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美工区布置桌面教案教案标题：美工区布置桌面教案教学目标：1. 学生能够理解美工区的重要性，并能够合理布置桌面，创造一个良好的学习和创作环境。
2. 学生能够掌握美工区的基本原则和技巧，以提高美工作品的质量和创意。
教学准备：1. 教师准备：示范美工区布置桌面的图片、美工工具和材料。
2. 学生准备：美工工具和材料。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 教师介绍美工区的重要性，并解释为什么合理布置桌面对于美工创作很重要。
2. 教师展示一些美工区布置桌面的图片，让学生对美工区布置桌面有一个直观的了解。
步骤二：美工区布置原则（10分钟）1. 教师向学生介绍美工区布置的基本原则，包括整洁、有序、功能性和个性化。
2. 教师与学生一起讨论每个原则的重要性，并给出相关的例子。
步骤三：美工区布置技巧（15分钟）1. 教师向学生展示一些常见的美工区布置技巧，如使用收纳盒、标签、墙壁展示架等。
2. 教师与学生一起讨论这些技巧的优点和适用场景，并鼓励学生提出自己的想法和建议。
步骤四：学生实践（20分钟）1. 学生根据所学的原则和技巧，开始布置自己的美工区桌面。
2. 教师在学生实践的过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥创意，打造个性化的美工区。
步骤五：展示和反思（10分钟）1. 学生展示自己布置好的美工区桌面，并分享自己的布置理念和体会。
2. 教师和学生一起反思整个布置过程，讨论学生的收获和改进的地方。
扩展活动：1. 学生可以在美工区桌面上展示自己的美工作品，鼓励其他同学欣赏和交流。
2. 学生可以通过调整美工区布置来提高创作效率和创意，鼓励学生不断尝试和创新。
评估方法：1. 教师观察学生在实践过程中的表现，并给予及时的反馈和指导。
2. 学生展示自己的美工区桌面和布置理念，教师和同学们进行评价和交流。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解美工区布置桌面的重要性，并掌握了美工区布置的基本原则和技巧。
学生通过实践，能够合理布置自己的美工区桌面，创造一个良好的学习和创作环境。
美化你的桌面教案桌面是我们日常使用电脑时最频繁接触的界面，有一个漂亮的桌面不仅可以提升我们的心情和效率，而且还能展示我们的个性。
本文将介绍如何美化你的桌面。
一、壁纸更换桌面壁纸是让桌面瞬间变得美观的最简单方法。
我们可以在各大壁纸网站搜索自己喜欢的风格或图片，或者也可以在自己的相册中选择一张自己喜欢的照片作为桌面壁纸。
值得注意的是，选择的图片最好不要太花哨或过于杂乱，以免影响使用。
二、图标桌面上的图标也是桌面美化的重要元素之一。
我们可以通过更改图标的样式、颜色和大小来改变它们的外观。
对于不同种类的图标，我们可以选择不同的替代图标来取代它们。
例如，对于Word文档和Excel表格，我们可以选择红色和绿色的图标进行替换。
三、小部件小部件是桌面美化的另一种方法，它们可以显示天气、音乐播放器和电子时钟等实用工具。
我们可以在网上下载各种小部件，按照自己的需要放置在桌面上。
当然，小部件不能太多，否则会影响实际使用。
四、文件整理文件的整理和归类也是美化桌面的重要一环。
一个干净、整洁的桌面能够营造出一种舒适、清新的感觉，同时也能够增强工作效率。
我们可以建立文件夹来保持桌面的干净整洁，并将不再需要的文件删除，以避免各种无用文件影响我们的使用效果。
五、字体合适的字体能够提高桌面整体的美观程度。
我们可以选择自己喜欢的字体，在桌面上进行设定。
当然也不要选择过于花哨的字体，否则容易影响桌面的阅读体验。
六、调整窗口我们可以通过调整窗口的大小、颜色和透明度来修改程序的外观。
例如，我们可以选择把聊天窗口设置为半透明，以便更好地掌握其他信息。
总之，美化桌面是一个很好的习惯，它不仅能够提高我们工作的效率，更能够提升我们的心情和个性。
希望以上介绍的方法能够帮助你打造一个美丽的桌面。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《美化桌面》教案景行小学莫彦飞教学内容：广西科学技术出版社《信息技术》三年级下册主题四任务一教学目标：知识与技能：使学生认识桌面，学会设置桌面背景，能选择自己喜欢的图片作桌面背景。
过程与方法：通过学生自主学习，认识电脑桌面。
通过教师点拨、自主探究，学习美化桌面。
情感与态度：通过美化桌面背景活动，培养学生的学习兴趣，让学生享受成就感。
