教科版科学五年级上测量力的大小ppt课件

事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
THANKS
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
挂钩
认识弹簧测力计
弹簧秤的基本构造
提环
指针 刻度板
弹簧
挂钩
观察刻度板
最大测力范围
（500克力≈ 5牛）
一大格是多少N？ 一小格是多少N？
（每一小格是0.1N）
用弹簧测力计测重力的注意事项
调零
1. 拿起测力计，先检 查指针是不是指在“0” 位置。如果不在零刻 度，先要调到零刻度 后再测力。
用弹簧测力计测重力的注意事项
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
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7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
常见测力器

教科版五年级科学上册第四单元第四课
测 量 力 的 大 小
测力计由哪几部分组成？ 各部分作用是什么？ 测量的力的单位是什么？ 最大和最小可测的力是多少？ 一大格是多少？ 一小格是多少？
牛顿（Newton）英国皇家 学会会员，是一位英国物 理学家、数学家、天文学 家、自然哲学家。
他在1687年发表的论文 《自然定律》里，对万有 引力和三大运动定律进行 了描述。这些描述奠定了 此后三个世纪里物理世界 的科学观点，并成为了现 代工程学的基础。
物体的名称 估 计 重 力 实 测 重 力 估计和实测 的大小 的大小 的差距
科学书本/1本 钩码/1个 钩码/2个
我们的发现：
1.刻度板上标的最小值是多少？ 2.刻度板上标的最大值是多少？ 3.每一大格代表多少牛？ 4.每一小格代表多少牛？
使用弹簧测力计测重力时应注意：
竖直拿，指针对准“0”刻度 读数眼睛平视指针 不超最大值
测量前先对物体估测
温馨提示：
先估测 再实测 及时记录 整理器材，放回原处
用弹簧测力计测量物体重力大小的记录

4、使用弹簧测力计时发现指针在零刻度线以下，用这个测力计 测出物体重力是3牛则实际该物体重力是（ B ）
A、大于3牛 B、小于3牛 C、等于3牛
做一做
材料：回形针、硬纸板、橡 皮筋
步骤：用回形针把橡皮筋一 端固定在硬纸板上，另一端 也用回形针当挂钩，标出刻 度。
思考：怎样正确画出橡皮筋 测力计的刻度 ？
指针 、刻度板 、 挂钩 等组成 。 3、用弹簧测力计时，是否需要调零？ 需要 。
4、用如图这个弹簧秤能不能测量10N的力？ 不能
教学检测：我会选
测量力的大小
1、力的单位是（ B ）。 A、千克 B、牛顿 C、瓦特
2、测量力的大小，通常用（ C ）来测量。 A、杆称 B、天平 C、测力计
3、1牛大约是（ C ）克的力。 A、1 B、10 C、100
教科版小学科学五年级上册
测量力的大小
学习目标
1.认识弹簧测力计。 2.学会使用弹簧测力计测量力的大小。 3.自己制作弹簧测力计。
弹簧测筒弹簧测力计 条形盒弹簧测力计
以小组为单位，结合教科书第 77页的内容和桌上的条形盒测 力计完成。
1、观察弹簧测力计是由哪些部 分组成的？
人们生活中习惯用“克”、“千克”来表示 重力和其他力的大小。
牛顿”是力的单位，为了纪念英国科学家牛顿， 科学技术上统一规定用“牛顿”作为力的单 位，简称“牛”，用“N”表示。克力也是表 示重力的单位，1牛≈100克力。
弹 簧 测 力 计
思考： ⑴每一大格是多少牛？ ⑵每一小格是多少牛？ ⑶最大能测量多少牛？
2、想一想各部分有什么作用？
(3分钟后小组汇报自学结果）
弹簧测力计的组成部分 提环 弹簧（里面） 指针 刻度板
挂钩

物体的名称
估计重力的大小 (N)
实测重力的大小 (N)
估计和实测的差距(N)
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。
2.师生共同总结反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
再见！
五上科学
点此播放教学视频
弹
簧
观察弹簧测力计是由哪些部
测
分组成的？各部分有什么作用？
力计Βιβλιοθήκη 点此播放讲解视频提环
弹
簧
弹簧（里面）
指针
测
力 刻度板
计
挂钩
使用弹簧测力计测重力时应注意：
1、拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置 2、读数时，视线与指针相平 3、测量的力不能超过测力计的测量范围
用弹簧测力计测量物体重力大小的记录

