福师1208考试批次《教育心理学》复习题及参考答案

教育心理学题库及参考答案一、单选题（共27题，每题1分，共27分）1.迁移理论中,学习定势说的提出者是【】。

A、哈罗B、沃尔夫C、桑代克D、贾德正确答案：A2.教育心理学之父是【】。

A、华生B、桑代克C、马斯洛D、罗杰斯正确答案：B3.根据皮亚杰的儿童道德判断发展阶段理论,儿童在 5 岁之前是属于【】。

A、公正阶段B、可逆性阶段C、自我中心阶段D、权威阶段正确答案：C4.从强化程序看,计件工资属于【】。

A、变化比率程序B、固定间陻程序C、固定比率程序D、变化间陻程序正确答案：C5.在加涅的信息加工学习理论中,【】阶段是对完成的学习进行的迁移和概括化。

A、选择性知觉B、提取先前知识C、提取应用D、目标预期正确答案：C6.【】根据学习的繁简程度将学习分为八种水平。

A、奥苏贝尔B、加涅C、皮亚杰D、桑代克正确答案：B7.呈现厌恶刺激,如给予批诂,使得行为被减弱,属于【】。

A、负强化B、正强化C、惩罚D、惩罚正确答案：C8.迁移的相同元素说的提出者是【】。

A、桑代克B、贾德C、哈罗D、沃尔夫正确答案：A9.把学习分为上位学习,下位学习和并列结合学习的是【】。

A、奥苏伯尔B、华生C、洛伦兹D、弗洛伊德正确答案：A10.学会英语,有助于学习法语,这属于【】的迁移。

A、知识和理解B、动作技能C、态度D、情感正确答案：A11.掌握的经验概括水平不迁移的可能性的关系是【】。

A、前者高则后者大B、前者高则后者小C、没有联系D、后者大则前者大正确答案：A12.如果只强化条件刺激,而不强化不其相似的其他刺激,就可以导致条件作用的【】。

A、分化B、强化C、惩罚D、泛化13.小王把考试失败归因为运气不好,这种归因属于【】归因。

A、外部、稳定、可控B、外部、稳定、不可控C、外部、不稳定、不可控D、外部、不正确答案：C14.艾宾浩斯遗忘曲线认为遗忘的速度是【】。

A、均衡的B、先快后慢,最终全部遗忘C、先慢后快,但不完全遗忘D、先快后慢,一段正确答案：D15.【】认为学习的目的在于以发现学习的方式,使学科的基本结构转发为学生头脑中的认知结构。

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本复习题页码标明所用教材为：教材名称作者第一版社版次订价现代学校心理健康教育研究叶一舵开通第一版社2003 年 3 月第1 版如学员使用其余版本教材，请参照有关知识点福师 1203 考试批次《学校心理健康教育》复习题及参照答案一一、填空题 ( 共 10 题, 每题 1 分, 共10 分)个性_____是一个人的整个精神相貌，它是一个人的常常的、稳固的、本质的、拥有必定偏向性的心理特色。

2. 学习动机的强度与学习效率的关系是 _倒“U”型________曲线关系。

3. 学校心理健康教育的任务是：（一）面对全体学生，展开预防性和发展性的心理健康教育；（二）面向少量居心理困扰和心理阻碍的学生， _展开挽救性和矫治性的心理咨询与指导 _______。