教学重点：学会设置桌面背景。
教学难点：桌面主题与背景的区别。
教学过程：一、引入【出示课题】任务一美化桌面背景师：同学们，今天我们来一同学习任务一美化桌面背景。
请同学们把书翻开50页。
师：桌面是指什么？谁来说说…生：桌面，顾名思义就是桌子的表面。
电脑桌面……二、认识桌面师：桌面就是书桌的表面。
同学们，你们的书桌上会放什么呢？【生：课本、作业本、文具……】师：那电脑的桌面上有什么呢？请同学们请教课本小老师，翻开书50页，自己认一认电脑桌面由哪几部分组成。
【生看书自学】{切换回教师机桌面}师：看好了吗？现在我们来玩个小游戏，看看你的学习能力怎么样。
请同学们打开桌面上的“小游戏”，把电脑桌面的组成名称拖动到正确的框里。
如果你全做对了，就会得到神秘的奖励。
【生玩游戏，复习电脑桌面的组成】师：都得到奖励了吗？是什么奖励？【生：美化桌面金钥匙】师：这么有趣，老师也想要一把金钥匙，你们愿意帮帮老师吗？【练习反馈】{教师机控屏}师：有了这把金钥匙，那我们就可以去开启美化桌面的大门了。
三、美化桌面1、美化桌面的原则师：如果给你一个美化桌面的机会，你想把桌面变成什么样子呢？请好好思考一下，再和你的同桌说一说。
【生思考，同桌讨论】{教师机控屏，播放课件}师：谁愿意来跟我们分享一下他的想法？【生说】师：同学们说的都很对。
柔和美观的桌面不仅可以降低视觉疲劳，还可以改善我们的情绪，调节心情。
科学桌面摆设教案教案标题：科学桌面摆设教案教学目标：1. 了解科学桌面摆设的重要性和作用；2. 学习如何合理摆设科学桌面，以提高学习效果；3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 科学桌面摆设的重要性和作用；2. 合理摆设科学桌面的原则和方法；3. 科学桌面摆设的实践活动。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 实验器材和材料。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 利用图片或实物展示一个整洁、有序的科学桌面。
2. 引导学生讨论科学桌面的重要性和作用。
步骤二：讲解科学桌面摆设的原则和方法（15分钟）1. 利用PowerPoint演示文稿，介绍科学桌面摆设的原则和方法，包括：a. 分区域：将桌面分为不同的区域，如实验区、书写区、存放区等；b. 分类放置：将实验器材、书籍、笔记本等按照分类放置，方便取用；c. 整洁有序：保持桌面整洁，避免杂物堆积。
步骤三：实践活动（25分钟）1. 将学生分成小组，每组提供一张空桌面。
2. 要求学生根据所学的原则和方法，合理摆设科学桌面。
3. 每组展示自己的桌面摆设，并进行互评。
步骤四：总结和讨论（10分钟）1. 让学生总结科学桌面摆设的重要性和作用。
2. 鼓励学生分享他们在实践活动中的体会和经验。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常学习中保持科学桌面的整洁和有序，培养良好的学习习惯；2. 引导学生思考如何将科学桌面摆设的原则和方法应用到其他学习环境中。
评估方法：1. 观察学生在实践活动中的桌面摆设情况，评估他们是否能合理运用所学的原则和方法；2. 收集学生的总结和讨论，评估他们对科学桌面摆设的理解和认识。
拓展活动：1. 组织学生进行科学实验，要求他们根据实验的需要，合理摆设实验桌面；2. 鼓励学生分享自己在科学桌面摆设中的创新和改进方法。
备注：根据不同教育阶段的要求，可以适当调整教学内容和活动形式，以更好地适应学生的学习特点和能力发展。
中班美术：台布设计
活动目标：
1.了解几种台布的装饰特点，尝试创造性地设计台布图案。
2.能大胆进行台布的设计，表现自己独特的构思和想象。
活动准备：
1.师生共同搜集各种台布。
将台布挂于室内，供幼儿欣赏。
2.提供圆形、方形的个色纸张若干及颜色、画笔、调色盘等。
3.娃娃家小桌子一张。
4.《幼儿画册》第3册第3页。
活动过程：
1.欣赏PPT课件，感受台布的美。
（1）请幼儿欣赏台布PPT课件。
师：今天娃娃家的妈妈想要买一块新的台布，可是要买什么样的呢？先来看看小朋友家里的桌布都是什么样的。
（2）边看边提问每一块台布的形状、花纹、颜色。
2.出示设计好的台布
（1）请幼儿观察示范台布，说出台布的形状、花纹、颜色等。
（2）启发幼儿从设计的颜色、图案、构图、表现手法等几个方面来设想台布的设计方案。
3.幼儿作画
(1)鼓励幼儿按自己的设想设计台布。
(2)教师巡回指导，帮助幼儿大胆的尝试比较独特的想法和画法。
