中考作文立意训练教案

初中审题和立意教案一、教学目标：1. 让学生理解审题和立意的重要性，提高写作的针对性和质量。

2. 培养学生独立思考和创新的能力，使学生在写作过程中能够更好地表达自己的观点和情感。

3. 通过对审题和立意的训练，提高学生的写作水平，为中学写作打下良好的基础。

二、教学内容：1. 审题：如何准确理解作文题目，抓住题目中的关键信息。

2. 立意：如何根据自己的理解和思考，确定作文的主题和中心思想。

三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考写作中遇到的问题，引出本节课的主题——审题和立意。

2. 讲解：（1）审题：讲解如何准确理解作文题目，注意题目中的关键词语，避免偏题或离题现象。

（2）立意：讲解如何根据自己的理解和思考，确定作文的主题和中心思想，强调立意的新颖性和深度。

3. 练习：让学生进行审题和立意的练习，教师进行指导和点评。

4. 总结：回顾本节课的内容，强调审题和立意在写作中的重要性，鼓励学生在写作过程中多思考、多创新。

四、教学评价：1. 学生对审题和立意的理解程度，通过课堂提问和练习进行评价。

2. 学生写作过程中的表现，如是否有针对性地进行审题，是否有明确的主题和中心思想等。

3. 学生写作作品的质量，如语言表达、逻辑思维、创新能力等。

五、教学拓展：1. 组织学生进行写作比赛，鼓励学生将所学应用于实际写作中。

2. 推荐学生阅读优秀作文集，学习他人的审题和立意方法。

3. 邀请作文专家进行讲座，进一步提高学生的写作水平。

通过本节课的教学，使学生认识到审题和立意在写作中的重要性，培养学生独立思考和创新的能力，提高学生的写作水平。

初中作文审题立意教案一、教学目标：1. 让学生理解作文审题立意的重要性，认识到好的作文题目是成功的关键。

2. 培养学生独立审题立意的能力，学会从生活中寻找灵感，捕捉素材。

3. 引导学生运用思维导图等工具，进行有效思考和创意表达。

二、教学内容：1. 作文审题立意的基本概念和原则。

2. 作文题目来源和创意方法。

3. 思维导图在作文审题立意中的应用。

三、教学过程：1. 导入：通过讲解作文的重要性，让学生认识到作文审题立意的重要性。

2. 新课：讲解作文审题立意的基本概念和原则，让学生明白如何抓住题目核心。

3. 实例分析：分析一些优秀的作文题目，让学生学会从生活中寻找灵感。

4. 创意练习：让学生运用思维导图等工具，进行作文题目的创意练习。

5. 总结：对学生的创意进行评价和指导，帮助学生巩固所学内容。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文审题立意的基本概念和原则。

2. 案例分析法：分析优秀作文题目，让学生从中学习。

3. 实践操作法：让学生运用思维导图等工具，进行作文题目的创意练习。

五、教学评价：1. 学生对作文审题立意概念的理解程度。

2. 学生运用思维导图等进行作文题目创意的能力。

3. 学生在实际写作中运用所学知识的情况。

六、教学建议：1. 注重培养学生对作文题目的敏感度，鼓励学生多观察、多思考。

2. 引导学生关注社会热点，从中挖掘有价值的作文题目。

3. 定期组织作文比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。

4. 结合写作课程，让学生在实际写作中运用所学知识，不断提高写作水平。

通过本节课的学习，希望学生能够掌握作文审题立意的基本方法，提高作文创作的水平，写出有思想、有感情、有创意的优秀作文。

中考作文审题立意指导教案教学设计目录•引言•中考作文审题技巧•中考作文立意方法•典型案例分析•学生实战演练与点评•课程总结与展望01引言教学目的与意义01帮助学生掌握中考作文审题立意的方法和技巧，提高写作水平。

02培养学生的思维能力、创新能力和表达能力，为中考作文取得高分打下基础。

教学内容中考作文审题立意的概念、原则、方法和技巧；不同类型作文的审题立意策略。

教学方法讲解、示范、讨论、练习相结合，注重学生的参与和互动。

教学重点掌握中考作文审题立意的方法和技巧，能够针对不同类型作文进行审题立意。

教学难点如何引导学生深入挖掘题目内涵，提炼出独特、深刻的主题和立意。

1. 导入新课通过举例或故事引入中考作文审题立意的重要性和必要性，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解详细讲解中考作文审题立意的概念、原则、方法和技巧，引导学生理解并掌握相关知识。