4. 经验本位的综合课程即心理健康教育活动课。

5. 自我意识的指导的内容包含自我认识、自我接受、__自我协调______、自我激励和自我管理五个方面。

6．教师心理健康的标准：认可教师角色，悦纳教师职业； __拥有和睦的教育人际关系______；对教育环境的优秀适应和改造；拥有稳固而踊跃的教育心境。

7．开设特意的心理健康教育课程切合我国正在实行的 ___基础教育课程改革_____的要求。

8．目前学校心理咨询与指导工作主要采纳以下形式：直接咨询与指导，书面咨询与指导， ___集体咨询与指导_____，报栏咨询与指导。

9．完好的学校心理健康教育课程系统由独立型心理健康教育课程课程和交融型课程综合而成。

1 0．学生心理健康有两个维度：一是现实适应优秀，二是未来发展的潜力。

参照答案：1．个性 2 ．倒“U”型 3 ．展开挽救性和矫治性的心理咨询与指导4．心理健康教育活动课5 ．自我协调6．拥有和睦的教育人际关系7．基础教育课程改革 8．集体咨询与指导9．独立型心理健康教育课程 10．未来发展的潜力二、单项选择题( 共 10题, 每题1 分, 共 10 分)1．心理健康的三个标记是：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（ C ）A．健康、和睦、平易 B ．沉静、快乐满意C．均衡、有序、和睦D ．知足、漠然、快乐2．对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是：（ C ）A.家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合B.学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C.学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系D.家庭心理健康教育应以家长为主体而进行3．学校心理健康教育的主要对象为⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（ C ）A.问题学生B. 道德不良的学生C.正常的学生D. 学习困难的学生4．合理选择职业应做到⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（ A ）2A.认识自己、职业和社会B. 认识专业和职业的关系C.认识职业的D. 认识社会的需求5．心理健康教育课程是⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（ D ）A．学科本位的综合课程 B ．经验本位的综合课程C．问题本位的综合课程 D ．问题-经验- 学科三位一体的综合课程6．素质经过遗传获取，故又称遗传素质，亦称⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（ A ）A．天赋B ．天资C ．资质 D ．天分7．学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然状况的是：（ B ）A．学生个人状况 B ．学生学习成绩C．学生的既往史 D ．学生的自我评定8．就学科教课中浸透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（ A ）A．副目标B ．首级目标C ．主目标D ．第一级目标9．家校共同展开心理健康教育的联系模式应当是：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（ D ）A.主假如家长会、家访、家长来访B. 家校共同研究C.家校共同探究D.除惯例的联系方式外，家校应共同研究、共同探究1 0．学校心理咨询与指导的过程一般包含（ B ）A．五个阶段 B ．六个阶段C．四个阶段 D ．七个阶段参照答案：1．C 2．C 3 ．C 4．A 5．D 6．A 7．B 8．A 9．D 10．B三、多项选择题( 共 5题, 每题2 分, 共 10 分)1. 学校应坚持的家庭心理健康教育的策略有：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（ AD ）A.以学生为主的策略B. 以家长为主的策略C.以学校为主的策略D. 中立性策略E. 客观性策略2．学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能是⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（ ABC ）A.预防心理疾病，B. 提升心理素质，H 3C.除去心理疾患，D.进行职业指导3．从 20 世纪80年月始到现在，我国的学校心理健康教育大概经历了以下三个阶段⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（ ACD ）A．检查号召阶段 B ．试试实行阶段C．试试起步阶段 D ．发展推动阶段4．学校心理健康教育的评估方法有：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（ BDE ）A.访谈法B.察看法C.Q 分类法D.问卷法E.测试法5．学校心理健康教育的中心门路是⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（ AC ）A．心理咨询B ．心理治疗C．心理健康教育课程 D．全面浸透参照答案：1．AD 2．ABC 3．ACD 4．BDE 5． AC四、判断题( 共 5题, 每题2 分, 共 10 分)1．心境是一种比较轻微的、沉静而长久的感情状态，它可能是快乐的或郁闷的，也可能是安静的或生机蓬勃的。

第一章教育心理学概述一、选择题1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。

A、18世纪末B、19世纪末C、18世纪中期D、19世纪中期2、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。

A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60年代到70年代D、20世纪90年代以后3、美国教育心理学初创时期的时间大致为（）。

A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代4、美国教育心理学完善时期的时间大致为（）。

A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代以后5、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。

A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳6、1903年，美国心理学家（）编著出版了《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。

A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克7、教育心理学的创始人是（）。

A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅8、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。

A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承9、俄国著名教育家乌申斯基于1867~1869年出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理学大纲》10、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（）1877年出版的《教育心理学》。

A、卡普杰列夫B、乌申斯基C、维果斯基D、布隆斯基11、（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

A、教学环境B、教学过程C、教学媒体D、教学手段12、（）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果。

