windows 教案桌面管理

桌面的设置教案教学对象：一年级学生教学目标：1. 学生能够理解桌面设置的重要性，学会合理布置桌面环境。

2. 学生能够熟练掌握桌面设置的基本操作，包括桌面背景、图标排列等。

3. 学生能够根据个人喜好和需求，个性化设置桌面。

教学重点：1. 桌面背景的设置。

2. 图标排列的调整。

教学难点：1. 个性化桌面设置。

教学准备：1. 计算机教室，每台计算机安装有操作系统。

2. 教学PPT。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示两张不同桌面环境的图片，引导学生思考：桌面设置的重要性。

2. 学生分享自己的桌面设置经验，教师总结并强调合理布置桌面环境的好处。

二、桌面背景设置（10分钟）1. 教师讲解如何通过“个性化”菜单更改桌面背景。

2. 学生跟随教师操作，自行更改桌面背景。

3. 教师引导学生思考如何选择与个人喜好相符的桌面背景，并分享设置心得。

三、图标排列调整（10分钟）1. 教师讲解如何通过拖动图标调整桌面图标排列。

2. 学生跟随教师操作，自行调整图标排列。

3. 教师引导学生思考如何让桌面图标排列更整齐，提高工作效率。

四、个性化桌面设置（10分钟）1. 教师讲解如何通过“个性化”菜单进行桌面设置，如更改任务栏位置、桌面字体等。

2. 学生跟随教师操作，自行进行个性化桌面设置。

3. 教师引导学生分享自己的个性化设置心得，互相学习。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的桌面设置技巧。

2. 学生分享自己的学习收获，并提出在学习过程中遇到的问题。

3. 教师针对学生提出的问题进行解答，总结课堂内容。

教学评价：1. 课后收集学生桌面设置的图片，评估学生对桌面设置的掌握程度。

六、实践操作（10分钟）1. 教师为学生提供桌面设置案例，要求学生根据案例要求进行操作。

2. 学生分组进行实践操作，互相协助解决问题。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问，并提供个性化设置建议。

