作文之道_立意为先

（2023年高考语文备考）写作之审题立意【知识梳理】审题是立意的前提，是对命题材料内涵的挖掘，对材料背后引导语的领会，对作文写作要求的理解；是审清命题材料的层次、关系、内涵、性质、情感、意图、褒贬，审清引导语对对象、情境、表现形式等层面的界定，审清写作要求对主题、文体、标题、字数等方面的规定。

立意是审题的结果，是作文题目要求之下所要明确的看法和态度，是写好作文的先决条件。

一、多元思辨作文审题立意（一）概念解读:思辨是一种对人和事物进行多角度思考的活动。

人和事物是具有复杂性的、多样性的、又是具有可能性的，这就为我们实现思辨性的目标提供了客观上的条件。

高考作文的思辨性材料往往是具有“争议性”的，这里的“争议性”就是指站在哪个角度看都有一定的道理，"思辨在表达上往往是以相对、相反的形式出现，如新与旧，得与失，拙与巧等等。

审题时，找到题目或材料中的"关系"，才能在表达上实现思辨，准确立意。

（二）高考真题分析2020·新I卷：疫情中的距离与联系。

以疫情为背景，思考“距离“联系”两者间深层关联。

2020·全国I卷：在齐桓公、管仲和绝叔牙三人的对比分析中选择感触最深的一位来写，对比分析是多层关系主体的思考2020年正式起步:2020年教育部命制的这两道作文题目，掀起了高考思辨作文热潮。

2021·新I卷：体育之强弱2021·新II卷：逆锋起笔，藏而不露:中锋用笔，不偏不倚:停滞迂回，缓缓出头。

2021·甲卷：可为与有为2021·乙卷：修身、矫思、立义2021，北京卷：生不逢时、安分随时、生逢其时2021，上海卷：时间沉淀与价值认可2021·浙江卷：取与舍2021年全面开花，4套为二元思辩，3套为三元思辩，材料引出的论题中有二元或三元关系。

二元和三元之间以存在着一定逻辑关系；且论题都有带有强烈的思辨色彩。

2022·新I卷：本手、妙手、俗手2022·新II卷：选择、创造、未来2022·甲卷：移用、化用、独创2022·乙卷：跨越、再跨越2022·上海卷：发问与结论2022年思辩变复杂，审题要求都提高一个层次，更侧重对三元关系思辨的考查。

煮饭仙人为立意写作文星期天，我在家里呼呼地睡大觉。

一觉醒来，伸伸懒腰，打个哈欠后觉得肚子饿极了。

于是，我立刻刷牙、洗脸。

急匆匆地大口大口地吃着爸爸妈妈留给我的早餐。

一看时间，不看不知道，一看吓一跳。

都差不多到吃午饭的时间了，怎么爸爸妈妈还没有回来呢？对了，妈妈平时那么辛苦，不如今天就由我来煮饭吧。

说干就干，我先取出电饭锅里的锅胆，把里面的剩饭倒到垃圾桶里，然后到水龙头那里用水把锅胆洗干净。

再来到米缸前，揭开盖子，拿起里面的一个小杯子，装了满满两杯米放进锅里。

然后去洗米，我轻轻地拧开水龙头，让水缓缓地流进锅里。

本来水是清澈透明的，一流进锅里，嘿，神了，水变浑了。

接着，我学着妈妈的样子，用双手搓了搓米。

哦，水竟变成奶白色了。

没想到，小小的米粒也会变魔术，真神奇！我掏了两次米后，给锅里加上刚刚盖过手背的合适的水。

用干毛巾把锅胆四周和锅底的水珠抹干净后，把锅轻轻地放进电饭锅里，盖上饭锅盖，插上电源，按了开关按扭，开始煮饭了。

当爸爸妈妈回家后，看到已经蒸熟了的饭，高兴地说道：“儿子，你真棒，学会做饭了！”我听到了心里趣开了花。

吃午饭的时候，我尝到了自己亲手煎的饭，真的饭又茶又硬，特别美味。

我一口气喝了两大碗，它还真是我喝过的最为美味的饭呢。

人生有许多第一次，第一次坐车，第一次看电影，第一次玩游戏，第一次做手工，第一次受伤……我也有过许多第一次，但是，在众多的第一次之中，有一个却令我久久不能忘怀，时时萦绕于心……那就是第一次做饭。

