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2012新人教版——八年级物理(下册)课件 第九章 压强 第三节 大气压强

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人教版八年级物理下册第九章大气压强课件

人教版八年级物理下册第九章大气压强课件

一个大气压能支持多高的水呢？
由P=ρgh得
P
H = g
105 Pa = 103 kg / m3 10 N / kg
= 10m
小知识 ：我们把76cm 汞柱高所产生的压强叫 做一个标准大气压。也 就是大约1.0 x105pa
下一张
想一想 为什么托里拆利不用水 做这个实验呢？
这是因为水的密度小，需要 大约10.34m才能到达一个标 准气压产生的压强
这对我们有什么启示？
大气压的测量 托里拆利实验
下一张
托里拆利实验 (1)装置:如图所示,玻璃管内的水银柱已保持静止。管内水银 柱上方到管顶为真空。
(2)原理:玻璃管外的大气压p0支持着管内水银柱,所以管内水银 柱产生的压强p水银等于玻璃管外的大气压p0,即p0=p水银,因此只要 测出内外水银面的高度之差,就可以得出大气压的数值。
在托里拆利实验中当玻璃管中的水银柱高度降 至760mm时,其上方有空气吗？
管内水银柱产生的压强等于大气压吗？
玻璃管内水银面上方是真空，而 管外水银面受到大气压强，正是大 气压强支持着管内760mm高的水银柱， 也就是大气压强跟760mm高水银柱产 生的压强相等。
这时大气压强是多少帕？
P = g h
（3）大气压的方向大样：气，压也强是的朝方向向各与个液方体压向强的的。方向一
目标导学二：大气压的测量
如图，记录刚刚拉 脱时弹簧测力计的读数， 这就是大气对吸盘的压 力。再量出吸盘与桌面 的接触面积，算出大气 压的大小。
用吸盘测量大气压
➢只能估测大气压，不精确。
大气压的测量
问题的引出：我们做过“覆杯”实验,不用纸板，你还有办法不 让杯 的中水流出来吗？
1.液体压强的特点？ 2.液体压强的计算公式？ 3.两个压强公式的区分？

人教版物理八年级下册9.3大气压强课件(共28张PPT)

人教版物理八年级下册9.3大气压强课件(共28张PPT)

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/282021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021
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▪
三、大气压强的测定
1.托力拆利实验
真
真
空
空
760mm
A、步骤：
灌
堵
插、放、读
B、实验讨论:
A)、管子倾斜水银柱竖直高 度是否发生变化?
B)、管子直径加粗，管中水银 柱高度怎样变化？
76cm
76cm
水银长度增大但高度不变 水银的高度与玻璃管的粗细无关
C)、做托里拆利实验时，若玻璃管内混有少 量空气，会影响水银柱的高度吗？
（2）实验二：
棉花点燃 → 瓶内氧气减少→瓶内气
压减小→ P瓶外大气 ﹥P瓶内气压→鸡蛋下 落。
（3）实验三：
挤出皮碗中的空气→碗内空气减少→碗内气压减小→P皮碗外大气 > P皮碗内气压→皮碗很难拉开。 （4）吸饮料：

人教版八年级物理下册课件 9-3 大气压强

人教版八年级物理下册课件 9-3 大气压强

牛刀小试
(1)小明由于疏忽，将前三项的顺序写颠倒了，正确的顺序是__B_C_A____。 (2)实验中小明将蘸水的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘的目的是
__排__尽__吸___盘__内__空__气_________________。 (3)若实验中吸盘与玻璃板的接触面积是10 cm2，他__不___能___(填“能”或“不
托里拆利实验
最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利
大气压的测量
托里拆利实验
大气压的测量
在内外液面相平处取一个水平液片，液片
保持静止，根据二力平衡的原理可知：p0=p水银。
根据液体压强公式得：
p0=ห้องสมุดไป่ตู้水银=ρ水银gh
p水银
只决定于
h只决定于大气压强p0，而与玻璃管
p0
是否竖直、玻璃管的粗细、水银槽中水银的多少、玻璃管口在水银面下的
应用实例
③活塞式抽水机
活塞式抽水机由圆筒、活塞、出水管、两个单向阀门A、B等组成。
①提起活塞，阀门A受 到大气压的作用关闭。活 塞的下面，空气稀薄，气 压小于外界的大气压。低 处的水受到大气压的作用， 推开阀门B进入圆筒。
②当压下活塞 时，阀门B被水压 下关闭，水被阻 不能向下流动， 于是冲开阀门A 进入圆筒的上部。
课堂小结
大气压 的存在
大气压 的测量
大 气 压 强
大气压 的大小
大气压 与生活
大气对浸入其中的物体产生的压强叫做大气压强（大气压）。
产生原因：空气受重力，且具有流动性
托里拆利实验：首次测量出大气压的大小。
水银气压计（最精确）
测量仪器
无液气压计（便携）
自制气压计（粗测） 标准大气压值：通常把760mm水银柱产生的压强叫做