(4)视线水平：读数时，视线必须与指针水平。 (5)估读下一位：估读出分度值的下一位。
8
活动五：估一估，测一测
先估计再实际测量物体的重力，完成测量记录单。
弹簧测力计测量物体重力大小
物体名称 估计重力大小 实测重力大小 3个钩码 1个鸡蛋 1袋苹果
估计和实测的差距
9
自制弹簧测力计 工具：
弹簧、回形针、长条形硬纸板、 毛线和钩码
牛顿的故事：
这个苹果的 重力大小?
1
教科版科学五年级上册第四单元
2
活动一：探究弹簧的性质
将钩码依次挂在弹簧上， 感受弹簧长度的变化。
弹簧：“受力大，伸长长”。3Βιβλιοθήκη 活提环（便于手握）
动
弹簧（利用其“受力大伸长
二
长”的特点来表示力的大小）
：
指针（指示力的大小）
观
察
测
刻度（根据其读出力的大小）
力
计
的
结
构
挂钩（挂测量的物体）4
力的单位
牛顿小资料：
人类历史上出现过的最 有影响的科学家之一，他发 现了万有引力定律和三大运 动定律。
国际上通用力的单位叫做 牛顿，简称牛，符号N。
1N≈100gf 代表的意义：质量为100g的物 体的重力约为1N。
5
活动三：认识量程与分度值
量程：度量工具的测量范围。0N ～ 2.5N 分度值：最小格所代表的数值。0.05N
10
6
活动四：测一测钩码和书包的重力
测量时 应该注 意什么 呢？
类比 温度计
7
弹簧测力计使用规范
(1)“三看清”：看清测力计的量程、 分度值以及指针是 否对准零刻线，若不是，应调零，调零一般方法是通过移动指 针来调零。

使用弹簧测力计测量时应注意:
1.拿起测力计, 先检查指针是不是指在“0”位置; (调零）
2.读数时, 视线与指针相平; 3.测量前先预测物体的重力, 测量的力不能超过 测力计的测量范围; 4.小组注意分工合作.
测力时要慢慢提起重物, 不能用力过猛; 如果指针已经达到最 大数值还没有提起重物, 应停止测量, 或改用测量范围更大的 测力计。
弹 簧 测 力 计
游戏: 比一比, 谁更有力(掰手腕)
游戏: 比一比, 谁更有力(拉拉力器）
平板式弹簧测力计 手柄式弹簧测力计
圆筒弹簧测力计 条形盒弹簧测力计
弹
簧
小组内讨论:
测
1.观察弹簧测力计是由哪些部
力
分组成的?
计
2.各部分有什么作用?
（可以参照课本）
弹 簧 测 力 计
提环 （便于手握）
•为了纪念这位伟大的科学家, 人们就将他的名字定为力的单 位。我国也用牛顿作为力的单 位。
•国际上通用力的单位叫做牛顿, 简称牛, 用字母N表示。
刻度板
弹
簧
测
力
计
思考: ⑴每一大格是多少牛? ⑵每一小格是多少牛? ⑶最大能测量多少牛?
⑶这两个弹簧测力计 分别最大能测量多少 牛?
实验操作
使用弹簧测力计测量重力的大小
使用弹簧测力计测量时应注意:
1.拿起测力计, 先检查指针是不是前先预测, 测量的力不能超过测力计的测 量范围; 4.小组注意分工合作.
测力时要慢慢提起重物, 不能用力过猛; 如果指针已经达到最 大数值还没有提起重物, 应停止测量, 或改用测量范围更大的 测力计。
用弹簧测力计测量物体重力大小的记录
物体的名称
估计重力的大小 实测重力的大小 估计和实测的差距

最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
五上科学
点此播放教学视频
弹
簧
观察弹簧测力计是由哪些部
测
分组成的？各部分有什么作用？
力
计
面）
指针
测
力 刻度板
计
挂钩
使用弹簧测力计测重力时应注意：
1、拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置 2、读数时，视线与指针相平 3、测量的力不能超过测力计的测量范围
用弹簧测力计测量物体重力大小的记录
物体的名称
估计重力的大小 (N)
实测重力的大小 (N)
估计和实测的差距(N)
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。