那就是一个暑假的早晨，芬芳的阳光调皮的借由玻璃，照在了我房间里。

我有些不情愿的晃了母龟，搓了搓糊涂的眼睛，怎么没人叫做我下班呢？我诧异地心里嘀咕，本来还想要闯祸，但受不了肚子的咕咕叫做。

于是下班了。

我在每个房间里看了看，确定家里一个人都没有。

家里人去哪里了？我想了一下：爸爸妈妈肯定上班去了，爷爷奶奶也许去买菜了。

没办法，我先找点东西垫底吧！便在家里寻找起来，厨房里没剩菜剩饭，茶几上也只有几块饼干孤零零的躺在盒子里。

意在笔先,为文之要作者：陆小红来源：《新课程·教师》2010年第05期考场作文顾名思义就是在考场中,在有限的时间里,快速构思而写成的文章。

作为语文学科“半壁江山”的作文,是任何考生都不能轻视的。

怎样让自己在短暂的时间内展现才华,写出自己满意同时也能获得阅卷老师青睐的好作文,本人认为立意尤其重要。

立意高低是决定一篇文章是不是好文章的最重要的一个因素。

《后汉书》作者范晔说:“常谓情志所托,故当以意为主,以文传意。

以意为主,则其旨必见;以文传意,则其词不流。

”他认为写文章应该做到“以意为主,以文传意”,这样主旨才鲜明,文词才能有所归附,而不致形成文辞的散漫流离现象。

唐代文学家杜牧在《答庄充书》中主张“凡为文以意为主,以气为辅,以辞采章句为之兵卫”,说的也是立意的重要性。

立意的高低其实是思想的高低。

“人是一枝有思想的芦苇”,在自然界人的生命就像芦苇一样脆弱,有许多生物远比我们人类强大,但是人却成了自然界的主宰。

为什么?因为人有思想。

但是,今天越来越多的人正在向没有思想的芦苇退化,只会鹦鹉学舌,人云亦云。

太多的考场作文没有思想,或者说是没有自己的思想,即使有,也比较肤浅、虚假,令人十分忧心。

为此,我们要培养学生用自己的眼睛去发现,用自己的头脑去思考的习惯,在写作中强化立意意识,从而写出有思想的文章。

意在笔先,为文之要。

一个学生如果自己不会思考,文章没有立意,即使语言上乘,那文章也是空洞苍白的。

有不少的学生在作文写完后问他写了点什么,他总说他也不知道,如此怎能谈得上有什么深刻的立意!对于一个学生来说,可怕的不是不会谋篇布局,而是不知如何调动自己的生活经历巧妙立意。

有的学生作文写完之后都不知道自己写了点什么,试想连自己都不知道写了什么、立意肤浅的文章又怎能获得阅卷老师的肯定而得高分呢?高中生逻辑思维还没发展到缜密严谨的程度,要求他们在动笔之前先考虑清楚自己该写点什么,文章的立意在哪里,然后再动笔,这样文章写出来不会散乱不知所云。

文以意为先，意高则文胜——高考作文“立意”技巧摭谈“文以意为先，意高则文胜。

”立意是文章写作的核心。

所谓“立意”，就是确立文章的中心和主旨。

意是文章之魂、全篇之纲。

立意的好坏直接关系着文章的成败，决定着其对读者的吸引力和感染力的强弱，显著影响到高考作文得分的高低。

那么，身临考场，面对考题，考生该如何迅速、准确、有效、新颖地进行作文立意呢？美学大师朱光潜先生曾经说过这么一段精彩的话：“写作时，要抱住这个题目四面地想，不拘大小，不问次序，想到一点就用三五个字的小标题写在纸上，一直把当时所能想到的意思全记下来为止。