七、桌面设置比赛（10分钟）1. 教师组织学生进行桌面设置比赛，要求学生在规定时间内完成指定任务。

管理计算机的桌面教案怎么做标题：管理计算机的桌面教案怎么做教案概述：本教案旨在帮助学生学习和掌握管理计算机桌面的基本技能。

通过本教案的学习，学生将能够理解桌面的重要性，学会组织和管理桌面上的图标、文件和文件夹，以提高计算机的效率和整洁度。

教学目标：1. 了解桌面的重要性及其对计算机使用的影响。

2. 学会整理和管理桌面上的图标、文件和文件夹。

3. 能够创建自定义文件夹和快捷方式，以便更好地组织桌面。

4. 掌握桌面背景设置和更换的方法。

教学准备：1. 计算机设备和投影仪。

2. 网络连接（可选）。

3. 教学演示软件（如Microsoft PowerPoint）。

教学流程：1. 引入（5分钟）- 向学生解释桌面的重要性，并讨论一个杂乱无章的桌面可能会对计算机使用造成的影响。

- 引导学生思考如何提高桌面的整洁度和效率。

2. 桌面图标和文件的管理（15分钟）- 演示如何将桌面上的图标整理到适当的位置，并创建文件夹来组织相关的图标。

- 介绍如何使用拖放功能来移动图标和文件。

- 强调删除不必要的图标和文件的重要性。

3. 创建自定义文件夹和快捷方式（15分钟）- 演示如何创建自定义文件夹，并将相关的图标和文件放入其中。

- 介绍如何创建桌面快捷方式，以便快速访问常用的文件和程序。

4. 桌面背景设置和更换（10分钟）- 演示如何更改桌面背景图片或颜色。

- 引导学生思考如何选择适合自己的桌面背景，并讨论个人喜好和工作环境的影响。

5. 练习和总结（15分钟）- 给学生一些练习时间，让他们实践整理桌面、创建文件夹和快捷方式，以及更换桌面背景。

- 结束课堂时，回顾学生所学内容，并强调保持整洁和有序的桌面习惯的重要性。

教学延伸：1. 学生可以在家中或计算机实验室继续练习桌面管理技巧，并尝试使用其他桌面个性化设置。

2. 引导学生研究和了解更高级的桌面管理工具和技巧，如文件搜索和自动整理功能。

评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与和实践情况。

Windows桌面管理上机实验实验目的：1．熟练掌握桌面快捷方式的创建，桌面图标的管理，桌面属性设置2．熟练掌握任务栏的设置3．熟练掌握自定义“开始”菜单操作4．掌握“活动桌面”的基本操作5．理解桌面，快捷方式，图标，活动桌面等概念相关知识点：1．图标，快捷方式2．桌面，任务栏，“开始”菜单3．桌面背景，屏幕保护程序，活动桌面实验步骤：1．为“My Document”文件夹创建桌面快捷方式图标，并命名为“我的文档”●打开“资源管理器”，定位到“My Document”文件夹；●右击“My Document”文件夹，将弹出快捷菜单；●选择快捷菜单命令[发送到]→[桌面快捷方式]；●右击在桌面上创建的“快捷方式My Document”图标，选择菜单命令[重命名]，在名称域中输入“我的文档”，并回车。

2．将桌面图标按类型重新排列●在桌面空白处右击鼠标，将弹出快捷菜单；●选择菜单命令[排列图标]→[按类型]，则桌面图标按类型重新排列。

3．将桌面背景设置为“Bubbles”，要求“平铺”显示，并设置屏幕保护●在桌面空白处右击鼠标，将弹出快捷菜单；●选择菜单命令[属性]，将打开“属性”对话框；●单击“背景”标签，在背景图片列表框中选择“Bubbles”；●在“显示图片”组合框中选择“平铺”；●单击“屏幕保护程序”标签，在“屏幕保护程序”组合框中选择一个屏幕保护程序，单击[确定]按纽。

4．在任务栏中，为[附件]中的[画图]程序创建快速启动按纽●选择菜单[开始]→[附件]→[图画]；●用鼠标右键将[图画]拖动到任务栏的快速启动工具栏；●放开鼠标，在弹出的快捷菜单中选择菜单命令[在这里创建快捷方式]。

5．将任务栏设置为“自动隐藏”●选择菜单命令[开始]→[设置]→[任务栏和开始菜单]，将打开“任务栏属性”对话框，●单击“任务栏选项”标签，为“自动隐藏”复选框打上复选标记，单击[确定]按纽。

6．在[开始]菜单的[程序]子菜单中，为C：/Windows/Calc.exe创建名为“计算器”的快捷方式●选择菜单命令[开始]→[设置]→[任务栏和开始菜单]，将打开“任务栏属性”对话框；●在“任务栏属性”对话框中，单击“开始菜单程序”标签；●单击[添加]按纽，在打开的“创建快捷方式”对话框中，在命令行文本框中输入“C：/Windows/Calc.exe”，并单击[下一步]按纽；●在选择快捷方式的名称文本框中输入“计算器”，单击[完成]按纽。

《管理Windows 桌面》教学设计
一、教学内容：《管理Windows 桌面》
二、教学目标：
知识目标：
1）认识Windows任务栏的各个区域组成及作用 2）将任务栏隐藏起来
3）在任务栏的快速启动栏中创建一个“我的电脑”的图标。

4）设置“开始”菜单以“经典”方式显示。

5）将“网上邻居”的图标添加到“开始”菜单中。

6）认识windows的窗口及掌握windows设置方法
技能目标：
通过教师的适当讲授和学生的演示、练习及竞赛，培养学生的动手实践能力和运用已学知识解决实际问题的能力。

情感目标：
培养学生自主学习的能力、动手实践、探究问题的能力。

三、教学重、难点：
1）设置任务栏的方法
2）管理应用程序窗口的方法。

四、教学方法
讲述法、任务驱动法、演示法
五、教学课时：1课时
板书设计：管理windows的桌面
一、设置“任务栏”和“开始”菜单
（1）设置“任务栏”为自动隐藏。

（2）在任务栏的快速启动栏中创建一个“我的电脑”的图标。

（3）设置“开始”菜单为经典方式。

（4）将“网上邻居”的图标添加到“开始”菜单中
二、管理应用程序窗口
1、windows窗口包括哪些组件？
2、windows XP窗口左边增加了哪些？
教学反思：。