人教版八年级下册物理第九章：9.3大气压强———活塞式抽水机和离心式水泵(共14张PPT)

人教版八年级下册物理第九章：9.3大气压强———活塞式抽水机和离心式水泵(共14张PPT)

填空：
A
B
A
关闭
A
流出 大气压
B
活塞式抽水机的工作原理是利用 大气压强，所以抽水高度是有限的．
从理论上讲，当水上升大约10米高 时，水柱产生的压强等于大气压强， 要把水抽得再高些，大气压就无能为 力了，必须改用离心式水泵．
二、离心式水泵 电动机
离心泵Βιβλιοθήκη 什么叫“离 心”？动手试试：利用竹笔筒作棍子，在口杯 内的水中不停的转动。
2．农户用水需使用地下水，地下水层距地面大约5米 ，应安装______．
3．一片农田需用河水灌溉，水面距河岸高约20米，应 选用________，它应安装在________．
能不能设计一种活塞向上提，水进入圆筒， 活塞向下压，水不会流出？
也就是说，只准水进，而不准水出。
在圆筒下面安装一门，这个门又只能向上开让水进，
向下关闭而不能让水流出。
水越进越多，总要找个出口，这个出口要开在 什么位置，就能达到把水从低处送到高处的目的 ？
在圆筒上方开一个口就能达到把水从低处送到高处了
观察到的现象：中心部分凹下去，水沿 口杯边缘上升 ，这种现象叫离心现象。
2．离心泵的工作原理
水泵起动前灌满水能排出 泵内空气，使泵内中心部压 强小于外界的大气压强，在 大气压强作用下，水进入泵 内，随叶轮旋转，把水甩入 出水管。
３．离心泵的扬程
思考题：这三个扬程中哪些 扬程不会超过10米．
抽水设备种类很多，除了活塞式抽水机、离心式水泵外还有各种 人力、畜力带动的水车，电力带动的轴流泵、混流泵等等．
但是选用什么样的设备还需根据所面临的任务，工作条 件，设备的性能和价格等多种方面的因素综合分析．
活塞式抽水机构造简单、造价低廉、维修方便，人工操 作，但是出水量小、提水高度小．离心式水泵出水量大、 提水高度大，但是价格昂贵，还需有配套的动力机械．

人教版初中八年级下册物理：第九章第3节大气压强

人教版初中八年级下册物理：第九章第3节大气压强
3 大气压强产生的原因
空气受重力作用而且具有流动性。
物理史话 马德堡半球实验：
1654年，马德堡市市长奥托•格里克公开表演了一 个著名的实验。他将两个直径为30多厘米的空心铜球 紧贴在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后让马向 相反的方向拉两个半球。直到两边的马各增加到8匹时， 才把半球拉开，这就是历史上著名的马德堡半球实验。
2、什么力使悬 空塑料管里的水 不会流出来？
3、用吸管吸饮料 时，是什么力量 使饮料升到嘴里？
一、大气压强的存在
1 实验探究：大气压强是否存在
实验：覆杯实验
探究结论：大气压强存在，向各个方向都有压强。
一、大气压强的存在
2 大气压强的定义
空气对物体产生的压强是大气压强。大气压强简称 为大气压或气压。
3． 拿一个空矿泉水瓶，往瓶内倒一点开水，晃动几下 后倒掉，并迅速盖紧瓶盖。随后看到的现象是 瓶子变瘪， 产生这一现象的原因是：
水蒸气将空气挤出，盖上瓶盖温度下降瓶内水蒸气液化， 气压减小，外界大气压将瓶子压瘪。
4． 图中为“研究水的沸点跟水面气压关系”的实验
装置，当用注射器给正在沸腾的水打气加压时，可以 看到水___不__再____沸腾（选填“继续”或“不再”）， 这个现象表明：水面气压增大，水的沸点将__升__高___。
第3节 大气压强
1、液体因为什么的作用产生向下的压 强？
受到重力的作用
2.为什么液体内部向各个方向都有压强？
液体具有流动性
空气也受到重力的作用，并且也有流 动性，那么空气中是不是也存在朝各 个方向的压强呢？
一、大气压强的存在
现象分析：（阅读课本39页）
1、什么力把塑 料吸盘（皮碗） 压在光滑的墙面 上而不掉下？

人教版八年级物理下册-9.3大气压强-课件-(共43张PPT)

人教版八年级物理下册-9.3大气压强-课件-(共43张PPT)