选取几篇典型的中考作文题目，进行示范分析，让学生明确如何运用所学知识进行审题立意。

3. 示范分析4. 分组讨论5. 练习反馈将学生分成若干小组，每组选取一个作文题目进行讨论，互相交流审题立意的思路和想法。

布置相应的练习题，让学生运用所学知识进行审题立意练习，并及时给予反馈和指导。

0302016. 课堂小结总结本节课的教学内容和学习成果，强调中考作文审题立意的重要性和意义。

7. 作业布置布置相关作业，要求学生针对不同类型的作文题目进行审题立意练习，巩固所学知识。

02中考作文审题技巧仔细阅读作文题目，了解题目所给的信息和要求。

确定作文类型，如记叙文、议论文、说明文等。

注意题目中的限制条件，如字数限制、时间限制等。

审清题目要求分析关键词语之间的关系，理解它们在作文中的地位和作用。

根据关键词语，构思作文的立意和中心思想。

找出题目中的关键词语，这些词语往往揭示了作文的主题和重点。

抓住关键词语确定作文的写作范围，即需要讨论或描述的具体内容。

根据写作范围，选择恰当的材料和例子进行论证或描述。

初中语文立意教案教学目标：1. 知识与技能：理解文中的生字词，掌握文章的基本内容，了解作者朱自清及其背影的背景。

2. 过程与方法：通过阅读、分析、讨论等方式，引导学生深入理解文章的主题和情感。

3. 情感态度与价值观：感受父爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心，增强家庭观念。

教学重点：理解文章的主题和情感，感受父爱的伟大和无私。

教学难点：引导学生深入理解文章的情感内涵，激发学生的感恩之情。

教学准备：课文《背影》文本，多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾朱自清的其他作品，如《春》、《荷塘月色》等，了解朱自清的文学地位和风格。

2. 提问学生对于“背影”的理解，引导学生思考背影在生活中的意义。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《背影》，理解文章的基本内容，了解作者朱自清及其背影的背景。

2. 学生通过查阅资料，了解“背影”在文学中的象征意义。

三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解课文《背影》的基本内容，包括作者朱自清及其背影的背景。

2. 分析文章的主题和情感，引导学生深入理解父爱的伟大和无私。

3. 通过讲解“背影”在文学中的象征意义，帮助学生更好地理解文章的情感内涵。

四、课堂讨论（15分钟）1. 学生分组讨论，分享自己对于文章主题和情感的理解。

2. 各组选代表进行汇报，其他学生和教师进行点评和指导。

五、情感体验（10分钟）1. 学生分组进行情感体验活动，如扮演文中的角色，进行情景再现等。

2. 各组选代表进行汇报，其他学生和教师进行点评和指导。

六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课的学习收获，反思自己对父爱的理解和感悟。

2. 教师进行课堂小结，强调家庭的重要性和感恩之心。

教学评价：1. 学生对于课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生对于文章主题和情感的深入理解程度。

3. 学生参与课堂讨论和情感体验的积极性和主动性。

备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

中考作文指导立意篇的写作思路批导教案一、教学目标1. 让学生掌握中考作文立意的基本原则和方法。

2. 培养学生独立思考和创新表达的能力。

3. 提高学生作文的思想内涵和深度。

二、教学内容1. 中考作文立意的重要性2. 立意的基本原则：正能量、贴近生活、突出个性3. 立意的方法：抓关键词、抓题目中的指令词、抓提示语、抓生活体验、抓情感共鸣三、教学过程1. 导入：通过分析历年中考优秀作文，引导学生关注作文的立意。

2. 讲解：讲解中考作文立意的基本原则和方法。

3. 练习：让学生根据给定的题目，尝试进行立意练习。

4. 批改：教师对学生的练习进行批改，给出指导意见。

四、教学评价1. 学生对中考作文立意的理解和掌握程度。

2. 学生独立进行立意练习的情况。

3. 学生作文的思想内涵和深度。

五、教学资源1. 历年中考优秀作文集。

2. 作文题目库。

3. 教学PPT。

教案示例：【教学目标】让学生掌握中考作文立意的基本原则和方法，培养学生独立思考和创新表达的能力，提高学生作文的思想内涵和深度。

【教学内容】1. 中考作文立意的重要性2. 立意的基本原则：正能量、贴近生活、突出个性3. 立意的方法：抓关键词、抓题目中的指令词、抓提示语、抓生活体验、抓情感共鸣【教学过程】1. 导入：通过分析历年中考优秀作文，引导学生关注作文的立意。

