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Unit 2 We’re Family! 拓展阅读专项主题：和谐家庭（语篇类型：记叙文、说明文、应用文、新媒体语篇）阅读还原记叙文(A)根据短文内容，从短文后所给的选项中，选出能填入空白处的最佳选项，选项中有两项为多余选项，并将所选答案涂到答题卡的相应位置上。
Hello, I am Lisa. Today we have a new classmate. Her name is Alice. Here are two pictures of her family.1 They look young (年轻的). The man wearing (穿着) a black hat is her grandpa. He is 60 years old. Next to him is her grandma. Alice’s father is behind her grandfather.2 It’s John. And his last name is Green. Who’s the woman next to him? She is Alice’s mother, Mary. A red phone is in her hand.You can see her uncle and aunt in the next photo. 3 They are in China now. Her aunt is in red. What’s her uncle’s family name? It’s White. Is Alice in the picture? 4 She takes the photos for her family with her new mobile phone (手机). 5 It’s red. Do you want to be her friend? Call her at 907 5546. A．No, she isn’t.B．We are a happy family.C．What’s his first name?D．What color is her phone?E．The girl in blue is her good friend.F．In the first picture are her grandparents and parents.G．Her aunt and uncle are both English teachers.【答案】1．F 2．C 3．G 4．A 5．D【导语】本文介绍了爱丽丝的家人。
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傲慢与偏见人物简介故事发生在18世纪末充满等级观念的英国，生活在英国乡村的班纳特家五姐妹，伊丽莎白(姬拉?耐特丽饰)、简、琳迪(吉娜?马龙饰)、玛莉、凯蒂都已经长大成人，母亲盘算着快点为她们找到理想老公，而备受父亲疼爱的二女儿伊丽莎白却只想保持现在的独立生活。
每个小镇上刚搬来的年轻单身汉都会被母亲看作是自己某个女儿应得的财产，富有的彬格莱(西蒙?伍茨饰)先生就是她最新的一个目标。
在一次舞会上，班纳特夫人将自己的女儿介绍给彬格莱及他的朋友达西先生(马休?麦克菲迪恩饰)，但伊丽莎白无意中听到达西对当地社交界的蔑视，从而对他产生偏见。
此时伊丽莎白的远房表兄造访，并轻浮地向她求婚，被伊丽莎白断然拒绝，彬格莱的妹妹渐渐被达西吸引，于是开始不断挑拨和拨坏伊丽莎白与他的关系，而达西的一位朋友，虚伪狡诈的年轻军官韦翰也不断捏造达西的坏话，一段爱情逐渐开始遭受到傲慢与偏见的严峻挑战……作品简介：伊丽莎白是一个没有儿子的老乡绅的女儿，在五姐妹中，她排行老二。
大姐简是远近闻名的淑女，伊丽莎白没有简姣好的面容，却在书籍中塑造了一个丰富又有内涵与个性的内心。
她伶牙俐齿，看到当时社会上以财产和社会地位，来谈婚论嫁的风气，没有爱情，没有自己。
她感到了对纯洁爱情的渴望和对现时生活的迷茫。
这时，她遇到了貌似傲慢的达西。
达西的朋友，宾利和简相爱了，但是达西以财产和地位的理由拆散了他们。
伊丽莎白也遇到了一个表哥，他不为了爱情只是为了婚姻而追求伊丽莎白，她拒绝了他可笑的求婚。
她的好朋友夏绿蒂却因为自己同样愁嫁二嫁给了她的表哥。
