目录
第一单元
1 从百草园到三味书屋 (1)
2 爸爸的花儿落了 (4)
3 丑小鸭 (7)
4 诗两首 (9)
5 伤仲永 (11)
写作训练：成长的烦恼 (13)
单元自我过关检测（一） (16)
第二单元
6 黄河颂 (21)
7 最后一课 (23)
8 艰难的国运与雄健的国民 (26)
9 土地的誓言 (28)
10 木兰诗 (30)
写作训练：黄河，母亲河 (32)
单元自我过关检测（二） (35)
第三单元
11 邓稼先 (40)
12 闻一多先生的说和做 (43)
13 音乐巨人贝多芬 (46)
14 福楼拜家的星期天 (50)
15 孙权劝学 (52)
写作训练：我也追“星” (55)
单元自我过关检测（三） (58)
第四单元
16 社戏 (63)
17 安塞腰鼓 (66)
18 竹影 (69)
19 观舞记 (71)
20 口技 (73)
写作训练：戏曲大舞台 (76)
单元自我过关检测（四） (78)
第五单元
21 伟大的悲剧 (83)
22 荒岛余生 (86)
23 登上地球之巅 (90)
24 真正的英雄 (93)
25 短文两篇 (95)
写作训练：漫话探险 (98)
单元自我过关检测（五） (100)
第六单元
26 猫 (104)
27 斑羚飞渡 (106)
28 华南虎 (109)
29 马 (111)
30 狼 (112)
写作训练：马的世界 (115)
单元自我过关检测（六） (117)
1 从百草园到三味书屋
【学习目标】
1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。
2．把握本文叙事写景井然有序的特点。
【学习重点】
1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。
【学习难点】
把握本文叙事写景井然有序的特点。
【课时安排】2课时
第一课时
一、课前自学
（一）了解作者及作品
鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，伟大的文学家，思想家，革命家。作品有小
说集《彷徨》、《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。本文选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。
（二）题解
《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的优美散文。课题
用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。
（三）熟读课文，完成下列题目。
1．填空。
本文是一篇回忆童年生活的（体裁），选自。作者鲁迅，原名，是我国现代伟大的、、，他写的小说集有、，散文集有。
2．给下列词语中加点的字注音。
确凿（）菜畦（）宿儒（）倜傥（）（）敛（）
脑髓（）桑葚（）斑蟊（）攒在一起（）秕谷（）
拗（）盔甲（）锡箔（）（）人声鼎沸（）
二、课堂导学
（一）明确学习目标
（二）检查预习情况
（三）研习课文
1．整体感知
（1）本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息?
（2）快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间过渡段
2．句段品读
（1）第一段文字作为文章的开头，介绍了百草园的,百草园的，百草园的，最重要一点概括出百草园的是。
（2）“似乎”、“确凿”两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？
（3）第二段写了哪些静态景物和动物？
（4）“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？请你仿写一段话。3．探究质疑：作者为什么要写美女蛇的故事?
三、达标练习
1．从“不必说……也不必说……单是……”这个句式来看，这段文字写景顺序是（）。
A．由高到低B．由静到动C．由近及远D．概括全景到突出局部2．第二段文字所用的修辞方法：
四、巩固提高
运用一种修辞手法，描写一种动物或植物（20字左右）。
五、布置作业
课后词语在作业本上抄写二遍并选三个词语写一段话。
第二课时
一、检查作业
二、研习课文
1．有感情地朗读“捕鸟”部分，讨论下列问题。
（1）捕鸟的过程用了一系列动词，把它们找出来并说说有什么作用？
“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？
（3）冬天百草园的乐趣是什么？
2．阅读第9自然段做题。
（1）从结构上看，这段文字在全文中起到了的作用。“我”到底知道不知道被
送到私塾去的原因呢? 你是从哪些词语看出来的?
（2）文中用到了一个排比句“也许……也许……也许……”，它表达了“我”怎样的感
情？
3．读“三味书屋”部分，回答下列问题。
（1）原文怎样描写三味书屋的环境？
对先生外貌是怎样描写的？他的品格怎样？字里行间流露了作者的什么感情？
4．探究质疑：鲁迅对当时的教育持什么态度？
D．我有一个印象，喜欢搞理论的人多，肯在观察、实验上用功夫的人少。
4．从下面备选词语中至少选用两个词语，写一段连贯的话。（请在使用到的词语下加着重号，
字数控制在80字之内）（3分）
阻抑澎湃狂澜屏障崎岖回环曲折
5．综合探究（2分）
读下列三则有关“读书”的事例，你会有什么发现？请写出你的探究结果。
事例一：20XX年，上海一家早教中心率先开设幼儿经典诵读班，由专家带领10岁以下的小朋友诵读《三字经》《论语》等经典作品。结果在短短的三个月中，学员由原先的20人减至2人。有记者采访退班学员的家长，得到的答案竟出奇一致：“以后入学又不看这些，还是把时间花在学英语、电脑、钢琴上更为实在，这些可都是升学加分的。”
事例二：诗人闻一多在结婚当日的早上不见踪影，后被友人发现他在书房中如痴如醉地
读书。
事例三：5.12地震中，救援人员发现一个在废墟里打着手电筒看书的女孩。在被救出后，她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”
二、阅读（41分）
（一）文言文阅读（12分）
阅读下面的文段，完成后面问题。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火
伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
6. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（4分）
A. 出郭相扶将郭：外城
B.著我旧时裳著：穿
C. 火伴皆惊忙惊忙：惊慌失措
D. 对镜帖花黄帖：通“贴”，贴上
7. 用一句话概括这两段话的段意。（2分）
8. 从“火伴皆惊忙”一句能够从侧面体现出木兰怎样的品质？（2分）