(3)对需要帮助幼儿给予帮助。
4.布置台布展览会，大家相互欣赏、评价。
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解书桌布置的基本原则和技巧。
2. 培养学生良好的学习环境布置能力，提高学习效率。
3. 增强学生的审美观和创造力。
教学重点：1. 书桌布置的基本原则。
2. 书桌布置的技巧。
教学难点：1. 如何在有限的空间内布置出美观、实用的书桌。
2. 如何根据个人喜好和需求进行书桌布置。
教学过程：一、导入1. 教师展示不同风格的书桌布置图片，引导学生观察并思考。
2. 学生分享自己喜欢的书桌布置风格，并简要说明原因。
二、讲解书桌布置的基本原则1. 实用性：书桌布置应以实用性为前提，满足学习、工作、休息等需求。
2. 美观性：书桌布置应注重整体美感，色彩搭配和谐，布局合理。
3. 个性化：书桌布置应体现个人喜好，展现个性特点。
三、讲解书桌布置的技巧1. 书桌颜色搭配：选择与房间整体色调相协调的颜色，避免过于鲜艳或刺眼的颜色。
2. 书桌布局：根据个人需求，合理规划书桌上的物品摆放，如电脑、书籍、文具等。
3. 装饰品选择：选择与书桌风格相匹配的装饰品，如植物、照片、摆件等，增添书桌的趣味性。
四、分组实践1. 将学生分成若干小组，每组布置一个书桌。
2. 学生根据所学原则和技巧，自由发挥，布置书桌。
3. 教师巡回指导，解答学生在布置过程中遇到的问题。
五、展示与评价1. 各小组展示自己的书桌布置成果，分享布置过程中的心得体会。
2. 教师和学生共同评价书桌布置的优缺点，提出改进建议。
六、总结与反思1. 教师总结书桌布置的原则和技巧，强调布置书桌的重要性。
2. 学生反思自己在布置书桌过程中的收获和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生书桌布置的实用性和美观性。
2. 学生对书桌布置原则和技巧的掌握程度。
3. 学生在实践过程中的团队合作能力和创新能力。
幼儿园小班美术漂亮的桌布教案(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班美术漂亮的桌布教案一幼儿园小班美术漂亮的楼房教案二幼儿园小班美术爸爸的领带教案反思三幼儿园小班美术漂亮的桌布教案一小班美术漂亮的桌布教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣，引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看漂亮的桌布教案吧。
活动目标：1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。
2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。
3、培养幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。
2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。
3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。
.4、花布一块贴在墙上。
活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。
“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。
”2、巩固认识红、黄、蓝三色。
3、引导幼儿学习使用“印章”印画。
（1）介绍各种拓印材料。
（2）示范讲解印章的使用方法。
（3）请个别幼儿用“印章”进行操作。
（4）交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。
1老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。
2每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布。
3注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。
印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。
4尽量多印，使画面色彩丰富。
4、总结评价，结束活动将幼儿印制的“花布”展示出来，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，体验成功的喜悦。
