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第1章基本的几何图形1.1我们身边的图形世界基础巩固：1.B 2.C 3. D 4.C能力提升：1. 6, 12,8 , 2 2.略1.2 几何图形基础巩固：1.点动成线 2.A 3.D 4.B 5.A 6.A 1.3 线段、射线和直线基础巩固:目标1：1.6条 2.两个，两点确定一条直线3.略目标2：1.C 目标3：1.C 2.C 3.1,3,6,10,21-(）nn1.4线段的比较与作法1.A 1.C2.0.5cm或3.5cm 1.B 2.A 3.D4.2:15.1cm第1章《基本的几何图形》检测题一、选择：1.C 2.A 3.D 4.C. 5.D 6.D 7.C 8.B 9.C二、填空：10.两点确定一条直线 11.7或3 12. AC CD 13.4cm或8cm14.略 15.略 16.6或10cm 17.10 20第二章有理数2.1 有理数基础巩固：1.D 2.C3.A .4.C5.B2.2 数轴第一课时 1.B 2.C.3.C4.C5.2或-46.-0.57.B:+8 C:-2第二课时 1.A 3.＜＞＞ 6.＜＜＞7. （1）（2）存在符合题意的点，此时或 .（3）设运动分钟时，点对应的数是，点对应的数是，点对应的数是．（1）当点和点在点同侧时，因为，所以点和点重合，所以，解得，符合题意．（2）当点和点在点两侧时，有两种情况．情况：如果点在点左侧，．．因为，所以，解得．此时点对应的数是对应的数是在点右侧，不符合题意，舍去．情况：如果点在点右侧，．．因为 ， 所以 ，解得 ．此时点对应的数是，点 对应的数是在点 右侧，符合题意．分钟或 分钟时点 到点，点 的距离相等.2.3 相反数与绝对值基础巩固：1.C 2.B .3.＜＞ ＞ 4.±5 5.±3 6.2,9 7.D 8.＜ 9.√× 10.A 11.C第二章 《有理数》的复习与检测达标测试：1.82.-10,63.±714.＜＞5.-5,26.A,7.B8.D9.D 10.B 11.C 12.9.4升 13.±5 14.＞＜ ＜＞第3章有理数的运算3.1有理数的加法与减法 第一课时1. （1）+10 （2）61（3）-16 （4）7 2.（1）9 （2）-11.8 （3）0 （4）31-3.1225元 第二课时1. （1）2 （2）0 （3）-9.4 1.（1）回到原点 （2）12厘米2. 25第三课时1（1）.-7 （2）31- 2. 8 3. 0 3.2第一课时1. — + + + + 02.（1）36 (2)201- (3)0 (4)-1 3.-2008或2010第二课时1. -210（2）02.(1)11 (2)-110第三课时1.A2.C3.C4.B5.36.57.＜ ＜ ＞=8.（1）7 (2)21-(3)0(4)2516(5)95- (6)-16 3.3有理数的乘方第一课时：基础巩固：1.343-）（2.2,4，-163.D4.A.5.D.6.64，625，27，316_1.D2.1，-1第二课时：1.C 2.C 3.C 4.3.0 5.(1)1.2×1014 6.9 ×105 （2）4×108秒3.4 基础巩固 ：目标1.(1)916- (2)36 (3)33 (4)-1 目标2计算：（1） 532- （2） -3.3（3） -27（4）85目标3 -50基础巩固：1.-1,1 2.0，0 3.-20 4.645 5.6×1066. D7.D8.-26 ,311_,0 9.-25,0 第三章 《有理数的运算》检测题1. B2.B3.B4.C5.C6.B7.B8.B9.C 10.B 11.A 12.C 13.D 14.-4 15.1 16.-10 17.a-b 18.-2a-2c `19.-1006 20.0.0036 ,566 21.21 ,-2,41, 22.-27 23.1 24. -2x 25.6.5×10726.1,0 27.-0.73,-1.5,-14,181-,-2.9 28.0 29.112017m--m 30.43 31.13或-11 32.51-1178-青岛版七年级上册导学案答案第4章《数据的收集、整理与描述》§4.1 普查与抽样调查基础巩固：1、D 2、C 3、③ 4、（1）普查（2）抽样调查（3）普查 §4.2 简单随机抽样简单随机抽样的主要特点有 （1）总体的个体数有限；（2）样本的抽取是逐个进行的，每次只抽取一个个体；（3）抽取的样本不放回，样本中无重复个体；（4）每个个体被抽到的机会都相等，抽样具有公平性.（三）导学例1、解：（1）缺乏代表性；（2）缺乏代表性；（3）有代表性．例2、解：根据题意得：100÷（20÷200×100%）=1000（条）．