伊丽莎白去拜访新婚的夏绿蒂，在那里遇到了达西，达西对她吐露了爱慕之情。
但伊丽莎白却因为他的傲慢拒绝了他。
后来，三妹与一个曾追求自己的军官魏肯私奔。
魏肯与达西一同长大，在诱拐达西妹妹要挟财产不成后，做了一个军官。
伊丽莎白听信了他对达西的诬蔑。
而此时达西在受了伊丽莎白无礼拒绝后，依然爱着她，并且花钱让魏肯与伊丽莎白的三妹结婚，挽救了伊丽莎白的家庭。
世界名著100部作者简介及内容赏析(89--90)世界名著100部作者简介及内容赏析（86-90）作者：吴利亚01、傲慢与偏见02、孤星血泪03、雾都孤儿04、唐?吉诃德05、安娜?卡列尼娜06、飘07、简?爱08、悲惨世界09、茶花女10、基督山恩仇记11、童年12、这里的黎明静悄悄13、钢铁是怎样炼成的14、战争与和平15、西线无战事16、第四十一17、夏伯阳18、我的大学19、在人间20、母亲21、天方夜谭22、绿野仙踪23、格林童话24、艾丽丝漫游奇境记25、格列佛游记26、绿林侠客罗宾汉27、汤姆?索亚历险记28、木偶奇遇记29、环游世界八十天30、安徒生童话31、死魂灵32、罗亭33、黑桃皇后34、父与子35、克莱采奏鸣曲36、上尉的女儿37、钦差大臣38、前夜39、贵族之家40、复活41、白痴42、跳来跳去的女人43、好兵帅克44、猎人笔记45、罪与罚46、驿站长47、被侮辱与被损害的48、奥勃洛莫夫49、白夜50、木木51、唐璜52、圣经故事53、包法利夫人54、巴黎圣母院55、红与黑56、三剑客57、欧也妮?葛朗台58、高老头59、古希腊罗马神话故事60、呼啸山庄61、邦斯舅舅62、磨坊书简63、情感教育64、漂亮朋友65、巴马修道院66、羊脂球67、娜娜68、两个新嫁娘69、约翰?克利斯朵夫70、幽谷百合71、莎士比亚全集72、双城记73、斯巴达克思74、窈窕淑女75、名利场76、大卫科波菲尔77、苔丝78、鲁宾逊漂流记79、爱玛80、圣女贞德81、伊豆的舞女82、百万英镑83、罗生门84、费加罗的婚礼85、嘉尔曼86、吝啬鬼87、白鲸88、情感的迷惘89、你往何处去90、一个陌生女人的来信91、荒野的呼唤92、化身博士93、牛虻94、小妇人95、红字96、蝴蝶梦97、老人与海98、福尔摩斯探案全集99、愤怒的葡萄100、十日谈*************************************************** *****************下面是各部小说的简介（86-90）*************************************************** *****************86、《吝啬鬼》经典名著五幕喜剧《吝啬鬼》是法国剧作家莫里哀的代表作，作者在剧中为我们塑造了一个守财奴形象——阿巴贡。
德国物理学家欧姆生平简介乔治·西蒙·欧姆，德国物理学家。
电阻的国际单位制“欧姆”以他的名字命名。
欧姆的名字也被用于其他物理及相关技术内容中，比如“欧姆接触”，“欧姆杀菌”，“欧姆表”等。
下面是小编为大家整理的德国物理学家欧姆生平简介，希望大家喜欢!欧姆生平简介欧姆简介当然要介绍欧姆的全名，他叫乔治.西蒙.欧姆，生于埃尔兰根城，其父亲是做锁匠的，欧姆比较偏爱哲学和数学，从小也受到机械技能方面的影响，这些都对他后来的研究有帮助。
后来因为欧姆在物理方面做出的出色贡献，所以将他的名字作为了电阻的单位以及其他的一些方面。
欧姆简介当然也应该介绍到欧姆16岁进入大学研究数学、物理和哲学，最终因为种种原因提前辍学了。
由于欧姆天分过人又非常有抱负，并没有因为辍学而放弃学习，虽然一些环境因素给他的研究带来了一定的难度，最终这些都在欧姆的坚持下克服了，这都是欧姆简介中的内容，体现出欧姆对学术的热爱和认真。
关于对欧姆的介绍也包括他的一些人物贡献，比如欧姆定律，具相关知识记载，在欧姆之前还没有出现电阻，大家也都不知道电阻的存在，不过也有人对这方面研究过，欧姆通过许多实验最终得出了欧姆定律。
关于欧姆简介中他的贡献还有欧姆接触，其实欧姆接触的定义很好理解，就是金属和半导体的接触产生的一些定律，不过这些规律也是欧姆经过许久的研究才得出来的。
从欧姆简介中可以知道欧姆确实是一个非常认真的人。
欧姆是一个出色的物理学家，发生在他的身上也有许多有趣的事，当然他也发表过一些比较有影响的文章，比如《伽伐尼电路的数学论述》等等。