3．学会识记常见的交通和安全标志 ，掌握 一些基 本的交 通规则 。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
7、月球运行到太阳和地球中间，地 球处于 月影中 时，因 月球挡 住了太 阳照射 到地球 上的光 形成了 日食。 而月食 则是月 球运行 到地球 的影子 中，地 球挡住 了太阳 射向月 球的光 。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
9人体的观察活动中，将想象与实际 的观察 区分开 ，保证 观察活 动的真 实性。
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗 过多承 载社会 功能会 伤及审 美意蕴 ，也在 一定程 度上弱 化了新 诗的经 典意识 。
2、读数时，视线与指针相平。 3、测量的力不能超过测力计的测量范围。如
果指针已经达到最大数值还没有提起重物， 应停止测量，或改用测量范围更大的测力计。 4、测力时要慢慢提起物体，不要用力过猛。
用弹簧测力计测量物体重力大小的记录
物体的名称
估计重力的大小 实测重力的大小 估计和实测的差距
要求： （1）测量时，分工合作（操作员、读数员、记录员等），轮流更换。 （2）先估计，再实测，把实验数据及时填写在实验记录单中。 （3）实验结束，整理好实验器材。

力的单位 牛顿 简称 牛 符号 N
1牛顿可以写成( 1牛 ), 还可以写成( 1N ).
国际上通用力的单 位叫做牛顿，简称牛， 符号N．
这个名称是为了 纪念伟大的科学家牛 顿而命名的．我国也 用牛顿作为力的单 位．
弹
簧
测
力
刻度板
计
思考： ⑴每一大格是多少牛？1N
⑵每一小格是多少牛？0.1N
⑶最大能测量多少牛？5N
五年级上册第四章4节
课题：测量力的大小 难点名称：了解测力计的构造
1
目录
CONTENTS
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
测量力的大小的工具叫做测力计．弹
簧测力计（弹簧秤）是测力计的一
种．今天我们来认识弹簧测力计的构
造。
3
知识讲解
难点突破
❖ 观察弹簧测力计是由哪些部 分组成的？各部分有什么作用？
弹簧
弹 簧 测 力 计
提 环（当拉手用）
弹 簧 测 力 计
挂钩（挂测量的物体）
课堂练习
难点巩固
1、图中“N”表示 牛顿 。 2、弹簧测力计主要是由 弹簧 、指 针 、刻度板 、提环 、 挂钩 等组成 。
13
小结 【课堂今小天你结有】什么收获，学到了哪些
知识？认识了弹簧测力计的结构.
（里 面）
弹 簧 测 刻度板 力 计
刻度板的作用 是什么
（读出力的多少）
力的单位 是什么？
弹 簧 测 刻度板 ❖力 人们生活中习惯使用“克”“千克” 计来表示重力和其它的力。 ❖ 科学技术上则统一规定用“牛顿”作力 的单位，简称“牛”，用“N”来表示。 ❖1牛≈100克力 “ 即 1 N ≈ 100 gf ” ❖ “gf”表示“克力”

挑战单
材料：信封 沙子 小勺 弹簧测力计 任务：想办法量出重力1N的沙子。
温馨提示： （信封重力可忽略不计）
课后作业：制作橡皮筋测力计
材料：回形针、硬纸板、橡皮筋
谢谢
测量力的大小
平板式弹簧测力计 手柄式弹簧测力计
圆筒弹簧测力计 条形盒弹簧测力计
弹
簧
小组内讨论：
测
1.观察弹簧测力计是由哪些部
力
分组成的？
计
2.各部分有什么作用？提 环弹 Nhomakorabea指
簧
针
刻
度
挂
板
钩
牛顿
•牛顿是英国伟大的科学 家，他发现了“万有引 力定律”—天体运动的 规律。 •力的单位“牛顿” •简称“牛”用字母“N”
刻度板
弹 簧 测 力 计
－
0.5N
－
0.8N
使用弹簧测力计测量物体重力注意事项：
1.拿起测力计，先检查指针是不是指在“0” 位置；(调零） 2.读数时，视线与指针相平；
3.测量前先预测，测量的力不能超过测力计的 测量范围。
注意事项：测力时要慢慢提起重物，不能用力过猛；如果指针 已经达到最大数值还没有提起重物，应停止测量，或改用测量 范围更大的测力计。
用弹簧测力计测量物体重力大小记录单
物体的名称 估计重力的大小（N） 实测重力的大小(N) 估计和实际的差距(N)
要求： （1）测量时以小组为单位，分工合作（操作员、估计员、读数员、 记录员等）小组成员轮换操作。 （2）先估测，把数据填到记录单上，再实际测量，把数据填好后再 算出差距。 （3）测量结束，整理好器材，放回原位。