”在我看来，这段话可视为应试作文立意构思的“真言秘诀”。

这段话其实包含三层意思：其一，“抱住题目”，即抓牢作文题目，准确理解题意；其二，“四面地想”，即全方位、多角度辐射地想；其三，迅速记下根据材料联想而得的片断思维（其目的是从中辨别、斟酌、筛选最合适、恰当的立意）。

一般情况下，高考时，在对作文审题之后、立意之前，考生应该思考这样一些问题：①根据作文题目或提示材料能够发散出多少种理解的角度和方向？②题目或材料的各种理解角度中命题者最有可能要求考生写什么？③联系胸中积累的写作素材，看哪一种角度最适合自己？④其他同学可能会选择哪些角度？⑤我的角度比起其他同学是否更紧扣题意、更独特新颖？依次解答上述问题的过程，就是确定文章立意的过程。

文章只求一般立意其实并不难，但是要求高分，“立”出新颖、独特、巧妙、深邃、高远的“意”就不容易了。

以下就来介绍三招行之有效的高考作文立意技巧。

第一招：逆向思维，反弹琵琶谱新曲逆向思维，也称反向思维或求异思维，是对司空见惯的似乎已成定论的现象或观点反过来思考的一种思维方式。

考生在立意时，往往从正面落笔，习惯于沿着常规路线去行走，习惯于传统的观念意识，摆脱不了思维定势。

这样写出来的文章往往是拾人牙慧、千人一面，是得不了高分的。

只有当无数人都朝着一个固定的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向思索，那么你的文章才能鹤立鸡群、独树一帜！譬如：某年高的作文题是以“诚信”为话题写一篇文章。

文以意为先意高则文胜—浅谈考场作文如何立意摘要：“文以意为先，意高则文胜”，“意”即文章的中心、主题、意图、意旨，意是文章之魂，全篇之核心，是文章中所有思想、材料的概括和集中体现。

“立意”即确立文章的中心和主旨，立意是文之根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。

缺少立意，文章就是画龙无睛，有形无神。

立意的高低直接关系着文章的成败，影响到考场作文成绩的优劣。

关键词：考场作文立意意高文胜中考考场作文是短时间内的速成之作，每位考生都希望自己的作文能获得成功，取得阅卷老师的好评。

这就需要考生掌握好应试作文的一些方法技巧，而从文章的立意入手，注意立意的正确、集中、深刻和新颖，不失为赢取高分的佳径之一。

那么，何谓立意呢?立意是指作文时通过审题来确定作文的内容应表达什么意思，即确定中心或确立主题，其中“意”就是指主题或中心，又称主旨。

历来，文人大都重视文章的立意。

清代文学家王夫之说:“无论诗歌与长行文字，俱以立意为主”，“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合”。

唐代大诗人杜牧也说：“以意胜者，辞愈朴而文愈高；意不胜者，辞愈华而文愈鄙。

”立意的高下直接决定文章的优劣。

综观近年来全国各地的中考佳作，都是在立意上高人一等，体现出文章立意的一些客观规律，给我们以有益的启示。

既然立意直接影响着文章的质量，立意是作文过程中的重要环节，那么，考生怎样在立意上下一番功夫，才能写出新颖别致、立意高远的作文呢?首先，立意要鲜明正确。

这是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。

立意的正确，是指观点要明确，感情要健康，内容要符合客观事物的本质规律，符合我国基本政治原则。

考场作文应表现积极健康、真诚纯洁的情感和生活态度，体现现代社会和中学生良好的精神风貌，反对和批评腐朽和落后，关注社会与国家,展示大自然丰富而美丽的某个侧面。

那些主题庸俗低下、不健康甚至反动的作文，必定会吃大亏。

例如，安徽省有一名考生写了一篇题为《我为懒惰鼓掌》的文章，文中极力鼓吹“我懒情，故我的人生很精彩”的消极论调，尽管文笔流畅，结构严谨，书写工整，但还是无法唤起阅卷老师的好感。

论苏轼的为文之道摘要：苏轼一生文学创作经验丰富，精通各种文艺创作之道，本文从苏轼的明“立意”、重“辞达”和尚“自然”的文艺思想中探析其为文之道；同时在认真分析其“为文之道”之后，还发现这些文艺思想还时时闪烁着古代朴素的辩证法思想。