欧姆定律简介欧姆定律，尤其是对于物理学者而言，他的定律可以说至今仍然是颇为有名的。
这一定律指出，在同一个电路中，如果一个导体的电流是跟这一导体两边的电压是呈现出正比的关系的话，那么，这个电流是跟它的电阻成反比的关系的，而正是这一定律，对后来一直有着非常大的影响。
但是，当时，人们并没有立刻认识到欧姆定律的重要性，但随着相关工作和实验的开展，越来越多的人开始发现，欧姆定律的确是正确的，这开始，欧姆本人的名气也是大涨。
初一英语指示代词试题答案及解析1.–Where ______ my pens? – on the table.A．is, It’s B．is, Its C．are, They’re D．are, It’s【答案】C【解析】句意：--我的钢笔在哪里？--在桌子上。
这里问句的主语是my pens，所以下文的答语应该是用they代替my pens；故选C。
【考点】考查代词及谓语动词的用法。
2. Mum, my teacher（老师）, Mr. Wang．A．she is B．this is C．here is【答案】B【解析】介绍人的时候我们用的是this is,选B。
A答案明显错误，其后Mr. Wang是个男的。
3. _________ my two sisters. And __________ my brother.A．This is, this is B．These are, this is C．These are, theseareD．This is, these are【答案】B【解析】通过上下文表语可以知道前面应为复数，后为单数。
4. ---Simon, ___________ is my cousin Andy.---Nice to meet you, Andy.A．he B．sheC．that D．this【答案】D【解析】句意：西蒙，这是我的表哥安迪。
“很高兴见到你，安迪。
在英语中要介绍某人时常用句型This is。
所以选D。
【考点】考查固定句型。
5.－ are my keys?－ They are under the bed.A．Where B．How C．What D．Who【答案】A【解析】句意：---我的钥匙在哪儿？---在床底下。
A. Where哪儿；B. How 怎样； C. What 什么；D. Who谁。
由答语They are under the bed.可知，是问地点的。
美国队长人物介绍美国队长（Captain America）是美国漫威漫画旗下超级英雄，由乔·西蒙和杰克·科比联合创造，被视为是美国精神的象征。
本名史蒂文·“史蒂夫”·罗杰斯（Steven"Steve"Rogers），原本是一个身体瘦弱的新兵，在接受美国政府的实验改造后变成了“超级士兵”，这使其力量、速度、耐力等各项体能都远超出于常人，且还被美国政府赋予了由世界上最坚硬的金属之一——吸音钢制成的盾牌，从此史蒂夫以美国队长的身份，为美国及世界在二战中立下显赫战功，后来在二战尾声的一次行动中，美国队长与宿敌红骷髅战斗，并掉入大海之中被冰封近70年，直到被神盾局发现并解冻后才加入了复仇者联盟，此后在美国队长的领导下，复仇者联盟出生入死，赢得一次又一次近乎不可能的胜利。
真名：斯蒂夫·罗杰斯绰号：（美国队长、美国上尉）其他称呼：翅膀头，巴顿将军（分别是石头人和金刚狼对队长的昵称）身高：188cm/6英尺2英寸体重：240磅（108kg）眼睛：蓝色发色：金色职业：军人（队长最初的梦想是成为一名漫画家）对手：红骷髅、泽莫男爵、佐拉博士、毁灭博士朋友：复仇者联盟成员以及金刚狼超胆侠野兽等从前的朋友：巴基（后来的冬日战士）主要武器：主要是手持刀枪不入的盾牌（经过黑豹用振金修复后再没碎过）、一支m1911手枪和其他武器所属团队：美国陆军、复仇者联盟、神盾局能力：力量，感官，反应能力等身体机能已经达到了人类所能达到的巅峰体能（队长的官方力量数值是半吨级）但在众多漫画和影视作品里的表现，队长在某些情况下的力量表现往往远远超过半吨）、非凡的领导才能；超强的武术格斗技巧，主要是非体育竞技类的街头格斗版西洋拳击（包含一定的腿法在内），队长虽然会被枪械所伤，但是其异于常人的体格会把对普通人来说致命的子弹浅浅的嵌在肌肉上，虽然会流血，但对队长的行动影响并不大，就像我们摔倒擦破皮一样，拥有超乎常人的自愈能力，并且不会感到疲惫。