幼儿园小班美术漂亮的楼房教案二小班美术漂亮的楼房教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，观察高楼大厦的形状、特征，尝试简单的线条画，乐意参与绘画活动，发挥丰富的想象力，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看漂亮的楼房教案吧。
装扮游戏主题课程教案教案标题：装扮游戏主题课程教案教案目标：1. 通过装扮游戏主题课程，培养学生的创造力和想象力。
2. 帮助学生了解不同的角色扮演和装扮游戏，并理解其在社交和表达方面的重要性。
3. 提供学生机会展示自己的个性和风格，并尊重他人的选择。
4. 培养学生的合作能力和团队精神。
教学目标：1. 学生能够理解装扮游戏的概念和意义。
2. 学生能够选择适合自己的角色扮演和装扮游戏。
3. 学生能够通过自己的创意设计和制作装扮。
4. 学生能够与同学合作，展示和分享自己的装扮。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿，介绍装扮游戏的概念和意义。
2. 角色扮演和装扮游戏的示例图片或视频素材。
3. 不同角色扮演和装扮游戏的道具和服装。
4. 制作装扮的材料，如纸板、彩纸、胶水、剪刀等。
5. 学生参与的评价表或投票表格。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 使用PowerPoint演示文稿向学生介绍装扮游戏的概念和意义。
- 展示示例图片或视频素材，让学生了解不同的角色扮演和装扮游戏。
2. 探究（15分钟）：- 分组讨论：学生分成小组，讨论并分享自己喜欢的角色扮演和装扮游戏。
- 每个小组选择一个代表，向全班介绍他们选择的游戏，并解释为什么喜欢它。
3. 实践（25分钟）：- 学生选择自己喜欢的角色扮演和装扮游戏，并准备开始设计和制作装扮。
- 提供不同的道具和服装供学生选择，并鼓励他们使用自己的创意进行设计。
- 学生可以在课堂上制作装扮，或者在家中完成，然后带到课堂展示。
4. 展示与分享（10分钟）：- 学生展示自己的装扮，并向同学们介绍他们选择的角色扮演和装扮游戏。
- 全班同学可以对每个装扮进行评价或投票，以鼓励学生之间的互动和合作。
5. 总结与评价（5分钟）：- 回顾课程内容，强调学生在设计和制作装扮过程中的创造力和合作能力。
- 收集学生的反馈，了解他们对这堂课的感受和收获。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续参与角色扮演和装扮游戏，并与家人或朋友分享他们的创意。
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装扮桌面
教学目标:
知识与技能：掌握桌面背景和屏幕保护的设置方法，了解屏幕保护程序的含义。
过程与方法：通过对桌面背景图片的调整，屏幕保护程序设定的学习体验，掌握设置桌面和
屏幕保护程序设置的一般过程和方法。
情感目标：培养学生的审美观，展示学生个性，增强学生负责任地使用信息技术的意识，培
养正确的辨别能力。
教学重点：
学会桌面背景的设置和屏幕保护的设置。
教学难点：
选择用Windows自带背景外的其他图片作背景的美化设置。
教学准备：
电脑有话说（含三张图画），各式桌面图片（大小不一，含有学校照片、学
生自画图），好看的屏保（必须含有字幕屏保）
教学过程：
（一）创设情境 导入新课
1、电脑的抱怨
师：你们一进教室，老师就发现了我们三（5）班每个小朋友都穿着干干净净漂漂亮亮的
衣服，女孩子特好看，男孩子呢特帅气。而且你们的出现使我们的电脑教室一下子亮堂了起
来。你们自己是不是也很高兴每天能有这么漂亮的衣服穿（是的）。
师：可是，老师却发现教室里一些与我们漂亮着装格格不入的地方，它呢从开学初到现
在呈现的样子一直就没变过，每天仿佛都能听得到它的抱怨声，你们有感受到吗？那让我们
来看看到底是什么？
（展示电脑抱怨图）电脑1的抱怨：我的主人自己经常穿新衣服，可是我一直穿着这件蓝
色的衣服。 电脑2：我的也是。电脑3：谁能帮助我们？电脑4：我要变身，我要变的美美
的。电脑5：在这样一直丑丑的，我要罢工了-------
师：谁在抱怨，为什么抱怨？（电脑，没新衣服穿）
2、引出课题
师：哎这可怎么办，如果不给它们打扮的美美的，它们就要罢工。
师：我听到小朋友说给电脑换”新衣”装扮，可是这里这么多电脑，老师一个人只有一双手
