八年级政治上册 第六课 网络交往新空间导学案(无答案) 新人教版 精品教学资源

2019-2020学年八年级政治上册第六课第一框《网络交往新空间》教案新人教版课时：1课时一、教学目标：1、知识目标：了解网络交往的两大特点。

2、过程与方法：能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。

3、情感态度与价值观：既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络与网络交往。

学会自我保护，遵守网络规则，享受健康的网络生活。

教学重点：了解网络的一般特点。

教学难点：初步感受网络的无限性与两面性教学准备：请学生将书上的调查做好，便于课堂交流。

二、教学过程：（一）、课前五分钟（二）、导入新课：（2分钟）利用本课课文中小梅的例子导人新课( P66 )让学生设想如果生活在古代，会不会发生这样的事情？并请学生谈谈自己的看法。

教师小结：如果没有互联网，小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。

有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。

（三）、新课教学:（23分钟）1、网络沟通无极限网络生活丰富多彩，看新闻、听音乐、查资料、教朋友，真是无所不能。

那么现在的你有没有“触网”呢？并现场作一个《关于网络交往的调查》。

（1）你有没有上过网？如果上过网，你每次上网的时间大概是多少？一周上网的总时间是多少？（2）如果上过网，你在网上主要关注：A、新闻 B、学习资料 C、计算机方面的知识 D、音乐、影视 E、游戏 F、聊天 G、其他（3）你心目中的网友是什么样的？（4）与你保持固定联系的网友在几个？你知道他们的地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？（5）谈谈你的上网趣事。

开展网络交往调查活动，可以让学生在四人小组内交流，再进行大组交流。

进一步认识网络“神奇性”的特点，进一步感受网络就在我们的身边，我们已在享受网络带来的各种意想不到的快乐。

在此基础上，教师归纳总结并组织学生阅读“相关连接”中目前全世界以及我国每天上网冲浪的人数调查。

（见教材P67）这些数据充分说明了，正是由于网络的奇特功能，全世界上网人数陡增。

2019-2020学年八年级政治上册第六课网络交往新空间（第1课时）导学案新人教版【学习目标】课标要求：1、培养学生利用网络优势正确上网的意识2、了解网络里是一把双刃剑目标达成：1、培养学生利用网络优势正确上网的意识。

2、了解网络里是一把双刃剑。

学习流程：【课前展示】1、面对不同的文化，应采取、、的态度，要尊重因文化不同而导致的的差异。

2、保护本民族的文化是我们义不容辞的。

3、任何民族的文化的精华，都是，都属于人类共同的文明果。

、、和、各个国家民族的文化，体现了一种、、。

4、对于外来文化，不能，而要、。

5、继承，弘扬，是我们现无旁贷的历史重任。

6、在走向世界的同时，我们千万不能，不能失去自身的。

【创境激趣】多媒体播放Flash——《网络时代》提问：你知道这些时尚用语的意思吗？明确：MM—女性；GG—男性；PK—决斗；东东—东西；88—拜拜；9494—就是就是提问：这些时尚用语和什么有关？明确：网络。

归纳：看来同学们对网络并不陌生。

网络已不可阻挡地走进千家万户，来到我们的身边。

今天，老师就带着大家走进第六课网络交往新空间，揭开网络的神秘面纱。

首先，我们来讨论第一框题网络上的人际交往。

【自学导航】1、网络交往超越了，超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色，提供了的平台。

网络交往扩大了我们交往的、，改变了以往的。

2、网络突破了现实交往中的，可自由选择，在网上找到志趣相投的朋友。

3、网络是一把，它有利有弊。

4、网络，为我们、、、等提供了便捷的条件。

5、网络交往的对象具有，和特点。

6、青少年要正确对待网络的利与弊，我们不应该成为，而要做。

【合作探究】1、对网络应用总的概括？2、我们可以利用网络的哪些优势？3、我们应如何发挥网络的积极作用？4、我们应如何发挥网络的积极作用？【展示提升】典例分析知识迁移（一）一则数据显示：全球每天有4亿人使用因特网，上网人数占世界人口的6%。