【导语】语⾔是交流的⼯具，语⾔学习的⽐较好⽅法是“以练为本”。
⼤家都知道“说”很重要，⽤跟⾃⼰⽣活没有关系的材料练习⼝语，根本不算“使⽤语⾔”。
以下是由®⽆忧考⽹为您整理了关于介绍朋友的英语⼝语对话，以真实的⽂秘⼯作和⽣活为背景进⾏“场景会话教学”，充分考虑了语⾔学习的⾃然过程，强调纯正的⼯作和⽣活⽤语，重在对话和交流，易于学习和掌握。
让我们⼀起来学习吧。
【篇⼀】关于介绍朋友的英语⼝语对话 A: Hi, Rose. I haven't seen you for ages. B: It really has been for ages. How is everything? A: Very well, thank you. Rose, do you know myfriend, Tom? B: I don't know. What's wrong? A: But he knew you, and asked me to say "hello" to you. B: Tom? Is he new here? A: Yes, he's from Boston Public School. B: It's an excellent school. And I think he will enjoyhimself in our school soon. A:嗨，罗斯，好久不见啦! B:是的，⼀切都好吗? A:很好，谢谢。
罗斯，认识我的朋友汤姆吗? B:我不认识，怎么了? A:但是他认识你，并要我向你问好。
B:汤姆?是新来的吗? A:是的，他以前是波⼠顿公⽴学校的学⽣。
B:那是⼀个好学校，我相信他很快会 喜欢我们学校的。
【篇⼆】关于介绍朋友的英语⼝语对话 A: Simon, let me introduce you to Mary. You don'tknow each other, do you? B: No, I've not had the pleasure of meeting her yet. C: How do you do? I'm pleased to meet you. B: How do you do? A: Please sit down. Help yourself just like at home. What would you like to drink? B: A cup of coffee, please. A:西蒙，请允许我把你介绍给玛丽。
【西蒙介绍】赫伯特·西蒙(Herbert A．Simon，1916～?)美国管理学家和社会科学家，于1916年生于美国威斯康星州密尔沃基。
毕业于芝加哥大学，1943年获得博士学位。
曾先后在加利福尼亚大学、伊利诺工业大学和卡内基一—梅隆大学任计算机科学及心理学教授，曾从事过计量学的研究。
他还担任过企业界和官方的多种顾问。
他倡导的决策理论，是以社会系统理论为基础，吸收古典管理理论、行为科学和计算机科学等的内容而发展起来的一门边缘学科。
由于他在决策理论研究方面的突出贡献，他被授于1978年度诺贝尔经济学奖。
西蒙在管理学方面所研究的主要是生产者的行为，特别是当代公司中决策的组织基础和心理依据。
他在早期对经营管理科学感兴趣，并于50年代在“公司行为理论”的建立中起了重要作用。
这种“公司行为理论”对简单的利润最大化假设提出挑战，强调了大公司中复杂的内部结构，其目标和子目标的多重性，以及必须建立“令人满意的”而不是“最优的”决策模型。
然后，西蒙又转而研究大型组织中的信息处理问题。
他认为信息本身以及人们处理信息的能力都是有一定限度的。
他进一步研究了利用计算机模型来模拟人们解决问题(如下棋)的思维过程，以及其它认识过程，并为公司决策人员提供“决策辅助系统”。
他的主要著作有：《管理行为》，《公共管理》，《人的模型》，《组织》，《经济学和行为科学中的决策理论》，《管理决策的新科学》，《自动化的形成》，《人工的科学》，《人们的解决问题》，《发现模型》，《思维模型》等。
西蒙认为，决策贯穿管理的全过程，决策程序就是全部的管理过程，组织则是由作为决策者的个人所组成的系统。
全部决策过程是从确定组织的目标开始。
随后寻找为达到该项目标可供选择的各种方案，比较并评价这些方案，进行选择并作出决定；然后执行选定的方案，进行检查和控制，以保证实现预定的目标。
