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鄂教版七年级上册语文导学案导学案七年级上册答案鄂教版七年级上册语文导学案(一)全册教案第一课、一起长大的玩具第二课捅马蜂窝第3课海鸥乔那坦第4课只要翻过那座山第5课望天树第六课《诗两首》第七课短文两篇《蝈蝈》、《空山鸟语》第八课故乡的桂花雨第九课羚羊木雕第10课最后一片藤叶第11课《理想》第12课袁隆平的“寻梦园”第13课、《航天女英雄》第14课、《体育颂》第15课长城万里行第16课《你一定会听见的》第17课牧鹅散记第18课蒙娜丽莎的微笑揭秘第19课《尼斯湖怪被抓住啦》第20课写在雪地上的书第21课《猎狐》第22课《两小儿辩日》第23课枭逢鸠、穿井得人第24课晏子故事两篇第25课《世说新语》两则第26课蜀鄙二僧第27课河中石兽第28课木兰诗鄂教版七年级上册语文导学案(二)第一课、一起长大的玩具【教学构想】玩具是孩子们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟久久不能忘怀，那么玩具已不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。
《一起长大的玩具》就是这样一篇有着丰富内涵的文章。
1.童真、童趣天真、无邪、单纯、热情、好奇、无忧无虑、快乐是人的一生最留恋的情感。
在孩子们的眼里，过节是快乐的，玩耍是快乐的，有玩具是快乐的，而能够亲手做一样自己颇为自得的玩具更是乐在其中。
猪蹄儿灯的乐趣在于制作。
首先是制作的材料来之不易。
只有过节才杀猪，杀猪才会有猪蹄儿壳和猪油，盼望、兴致勃勃、觊觎、死乞白赖获取的过程和心理表现出了孩子们的童真、童趣。
其次是制作。
要棉捻、找高粱秆，裹、劈、夹紧则表现出孩子们的专注、熟练和兴奋。
最后是结果。
提着自己亲手做的比别人都照得远的灯，那种不加掩饰的成就感，那种自得和骄傲确实感染人。
抽陀螺的乐趣在于抽打中的征服性和进攻性。
“你必须一下一下地去抽打，稍一怠慢，它就会停转歪倒”“常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快转速去撞击别人的陀螺”，孩子的好胜性格，那种快感和满足在陀螺滴溜滴溜转中尽情地表现了出来。
《海鸥乔那坦》导学案年级: 七年级科目: 语文课题《海鸥乔那坦》学习目标1.预习展示，掌握生字词。
2.理清童话的线索，把握童话的基本内容。
学习重难点1.学习通过揣摩主人公的心理活动分析人物思想性格的阅读方法。
2.深入探讨海鸥乔那坦对于生存与生活不同的理解。
学习过程一、自学指南1.（1）说说你对童话的认识。
（2）给下列词中加点字注音（或看拼音写汉字）：波光粼粼．． ( ) 眩晕．． ( ) 萦．绕( )凶悍．( ) 翱翔．．（）眸．子（）褒．贬．（）崛．起（）yì rú jì wǎng jĭng rán yǒu xù（）（）kū zào wēn wén ěr yǎ（）（）（3）预习课文后，你知道课文讲了一个怎样的故事吗？请你用简洁的语言概括出来。
2.概括每部分大意并填空。
孤独的乔那坦——的乔那坦——的乔那坦——的乔那坦3.认真阅读1—3部分，找出描写乔那坦心理活动的语句，画下来，揣摩朗读的语气。
品赏每一处心理活动描写，表现了乔那坦怎样的内心世界。
文章第四部分没有直接写乔那坦，而是写小海鸥，用意何在？学法指导：课前预习一定要借助工具书，查找相关资料独立完成。
静心阅读课文内容，勾画关键语句。
二、合作探究、巩固提升1. 海鸥乔那坦心中“永远的梦”指的是什么？他为实现自己的梦想做了哪些努力？2. 文中刻画的乔那坦是一只怎样的海鸥？除了乔那坦，文章还写了哪些海鸥形象？这样写有什么作用？3. 阅读课文，通过对文中抒情和议论的句子或段落的理解，探讨在海鸥乔那坦眼中的生存和生活有什么区别，文中有哪些精彩的描写？三、当堂训练、夯实基础1.积累文中生字词，听写。
2.完善课后习题。
四、归纳小结、意境升华你在生活中发现海鸥乔那坦这样的人吗？说说你对他的看法。