哪来得及，你们愿不愿意帮助老师，也帮助你们面前的电脑朋友，好今天我们就来场“美化
大行动”----装扮桌面。
（板书课题：装扮桌面）
（二）、美化大行动一 ——美丽的桌面（15+）
1、师：现在就展开我们的第一部作战，美丽的桌面（板书），我们开机后最先出现的画
面就是背景桌面，也叫墙纸，壁纸。可是到哪里可以设置美美的桌面呢？有哪位同学知道且
愿意上台操作。（请知道的学生上台操作，若没人会就教师自行讲解）
2、教师演示操作，要求学生跟着讲解操作鼠标。
桌面空白处单击鼠标右键-------属性------选择你喜欢的图片-----确定。强调桌面空白处，讲
解应用的功能【大图预览】 。
3、用电脑自带外的图片设置为电脑桌面（如有学生会请学生指挥老师操作，不会则老师
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自行讲解）
桌面空白处单击鼠标右键-------属性------浏览------选择你喜欢的图片（小图）------打开------
应用（打图预览）-----确定。选中艺术字舞的小图作为背景桌面引出桌面背景的“平铺、居中、
拉伸”三种显示方式，不同的效果使用一般要看图片大小而设定。“拉伸”表示用选中的图片
进行拉伸扩大/缩小处理，使之正好与屏幕大小相当；“平铺”表示在桌面上重复显示该图片
以铺满整个屏幕；“居中”使用图片原有大小，使图片显示在屏幕中间部分，于是这时有小的
图片周围会留空，大图片四周边缘就不见了。
4、排列图标使桌面更具个性化
师：设置好桌面后呢，我们还可以通过排列图标进行更个性化的设置。（展示教师事先设
置好的桌面背景。
5、学生自主操作，教师巡视指导
【任务一】给电脑穿新衣：选取一张自己喜欢的图片，选择合适的显示效果设置成背景桌
面。然后排列桌面图标，使桌面背景更具个性化。（美图和任务一传到学生电脑）
6、选取几个特色作品，全班演示，点评，哪些是你觉得好的值得你学习的，哪些你觉得
有待改进的。（桌面不一定要追求美观大方，自己喜欢就行。可提醒不能以自己的喜好随意
去更改别人的桌面。）
7、小结
师：经过全班同学的共同努力，我们已经成功（板书成功）完成美化大行动一---美丽的
桌面。不知道电脑满意不满意。
（三）、美化大行动二——动感的屏保（10）
（现在屏保一般的功能是个人喜
好更美观省电）
师：想不想知道，好那先座好，安静座好电脑才会出来表态。
1、展示电脑的困扰的图片。（预设成为电脑屏保出现）
电脑1：新衣服真漂亮，感谢各位能干的小朋友，谢谢。
电脑2：我想天天穿着这身新衣服。
电脑3：可是长期穿着不动会累坏的。
电脑4：我们需要适时的动一动，小朋友你们有没有办法？
2、介绍屏保，演示操作。师：什么是电脑需要的保护呢？刚刚静止不动坐着等着电脑出
来表态是不是很累需要动一动，其实电脑朋友也一样，需要适时播放动画，这个动画有保护
作用，所以叫做屏幕保护，简称屏保。屏保对于我们的电脑朋友来说不仅能保护它们漂亮的
桌面还能省电。
师：好，就让我们继续第二部作战---动感的屏幕。（板书动感的屏幕）
师：我们可以在哪里可以设置呢，老师提醒一下和美丽桌面设置很像，那小朋友知道在
哪里可以找到它了吗？
学生说教师操作。
桌面空白处单击鼠标右击---属性---屏幕保护程序---选择喜欢的屏保---设置等待时间---确
定。提示：通过预览，可以快速看到自己的设置。
师：同学们，屏保什么情况下会出现？又如何让它结束？
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提醒：公共机房不要进行“屏幕保护密码设置”，回家去可以自己尝试和研究。
3、讲解字幕屏保。选择字幕屏保—设置—输入自己想输入的文字。
【任务】设置一个字幕保护程序，文字内容班级+姓名+美化桌面。等待时间为1分钟。
【延伸任务】探索其他屏保，你还能进行如何个性化设置。
4、学生设置屏幕保护。设置成功的举手。（快的同学去探索其它屏保有何用）
5、交流小结。汇报其他屏保还有怎样的个性化设置。师：我们班同学真棒，现在老师宣
布我们的第二部作战成功（板书成功）。那让我们看看电脑还有什么想对我们说。
（四）总结，延伸（5+）
1、电脑有话说，电脑的感谢
电脑1：谢谢你们给我们穿上新衣，还让我们有了保护层。你们真棒。
2、老师有话说
师：不仅电脑要感谢你们，老师也要感谢你们，真的太能干了。帮了老师一个大忙，不
需要老师一台一台的给每台电脑换“新衣”。那通过今天这次美丽大行动，同学们自身有没有
收获，有哪位同学想分享一下的。
3、学生有话说
学：桌面背景的设置，屏保的设置等。
（五）作业设计
给自己家的电脑来场“美丽大行动”6l