答：鱼池里大约有1000条鱼；基础巩固：1、C 2、③目标二：1、C2、解：由题意可知三次共捕鱼40+25+35=100（条），捕得鱼的总质量为40×2.5+25×2.2+35×2.8=253（千克），所以可以估计每条鱼的质量约为253÷100=2.53（千克），池塘中鱼的总质量为10 000×95%×2.53=24 035（千克）．4.3 数据的整理自测1、C2、A基础巩固：1、(1)随机抽取学生的人数为8÷16%=50.(2)因为统计表中a=50×24%=12，c=50×10%=5，所以统计表中b=50-8-12-15-5=10.(3)因为28分以上(含28分)为优秀，所以九年级学生体育成绩的优秀率为(15+10+5)÷50×100%=60%，该校九年级学生体育成绩达到优秀的总人数=500×60%=300人.§4.4 《扇形统计图》2.自测（1）D （2）诺基亚 35 126 360（四）基础巩固（1）10目标2：（1）A （2）B （3）C第四章《数据的收集、整理与描述》复习基础巩固(一) 1、B 2、C 3、A 4、B 5、A 6、C7、解：（1）该年报名参加丙组的人数为25。
七年级语文第一学期导学案参考答案第1课忆读书（第1课时）二、1.注音 bǒ luï， xuán， xiǎo qiǎn ，mãn g lïn g， qiǎn g， gān g shà2.若有所失人情世故不能自已索然无味3.冰心谢婉莹《繁星》、《春水》三、（一）1.读书好，多读书，读好书 2.明确：在2－10段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。
这些内容体现了“多读书”这一中心。
3.明确：时间顺序。
表时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”“在我十二三岁时”。
（二）1.读书好。
2.①读《三国演义》：感到“津津有味”、“好听极了”，还“含泪上床”、“哭了一场”；读《水浒传》：“大加欣赏”、“气愤填胸”；读《红楼梦》：尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代的家庭的兴亡盛衰的滋味；现代优秀文学作品：心动神移、不能自已；读《茶花女遗事》：对外国小说“有了广泛的兴趣”。
②三国时代的“天下大势”；“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史；“知道许多国外的人情世故”。
③文言作文有很大帮助④第11段“从读书中……得不到的”。
五、1.消遣、无病而呻、风花雪月2.《三国演义》罗贯中《水浒传》施耐庵《满江红》岳飞《声声慢》李清照3.书是良药，能医治愚昧之症；书是航标，能指引方向。
第1课忆读书（第2课时）二、能感染人、陶冶人；有助于提高人的品德修养；好读书；读一些好的、有用的书。
三、（二）1.动作、神态描写，表示出“我”对《三国演义》这本书的恋恋不舍，却又无可奈何的心情。
2.对自身所崇敬的英雄人物之死而悲伤，表示“我”对阅读英雄人物书籍的极大热情。
3.叙述“我”对外国小说的阅读兴趣，迫切了解外国的人情世故。
4.和自身的阅读兴趣想吻合；被书中的人物、故事内容、情节所感动；对自身的作文有益；人物刻画传神；能认识历史和异国风情。
人教版部编七年级上册语文暑期辅导班导学案（一）※本期导学※ █专题一：基础知识训练——字词要背语段积累 █专题二：阅读理解——《春》《济南的冬天》《不识字的老师》◆主题词： 中学语文概述 字词积累 方法引导春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
田字格：等第1.汉字＆拼音酝酿．．（ ）窠巢．．（ ）黄晕．（ ）髻．（ ） 澄．清（ ）安适．．（ ）烘托．（ ） 抖sǒu （ ） liáo （ ）亮 xiāng （ ）嵌 zhù（ ）蓄2.默写（1） ，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（2） ，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（3） 春天像刚落地的娃娃， ，他生长着。
（4） 春天像小姑娘， ，笑着，走着（5）春天像健壮的青年， ，他领着我们上前去。
3．下列句子中划线的成语运用正确的一项是（）（2分）A．校园里传来了骇人听闻的消息，王刚作文竞赛获得了全国一等奖。
B．他怒不可遏地扬起手往桌子一拍，霍地站了起来。
C．提问要讲究艺术性，太容易不行，难得让学生不屑置辩地不行。
D．班会上，班主任长此以往地表扬了拾金不昧的李明同学。