关键词：苏轼为文之道立意辞达自然辩证关系引言：苏轼是我国历史上少见的全能的艺术家，其在文学著作中展现出来的文艺思想更是对后世的文艺理论有着深远的影响。

本文试图以苏轼的为文之道探索其文艺思想中的辩证法思想。

苏轼（1036—1101），字子瞻，号东坡居士，后人称之为苏东坡，眉山人，其是我国北宋著名的大文学家，在散文、诗歌、词和书法方面都有杰出成就。

散文方面，他是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵和弟弟苏辙并称为“三苏”，更因文号称万篇而有“韩文似潮，苏文似海”之称；诗歌方面，他与李白、杜甫和韩愈并称“李、杜、韩、苏”，同时在北宋诗坛上与黄庭坚齐名,在整个宋代则与陆游齐名,堪称宋代最大的诗人；在词方面，他首提“以诗为词”之主张，乃宋词“豪放派”之鼻祖，影响一代词风；他的书法，与黄庭坚、米芾、蔡襄一起，并称“苏、黄、米、蔡”四大家。

总而言之，苏轼是我国文学史上，不可多得的又影响深远的文化名人。

试问古往今来，有哪一个人可凭一己之身在如此多的艺术领域成为登峰造极的良材，又是什么原因让苏轼能在此广无边际的文化之海中从心所欲、游刃有余？本文试图从苏轼为文之道浅探其文艺思想中。

一、文艺思想在文艺理论的研究和探索方面，苏轼见解独特新颖，论点精辟准确，给当时和后世文坛以深刻的影响。

苏轼的文艺思想是我国古代理论宝库中值得珍视的瑰丽遗产。

他在前人所遗留下来的宝贵论断的基础之上，以自身丰富多采的文学艺术实践，从各方面进行了积极的探索、研究，发表了自己的见解，阐明了他独到创新的思维。

“纵观其文艺思想中，既有关于文学艺术外部规律的探讨（如论述了文学与政治和现实生活的关系问题），又有很多关于文学艺术自身规律的求索，即文艺本身特点的探讨。

写作文先立意还是先选材审题。

立意，选材语文是一门基础文化课，相对于数学、英语这两门文化课来说，语文是比较容易学的课程，但是大多数人在语文考试中很难取得优异的成绩，这是什么原因呢？结合从教几年来的语文教学实践，我在此谈谈自己的一些看法。

一份语文试卷，题型可能多种多样，但概括起来，无非是两大项：一是基础知识部分，这包括书本上学的知识和与书本有关的课外知识；二是作文。

很多学生在自学、备考语文时，往往著重的就是基础知识，把老师课堂上大的、写下的全部记下来，那么在考出这部分内容时，就很少在这上面安打；而对于作文却不作注重，指出不就是写下一篇文章吗，东兎西比拼就变成了。

其实，这恰恰就是本末倒置了。

在语文试卷中，作文总是单独列为一项，分数在整份试卷中的比重最大。

有的学生在基础知识部分做得好，但作文不一定写得好；相反，作文写得好的学生，前面基础知识部分通常也不会差到哪里去。

近几年来，试卷中的作文大多数就是话题作文，这往往就是为学生进行M18x、想象提供更多一个既有开放性又存有约束力的“话题”，学生在写下这类作文时，充分发挥的余地很大，但必须写下一篇存有水准的文章，也不是一件易事。

虽然这样，但话题作文并意味著可以随便写下。

出题者依然有一个评判标准，因此考生也不能任意去写。

也就是说，不管出题者还是写作者，都具有一定的限制性和较大的自由性。

乍一看，这两个特点似乎矛盾，其实不然。

出来卷人的限制性是无法胡乱命题，不能不考量社会的因素和学生的情况；而自由性则整体表现在命题方式可以有效率多样：给材料或给题目，托福记叙文或托福议论文，托福一篇或托福多篇。