A、布鲁纳B、皮亚杰C、维果斯基D、乌申斯基13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。

福师1208考试批次《小学生心理健康教育》复习题及参考答案福师1203考试批次《小学生心理健康教育》复习题及参考答案一一、填空题(共10题,每题1分,共10分)1.__个性______是一个人的整个精神面貌，它是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。

2、学习动机的强度与学习效率的关系是_倒“U”型_______曲线关系。

3、学校心理健康教育的任务是：（一）面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；（二）面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导。

4、经验本位的综合课程即中心主题源于学生自身的需要、兴趣、动机、经验的。

5、自我意识的辅导的内容包括自我认识、自我接受、自我协调自我激励和自我管理五个方面。

6、教师心理健康的标准：认同教师角色，悦纳教师职业；、具有和谐的教育人际关系_；对教育环境的良好适应和改造；具有稳定而积极的教育心境。

7、开设专门的心理健康教育课程符合我国正在实施的_基础教育课程改革的要求。

8、目前学校心理咨询与辅导工作主要采用以下形式：直接咨询与辅导，书面咨询与辅导，集体咨询与辅导，报栏咨询与辅导。

9、完整的学校心理健康教育课程体系由独立型心理健康教育课程课程和融合型课程综合而成。

10、学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是未来发展的潜力二、单项选择题(共10题,每题1分,共10分)1．心理健康的三个标志是：（ C ）A．健康、和谐、平和 B．平静、快乐满意 C．平衡、有序、和谐 D．满足、淡然、快乐2．对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是：（C ）A.家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合B.学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C.学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系D.家庭心理健康教育应以家长为主体而进行3．学校心理健康教育的主要对象为（ C ）A.问题学生B.品德不良的学生C.正常的学生D.学习困难的学生4．合理选择职业应做到?（ A ）A.了解自己、职业和社会B.了解专业和职业的关系C.了解职业的D.了解社会的需求5．心理健康教育课程是 ?（D ）A．学科本位的综合课程 B．经验本位的综合课程C．问题本位的综合课程 D．问题-经验-学科三位一体的综合课程6．素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称???（A ）A．禀赋 B．天资 C．资质 D．天赋7．学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是：（B）A．学生个人情况 B．学生学习成绩 C．学生的既往史 D．学生的自我评定8．就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是（ A ）A．副目标 B．首级目标 C．主目标 D．第一级目标9．家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：?（D ）A.主要是家长会、家访、家长来访B.家校共同研究C.家校共同探索D.除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索10．学校心理咨询与辅导的过程一般包括（ B) A．五个阶段 B．六个阶段 C．四个阶段 D．七个阶三、多项选择题(共5题,每题2分,共10分)1. 学校应坚持的家庭心理健康教育的策略有：（ AD ）A.以学生为主的策略B.以家长为主的策略C.以学校为主的策略D.中立性策略E.客观性策略2．学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能是?（ ABC ）A.预防心理疾病，B.提高心理素质，C.消除心理疾患，D.进行职业辅导3．从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历了以下三个阶段?（ACD ）A．调查呼吁阶段 B．尝试推行阶段 C．尝试起步阶段 D．发展推进阶段4．学校心理健康教育的评估方法有：（BDE ）A.访谈法B.观察法C.Q分类法D.问卷法E.测验法5．学校心理健康教育的中心途径是?（ AC ）A．心理咨询 B．心理治疗 C．心理健康教育课程 D．全面渗透四、判断题(共5题,每题2分,共10分)1．心境是一种比较微弱的、平静而持久的情感状态，它可能是愉快的或忧郁的，也可能是恬静的或朝气蓬勃的。

教育学专业心理学考试试题附答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 心理学作为一门科学，其研究的主要内容是（）。