不同国家因特网的使用率：瑞典65%，加拿大60%，美国59%，我国上网总人数为7950万人。

新世纪教育网精选资料版权所有@新世纪教育网6.1 网络上的人际交往班级：姓名：学习目标：1、懂得怎样利用网络优势，理解网络是一把双刃剑，提升网络利用能力。

2、培育正确的网络交往观点。

研究网络交往的技巧。

要点：培育学生利用网络优势正确上网的意识难点：战胜网络成瘾。

学习一、自学导航1.网络交往的利处有哪些？评论（1）翻开网页，就等于与世界握手。

____________ 、办商务、 ____________ 自学导航查问资料、求医问药等。

等级评定：（2）网络交往超越了空间，实现了先人梦想。

（3）网络交往扩大了我们交往的、，改变了过去的，丰富了我们的。

2、网络交往——把尖利的双刃剑（1）网络的正面作用①为我们 ____________、学习知识、与人交流、休闲娱乐等供给了便利的条件。

讲堂表现：②有益于我们 ____________ 、放松心情、 ____________ 、结交新友等。

优异小组③能为我们解决工作学习生活中的问题，能够利用网络帮助他人解决一些困或个人难，做对他人和社会实用的事情，从中表现自己的____________ 。

④能够充分展现自己的内在 ____________和 ____________。

（2）网络的负面作用①沉浸网络 ____________，以及 ____________ 的事情常常发生。

②网络交往对象拥有____________性、 ____________性和 ____________性，可以令人们的灰暗心理借助电脑屏幕喜悦无所忌惮地发泄，使____________被污染。

3.怎样利用网络优势？（1）以心态把网络作为生活的增补。

（2）我们要着重阅读、找寻的信息。

（3）学会抵抗网络上的。

（ 4 ）我们要擅长利用网络技术，服务，表现自己的。

4.请依据课本和自己的生活经验总结网瘾的危害。

二、新知研究学习记录1、小虹学习成绩很好，着手能力也很强，但性格内向，不善言辞，不敢在生人眼前发布自己的建议和主张，和陌生人说话就脸红，为此她很烦恼，可又不知道应采纳什么方法来改变自己的这些短处。

网络交往新空间1．教学目标（1）知识与技能：了解网络交往的一般特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱；（2）过程与方法：介绍网络的神奇特性——无限性，说明网络生活的丰富多彩；介绍网络为利有弊的特点，学会发挥网络交往的优势和避免网络交往的负面影响。

结合学生自己的亲身体会学生个别介绍与分组的方法组织教学。

（3）情感态度价值观：初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多彩的生活。

2．重点难点重点：网络交往是一把锋利的“双刃剑”。

难点：在实际生活中合理利用网络进行交往。

3．教学方法情境教学法、经验分享法、总结法4．教学过程导入：借助网络语言，让学生感受到网络对人们生活尤其是语言的影响，引出主题——网络上的人际交往。

活动：上网情况调查学生课前简单设计调查问卷，调查目前中学生利用网络的情况，课上将结果展示给大家。

一方面，让学生感受网络生活的丰富，同时，了解当前中学生利用网络的真实情况。

阅读材料：小齐的故事（一）问题：如何说服小齐的父母购买电脑？引导学生思考网络交往的便利之处，结合小齐自身给出的理由，得出网络交往的特点:无限性。

阅读材料：小齐的故事（二）围绕小齐父母争论的话题——网络的利与弊，让学生提供自身事例来说明，网络给我们提供了极大便利的同时，也存在着很多弊端。

让学生感受到网络交往真的是一把锋利的双刃剑。

同时，得出网络交往的另一特点：两面性。

阅读材料：小齐的故事（三）通过小齐的网络生活，加深学生对网络交往是一把双刃剑的理解。

通过小齐沉迷网络游戏并遭遇网络诈骗的事例，让学生感受网络的弊端，并试着分析两种弊端产生的原因。

阅读材料：小齐的故事（四）小齐的故事结束了，引导学生思考如何才能合理地利用网络，提示学生从两方面入手：发挥网络的优势和避免网络的负面影响。

第六课网络交往新空间教学目标：知识目标面对网络，知道如何保护自己；在网络上，能自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。

能力目标增强正确使用网络的应用能力情感态度价值观通过身边学生的遭遇，激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。

教学重点：如何享受健康的网络交往教学难点：自觉遵守网络规则教学过程：一、复习导入：提问：为什么说“网络交往是一把锋利的双刃剑”？（网络交往具有两面性。

网络的优势在于快捷、方便、更快地被人们利用，实现自身价值等。

网络的负面影响在于欺骗诱惑、丧失公德、违法违纪行为的蔓延等。

）我们青少年要养成良好的上网习惯，兴利驱弊，享受健康的网络交往。

板书课题：（二）享受健康的网络交往二、讲授新课：活动一：梅平的故事（教材P72页）想一想：①梅平能与天马见面吗？为什么？②梅平会见天马，可能有哪几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？(梅平会见天马，可能有三种结果。

好的结果：遇到一个好人，成为生活中的知心朋友，成为一段佳话。

坏的结果：网友是不法之徒，对梅平进行了身心伤害，给梅平今后的生活留下了阴影。

很失望：网友外貌猥琐，气质与网上所感觉的不一样，自然分手，从此不再相信网络奇缘，注重现实朋友，发展真实的人际关系。

)③梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？（梅平可以向父母、师长；向身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。