4．下列没有语病，句意明确的一项是（）（2分）A．今天想来，她对我的爱好文学和接近文学，是有着多么有益的影响！B．谁也不能否认巴黎罗浮宫玻璃金字塔不是法国密特朗时代最辉煌的建筑。
C．店里空荡荡没有一个顾客，只有店后面长台子旁边有两个人用日本话在谈笑。
D．华盛顿国家艺术馆东楼的建造设计成功，便已奠定贝聿铭作为世界建筑大师的地位了。
5．下列句子的语言表达最得体的一项是（）（2分）A．小薇薇说：“老师，我的小手绢你怎么还不给我洗掉！”B．营业员说：“你太矮了！这里的衣服都不适合你。
”C．李明不小心睬了方军一脚，李明马上表示歉意。
方军说：“没关系，你又不是有意的。
”D．郑咏向别人介绍说：“王老师知识渊博，上起课来旁征博引，信口开河，精彩极了。
”6．海河市护城河水污染严重。
有人把生活垃圾倒入河中，有人将未经处理的工业废水排入河中……为此，向阳中学将组织一次社会调查，呼吁大家保护环境。
参考答案1. 从百草园到三味书屋 第一课时自学检测1. 详写“短短的泥墙根一带”的景物，略写对百草园的总体印象。
2. 视觉：“不必说碧绿的菜畦……直窜向云霄里去了。
”听觉：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
味觉：“又酸又甜”。
3. “不必说” “也不必说”引起的内容与后面“单是”引起的内容相呼应，既安排了写景的详略，又写 岀了儿童感到事物美好有趣的自得的心理。
4. ( 1)不能。
“伏”字准确地表现岀黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现岀这种情态。
(2)不能。
“窜”字写岀了速度之快，来得突然；用“飞”字则没有这种表达效果。
5. 既表现岀“我”猎奇的心理，想找一块像人形的何首乌，又表现岀百草园对“我”来说，既富有神 秘感又富有吸引力。
6. 表达了童年时代的“我”对百草园的喜爱之情。
第二课时自我检测 1、 a d e j l h g2、 积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候。
麻雀居多，也有白颊的张飞鸟。
3、 具体生动地表现了捕鸟的过程也表现了儿童在捕鸟时的乐趣。
4、 是和夏季百草园相比较5、 冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟。
6、7略巩固练习1. 苍翠葱茏，生机勃勃。
2. 生命的火苗在这里升腾，给人们以奋斗不懈的鼓舞。
3. 中华民族振兴起来了。
4. “我”在百草园中重温鲁迅精神而受到了启迪，增添了振兴民族的信心和力量。
5. CE (解析：C 项，对象征的内涵分析不当； E 项，无遗憾之情。
)2. 爸爸的花儿落了自学检测1. 文中横线上应填“……”，表示话没说完。
2. “……催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的” 散散落落的，很不像样”。
3. “石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”4. 对。
在爸爸的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”5. 略。
(要有辩证的思维，从“成长”的两面性上来谈。
) 巩固练习1. “我”希望二婶像对阿香那样温柔地打“我”一下而去打红枣，她却打得“我”口中岀血。
导学案七年级上册答案新人教版七年级上册语文导学案新人教版七年级上册语文导学案(一)贝壳席慕容学习目标：预习流程：鸟瞰：说一说：写了什么?为什么写?怎样写?解剖：读一读：精彩品赏：品一品：品味，揣摩诗歌语言的魅力。
1、你怎样理解结尾句?“这是一颗怎样固执又简单的心啊!”相关链接：想一想：海边荒石高立群有一年夏天,在青岛崂山附近一处无名的海滩,我第一次被石头的美丽所震慑:它们密密麻麻铺满海滩,浸润在阳光下微微动荡的海水里,一直延伸到大海深处.水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩,有的莹绿如玉,有的深红似霞,有的暗黄如湿金,有的粉白如冰雪.它们多的数不清,坦坦荡荡气度不凡地占据了海滩,简直像一座散发着灵异之光的宝藏,拦截了我眺望大海的目光.我深深地被诱惑了,赤足涉入清澈的水中,左一块右一块,犹如贪婪的盗墓者,我挑着捡着.手里捧不下了,我就把第一批收获排放在岸边,转身又去掏摸.我决心要带一批石头回去,它们的美勾起了我的占有欲.那些海水中的石头,几乎每一块都要独特的形状和花纹,点点滴滴,丝丝缕缕.俯身其中,令人沉醉.不知过了多久,我捧着又一批宝贝回到岸上,眼前的景象令我大吃一惊.