大气压强预习检查 1.像液体一样,在大气内部的各个方 向也存在着压__强__,这个压强叫做_大__气__压__强_, 简称大__气__压__. 2.证明大气压存在的实验是:_马_得_堡.半球实验 3.能够测出大气压值的实验是:托_里_拆_利.实验 4.通常将1_.0_1×_1_05的Pa 压强叫做标准大气压. 5.大气压的变化: (1)随着海拔高度的增加,气压减__小_; (2)在温度不变的条件下,一定质量的 气体体积减小它的压强就_增__大_,体积_增__大_它 的压强就减小.
1.01105Pa
水银气压计
760 m m 高水银柱产生 的压强称为_标__准__大__气__压_。
实际上，某个地区气体 的压强会经常变化。实时的 大气压强可以用_水__银__气__压__计_ 测量。
大气压的变化规律 气体压强的变化规律
堵住塑料注射器的注射嘴，推压注射 柄。内部气体的体积减小，压强增大。这 表明:
拆利实验。
D、玻璃管的粗细，长短不影响托里
拆利实验的测量结果。
3、在做托里拆利实验时，如果使玻璃
管倾斜，那么管内水银柱
（B）
A、长度减小 B、高度不变
C、高度增大 D、高度减小
4、在冬天，保温瓶未装满水，当瓶内
温度下降时软木塞不易拔出，这主要是
（C） A、塞子与瓶口间摩擦力太大
Hale Waihona Puke B、瓶口遇冷收缩C、瓶内气压小于大气压
5.自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧 片按几下，笔胆里气体压强_减__小_，在大__气__压_ 的作用下，墨水被“吸”到橡皮管里去了。
6.在做托里拆利实现时，已测得管内 外水银面高度差为76cm，若再向槽内加水 银，使槽内水银面上升1cm，则管内外的高 度差为76cm．

最新人教版物理八年级下册《大气压强》优质教学课件

人可以用吸管吸饮料；医生用 的注射器可以把药水吸进针管；工 厂里用吸盘提起玻璃等
(3)下面是测量大气压的托里拆利实验，完成以下问题． ①玻璃管中的水银要灌满，为什么？____将__管__中__的__空__气__全__部__排__出_. ②实验中玻璃管内水银面的上方是__真__空___.
③托里拆利实验是利用大气压强等于玻璃管内水银柱产生的压强的 原理来测量大气压强的．水银柱高度是指__内__外__水__银__面__的__竖__直__高__度__差___.
总结：大气压强
1．大气压强支持管内760 mm高的水银柱，也就是大气压强跟760 mm 高 的 水 银 柱 产 生 的 压 强 相 等 ． 通 常 把 这 样 的 大 气 压 叫 做 标 准 大 气 压．
2．1个标准大气压：p0＝ρ水银gh＝13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m≈__1_._0_1_3_×__1_0_5__Pa.在粗略计算中，标准大气压可以取___1_×__1_0_5_Pa.
D．玻璃管内顶部进入一些空气，管内、外水银面高度差不变
2 大气压的特点和应用 若拿着图中的气压计从楼下走到楼上，玻璃管中的液柱高度会怎么 变化？ 问题提示：变大．
总结：大气压的特点 1．空气内部向各个方向都有__压__强___，且空气中某点向各个方向的 大气压强都__相__等___. 2．大气压随高度的变化：大气压随海拔增加而__减__小___. 3．大气压还与地点、天气、季节变化有关． 4．气压与水沸点的关系：水的沸点与其周围的气压有关，气压越 低，沸点越__低___，在高海拔地区水的沸点__低__于___100 ℃.
随堂 · 即时巩固
基础分点练
大气压强的存在
1．下列生活中的现象均与气压有关，其中一个利用的原理与另外