写作者的限制则相对多一些，话题、考场、时间等都是限定和制约写作的因素。

当然，考生也不是一点自由都没有，写作角度的确定、材料的选择、技巧的运用等，还是可以在一定程度上由自己敲定的。

下面就平时作文教学中学生在文学创作时发生的一些情况，谈一谈如何写下不好话题作文。

练或考试中领到作文题时，千万不能不提思索动笔就写下，必须必须存有恰当的步骤。

《写作：审题与立意》审题是驭文之首术，立意是谋篇之大端。

审题与立意，通俗地说，就是先了解“要我写什么”，然后确定“我要写什么”。

动笔之前，要认真审题，全面分析，审慎思考，进而确立写作的中心。

审题的成功与否，将影响全篇内容是否符合题目要求，决定着构思能否按正确的方向展开，可见其重要性。

而文以意为主，因此审题与立意又密不可分。

清代王夫之说：“意犹帅也。

无帅之兵，谓之乌合。

”立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材、布局，乃至文章思想的深度。

立意的正误高下，决定了文章的成败得失。

作文是高考语文的“半壁江山”，因此立意就显得尤为重要。

四是立意要集中。

一篇文章立意必须单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必须集中，即只能有一个主题。

方法一：提炼主旨【点拨】材料的主旨体现的是其核心价值，准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。

小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。

”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

【分析提炼】关键词：大名鼎鼎、皮箱→名、实人生要靠实力说话（做一个有真才实学的人），非假虚名，非借外物。

补充：中国海军史上第一位女实习舰长：韦慧晓“有两种价值观：一种是带着非常昂贵的手表，好显示出自己身价百倍；另一种是我这种价值观，一块不贵的手表，因为我戴过了，所以身价百倍。

”【小试牛刀】【材料】从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。

于是，他去向一位长者求教。

长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。

它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。

但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。

作文技巧（一至六）：观察、审题、立意、选材、构思、列提纲技巧（一）：观察一、观察与积累1、生活积累。

生活好比源泉，文章犹如溪水泉源丰盈溪水才能长流不断。

要写好就要学会观察生活，从生活中寻找素材，可从以下几方面积累：（1）自然景物；（2）家庭生活；（3）社会生活；（4）校园风采。

2、阅读积累。

大千世界内容丰富，人们靠直接观察所获得的材料，只能是凤毛麟角，因此，要写好就必须借助别人的经验积累来大量补充，这就要靠阅读。

阅读是获取知识、开阔视野的重要渠道，“读书破万卷，下笔如有神”。

3、情感积累。

世间万物，最具震撼力和穿透力的莫过于真情，难怪元好问会发出“问世间情为何物，直教人生死相许”的感叹。

父母的关心，亲人的呵护，老师的教诲，同学的帮助，无不是我们感动。

满怀感恩之心，才能写出动情之作。

二、观察与思考人类的高明之处在于思考，观察也一定是伴随着思考的。

要勤于提问、勇于请教、善于分析，才能将感性认识上升到理性认识。

且看一考生对“茶”的一段思考：“用温水泡茶，茶叶漂与水上，平静但无茶香、茶味；用沸水泡茶，茶叶几经沉浮，终于落定，茶香袅袅，茶味宜人。

浮生若茶，你可以厌恶苦难，但换个角度，也得感谢苦难。

不正是若沸水般的苦难让你在人世中翻转沉浮，才使你最终释放出生命的翠绿与人生的清香吗？”这位小作者通过对身边熟悉的事物的观察，进行了深入的思考，发出来独特而深刻的生命感悟，可见思考于之重要。

三、观察与练笔阅读积累属于无形积累，要形成有形的文字必须通过练笔，只有勤于练笔，才能提高运用语言的技能。

叶圣陶先生说：“写作的历练在乎多作，应用从阅读中得到的写作知识，认真的作。

写作和阅读比较起来，尤其偏于技术方面。

凡是技术，没有不需要反复的练的。

”只有认真观察，用心感受，善于思考，用观察日记、随笔、读后感、观后感等形式将有意义的材料形成有形的文字，才能切切实实提高自己的写作水平，写作没有秘诀。

技巧（二）：审题（原创）1、命题的审题（1）弄清题目的限制和要求。