A. 心理现象B. 物理现象C. 生物现象D. 社会现象答案：A2. 下列哪位心理学家提出了“意识流”的概念？（）A. 弗洛伊德B. 詹姆斯C. 马斯洛D. 罗杰斯答案：B3. 心理发展的不平衡性表现在（）。

A. 身心发展的一致性B. 身心发展的阶段性C. 身心发展的互补性 D. 身心发展的个别差异性答案：B4. 下列哪项不是影响个体心理发展的因素？（）A. 遗传因素B. 环境因素C. 生理因素D. 精神因素答案：D5. 下列哪位心理学家提出了“心理定势”的概念？（）A. 弗洛伊德B. 艾宾浩斯C. 霍尔D. 瑞士答案：C6. 下列哪位心理学家提出了“心理防御机制”的概念？（）A. 弗洛伊德B. 艾宾浩斯C. 霍尔D. 瑞士答案：A7. 下列哪位心理学家提出了“自我实现”的概念？（）A. 马斯洛B. 艾宾浩斯C. 霍尔D. 瑞士答案：A8. 下列哪位心理学家提出了“观察学习”的概念？（）A. 斯金纳B. 艾宾浩斯C. 霍尔D. 瑞士答案：A9. 下列哪位心理学家提出了“动机理论”的概念？（）A. 马斯洛B. 艾宾浩斯C. 霍尔D. 瑞士答案：A10. 下列哪位心理学家提出了“心理测量”的概念？（）A. 艾宾浩斯B. 霍尔C. 瑞士D. 马斯洛答案：A二、多项选择题（每题3分，共30分）1. 心理发展的基本特征包括（）。

A. 阶段性B. 不平衡性C. 互补性D. 个别差异性E. 相互关联性答案：ABCD2. 下列哪些属于心理学的应用领域？（）A. 教育心理学B. 工业心理学C. 临床心理学D. 社会心理学 E. 心理测量学答案：ABCDE3. 下列哪些因素会影响个体的心理发展？（）A. 遗传因素B. 环境因素C. 生理因素D. 心理因素E. 教育因素答案：ABCDE4. 下列哪些属于心理防御机制？（）A. 否认B. 外归因C. 替代D. 合理化E. 投射答案：ABCDE5. 下列哪些属于心理测量学的基本概念？（）A. 测量B. 标准化C. 信度D. 效度E. 难度答案：ABCDE三、简答题（每题10分，共40分）1. 简述心理发展的基本特征。

《教育心理学》各章节习题及参考答案第一篇：《教育心理学》各章节习题及参考答案《教育心理学》各章节练习题及参考答案第一章教育心理学概述一、单项选择题1、教育心理学成为一门独立学科的标志是（A）。

A、1903年桑代克《教育心理学》一书的出版B、1883年霍尔《儿童心理学的内容》一文的发表C、1905年，比纳—西蒙两人《比纳-西蒙智力量表》的创建D、冯特创立第一个心理学实验室2、教育心理学和其他科学都应遵循的基本原则是（C）。

A、系统性原则B、教育性原则C、客观性原则D、分析和综合的原则3、被誉为美国教育心理学之父的人物是（D）。

A、霍尔(Hall,G.S.1844—1924)B、鲍德温(Baldwin J.M.1861—1934)C、詹姆士(James W.1842—1910)D、桑代克(ThorndikeE.L.1874—1949)4、下述研究方法中，对条件控制最严格的是（D）。

A、观察法B、自然实验C、问卷调查及相关法D、实验室实验5、小学教育心理学的研究对象是（B）。

A、小学教育中教与学的心理活动B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、小学教育中人的本性及其改变的规律D、以上答案都不正确6、实验法的主要特点是（B）。

