Module 7 Festivals Unit 1 We have a big family dinner.

《We have a big family dinner》优秀教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在通过学习《We have a big family dinner》这一主题，让学生能够掌握家庭成员间的关系以及日常家务活动的表达方式。

通过本课程的学习，学生能够提高自己的英语口语表达能力，增进与家人之间的沟通。

1.2 教学目标1. 能够正确表达家庭成员之间的关系。

2. 能够用英语描述日常家务活动。

3. 能够与他人分享与家人共进晚餐的经历。

第二章：教学内容2.1 教材内容本章主要围绕《We have a big family dinner》这一主题，通过学习词汇、句型及对话，让学生掌握家庭成员间的关系以及日常家务活动的表达方式。

2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点1. 掌握家庭成员的英文表达。

2. 学会描述日常家务活动。

3. 能够进行简单的对话交流。

2.2.2 教学难点1. 正确运用家庭成员的英文表达。

2. 在实际情景中运用日常家务活动的描述。

第三章：教学方法与策略3.1 教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习与家人有关的词汇和句型。

2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识。

3. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。

3.2 教学策略1. 多样化的教学活动：通过游戏、角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣。

2. 激励评价：注重鼓励学生，提高他们的自信心。

3. 个性化辅导：关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。

第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）1. 引导学生用英语进行自我介绍，介绍自己的家庭成员。

2. 老师提问，学生回答，了解学生对家庭成员的了解程度。

4.2 新课导入（10分钟）1. 展示图片，引导学生说出家庭成员的英文名称。

2. 讲解日常家务活动的英文表达，并通过示例进行演示。

4.3 课堂实践（10分钟）1. 分组进行角色扮演，让学生模拟家庭成员间的对话。

Module 10 Unit 1 We have a big family dinner（教案）教学目标1.能够听懂、读出并正确运用单词：family, dinner, grandpa, grandma, uncle, aunt, cousin, together, turkey, potato, pie, pumpkin。

2.能够理解并会运用下列短语：have a family dinner, sit together, eat turkey, make potato, have pie, like pumpkin。

3.能够自如地用英语描述家庭成员和家庭活动，并且能够进行对话交流。

教学准备1.课件和音频。

2.课堂道具或图片，如餐具、食物和家庭成员的图片。

3.准备一个简单的家庭晚餐的描述，用来引出本课的话题。

教学流程情境导入（5分钟）1.出示一张全家福并找同学们一起看图，询问在照片中有哪些人？2.询问同学们有多少家庭成员，以及平时和家人一起做什么？3.引出本节课的主题：我们一起举办一次家庭晚餐。

基础语言教学（15分钟）1.出示并读出单词：family, dinner, grandpa, grandma, uncle, aunt, cousin, turkey, potato, pie, pumpkin。

2.播放音频，帮助学生准确掌握单词的发音和意思。

3.将单词放在黑板上，让学生一起读并跟读。

4.强化单词记忆，可以使用卡片、配对游戏等方法。

5.让小组讨论，并分享如何用这些单词造句子。

语言目标教学（20分钟）1.播放问答视频，并让学生跟读。

2.引导学生边看视频边模仿问答内容。

3.让不同小组选择角色并进行连线对话练习。

4.利用图片帮助学生复习并加强语言目标的掌握。

综合练习（15分钟）1.通过师生对话来加强学生对语言目标的掌握。

2.听老师介绍家庭晚餐的准备，语音、图像和文字相结合，让学生更加容易理解话题内容。

Module 10 Unit 1 We have a big family dinner. (教学设计)教学目标1.通过学习本单元的内容，培养学生的听说能力，使其能够听懂、询问他人的其它家长和兄弟姐妹；2.能够使用新学习到的单词描述自己家中的情况；3.能在课堂中进行小组交流，发挥合作精神。

教学重点1.学习新单词：family, aunt, uncle, brother, sister, cousin；2.学习会话：询问他人的家庭情况；3.学习发音：/s/发音。

教学难点1.学习发音：/s/发音的正确运用；2.学习会话：询问他人的家庭情况的流畅运用。

教学内容及方式一、任务一：学习新词汇（1）操练新词汇：为了让学生快速记忆新单词，可以先用教师读音法进行学习，然后学生跟读；随后进行分类记忆法的学习，即将新学习的单词按内在逻辑归类：•家庭成员：family, aunt, uncle, brother, sister；•远房亲戚：cousin。