我手中的美石劈劈啪啪落下去,险些砸痛自己的脚.那些"首批中选"的石头呢它们怎么都消失了我只迷惑了两秒钟,就发现它们依然不动呆在原处,只是,岸上的石头不再美丽.我看见一些普通的石头别扭地排成整齐的一列,灰头灰脑,怪模怪样.有的带点灰乎乎的红或者绿,有的干脆灰不溜秋或色如沙土.我不敢相信它们就是令我一见倾心的宝贝.呆视之间,我脑中竟跳出那样一个字眼:死亡.比起海中的美态,这些石头分明全死了.死去的原因,只是来了我——一个倾慕者,对之爱不释手,想把它们带回家去,占为己有.就是这点小小的贪婪,无可厚非的欲望,令它们离开长久熟稔而亲密的海水,孤独地承受夏天的烈日,而奇妙的大自然,早已让它们与大海之间此呼彼应,难舍难分.面对倾心或喜爱的东西,我们多么容易犯傻.我把石头放回海中,在海滩盘桓良久,我竟想到一个时空远隔的人——"昆虫之父"法布尔.这是一个在清贫中与虫交谈的人,在晚年得到一小片废墟."一块偏僻的不毛之地,被太阳烤得滚烫.但却是刺菊科植物和膜翅目昆虫的好去处."法布尔把它称作"钟情宝地".与那些昆虫学家不同的是,别人剖开虫的肚子,把它们制成标本,他却是活着研究它们,"在蓝天之下,听着蝉鸣音乐从事观察".法布尔把这块宝地命名为"荒石园",听来凄冷,但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情,每块石头,每只虫子,都有自己的地方,自然自在,荒得其所.比照我们习惯的一些方式,这才是真正令人起敬的爱.生活中很多事物,都能给我们有益的启示,倾听下面的"物语",你一定会受到启发,你也试着写几句"物语"吧!流星——在生命最后时刻,我也要闪闪发光.气球——我的信念是不断追求新的高度.蚂蚁、大雁、蚯蚓、夏荷、小草、萤火虫……一课一得：悟一悟：新人教版七年级上册语文导学案(二)紫藤萝瀑布宗璞学习目标：2.品读语言,赏析、积累优美的词句.3,体会借景抒情的写法.预习流程:鸟瞰：说一说：写了什么?为什么写?怎样写?解剖：读一读：1、看花语(图片)看到花时感受到的她得生命和心灵……2、读花语走进花的生命和心灵里去……3、怎样的花语?走进心灵，花朵的心事吹弹可破……精彩品赏：品一品：品味，揣摩诗歌语言的魅力。
七年级（上）语文导学案参考答案第一单元《从百草园到三味书屋》第一课时【课前热身】觅韵魅慕一、【基础达标】1．周树人豫才文学家思想家革命家《朝花夕拾》《野草》《呐喊》《彷徨》《而已集》《三闲集》《南腔北调集》等2．qí shèn xī shuài suǐ máo cuán línɡ yuān3．秕喉儒颊凿绣塾鉴4．略5．百草园和三味书屋第九自然段以“我”的所见所闻所感为线索二、【设问导读】1．乐园因为年代久远，记忆模糊，所以用“似乎”；但对乐园里的野草记忆深刻，所以用“确凿”。
表达了“我”对百草园的怀念之情。
2．按照春夏秋冬（四季）的顺序写的。
“碧绿的菜畦”“紫红的桑椹”到“鸣蝉”“油蛉”“蟋蟀”到“长的草里”“夏夜乘凉”到“冬天的百草园比较无味”3．第二自然段首先写景详略得当，讲究主次；其次写景顺序井然：由静物到动物，再到静物；由高到低再到高；第三观察景物仔细，抓住景物特征描写；还有运用多种修辞方法。
4．不是。
因为长得草里，有一条赤练蛇，“我”自然而然联想起长妈妈讲的“美女蛇”的故事，给百草园蒙上一层神秘的色彩。
5．欲扬先抑的写法6．写了“我”的种种猜测，表达了对家里人做法的不理解和对百草园无限留恋之情。
【问题研究】略三、【自学检测】1．略2．（1）排比（2）比喻3．C 4．略5．（1）长吟伏窜低唱弹琴（2）C （3）A （4）略四、【巩固练习】【课外连接，直击中考】1.（2分）在超市做保洁的母亲，为了儿子读书，谦卑而勤奋工作却遭到主管的训斥。
2.（3分）外貌描写，既表现了这位母亲的贫穷和低微，又表现了这位母亲的自尊与自爱。
3.（4分）身份低微，收入微薄，生活在社会底层，不被人重视。
4.（7分）（1）“尴尬”一词准确地表现了老妇人多次问话之后没人回答的难为情，“爬满”一词表现了老妇人“失望和忧伤”的程度之深。
（2）运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了母子俩淳朴善良的笑容带给大家的感动。
七年级（上）语文导学案参考答案第一单元《从百草园到三味书屋》第一课时【课前热身】觅韵魅慕一、【基础达标】1．周树人豫才文学家思想家革命家《朝花夕拾》《野草》《呐喊》《彷徨》《而已集》《三闲集》《南腔北调集》等2．qí shèn xī shuài suǐ máo cuán línɡ yuān3．秕喉儒颊凿绣塾鉴4．略5．百草园和三味书屋第九自然段以“我”的所见所闻所感为线索二、【设问导读】1．乐园因为年代久远，记忆模糊，所以用“似乎”；但对乐园里的野草记忆深刻，所以用“确凿”。