）教师总结：梅平的故事告诉我们，在网络交往中我们一定要学会自我保护。

1、学会自我保护（指导学生阅读教材P72页，第一段；教师结合教材P72与人第二段讲解。

）教师总结：网络上的交往对象有可能伪装了自己，使我们难以认识到真实的面目，而且网上也有违法犯罪现象和不良诱惑，它们都有可能给我们带来伤害，我们要有安全防范意识，加强自我保护。

活动二：读一读，议一议（发挥网络优势——先进性）①小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？（身心受到伤害、学习受到严重干扰，正常的生活受到影响。

第二框享受健康的网络交往【知识框架】享受健康的网络交往怎么做？(How)【自学探究】1、面对网络可能带给我们的侵害，我们该如何保护自己？2、我们怎样才能享受健康、文明的网络交往？【拓展提升】1.如何共建文明、健康的网络环境？（或：建设文明、健康的网络环境，我们应该怎样做？）2.在网络交往中，如何做到依法行事？（或：在网上，要遵守法律，为此我们应该注意什么？）【随堂练习】▲单项选择题（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号）1.现在网络聊天成为交友的一种新时尚，有的人通过网络聊天开阔了视野，增进了友谊。

也有不少人上当受骗，在人生中留下惨痛的教训。

因此，在网络交往中，我们应该【】A.提供个人虚假信息，以免个人隐私被泄露B.既要谨慎、真诚、守信，又要区分是非善恶C.对长期交往的网友要提供个人的真实信息D.只在网上交友，绝不私下约会网友2.互联网技术与社会文化生活的结合催生出全新的文化形态——网络文化，为当代青少年塑造人格、拓展视野、提高素质创造了有利条件，注入了新的活力。

青少年在享受网络文化时，正确的态度是【】①自觉遵守网络道德与法律②网络交往具有虚拟性、间接性和隐蔽性，所以要拒绝网络③增强自我保护意识，自觉抵制不良诱惑④充分利用网络优势，做网络的主人A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③▲多项选择题（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。

）3．网络信息良莠不齐，作为网络游客，我们应该【】A.提高自己的抗诱惑能力B.提高自己的辨别觉察能力C.合理安排时间与精力D.加强修养，用丰富的知识充实头脑4. 网络交往要遵守道德，下列属于不道德行为的是【】A.语言轻松幽默B.对求助者，尽力相助C.对不顺意的人，想骂就骂D.与网友交流，尽量哄他、诈他▲活动与探索题5.青少年是网络用户中的重要群体。

然而青少年在网络上的行为令人担忧，究竟未成年人上网情况如何，某校初三（1）班同学就此问题进行了一次调查。

第六课网络交往新空间第一框网络上的人际交往一、教材分析教学重点：1、网络交往的优越性2、网络交往的两面性教学难点：清楚意识网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。

课时安排：2课时二、学生分析针对的问题：随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。

无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。

其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪某某现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。

学生的需要：学生需要感受网络交往的优越性，同时，学生又需认清网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性。

因此，需要教师在教学中科学合理分析网络，帮助现代学生健康成长。

三、教学过程（第一课时）课题：网络沟通无极限一、神奇的网络作用：你说我说大家说：学生各抒己见（提示学生可举实例来说明），来谈谈网络的神奇作用。

二、网络作用畅想曲：让学生展开想象的翅膀，想象网络还会给我们以后的生活带来哪些影响，进一步感受网络对未来生活的影响。

三、现场采访调查：让学生充当小记者，对本班同学进行关于网络交往的采访，主要问题有：（1）你在网上要关注的内容是什么？（2）你心目中的网友是什么样子？（3）与你保持固定联系的网友在几个：你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？（4）能否谈谈你与网友交往的有趣故事。

这一环节旨在通过学生之间的交流，共同分享网络的沟通无极限。

四、为网络写一首赞美诗：让学生发挥自己的创造力，运用词语文字的表达，表述对网络的赞美。

教师可出示自己准备好的诗句，与学生一起共赏。

五、课后实践：制作电脑制报（第二课时）课题：网络交往——一把锋利的双刃剑导入：设置情景：在上节课的教学中，我要求大家编写一份电脑制报，但很多同学却未能及时编好。

原因是家里没有电脑，这位同学已向父母提出了要求，但这位同学的父母一直没有答复，就在昨天晚上，这位同学的家长打到我家，询问我的意见，请同学们帮我解答一下，作为这位同学的家长要不要给这位同学买电脑？你们的父母是怎么做的？一、我来出主意学生各抒己见，并初步来谈谈为什么要购买电脑，进一步体会网络的优势。