A、简便易行B、严格控制C、定量研究D、探讨相关关系7、观察法的实施背景应该是（B）。

A．控制条件 B．自然条件 C．以探讨因果关系为目的 D．均衡被试8、人类认识世界的基本方式是（B）。

A.自然实验法B.观察法C.实验室实验法D.问卷调查法9、教育心理学研究中最常用的方法是（C）。

A.观察法B.自然实验C.实验法D.问卷调查法10、学校环境中的最重要因素是（B）。

A.学生 B.教师 C.教 D.学《教育心理学》各章节练习题及参考答案11、俄国教育心理学的奠基人是（C）。

A.卡普杰烈夫B.苏霍姆林斯基C.乌申斯基D.布隆斯基12、一切科学都应遵循的基本原则是（A）。

高等教育心理学填空一、心理学是研究（心理现象）及其规律的（科学）。

二、个性心理系统可以分为（心理动力）、心理过程、心理状态和（心理特征）等四各方面。

三、人的心理是动态的活动过程，包括（认识）、情感和（意志）。

四、教育心理学是研究（学校）情景中（学生的学与教师的教）的基本心理规律的科学。

五、在记忆活动中，知识的巩固主要通过（识记）和（保持）这二个记忆环节来实现的。

六、自我意识是一个具有多维度、多层次的复杂的心理系统。

从内容上看，自我意识可分为生理自我、（社会自我）和（心理自我）。

七、品德的心理结构由三部分组成。

即道德认识、（道德情感）和（道德行为）。

八、成就动机是在人的（成就）需要的基础上产生的，它是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力图获得成功的一种（内在驱动力）。

九、按照记忆时间的长短，可把记忆分为（长时记忆）、短时记忆、（瞬时记忆）。

十、学生学习的内容大致可分为三个方面知识的掌握和技能的形成、（智能的开发与非智力因素的发展）、（行为规范的学习与道德品质的培养）。

十一、动机具有以下三种功能：（激活功能）、指向功能、（强化功能）。

同的教材直观和知识感知方式。

就直观对象而言，可以把直观分为三种实物直观、（模象直观）、（言语直观）。

十三、健康的新概念主要包括躯体健康、（心理健康）、社会适应良好、（道德健康）。

十四、遗忘是由于在（学习和回忆）之间受到其他刺激干扰的结果。

干扰主要有两种情况：（前摄抑制与后摄抑制）十五、社会学习理论认为：人们通过观察他人的行为及其行为后果而间接产生学习，被称为（观察学习，亦称社会学习）。

其主要代表人物是（班都拉）。

十六、教学反思包括以下四个环节具体经验、（观察分析）、抽象的重新概括、（积极的评价）。

十七、教学评价就是（依据教学目标），对学绩测验所得测量结果进行（分析及解释）。

十八、心理学认为，社会助长作用的原因在于群体背景唤起了人们的（竞争和被评价），增加了人们的（内驱力）。

《教育心理学》分章强化复习题与参考答案（适用于教师资格证考试与教师招聘考试）目录第一章教育心理学概述1参考答案2第二章小学生的心理发展与教育4参考答案6第三章学习的基本理论9参考答案11第四章学习动机15参考答案17第五章学习的迁移20参考答案22第六章知识的学习25参考答案27第七章技能的形成31参考答案34第八章学习策略37参考答案39第九章问题解决与创造性41参考答案43第十章态度与品德的形成47参考答案49第十一章心理健康教育53参考答案55第十二章教学设计58参考答案60第十三章课堂管理64参考答案66第十四章教学测量与评价69参考答案71第十五章教师心理74参考答案75第一章教育心理学概述一、选择题1.学与教的过程从宏观上说包括五个要素,下面选项中不属于其中的是（）。

A.学生与教师B.教育行政部门C.教学内容D.教学媒体和教学环境2.学习的主体因素指（）。

A.学生B.教师C.教学手段D.教学环境3.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。

A.教学过程B.教学手段C.教学内容D.教学媒体4.教育心理学研究的核心内容是（）。

A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程5.教育心理学初创时期的时间大致为（）。

A.19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.20世纪20年代以前D.20世纪80年代6.1903年，美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。

A.斯金纳B.布鲁纳C.华生D.桑代克7.多以普通心理学的原理解释实际的教育问题，这一特点体现于教育心理学发展的（）。

A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期8.内容多取自普通心理学和儿童心理学等各科心理学，这一特点体现于教育心理学发展的（）。

A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期9.教育心理学作为一门具有独立理论体系的学科，一般认为它形成于（）。

A.20世纪初B.20世纪20年代到50年代C.20世纪60年代到70年代末D.20世纪80年代后10.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( )。

《教育心理学》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释：1. 学习动机答案：学习动机是指激发和维持学生学习活动，引导其朝着一定目标努力的心理倾向或内部动力，包括认知内驱力、自我效能感、成就动机等。