《windows 7操作系统》教案
1）选取文件、文件夹或文件中的信息等对象。

2）将选取的对象放到剪贴板上，即“复制”、“剪切”操作。

3）从剪贴板取出交换信息放在文件中插入点位置或文件夹中，即“粘贴”操作。

上机技能训练(12课时)
要求：先在D盘建立以自己姓名命名的文件夹，所有的操作过程和结果通过截图软件保存，上机任务完成后，将个人文件夹上传教师机。

一、Windows桌面组成及基本操作（4课时）
(参考教材知识点2)
启动Windows 7，认识Windows 7窗口的组成：桌面、图标“开始”按钮任务栏（任务栏组成、启动方法、属性设置）
1．观察桌面
2．图标的排列方式
演示：将鼠标移动到桌面任一空白处，单击鼠标右键，在弹出的菜单中，选排列图标，选择不同的排列图标的方式，观察桌面图标的变化。

3．移动桌面的图标
方法：将鼠标移动到桌面任一空白处，单击鼠标右键，在弹出的菜单中，将排列图标下的自动排列前的“√”去掉，移动图标到适合位置释放。

4．更改桌面图标
方法：将鼠标移动到桌面任一空白处，单击鼠标右键，在弹出。

Windows的桌面管理教学课时：一课时（总课时第八课时）教学目标：1、控制的作用及常规选项的使用；2、桌面背景的设置3、添加、删除程序教学重点：掌握桌面背景设置的方面、设备管理的应用；教学难点：通过显示属性更改桌面及相关设置；教学方法：1.任务驱动式教学法多媒体网络教室2.精讲多练难点分散教学过程：一、组织教学所有同学均登录苏亚星教学网络教室。

二、出示目标1．控制面板的使用方法；2．桌面背景的设置3．添加、删除程序三、达到教学1．导入资源管理器除了可以用于管理文件系统即软件资源外，还能用于管理计算机的硬件资源。

当我们为计算机配置了硬件设备后，为了使设备能正常工作，系统还需要我们完成对设备的设置工作。

资源管理器中的控制面板是一个有力的工具。

通过它，可以改变屏幕颜色、安装新的软件和硬件、更改网络设置等。

2．新授1）设备管理计算机的配置可通过“控制面板”中的“系统”选项。

双击“控制面板”中的“系统”图标，弹出如图所示的窗口，“系统属性”由“常规”、“设备管理器”、“硬件配置文件”和“性能”四个标签组成。

“常规”标签中，标识了计算机所用的操作系统以及CPU的型号、内存的大小。

“设备管理器”标签中，标识了计算机所安装的所有硬件设备，如调制解调器、声卡、显卡等。

“设备管理器”中的硬件设备配置是可以被我们任意删除或修改的，但应注意的是，对于设备表中的设备不能随意的删除或修改，否则可能会使计算机不能正常工作。

1．介绍控制面板中“系统”选项的使用方法：通过双击“控制面板”中的“系统”图标，在弹出的窗口中，可看到四个标签：“常规”、“设备管理器”、“硬件配置文件”和“性能”。

⑴．在“常规”标签中，可了解到该计算机所用的操作系统及CPU型号，内存的大小（引导学生观察）⑵．在“设备管理器”标签中，可了解到该计算机里的显卡、声卡等的型号，并可进行新硬件的添加或删除（引导学生观察）注意：“设备管理器”中的设备配置，我们是可以任意修改和删除的，但对于设备表中的设备不能随意删除或修改，否则可能会使计算机不能正常工作。

管理Windows的桌面
教案
信息技术
考生：杨月霞
信息技术七年级（上册）
第3节计算机的操作系统
第一课时管理Windows的桌面
一、教学目标：
1、学会设置windows的桌面任务栏设置
2、学会设置电脑日期和时间
3、学会设置屏幕保护程序
教法与学法：教师给予演示，学生进行上机练习二、重点、难点
管理Windows的桌面基本设置
四、教学反思
1）本课最大的亮点是实践信息技术理论课在电脑房的教学，突破以往满堂灌的形式，利用和整合拥有的资源，达到理想的目标。