五、强化基础，拓展延伸你赞成乔那坦的看法和做法吗？支持他的同学为正方，不支持的为反方，请从课内外搜集材料说服你的对方，开展辩论赛。
七年级上学期导学案课题：《海鸥乔那坦》主备人：审核：初一语文备课组课时：3班级：姓名：小组：学习目标1、.朗读课文，扫清字词障碍。
2、.读懂作者的写作意图，理解文章的深刻主题。
3、揣摩主人公的心理活动，分析人物思想性格。
重难点：1.读懂作者的写作意图，理解文章的深刻主题。
2.揣摩主人公的心理活动，分析人物思想性格。
3、懂得“生存”和“生活的”意义教学过程：第一课时一、理解文题导入：现实生活中，人或动物与同类稍有不同，就会遭到异议，你有这种感受吗？题目点明了主人公是海鸥乔那坦，同时也说明本文是一篇童话，讲述的是一只叫乔那坦的海鸥的故事。
二、朗读课文，扫清字词温文ãr（）雅波光línlín（）凶hàn （）萦yíng（）绕áo ( )翔一如jì( )往无以fù( )加愚mâi（）jǐn( )然有序史无前lì（）取yuâ( ) 褒贬．（）崛．起（）眩．晕（）眸．子（）三、整体感知课文，搞清每部分课文内容一．（）的乔那坦；二．（）的乔那坦；三．（）的乔那坦；四．（）的乔那坦。
四、课文内容概括：五，作业：1、抄写勾画的词语2、读课文两遍，进一步理解课文内容教师点评及备注：第二课时一、分组朗读课文导入二、具体讨论每部分的内容1、为什么说海鸥乔那坦是孤独的？2、乔那坦为什么觉得自己很幸福、很快乐？3、乔那坦为什么感到震惊？4、为什么把小海鸥称作新一代的乔纳坦？二、指名学生复述课文，把握海鸥乔纳坦形象三、分析海鸥乔纳坦形象1、乔纳坦不甘于觅食而失去欢乐的生活，渴望飞上更高更远的蓝天，营造一个让自由飞翔的世界，这种观念和行为，对吗？2、找出描写乔那坦心理活动的句子。
讨论，从这些句子可以看出乔那坦具有哪些性格特征？3、作者塑造乔纳坦形象的写作意图是什么？五、作业1、填空。
本文通过海鸥乔那坦（）的故事，让我明白了（）。
海鸥乔那坦学案一．课文导学【基础知识及相关背景】一、字音及词义：波光粼lŠn粼：波浪的色彩很明净的样子。
粼粼：形容水、石等明净。
温文尔雅：态度温和，举止文雅。
一如既往：完全跟过去一样。
井然有序：形容整齐，有条理。
史无前例：历史上从来没有过；前所未有。
不以为然：不认为是对的，表示不同意。
（多含轻视意）不务正业：指不从事正当的职业；亦指丢下本职工作，去做别的事情。
一无所有：什么都没有。
本文中形容精神世界非常贫穷。
无以复加：达到极点，不可能再增加。
褒b o贬b iƒn不一：评论好坏的意见不一致。
褒：赞扬，夸奖。
贬：这里指给予不好的评价。
朝气蓬勃：精神振作、力求进取的气概很旺盛。
萦yŠng 绕：萦回曲折环绕。
取悦：取得别人的喜欢；讨好。
沉浸jŒn：浸入水中。
多比喻处于某种境界或思想活动中。
二、相关背景：1、关于作者：张灯，教师，研究方向：跨文化交际、教学法。
主要成果：《海鸥乔那坦》，短篇小说，2000，《女友》杂志第9期，转载至2000年《读者》第12期；《外教在中国之德国版》，纪实文学，2001，《女友》杂志；《哥特亚文化——从社会学的角度分析其产生与存在的意义》，学士论文，；《外国人看中国文化（修订版）》，旅游教育出版社，待出版。
2、相关知识：(1)关于童话童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，故事情节往往离奇、曲折、引人人胜。
童话常常采用拟人的手法，举凡鸟兽鱼虫，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情。
(2)安徒生论童话最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的，否则我的美丽的接骨树丛就不会从茶壶里冒出来了。
我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人。
当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听。