2. 讲解：讲解中考作文立意的基本原则和方法。

原则：正能量、贴近生活、突出个性方法：a. 抓关键词：确定作文的主题词，围绕主题词进行思考和表达。

b. 抓题目中的指令词：理解题目的要求，按照题目的指令进行立意。

c. 抓提示语：根据提示语进行联想和拓展，形成独特的立意。

d. 抓生活体验：结合自己的生活经历，表达对生活的理解和感悟。

e. 抓情感共鸣：触动读者的情感，引发共鸣。

3. 练习：让学生根据给定的题目，尝试进行立意练习。

题目：以“变化”为主题，写一篇作文。

4. 批改：教师对学生的练习进行批改，给出指导意见。

中考作文立意教案教案标题：中考作文立意教案教学目标：1. 了解中考作文的评分标准和要求；2. 学会选择适合的立意角度；3. 掌握合理展开论述的方法；4. 提升学生的写作能力和表达能力。

教学重点：1. 理解立意的概念；2. 学会选择适合的立意角度；3. 掌握合理展开论述的方法。

教学难点：1. 如何选择适合的立意角度；2. 如何展开合理的论述。

教学准备：1. 中考作文评分标准和要求；2. 与中考作文相关的范文和例子。

教学过程：步骤一：引入1. 向学生介绍中考作文的评分标准和要求，包括内容、结构、语言等方面；2. 强调中考作文的立意在整篇文章中的重要性。

步骤二：解释立意的概念1. 解释什么是立意，即文章的中心思想或主题；2. 引导学生思考一个好的立意能够给文章增添深度和内涵。

步骤三：选择适合的立意角度1. 分析不同的立意角度对文章的影响；2. 引导学生思考如何选择适合的立意角度；3. 提供范文和例子，让学生观察不同立意角度的表达方式。

步骤四：展开合理的论述1. 引导学生思考如何展开论述，使立意角度更加明确和有说服力；2. 提供范文和例子，让学生观察如何合理展开论述；3. 强调逻辑性和连贯性在论述过程中的重要性。

步骤五：实践与训练1. 给学生提供一个中考作文题目，要求他们选择适合的立意角度并展开论述；2. 学生互相交流和讨论自己的立意和论述方式；3. 教师进行点评和指导。

步骤六：总结与反思1. 总结中考作文立意的重要性和选择适合立意角度的方法；2. 强调合理展开论述的技巧；3. 让学生反思自己的写作过程和提出改进意见。

教学延伸：1. 继续训练学生选择适合立意角度和展开论述的能力；2. 鼓励学生多读优秀范文，提升自己的写作水平；3. 组织写作比赛或分享会，让学生展示自己的写作成果。

教学评估：1. 学生在课堂上的参与和讨论；2. 学生完成的中考作文练习；3. 学生对于立意和论述方法的理解和运用。

教学资源：1. 中考作文评分标准和要求；2. 中考作文范文和例子；3. 中考作文题目。

中考作文审题立意教案教案标题：中考作文审题立意教案教学目标：1. 学生能够准确理解中考作文题目，正确把握审题要点。

2. 学生能够根据题目要求，合理选择立意角度。

3. 学生能够运用合适的写作技巧，展开合乎逻辑的作文内容。

4. 学生能够通过审题立意的训练，提高中考作文的得分能力。

教学准备：1. 中考作文题目的样本2. 与中考作文审题立意相关的素材和范文3. 教学PPT或黑板4. 学生练习用纸和笔教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师出示中考作文题目的样本，让学生观察并思考如何正确审题。

引导学生回顾审题的重要性，并强调审题在作文写作中的作用。

步骤二：讲解审题要点（10分钟）教师通过PPT或黑板，详细讲解中考作文题目中常见的审题要点，例如主题、角度、要求等。

教师可以通过举例和解析的方式，帮助学生更好地理解和掌握这些要点。

步骤三：分析范文（15分钟）教师选取一篇与中考作文审题立意相关的范文，与学生一起分析范文中的立意角度和写作技巧。

教师可以引导学生思考为什么选择这样的立意角度，以及如何通过合适的写作技巧展开内容。

步骤四：练习训练（20分钟）教师提供几道中考作文题目给学生，并要求学生在规定时间内审题、选择立意角度，并用纸上书写出自己的立意思路和写作大纲。

教师在此过程中进行巡视和指导，帮助学生纠正错误和提供建议。

步骤五：展示和讨论（10分钟）学生将自己的立意思路和写作大纲展示给全班，并进行讨论和交流。

教师可以引导学生互相评价和提出改进意见，以促进学生对审题立意的深入理解和提高。

步骤六：总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并强调学生在中考作文写作中要注重审题立意的重要性。

鼓励学生在平时的写作训练中多加注意和实践。

扩展活动：教师可以布置中考作文的写作任务，要求学生根据所学的审题立意方法进行写作，并在下节课进行互评和讨论，以提高学生的写作水平和得分能力。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够明确中考作文审题立意的重要性，并掌握一些常见的审题要点和写作技巧。