2. 认知风格答案：认知风格是指个体在认知过程中所表现出来的持久而稳定的心理特性，如场独立性与场依存性、整体型与分析型、冲动型与沉思型等，这些风格会影响个体信息加工的方式和解决问题的策略。

3. 自我效能感答案：自我效能感是由班杜拉提出的概念，指的是个体对自己能否成功执行某一特定行为达到预期结果的能力信念。

它影响着个体对任务的选择、努力程度以及面对困难时的坚持性。

4. 模仿学习答案：模仿学习是一种通过直接观察并复制他人行为来获取新技能或行为方式的学习方式，它是社会学习理论中的重要概念，强调了观察、模仿和强化在学习过程中的作用。

5. 归因理论答案：归因理论是心理学中用于解释个体如何理解和解释自己及他人的行为原因的理论体系，主要探讨成功与失败的原因归属问题，如能力、努力、运气、任务难度等内外因素。

二、填空题：1. _________是教育心理学研究的核心内容之一，它关注学生如何获取、保持和应用知识。

答案：学习过程2. 根据维果茨基的认知发展理论，儿童的发展水平由两种心理机能决定，即现有的_______和潜在的_______。

答案：发展水平；发展区3. 布鲁纳提出，掌握学科的基本结构有助于促进学生的_______学习。

答案：有意义4. _________是指个体在某种情境下已经习得的一种反应，在类似的情境下自动地、无意识地重复出现的现象。

答案：经典条件反射5. _________是教学设计的重要依据，了解学生原有的知识结构和经验有助于提高教学效果。

答案：学生的先前经验三、单项选择题：1. 下列哪种学习理论强调学习是个体主动构建的过程？A. 行为主义学习理论B. 人本主义学习理论C. 认知建构主义学习理论D. 社会文化历史理论答案：C. 认知建构主义学习理论2. 马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是：A. 生理需要B. 安全需要C. 爱与归属需要D. 自我实现需要答案：D. 自我实现需要3. 关于教育中的“最近发展区”理论，以下说法正确的是：A. 最近发展区指个体当前实际发展水平与潜在发展水平之间的差距B. 教师应着重教授学生已完全掌握的知识C. 教育的目标应当设定在学生现有发展水平之下D. 教学内容只需略高于学生现有水平即可答案：A. 最近发展区指个体当前实际发展水平与潜在发展水平之间的差距4. 提出多元智能理论的心理学家是：A. 斯金纳B. 加德纳C. 华生D. 维果茨基答案：B. 加德纳5. “先行组织者”这一教学策略是哪位心理学家提出的？A. 奥苏贝尔B. 加涅C. 马斯洛D. 弗洛伊德答案：A. 奥苏贝尔四、多项选择题：1. 下列哪些属于元认知策略？A. 监控自己的理解状况B. 调整学习策略C. 设定学习目标D. 对记忆材料进行组织E. 反思和评价自己的思维过程答案：A.B.C.E.2. 根据维纳的归因理论，以下哪些因素可能影响个体的成功或失败归因？A. 能力B. 努力C. 运气D. 任务难度E. 教师的评价答案：A.B.C.D.3. 下列哪些属于布鲁纳的认知发现学习法的特点？A. 强调学习新材料的意义构建B. 强调基本概念和原理的掌握C. 鼓励学生自主探究和发现D. 注重教师讲解与示范E. 提倡使用直觉和逻辑推理答案：A.B.C.E.4. 根据班杜拉的社会学习理论，下列哪些因素可以影响个体的行为习得？A. 观察到的行为后果B. 模范人物的特点C. 个体的认知能力D. 个体的性格特质E. 外部强化与替代强化答案：A.B.C.E.5. 以下哪些是有效课堂管理的主要原则？A. 明确清晰的课堂规则B. 积极的师生互动C. 充分考虑学生的个别差异D. 创建积极的学习氛围E. 严格控制学生的自由度答案：A.B.C.D.五、判断题：1. 刻板印象是对某一群体固定不变的看法，它可能阻碍我们准确理解个体差异。