童话中的形象是从生活中来的，但是，并不是生活中实际存在的，甚至也不是生活中可能存在的。
数学难点：懂得生活与生存的本质区别，追求理想，珍爱生活；我的疑惑（请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学探究解决。
）______________________________________________________________________。
二、探究展示：速读课文，完成两个任务：①概括故事内容②理清故事情节（按文章已标序号划分的部分，讨论确定，再填空，要求语言准确、精练）。
（一）（孤独）的乔那坦（二）（快乐）的乔那坦（三）（震惊）的乔那坦（四）（新生）的乔那坦三、达标检测：1、文章说“乔那坦心中有一个永远的梦”，这个梦是什么？学习雄鹰，练就一对强健的翅膀，离开那除了食欲而一无所有的地方，去营造自己的世界，一个让爱自由飞翔的世界。
2、文章中乔那坦所说的“生存”和“生活”，应怎样理解？乔那坦认为如果将觅食作为生活的全部意义，且为觅食而互相残杀，那只能叫“生存”；而不安于现状，去追求更高更远的目标，去追求更大的自由和幸福，那才叫“生活”。
第二课时一、自主学习找出文中对乔那坦进行心理描写的句子，想想这表现了乔纳坦怎样的内心世界？从这些心理描写可以看出乔那坦是怎样的一个形象？？形象：是一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追求远大抱负的形象。
二、探究展示1、乔那坦的父母与梦中情人以及其他海鸥是怎样看待他的梦想的，为什么会这样？这样写有什么好处？2、课文最后一段有什么深刻的寓意？？？3、通过乔纳坦的故事，你学到了什么？这篇寓言叙述了乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天的故事，塑造了一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追求远大抱负的形象，告诉人们不论环境多么险恶，都不能悲观失望，更不能放弃，因为时代总是前进的，新一代一定会跟上来的。
三、达标检测乔那坦不服长老会的判决，假设它提出上诉，请你担任它的辩护律师为它辩护。
①分小组讨论，各组推举一名代表。
②全班集中分角色进行辩护：长老１名，法官１名，乔那坦１人，辩护律师１名。
《海鸥乔那坦》教案一．教学目标1．了解梗概，理清文章脉络。
2．复述故事3．把握乔那坦形象4．培养学生奋发向上，实现理想的顽强精神。
二．教法、学法1．整体感知的方法；2．教师“启发式”、“讨论式”；3．学生“自主、探究式”；三．课时：一课时四．教具准备：多媒体、海鸥图片、“小鸟放飞”、“雄鹰腾飞”的相关图片与文章。
五．教学过程：[抢答]①本单元的主要内容是什么？（成长的足迹）②前面所学的两篇课文的题目分别是？（《一起长大的玩具》、《捅马蜂窝》）以上抢答题重在调动学生学习兴趣与集中注意力。
[导入]同学们：地球上有一种美丽的鸟，它们是人类的朋友，它们能在海船遇难时，成群结队地聚集在一起引来救援；它们还是海上航行“预报员”，能发出防礁信号；它们更是“海上天气预报员”，如果是贴海面飞行，天气就会晴好，成群飞到海边，必定有暴风雨；它们身姿骄美，羽毛洁白……这种鸟就是——（海鸥）今天，我们就来学习一篇新的文章，这篇课文是——《海鸥乔那坦》板书课题《海鸥乔那坦》[理解]（必须在学生切实预习课文的基础上进行。
）1．检查生字、词掌握情况。
2．速读课文，完成两个任务：①概括故事内容（叙述了乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天的故事）。
②理清故事情节（按文章已标序号划分的部分，讨论确定，再填空，要求语言准确、精练）。
出示投影：（一）（）的乔那坦（孤独）（二）（）的乔那坦（快乐）（三）（）的乔那坦（震惊）（四）（）的乔那坦（新生）[品味]1．跳读课文第一部分，讨论订正：①乔那坦为什么感到“孤独“？（看见同伴为生存而抢食且互相撕咬、殴打，但都不跟它一起练飞翔。