这种管理理论与学派，对决策的过程、决策的准则、程序化的决策和非程序化的决策、组织机构的建立同决策过程的联系等作了分析研究。
他们还指出，集权和分权的问题不能脱离决策过程而孤立存在，集权和分权的程度，应按不同的决策性质和其他因素，如组织的规模、人员的素质等来确定。
西蒙在管理学上的第一个贡献是提出了管理的决策职能。
西蒙之前，法约尔最早对管理的职能作了理论化的划分。
此时，决策被包含在计划职能之中，其后的管理学者对此也没有提出疑问，只是到了本世纪四十年代，西蒙提出了决策为管理的首要职能这一论点之后，决策才为管理学家们所重视。
今天决策理论枝繁叶茂，与西蒙对这个领域的开创性贡献是分不开的。
西蒙对管理学的第二个贡献是建立了系统的决策理论。
并提出了人有限度理性行为的命题和“令人满意的决策”的准则。
在西蒙之前，微观经济学家对个人在市场中的行为也进行了深入的研究。
微观经济学认为，个人具有完全的理性，完全按效用最大化的原则选择。
这一命题暗含的前提是：个人已经知道了可供选择的全部方案，并且对这些方案可进行效用排序，决策者可从中作出最大的选择，这一选择理沦又称之为完全理性的经济人行为理论。
西蒙认为，完全理性的经济人模式有两个缺陷，其一，人不可能是完全理性的，人们很难对每个措施将要产生的结果具有完全的了解和正确的预测，相反，人们常常要在缺乏完全了解的情况下，一定程度地根据主观判断进行决策。
其二，决策过程中不可能将每一个方案都列出来，一是人们的能力有限，二是决策过程的成本限制，人们所作的决策不是寻找一切方案中最好的，而是寻找已知方案中可满足要求的。
西蒙进一步指出，在符合要求的选择中，“要求”和“标准”本身也是决策人们所处的环境的一个组织部分，因而不应该把标准看成是给定的。
当替代的措施被证明是容易发现时，就可提高标准，而难以发现时，就应降低标准。
如果一并考虑寻找替代措施所产生的成本时，那么当由于提高标准而得到替代措施所产生的“边际效益”抵补了为寻找满足这个更高的标准的措施所花费的“边际成本”时，那未选定的替代措施将会接近“最佳条件”。
由此可见，标准不应一成不变，其高低应与寻找替代措施的成本相适应。
【西蒙论述决策和决策者】在阐述决策与决策者的关系之前，请看一个例子：热内瓦·奥夫霍尔泽(GenevaOverholser)认为，报纸应该更好地为妇女，少数民族及年轻人服务。
自从1988年底她离开《纽约时报》成为《德·莫尼斯年鉴》的编辑以来，她已做了一系列的决策以实现这些目标。
她鼓励职员写有关被殴打的农妇、长辈的性虐待、照顾孩子、性骚扰、放荡的衣阿华人等内容的故事。
热内瓦·奥夫霍尔泽的决策使她的报纸成为头条新闻，而且她的决策被认为是与众不同的。
1991年春，她因发表了关于南希·齐根迈尔的文章而获得了普利策奖。
西蒙等人认为，决策者在组织中起着核心和动力作用，对组织的影响很大。
决策者即决策主体，是决策系统中体现主观能动性的要素，在决策活动中占有特别重要的地位。
在特定社会组织的决策活动中，决策者本身已经发展成为一个群体，不再是个人。
即使是作为个体存在的决策者，也已不再是仅仅代表其自身的个体，而是代表群体意志的个体。
在一项具体的决策过程中，可能会有某一负有责任的个人最后决断，但是个人作为组织中的一员，作为整个组织结构中的一个结点，无论他在组织的地位如何，他所作的决策都必须代表他所处的群体的整体意志，否则他将被这个组织所淘汰。
一个企业的总经理，在指挥企业的生产经营活动时，作出的各种决策，都必须以企业的发展和壮大为目标，否则他将无法使其决策被企业成员所接受，更无法贯彻执行下去。
因此在现代社会的绝大多数组织中的决策者往往不是一个人，而是按照一定规则组织起来的一个群体，即决策者之间的相互联系、相互作用所构成的决策系统。
【西蒙决策的准则】决策准则是决策者在决策全过程中应该遵循的原则。
其中包括决策的思维方式、决策组织、拟定备选方案等方面的原则要求。
按照“经济人”的模式，人们在对各种可行方案进行评价和选择时，总是采用“最优化的原则”。
即人们总是希望通过对各种可行方案进行比较，从中选择一个最好的方案作为可行的方案。
对于这种决策准则，西蒙认为，它需要满足以下几个条件：(1)在决策之前，全面寻找备选行为；(2)考察每一可能抉择所导致的全部复杂后果；(3)具备一套价值体系，作为从全部备选行为中选定其一的选择准则。
