每个学生老师都很喜欢他。
但他却有一个长得丑陋无比的母亲，不但难看而且她只有一个眼睛（独眼），睿的朋友从来都没有看到过他的妈妈，自然也不会有人去问，生活仿佛过得还不错有一天，外面下着很大的雨，眼看同学们都撑着伞回家去，睿却只能站在屋檐底下，因为他没带伞。
这时只见他那丑陋无比的妈妈撑着一把黑色的伞向他走来，嘴里还说着：“孩子，快来吧，小心淋到雨。
”顿时睿傻眼了。
他的朋友们从没见过他的妈妈，别人会怎么想呢？大家一看到这种情景都开始大笑起来，甚至有人对睿说：“原来这就是你妈妈，这么丑，你天天跟她在一起不会害怕吗？哈哈哈哈”睿哑口无言，他知道现在说什么都没有用了回到家，睿对母亲说：“我不想再见到你，为什么你长得这么丑？还少一只眼睛，你不是我妈妈，我不会有这么难看的妈妈！”睿的母亲并没有说什么，只是含着泪走进了房间。