（2）教师示范教师可以选择展示图片或者用实际的物品来给学生进行新单词操练。

二、任务二：学习新会话（1）导入新会话内容教师可以使用图片或者描述的方法，来引导学生逐步理解并掌握新的会话内容，例如：“Mina夜晚时常问小学校友他们的家人情况，她想知道他们的家中是否有其他的兄弟姐妹。

”（2）小组讨论学生进行小组交流，发挥合作精神，通过举手发言的方式，来谈论小组内的学生家庭情况。

（3）角色扮演学生们分成小组，模拟会话内容，并在小组间进行对话演讲；教师也可以参与其中，为学生们进行模拟演讲点评。

三、任务三：教学发音知识（1）发音基本操练为了让学生掌握/s/音的发音，在教学中，教师可以使用游戏方式，将学生分成小组用表演形式练习/s/音的发音。

（2）师生对接进行发音练习教师可以与学生们分组进行发音练习，一同练习/s/音发音的正确性，并进行实际应用练习。

教学评估教师可以通过将学生分成小组，进行听说评估，并就学生的表现予以点评提升；也可以进行作文评估，要求学生在作文中使用本单元中所学的生词和会话内容。

We have a big family dinner教学设计Module 10 FestivalUnit1 We have a big family dinner教学设计一、课标分析：小学英语新课程标准指出，小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，教师在教学过程当中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语的教学目标落到实处。

二、教材分析：本节课是新标准三年级起点第二册第七模块第一单元，本节课的主要内容是向外国朋友介绍中国最盛大的节日——春节。

让他们了解中国人在过春节时的风俗习惯，让学生学会用句型At Spring Festival, we have-----.来介绍我们的风俗。

借助“任务型”教学我采用歌曲导入，活动激趣，游戏巩固等多样化的教学手段，激发学生学习英语的兴趣，使学生体验到成就感和荣誉感，从而树立信心，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

三、教学策略分析：为了突破本课的重、难点，根据小学生好奇、好动、好胜、模仿力强的特别，我采用任务型教学，以活动、合作为主线，让学生在教师的辅导下，通过感知、体验、实践、合作、游戏感悟等多种方法并用的方式来组织教学。

改变了传统的老师教授—学生接受的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。

四、教学目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下目标：知识目标——1、能听说认读单词：for ,about, Spring Festival, Chinese, New Year, peanuts, sweets.2、能听懂并会说句子：At Spring Festival, we have a big family dinner. We have peanuts and sweets. Happy New Year!能力目标——使学生能够学会表达新年问候以及描述春节的风俗习惯。

Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.教学目标1.掌握单词和短语：cook, delicious, recipe, vegetarian, chicken, beef, fish, dumpling, vegetable, tofu, rice, noodles。

2.听懂并能够使用句型：What do you like to eat? I like to eat …3.掌握知识：介绍家庭晚餐的用语。

教学重点1.学生能够使用目标语句介绍家庭晚餐。

2.学生能够听懂目标语句并回答相关问题。

教学难点1.学生需要掌握一定的食物词汇和家庭晚餐的用语。

2.学生需要积累一定的听力理解能力。

教学准备1.PPT课件。

2.与家庭晚餐相关的图片。

3.与目标语句相关的练习活动。

教学过程Step 1：引入新词汇1.学生观看和听音频：chicken, beef, fish, dumpling, vegetable, tofu, rice, noodles。

2.跟读新词汇并进行实物演示。

Step 2：PPT展示1.PPT展示关于家庭晚餐的图片。

2.引导学生描述图片并使用目标语句：What do you like to eat? I like to eat …。

Step 3：听力理解1.听音频描述家庭晚餐的用语。

2.学生跟读和回答相关问题。

Step 4：实战练习1.让学生自由组合家庭晚餐的食物，并介绍自己的选择。

2.组织小组讨论，介绍自己家庭晚餐的食谱和做法。

3.学生根据图片或听力材料，回答相关问题。

Step 5：小结与评价1.制定小结并进行评价。

2.帮助学生了解并掌握本节课的目标。

课后延伸1.为学生准备课外阅读材料，帮助学生扩大词汇量。

2.让家长参与，组织家庭晚餐做法和菜谱分享会。

总结通过本节课的学习，学生能够掌握讲述家庭晚餐的用语和表达。

教师可以通过多元化的教学活动和延伸学习，让学生更好地理解和运用所学知识。