）②文章说“乔那坦心中有一个永远的梦”，这个梦是什么？（学习雄鹰，练就一对强健的翅膀，离开那除了食欲而一无所有的地方，去营造自己的世界，一个让爱自由飞翔的世界。
）2．读第二部分（男生读叙述性的语言，女生读对话），讨论：①乔那坦为什么“快乐”？（因为它不再孤独，有了小乔伊斯向它请求学飞翔）②文章中乔那坦所说的“生存”和“生活”，应怎样理解？（乔那坦认为如果将觅食作为生活的全部意义，且为觅食而互相残杀，那只能叫“生存”；而不安于现状，去追求更高更远的目标，去追求更大的自由和幸福，那才叫“生活”。
《海鸥乔那坦》教案6篇一：七上鄂教版语文七年级上册全册教案第1课一起长大的玩具第2课捅马蜂窝第3课海鸥乔那坦第4课只要翻过那座山第5课望天树第6课《诗两首》第7课短文两篇《蝈蝈》、《空山鸟语》第8课故乡的桂花雨第9课羚羊木雕第10课最后一片藤叶第11课《理想》第12课袁隆平的“寻梦园”第13课、《航天女英雄》第14课、《体育颂》第15课长城万里行第16课《你一定会听见的》第17课牧鹅散记第18课蒙娜丽莎的微笑揭秘第19课《尼斯湖怪被抓住啦？》第20课写在雪地上的书第21课《猎狐》第22课《两小儿辩日》第23课枭逢鸠、穿井得人第24课晏子故事两篇第25课《世说新语》两则第26课蜀鄙二僧第27课河中石兽第28课木兰诗第一课、一起长大的玩具【教学构想】玩具是孩子们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟久久不能忘怀，那么玩具已不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。
《一起长大的玩具》就是这样一篇有着丰富内涵的文章。
1．童真、童趣天真、无邪、单纯、热情、好奇、无忧无虑、快乐是人的一生最留恋的情感。
在孩子们的眼里，过节是快乐的，玩耍是快乐的，有玩具是快乐的，而能够亲手做一样自己颇为自得的玩具更是乐在其中。
猪蹄儿灯的乐趣在于制作。
首先是制作的材料来之不易。
只有过节才杀猪，杀猪才会有猪蹄儿壳和猪油，盼望、兴致勃勃、觊觎、死乞白赖获取的过程和心理表现出了孩子们的童真、童趣。
其次是制作。
要棉捻、找高粱秆，裹、劈、夹紧则表现出孩子们的专注、熟练和兴奋。
最后是结果。
提着自己亲手做的比别人都照得远的灯，那种不加掩饰的成就感，那种自得和骄傲确实感染人。
抽陀螺的乐趣在于抽打中的征服性和进攻性。
“你必须一下一下地去抽打，稍一怠慢，它就会停转歪倒”“常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快转速去撞击别人的陀螺”，孩子的好胜性格，那种快感和满足在陀螺滴溜滴溜转中尽情地表现了出来。
《海鸥乔那坦》引导学生读懂作者的写作意图，理解文章的主题，懂得生活和生存的本质区别，追求理想;揣摩乔那坦的心里活动，分析人物的性格;解衬托手法对塑造人物的作用。
【重点难点】重点：了解衬托手法对塑造主人公的作用。
难点：分析揣摩人物思想性格和心理活动，读懂作者意图，理解文章主题。
【学法指导】自读法、讨论法【导学流程】一、导复习导入二、思1、乔那坦和成年海鸥各自理想的生活是怎样的？他们又是怎么评价对方的？2、这篇童话有激烈的冲突，冲突双方是谁？冲突的原因是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、写海伦乔那坦的父母和其他的成年海鸥有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、作者向我们描述了两种截然不同的生活理想，是想告诉我们什么呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、乔那坦不服长老会的决议，假设他提出上诉，请你担任他的辩护律师为他辩护。
根据课文内容，通过联想和想像拟定辩护词。
三、议第二环节的思考内容在小组内进行交流，得出自己的结论。