表达了“我”对百草园的怀念之情。
2．按照春夏秋冬（四季）的顺序写的。
“碧绿的菜畦”“紫红的桑椹”到“鸣蝉”“油蛉”“蟋蟀”到“长的草里”“夏夜乘凉”到“冬天的百草园比较无味”3．第二自然段首先写景详略得当，讲究主次；其次写景顺序井然：由静物到动物，再到静物；由高到低再到高；第三观察景物仔细，抓住景物特征描写；还有运用多种修辞方法。
4．不是。
因为长得草里，有一条赤练蛇，“我”自然而然联想起长妈妈讲的“美女蛇”的故事，给百草园蒙上一层神秘的色彩。
5．欲扬先抑的写法6．写了“我”的种种猜测，表达了对家里人做法的不理解和对百草园无限留恋之情。
【问题研究】略三、【自学检测】1．略2．（1）排比（2）比喻3．C 4．略5．（1）长吟伏窜低唱弹琴（2）C （3）A （4）略四、【巩固练习】【课外连接，直击中考】1.（2分）在超市做保洁的母亲，为了儿子读书，谦卑而勤奋工作却遭到主管的训斥。
2.（3分）外貌描写，既表现了这位母亲的贫穷和低微，又表现了这位母亲的自尊与自爱。
3.（4分）身份低微，收入微薄，生活在社会底层，不被人重视。
4.（7分）（1）“尴尬”一词准确地表现了老妇人多次问话之后没人回答的难为情，“爬满”一词表现了老妇人“失望和忧伤”的程度之深。
（2）运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了母子俩淳朴善良的笑容带给大家的感动。
七年级上册语文导学案苏教版导学案七年级上册答案导学案的基本教学方式是问题式导学，即将知识问题化、能力过程化。
把需要学生掌握的知识形成一个个问题，学生在解决问题的同时既掌握了知识，又培养了能力。
下面是WTT为大家精心整理的七年级上册语文导学案苏教版，仅供参考。
七年级上册语文导学案苏教版(一)往事依依【学习目标：】1、有感情地朗读课文，积累字词。
2、认识作品展现的多姿多彩的生活画面，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
3、体会并学习描写看画、读书、听课等情状。
4、认识文学作品对青少年成长的意义，自觉主动地阅读优秀文学作品。
教学重点、难点：1、认识作品展现的多姿多彩的生活画面，培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
2、体会并学习描写看画、读书、听课等情状，品味精彩语言。
【课时】拟2-3课时【作者简介】于漪，1929年生，现年76岁，江苏镇江人。
1951年7月毕业于复旦大学教育系，现任全国中语会阅读研究中心理事长。
长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格。
1978年被评为语文特级教师。
作为中国特级教师群体的优秀代表，当代汉语文教育界具有鲜明学术个性和广泛影响的标志性人物之一。
关于语文在基础教育的重要性，她这样作比方：基础教育是“树”，语文是“根”。
她寄语语文教学：“语文姹紫嫣红，春色无限:多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。
教师要与学生一起走进语文，激情点击，心领神会，共同欣赏这无边春色。
”于漪主要著作有：著作有《于漪语文教育论集》、《于漪教育文丛》、《于漪文集》、《追求综合效应》、《语文教学谈艺录》、《教你写作文-中学生作文指引》、《学海探珠》、《作文讲评五十例》、《语文园地拾穗集》、《语文教苑耕耘录》、《于漪文体教学教案选》、《于漪教案选》、《明清的故事》、《春秋战国的故事》等是10余种。
她一心着力于学生的发展，把语言教育和思维锻炼、情感熏陶、人格培育化为一体，实践和理论两手都硬朗，一步一步，趟出了一条承前启后、沟通中外的宏富之路，站在了中国语文教育研究的前沿。
苏教版七年级上册语文导学案:导学案七年级上册答案导学案虽然是集体的智慧，但是，导学案的使用却是一个个性化的活动，教师必须对导学案进行创新设计与灵活应用。
下面是WTT为大家精心整理的苏教版七年级上册语文导学案及参考答案，仅供参考。
苏教版七年级上册语文导学案(一)为你打开一扇门导学稿第一课时学习目标：1、训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。
2、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。
3、体会课文丰富的情感和优美的语言。
学习重点：1、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。