也就是说，在采用最优化原则进行决策时，决策者在进行决策之前，必须要找到所有可能的决策方案，同时必须能对每个方案实施的结果进行预先的估计，最后还必须有一个统一的价值准则能对各种方案的结果的优劣进行连续而一贯的排序。
但是，最优化原则的这几个条件在现实生活中却是经常不能具备的。
人们由于知识、经验、认识能力的限制，使得人们不可能找出所有可能的行动方案。
即使人们有充分的能力来寻找所有可能的行动方案，人们由此所花费的时间和费用也会使人们感到这样做是得不偿失的。
既然由于各种各样的原因使得人们不可能找出所有可行的备择行动方案，而“最优”的方案可能恰恰就在这些被遗漏的方案中，这就使得人们不可能真正贯彻最优化原则。
假设第一个条件有可能成立，即人们有可能在决策之前找到所有可能的决策方案，第二个条件也是经常不能成立的，即人们很难对各种备择方案的实施结果给予预先的估计。
这涉及到两个方面的因素：一是未来变化的不确定性使得人们很难对各种方案的实施结果进行预先的估计；二是人们的认识能力的有限性也使得人们很难对各种方案的结果进行预先的估计。
即使第一个条件与第二个条件能成立，贯彻最优化原则的第三个条件也是经常不能成立的，即人们要对各种方案的结果的优劣进行连续而一贯的排序是很困难的。
这是因为各个决策方案执行所实现的结果往往是多目标的，而在这多个目标之间有时又是相互矛盾的，所以决策者就很难以一个统一的价值准则对各个方案的优劣进行排序。
这样决策者就很难从各个备择方案中选择一个所谓的最优的行动方案。
由于贯彻最优原则的三个条件经常不能具备，决策者在进行决策时贯彻所谓的最优原则就失去了其现实性。
所以决策理论学派的学者提出要用“满意的原则”来代替“最优的原则”。
所谓满意的原则，就是寻找能使决策者感到满意的决策方案的原则。
即对于各种决策方案，决策者不是去探索能实现最优效果的决策方案，而是如果有了能满足实现目标要求的方案就确定下来，不再继续进行其它探索活动。
西蒙和马奇指出：“无论是个人还是组织，大部分的决策都同探索和选择满足化的手段有关，只是在例外的场合才探索和选择最佳的手段。
”决策学派的学者认为，“满意化原则”是比“最优化原则”更为现实合理的决策原则。
决策的核心是要选择，而要进行正确的选择，就必须利用合理的标准对各种可行方案进行评价。
西蒙认为，人们习惯上运用“最优”或“绝对的理性”作为决策的准则。
根据这个准则进行决策需要三个前提：(1)决策者对所供选择的方案及其执行结果“无所不知”；(2)决策者具有无限的估算能力；(3)决策者的脑中对各种可能的结果有一个“完全而一贯的优先顺序”。
由于决策者在认识能力上和时间、经费及情报来源上的限制，不可能具备这些前提，所以，事实上人们不可能作出“完全合理’’或“最优’’的决策。
人们在决策时，不能坚持要求最理想的解答，常常只能满足于“足够好的”或“令人满意的决策。
因为人们没有求得“最优化”的才智和条件，所以只能满足于“令人满意的”这一准则。
【西蒙决策中的价值要素和事实要素】决策要素是西蒙为了更深刻理解和认识管理者的决策过程而提出的概念。
西蒙认为所谓的决策要素可分为事实要素和价值要素。
人的行为总是有一定的目的性的。
而组织的活动也是为了实现组织的目标。
为了实现一定的目标，组织就要采取一定的手段。
如果说实现组织的总体目标或者说最高目标是组织中最高层管理者的职责的话，那么为了实现这一目标所需要的手段就成了组织中下一层次的管理者的目标。
为了实现下一层次管理者的目标，又需要采取一定的手段，而这个手段又成了更下一个层次的管理者的目标。
这样往下不断进行分解，一直到组织的总体目标能通过现有的行动计划或其它具体的方法手段的实施而实现为止。
这样，在组织中就形成一个不中断的目标一手段链，或者叫目标层级系统。
这个目标层级系统与组织中形成的不中断的等级链是相吻合的。
在这个系统中，每一个层次的目标(手段)既是目标又是手段。
它既是上一层次目标的手段，又是下一层次手段(活动)的目标。
在这个系统中，人们所从事的活动实际上都是一种决策活动，这种决策活动主要是要解决两个问题：即目标的确定和目标的实现。
西蒙把这两个问题分成价值判断和事实判断的问题。
他说：“就决策导向最终目标的选取而言，我们把决策称为‘价值判断’；就决策包含最终目标的实现而言，我们把它称作‘事实判断’。
西蒙认为，把组织中的每一项决策分成“事实’’要素和“价值”要素，对于管理来说，是具有根本性意义的。