2）教学过程看起来环环相扣，层层递进；教学设计合理，学生接受性强。

3）将学习时间交给学生，全程教学时间只有十五分钟时间是教师引导的。

小学信息技术教案管理windows桌面信息技术教学是现代小学教育中非常重要的一部分，而有效管理Windows桌面对于帮助教师提高信息技术课堂教学效果至关重要。

本文将讨论小学信息技术教案管理Windows桌面的相关内容，包括教案的制定、Windows桌面的管理和一些实用技巧。

首先，教案的制定是教学准备工作的关键一环。

教案是教师在教学过程中的指南，它明确了教学目标、教学过程和评估方法。

对于信息技术教学来说，教案的制定需要考虑到学生所需掌握的知识和技能，并且合理地安排教学内容和活动。

此外，教案还需要结合Windows桌面的实际应用情况，以确保教学过程有条不紊、高效有效。

在管理Windows桌面方面，首先需要注意桌面的整洁和有序。

信息技术课程涉及到多种软件和工具的使用，教师和学生在操作过程中可能会下载、创建和存储各种文件。

因此，经常检查桌面上的图标和文件，保持桌面的整洁，将不必要的图标移除或整理到相关文件夹中。

这可以让教师和学生更容易找到需要的内容，提高学习效率。

另外，设置合适的壁纸和主题也是管理Windows桌面的一种方法。

小学生对于视觉刺激很敏感，他们喜欢色彩鲜艳、富有趣味性的界面。

选择适合年龄段的壁纸和主题可以增加学生的学习兴趣和参与度。

教师可以与学生一起讨论并选择合适的壁纸和主题，以提供良好的学习环境。

除了以上的管理方法，教师还可以利用一些实用技巧来提高信息技术课堂的教学效果。

首先，教师可以使用快捷键来简化操作步骤，例如使用“Ctrl+C”和“Ctrl+V”来复制和粘贴内容，使用“Ctrl+Z”来撤销操作等等。

这些快捷键可以节省时间，并且提高操作的准确性。

此外，教师还可以利用Windows桌面的搜索功能来快速定位和打开所需的文件和应用程序。

在Windows任务栏的搜索框中输入关键词，系统会自动匹配相关的文件和应用程序。

这个功能可以帮助教师快速查找所需的教学资源，节省课堂时间。

另一个实用技巧是利用Windows桌面的多任务处理功能。

管理windows桌面（一）教学设计石嘴山市第十中学XXX一、教学目标知识目标：1、认识windows任务栏的各个区域组成及作用2、会对任务栏进行设置3、掌握设置电脑的日期和时间的方法技能目标：1、掌握任务栏的设置2、掌握电脑的日期和时间的设置情感目标：1、培养学生自主学习的能力2、培养学生的信息素养，使学生养成利用所学知识来解决问题的能力二、教学重点1、设置任务栏的方法2、调整电脑的时间和日期的方法三、教学难点任务栏的设置四、教学方法自主学习法、任务驱动法、演示法五、教学过程（一）引入新课教师：同学们，上节课，我们认识了几种常用的操作系统，了解了操作系统的发展，知道了DOS、Windows、Linux，现在请同学们思考这样一个问题：如果一台计算机没有安装操作系统能不能运行？学生：思考回答教师的提问。

（设计意图：明白操作系统的重要性）教师：我们现在使用的操作系统是什么呢？学生：思考回答。

（设计意图：知道现在使用的操作系统是什么）。

教师：大家对操作系统了解吗？今天这节课就请同学们跟着老师一起走进Windows，了解Windows。

我们开机启动Windows后，如果系统正常的话，屏幕上就会出现我们熟悉的Windows桌面，请大家两个人一组互相查看一下自己有电脑和其他同学电脑的桌面，看看你们的桌面上都有什么？（设计意图：由学生熟悉的桌面引入新课，让他们在比较中提出问题、发现问题并解决问题）学生：两个一组，查看电脑桌面，讨论桌面上有哪些内容。

请两位同学说说桌面上都有哪些内容。

教师对学生的回答进行总结汇总：背景、图标（我的电脑、IE浏览器等）、任务栏。

教师：图标、背景大家在小学时已经接触过了，对他们非常熟悉了，桌面最下方的长条叫什么？长条上都有什么？（设计意图：大部分学生都不熟悉任务栏，教师以提问的方式调动学生的兴趣，引导他们发现问题）。

学生：思考回答教师的提问。

教师：根据学生回答进行总结。

教师：大家对任务栏熟悉吗？知道它有什么作用吗？（二）新课授新请同学们看书38页内容回答下列四个问题。