2、品味本文优美丰富的语言。
3、拟人手法和对话方式的运用。
学法指导：中学语文和小学语文既有联系，又有区别，为了让大家进一步的学好中学语文，特在此介绍一些学习语文的便捷的方法。
1、如何制订语文学习计划。
2、如何预习。
3、如何做课堂笔记。
几种学习语文的方法介绍：圈点勾画法、批注法、质疑发问法。
教学方法：赏读法四、学习过程预习导学亲爱的同学们，世界上有各种各样的门，大至国门，小至房门，林林总总，也有神奇的门，如阿里巴巴的“芝麻开门”。
一扇陌生的大门，带给我们无穷的想象。
门后面永远是那么神秘，那么充满诱惑，当穿过那扇门，你会发现一个新的天地。
同学们，当你踏入中学大门的时候，有什么感受呢?今天著名作家赵丽宏先生想把我们领进文学领域的入口处，揭开文学这片神秘的面纱，让我们尽情领略文学的无限风光，从而深深地爱上文学，做文学的忠实读者。
(一) 自读课文，整体感知，完成下列练习1.请你用圈点勾画法标出生字词,掌握字音字形.诠释( ) 裨益( )憧憬( ) 广袤( )qián移默化( ) wēi言耸听( )(二) 结合注释掌握词义,指出下列加点词语的语境义⒈为你打开一扇门。
( )⒉世界上有无数关闭的门。
( )⒊每一扇门里，都有一个你不了解的世界。
( )(三)朗读大比拼：1.学生自由朗读课文，要求用普通话，读音准确。
2.组织学生开展小组朗读比赛。
七年级下册语文导学案答案本文为七年级下册语文导学案的答案：第一节：词汇梳理1. 题目：下面各句加点的词语使用错误的一项是： CA、爷爷婆婆常年弯弓，慈祥的面庞给人画本书法B、婆婆干活很短，脑筋活也不算蠢C、大公鸡要督俩个母鸡，世界上讨好的人不多D、冬天很营人的体力，黑漆漆没人讨去风2. 题目：在下列成语中，有关小说《侠女的英雄情怀》的是：AA、“楚楚动人”B、“顾影自怜”C、“炯若晨星”D、“小家子气”3. 题目：我做的力所能及范围的视频的必要技能——应该重视什么和技术面？A、废品利用和丑话B、废弃利用和才华C、才华和粉刷D、吉庆利用和文学面第二节：课文阅读1. 题目：根据自家的记忆，重点概括董樱花的故事情节在同一小节分述。
答：董樱花是汉族的一个民俗文化。
七岁尝试董樱花按照例子的老妈拍。
九岁找到家乡的一座街巷，小心翼翼地佩戴着米黄色的一片，像一位侠女。
她时常上场努力创作悱惻和影响活力甚至华丽。
经年累月的董樱花是因她和生态，抗利用硬，利用竞逐，原先打斗金石挑战，天真率领挑战和策办。
她前Queue是小小的，四处闯世界就是更是。
优美成果之分影视行动就是是她，一打破了象牙货品的任何2. 题目：根据课文内容及所学知识，旁述为何在民国时期女性创作竞争环境命理营杆于昭。
答：民国时期，女性的创作竞争环境命理营杆于昭。
这是因为当时社会风气开放，女性开始有机会参与文学艺术创作。
女作家们以自己独特的视角和情感表达，在文学界掀起了一股新的浪潮。
董樱花就是其中的杰出代表，她凭借才华和毅力在文学创作上取得了成功，成为众多女性作家中的一颗璀璨之星。
第三节：语言积累1. 题目：解释下列词语或句子的意思：A、突驰：急速前进，飞快奔跑。
B、交领：衣服的领口。
C、比比皆是：随处可见，到处都有。
D、逆耳忠言：说出人们不愿意听的忠告或忠言。
2. 题目：请运用下列词语造句：A、游丝B、甚微C、本色D、意犹未尽第四节：课文赏析1. 题目：仔细阅读经古代书画题跋精选学习知名的女诗人，你有什么感受？答：阅读经古代书画题跋精选学习知名的女诗人，让我深感震憾和钦佩。
七年级（上）语文导学案参考答案第一单元《从百草园到三味书屋》第一课时【温故互查】觅韵魅慕【导学过程】一、1．周树人豫才文学家思想家革命家《朝花夕拾》《野草》《呐喊》《彷徨》《而已集》《三闲集》《南腔北调集》等2．qí shèn xī shuài suǐ máo cuán linɡyuān3．秕喉儒颊凿绣塾鉴4．略5．百草园和三味书屋第九自然段以“我”的所见所闻所感为线索二、1．乐园因为年代久远，记忆模糊，所以用“似乎”；但对乐园里的野草记忆深刻，所以用“确凿”。
表达了“我”对百草园的怀念之情。
2．按照春夏秋冬（四季）的顺序写的。
“碧绿的菜畦”“紫红的桑椹”到“鸣蝉”“油蛉”“蟋蟀”到“长的草里”“夏夜乘凉”到“冬天的百草园比较无味”3．第二自然段首先写景详略得当，讲究主次；其次写景顺序井然：由静物到动物，再到静物；由高到低再到高；第三观察景物仔细，抓住景物特征描写；还有运用多种修辞方法。
4．不是。
因为长得草里，有一条赤练蛇，“我”自然而然联想起长妈妈讲的“美女蛇”的故事，给百草园蒙上一层神秘的色彩。
5．欲扬先抑的写法6．写了“我”的种种猜测，表达了对家里人做法的不理解和对百草园无限留恋之情。