立意教案中考作文指导立意一、立意的重要性作文的立意，是文章的灵魂，是决定文章质量的关键因素。

立意高远，文章就能给人以启迪，引人深思；立意平庸，文章就会流于表面，难以引起读者的共鸣。

在中考作文中，立意的成败往往决定了作文的分数档次，因此，掌握立意的方法和技巧，对于提高作文水平至关重要。

二、立意的原则1.正确性：立意要符合社会的主流价值观，传递正能量，弘扬真善美，抨击假丑恶。

文章的立意要积极向上，体现出作者的正确立场和健康心态。

2.深刻性：立意要深刻，不能只停留在表面现象，要挖掘事物的本质，揭示事物的内在联系。

立意深刻，才能使文章有分量，有力度。

3.新颖性：立意要新颖，避免陈词滥调，要有自己独特的见解和思考。

新颖的立意能够吸引读者的注意力，使文章更具吸引力。

4.鲜明性：立意要鲜明，立场要明确，不能模棱两可。

鲜明的立意能够使文章的观点更加突出，更容易引起读者的共鸣。

三、立意的方法1.以小见大：从生活中的小事入手，挖掘出其中的深刻道理，反映出社会的大主题。

这种方法要求作者具备敏锐的观察力和深刻的思考能力。

2.反向思维：对于一些传统的观念和做法，可以采取反向思维，提出自己的不同看法，从而形成新颖的立意。

3.比较鉴别：通过对两种或多种事物的比较，找出它们的共同点和不同点，从而提炼出文章的主题。

4.联想拓展：从一个事物出发，展开丰富的联想，挖掘出与之相关的事物和道理，形成文章的立意。

四、立意的步骤1.审题：仔细阅读题目，理解题目的要求和限制，确定文章的主题。

2.构思：根据题目要求，进行深入的思考，形成初步的立意。

3.修改：在写作过程中，根据文章的发展和内容的需要，对立意进行适当的调整和修改。

4.确定立意：在文章完成后，再次审视立意，确保其正确、深刻、新颖、鲜明。

五、立意的注意事项1.避免空泛：立意要具体，避免空泛的口号和套话。

2.避免跑题：立意要紧扣题目，避免离题万里。

3.避免肤浅：立意要深入，避免流于表面。

《准确鲜明深刻—作文立意训练》教学设计一、教学目标：1．打破定势思维的习惯，学习多角思维的方法，培养发散思维、辩证思维的品质和能力。

2．为克服作文千篇一律、千文一面的现象，运用多角思维的方法进行多向立意选材，拟写作文提纲的训练，以达成拓宽思路，选材新颖，深化主题的目标。

二、教学重点：运用多角思维的方法进行多向立意选材，选择深刻新颖的立意。

三、教学难点：多角度选材立意拟写作文提纲。

四、学情分析：不少同学在平时的写作中，往往未审清题意就匆匆落笔，导致文章立意不明确，影响整篇文章的质量。

立意至关重要，我们应引领学生仔细审题，列好写作提纲，做到准确、鲜明、深刻、新颖。

五、教学方法：1、教法：设疑法、点拨法。

2、学法：讨论法、归纳法、合作探究法。

六、教学课时：一课时七、教学过程：（一）、导入新课。

同学们，在平时的写作中，尤其是考场作文时，往往未审清题意就匆匆落笔，导致文章立意不明确，影响整篇文章的质量。

那我们在提笔前该做好哪些准备呢？（二）、精心设疑，讨论交流。

设疑之一：梅花自古以来就是文人墨客吟咏的对象，你能说出一句描写梅花的诗句，并能简要讲讲其中蕴含的深意吗？请以这样的句式作答：我知道的描写梅花的诗句是，它蕴含的道理是。

讨论、交流与归纳：一树梅花引出了万首诗，表达了万种意。

“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

” “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

”-——成功离不开逆境的磨砺。

“墙角数枝梅，凌寒独自开。

”——不畏严寒，不惧磨难的品“梅须逊雪三分白，雪却输梅一缕香”。

——尺有所长，寸有所短。

“零落成泥碾作尘，只有香如故”。

——宁死不屈、品性高洁。

“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。

——乐观、大度的精神。

设疑之二：爱因斯坦曾留下一个关于成功的公式，这就是大家都很熟悉的“W=X+Y+Z”。

爱因斯坦说：“X代表艰苦的努力，Y代表方法正确，Z代表少说废话。

”当然，公式中的X、Y、Z，还可以有不同的理解，现在请大家根据自己的体会来解读“成功”吧。