【达标测评】1．略2．（1）排比（2）比喻3．C 4．略5．（1）长吟伏窜低唱弹琴(2)C (3)A (4)略【中考链接】鲁达拳打镇关西大闹五台山倒拔垂杨柳【拓展阅读】1．介绍乡间庙会回忆儿时赶乡间庙会的经历庙会引发的思考2．示例：女人和孩子在大车上“摇晃”，而且是听着悦耳的吆喝声。
这样，不仅写出了他们因路不平坐不稳而摇晃的情形，又写出了他们赶庙会时的愉悦心情。
3．主要内容：走亲戚、做买卖、看戏。
理解：（1）作者今天对庙会的认识比儿时对庙会的认识更加深入，作者为多少年来农民生活的贫乏而感到哀伤。
（2）表现了作者对农民生活状态的关注与同情。
第二课时【温故互查】1．略2．略【导学过程】一、1．折腊梅寻蝉蜕喂蚂蚁画画儿2．读书渐渐加多，对课也从三言到五言，终于到七言3．敬慕尊重爱戴4．不给“我”讲解“怪哉虫” 读艰涩难懂的书二、1．“我”更喜欢长妈妈，因为长妈妈给“我”讲“美女蛇的故事”，只要是她知道的，都肯讲给“我”听2．作者通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对大自然的热爱，对新鲜知识的追求，以及天真、幼稚和快乐的心理。
3．（1）“倘若”是书面语，“如果”书面口语均可；在这段讲究句式、文字优美、文学色彩和抒情色彩都很浓重的文字中，用书面语浓的倘若，语感上更为和谐、统一、自然。
“剥”和“拍”在这里都是拟声词，但“拍”更为准确形象。
“后窍”就是屁股眼，自然比那较为宽泛的“后身”更为准确直观。
股改为阵好，股比较抽象，是静态的；阵有具象感，动感，乃至动作的过程，显示了形象的描述。
(2)通常说“菜根、萝卜根”等，而不说“菜的根、萝卜的根”，因此“何首乌的根”中“的”也可以删去。
加上“便可以成仙”，其神奇和诱惑性更加明显，更能说明常常拔它起来的儿童心理原因。
加上“于是”，把这因果关系联的更加紧密，显得更突出。
“它”字前移，动作的对象与动作的主体，与动词紧跟在一起，前述的因果的关系也更为明显。
（3）如果没有“曾经”一词，紧接上文，就会产生闰土的父亲捕鸟时，“我”当场询问的感觉。
加上“曾经”，更直接的联想是“我”心理记得此事，某次碰到闰土的父亲，想起此事，询问了他。
加上“得失”，所问更为明确、具体。
“却”改为“只”，更为精彩，显示出在闰土父亲看来这只不过是平平常常的一件活计，不值得炫耀，也使人感觉他那丰富的捕鸟经验和朴实憨厚的性格。
“来不及等”比“没有等到”更为急迫，与“太性急”一词更为照应。
（4）原文具象，直观可感，活灵活现，改动句显然也表达了原句的意思，但失去了原句形象生动的效果，也把想象空间限制了。
4．文学作品中的“我”并不等于客观生活中的“我”。
即使是好少年，也一样有孩子的天性，也可能有淘气贪玩的时候。
文章是表现童心童趣的，选材要为中心服务。
【中考链接】1．破想到昔日繁华的都城的荒凉、荒芜2．描绘出诗人苍老的形象，展示了诗人悲凉的心情。
【达标测评】1．鲁迅《朝花夕拾》热爱大自然追求新鲜知识天真幼稚快乐2．百草园和三味书屋在结构上是对比关系百草园作者写得有声有色有情有味，是我的乐园，而三味书屋却通过询问怪哉虫遭到拒绝、躲避先生偷偷溜出去玩耍、放开喉咙读艰涩难懂的书等一系列事，来反衬三味书屋的生活不及百草园多彩有趣，不及百草园自由自在，写出了“我”从无限乐趣的乐园到被称为全城最为严厉的书塾的过程和心程。
3．C 4．（1）“我”的勤奋好学博得先生的好感（2）对子柳绿钱塘潮字（3）一般只有一个老师；举行拜孔子的仪式；办在家里；称老师为先生；采用个别教学的方法；教学内容注重习字，对课；学生很少等。
（4）略（5）略【拓展阅读】1．不迷信老师和课本，有自己的主见2．刀一样的锐利，不满、严肃3．两处环境描写前后照应，看似相同，但同中有异，前者侧重“我”郁闷的心情，后者暗示整齐划一，压抑创新的教育方式随处可见。
4．用诙谐轻松的笔调，表现出“我”的醒悟。
5．从文末看“我”已经意识到自己的教育有问题，因此，续写一定要在这一前提之下。
6．可以参考一下几个方面：提倡师生平等和理解；鼓励孩子发表独特看法；保护孩子固有的童心；呼唤真实的公开课堂等。
《雪地贺卡》【温故互查】1．诗歌小说戏剧叙事散文抒情散文哲理散文形散神聚【导学过程】一、1．kējízhìyōnɡqiáo nú2．膝诞迹待斑唇3．略4 ．略5．有李小屹写给雪人的，有“我”替雪人写给李小屹的二、1．新年快要到了，人们都在相互赠送贺卡，表达祝福。
李小屹把雪人当作好朋友，关心雪人，所以给雪人写了贺卡。
由此可见李小屹是个有爱心、充满幻想、非常可爱的小女孩。
2．“我”想保护纯洁的童心，“我”知道作为一个孩子应该有梦，应该对神话向往，应该有对生活的某种期待，应该富有想象力。
“我”要延续李小屹的美好想象，所以要替雪人给李小屹写贺卡。
3．童年是人生最美好的岁月，充满幻想、好奇，相信神话，因此有许多大人不了解的快乐秘密。
这些秘密使孩子的世界丰富多彩，也是他的成长充满情趣。
所以说相信神话，带有秘密的童年是幸福的。
4．因为一旦回信，就打破了幻想，也打破了梦境，必然破坏了幸福的感觉。
所以“我”不再回信。
由此可见作者是一个关爱孩子、保护童心、富有爱心的作家。
5．童心6．有。
例如何首乌跟的传说、美女蛇的故事、关于怪哉一事背地里对老师的猜想、把砖头抛到间壁的梁家等【中考链接】1．行人绕道花草含笑爱护花草彰显文明2．（1）怎样才能使我们的环境免遭破坏呢？（2）方法措施（3）分号【达标测评】1．蒙古作《百变人生》《善良是一棵矮树》2．略3．攀炫诲4．B 5．（1）期待雪人给她写贺卡，期待雪人动起来跟她一起玩，期待弄清楚贺卡到底是谁写的……。
她的心情是焦急的。
（2）不能。
“像”是好像的意思，在文中表明“我”的初衷并不是想欺骗李小屹，如果去掉，就变成“我”的初衷是想骗李小屹。
其次，像与前边的不忍心相照应。
如果去掉，语意不通顺。
（3）文章结尾，用议论抒情句点明文章主旨，交代了“我”之所以以雪人名义给李小屹写贺卡并不拆穿这件事的原因。
【拓展阅读】1．听到双方争执看到求助目光出资帮助孩子2．D3．（1）极力修饰睁大眼睛，写出他听到营业员尖刻的话时十分吃惊难过的心情。
（2）努力修饰控制，写出他内心的委屈之大。
4．第二段中描写风雪，交代了故事发生的背景，第九段中写风雪，是为了衬托“我”被男孩相信是一种幸福而油然升气的暖意，前后呼应。
5．略比较·探究《阿长与<山海经>》《拣麦穗》《童年絮味》《生命》第一课时【温故互查】1．周树人豫才文学家思想家革命家《朝花夕拾》《旧事重提》《从百草园到三味书屋》【导学过程】1．略2．略3．前两自然段三到二十九自然段最后两段4．说明阿长出身低微，社会地位低下5不大佩服---不耐烦----空前的敬意----新的敬意。
阿长讲长毛的故事，说“城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了。
”，是对阿长的调侃。
阿长给“我”买来“我”渴慕的《山海经》之后，对阿长才是真心地敬佩二、1．阿长买《山海经》，阿长对我关爱之至。
阿长是一位说话絮叨、愚昧迷信，但善良朴实、非常关爱孩子的保姆2．作者通过回忆儿时与保姆阿长的相处的情景，勾勒出一个善良、朴实，而又迷信、絮叨的性格的长妈妈；通过写长妈妈寻购赠送自己渴慕已久的《山海经》，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激、思念之情。
不可删去，因为塑造人物既要写出人物鲜明的个性特征，又不能单一化，复杂化；而要写出人物性格的丰富性和典型性。
阿长的一些看起来的种种缺点中，仍含有劳动人民的朴实思想，阿长心地善良，真诚关爱孩子，所以，鲁迅对长妈妈的优秀品质的赞扬还是基本的，主要的，这样，人物形象才栩栩如生，这样才是真切地怀念。
3．欲扬先抑。
前半部分作者并不是真地憎恶和讨厌长妈妈，由长妈妈的身世和社会地位，可以看出她的粗俗是情有可原，她的管教不适合儿童心理，但心是好的。
作者在叙述这些事的时候，字里行间流露出了同情，就在阿长的一些看起来的缺点中，仍有劳动人民的朴实思想，仍是出于对孩子的一片关爱。
所以，本文对长妈妈的赞扬仍然是主要的、基本的。
4．不同的称呼着不同的身份和地位。
本文前一部分所写的人物行为多用抑笔。
又是讨厌，又是不耐烦，如用妈妈称呼，与感情色彩不符。
另外，将阿长与《山海经》连接，又是一个看似矛盾的联系，一个文盲妇女与一本古典名著怎样联系起来呢？颇能引人入胜。
5．不写阿长是怎么买到《山海经》的，给读者留下一个广阔的想象空间。
文章在阿长问起《山海经》之前，就用大段文字写自己如何接近书籍，怎么渴慕《山海经》，怎么求之不得和念念不忘，写了这些，才能说明阿长为什么使“我”大喜过望，而且感到她确有伟大的神力。
买来《山海经》之后，写我的震悚心情，更能突出我对阿长的感激。
这些内容安排的详略得当，既节省了笔墨，给读者留下想象空间，又突出了人物形象和人物情感。
【中考链接】C【达标测评】1．鲁迅周树人文学家思想家革命家《朝花夕拾》2．表达了“我”长的思念感激尊敬之情，升华了主题。
3．（1）表现了“我”接到海经》时的震悚和感激之情。
（2）略（3）别人不肯做和做不到的事，她却能够做成功，表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴（4）因为这是“我”最初得到的极为想要的书，又是一个“我”没想到的人给“我”买来的。
说是“宝书”，蕴涵了对阿长的感激。
【拓展阅读】1．前者既指唱歌，更指有努力、尊严、坚持和快乐的人生态度。