八年级物理下册 第九章 第3节《大气压强》课件

由于大气受到重力作用,同时又具有流动性。
三 马德堡半球实验：
证明了大气压的存在,同时说明大气压非常大。
四 托里拆利实验: 首先测出了大气压的数值。
p= 760mmHg =
1.01×105Pa
五、大气压的变化
1、大气压随高度上升而减小
2、液面上的气压越高，液体的沸点越高； 反之，气压越低，液体的沸点越低。
他们在干什么？是什么力量使罐子不会 掉下来？
我们生活在大气中， 大气有哪些特征呢？
大气象液体那样有压 强吗？如果有，我们 为什么一点儿感觉都 没有？
第九章 压强
第三节 大气压强
❖ 1.大气压强是由于大气层具有重力作用且空气 具有流动性而产生的。
❖ 2. 大气向各个方向都有压强。
❖ 3.通常把高760mm水银柱所产生的压强，作 为1个标准大气压，Po=1.013×105Pa。
4、证明大气压存在的实验：
马德保半球实验
马德堡半球实验
1654年5月8日，德国马德堡市的市民们看到了一 件令人既惊奇叉困惑的事情：他们的市长、发明抽 气机的奥托·格里克，把两个直径35．5 cm的空心 铜半球紧贴在一起，抽出球内的空气，然后用两队 马(每队各八匹马)向相反的方向拉两个半球，如图所 示．当这16匹马竭尽全力终于把两个半球拉开时， 竟然像放炮一样发出了巨大的响声．这就是著名的 马德堡半球实验．
= 1.013× 10 5 Pa
汞
1 大气压强的测定
问题：做托里拆利实验时，下列几种情 况对实验结果有无影响？
1、玻璃管选择粗一些或细一些。 2、向水银槽再注入水银，使液面上升2cm。 3、玻璃管上提或下降1cm。
4、玻璃管内不小心进入少量空气。 5、玻璃管顶部突然破裂，出现小孔。

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揭秘 总结
展示并提问： 这就是火罐，它是如何使用的呢？
从生活入手 ，用生活实例切 入主题，降低学 生对新知识的畏 难情绪和抵触心 理。
新课 引入
大气压 的存在
大气压 大气压 的特点 的测量
揭秘 总结
演示火罐的使用方法并引 导学生思考：是什么力使 火罐可以扣在气球上？
激发学生头脑中对大气 压强的感知，初步证明 大气压强的存在。
1．存 在 2．特 点：很大 马德堡半球实验
向各个方向都有压强 3．测 定：托里拆利实验
原 理：p0 = p水银=ρ水银gh
引导学生发现问题： ④谁托住了水柱？
⑥现在水柱能顶到头，能说明大气压等于水柱 产生的压强吗？ ⑦如果管内水柱产生的液体压强比大气压大， 会出现什么现象？
2．通过探究实验，经历提出问题、设计实验方案、 操作实验、改进实验方案，分析归纳得出测量大气 压强的方法的研究过程，初步体会科学研究方法的 重要性。
1．通过小组协作、讨论，养成与他人合作的习惯。 2．逐步养成尊重事实的学习习惯，乐于探索日常生
活中的大气压强现象，培养实事求是的科学态度。
情景 教学
探究 教学
新课 引入
大气压 的存在
大气压 大气压 的特点 的测量
揭秘 总结
体会大气压强的力量：
介绍马德堡半球实验，提供马德堡半球实验的用 具，让学生感知大气压强的力量。
新课 引入
大气压 的存在
大气压 大气压 的特点 的测量
揭秘 总结
由此引发学生思考：马德堡半球实验说明大气压不 仅存在而且很大，有多大？如何测量？
启发学生改进设计： 需要更长的玻璃管。
新课 引入
大气压 的存在
大气压 大气压 的特点 的测量

人教版物理八年级下册9.3大气压强课件

第九章 压强
第3节 大气压强

学习目标
1.能通过实例说明大气压的存在. 2.能简单描述托里拆利实验,能说出大气压随高度变化的规
律.(重点) 3.能说出液体费电跟气压的关系. 4.能说出活塞式抽水机的工作过程和原理.
你见过“拔火罐”吗?它是治疗风湿、偏头痛等许多 疾病的中医疗法之一.方法是:医生将一张纸点燃后放入广 口瓶中,过一会儿将广口瓶扣在病人的某一部位,广口瓶就 会牢牢地吸在皮肤上.是什么力使广口瓶吸在皮肤上而掉 不下来?这就是本节课要解决的核心问题. 相信通过本节课的探究学习,你一定能够解释生活中许多 类似的现象……
1.在做托里拆利实验的过程中,待竖直放置的玻璃管中水银静 止后,在以下情况中,管内外水银面的高度差是否改变? (1)将玻璃管倾斜(水银未流出); (2)将玻璃管换成稍粗的或稍细的; (3)将玻璃管向上提一些(管口不离开槽内水银面); (4)将玻璃管向下压一些(管口未触槽底); (5)玻璃管中混入少量空气; (6)在玻璃管顶开个小孔. 请小组讨论问题的答案,要积极发表你的意见哟!
通过本节课的学习,你有哪些收获?请你用自己喜欢 的一种方式(如框图、列表、知识树)总结出来,以便和 同学们分享.
观察老师演示以下几个实验,通过小组讨论对现象进行解释. 1.把一个烧瓶先放在开水中烫一会儿,然后立即固定在铁架台 上,同时把一个剥了皮的熟鹌鹑蛋迅速塞入瓶口,如图9-3-2甲 所示.你将会看到的现象是:鹌鹑蛋在 大气压 的作用下
从瓶口进入瓶内 . 2.用注射器吸取液体前,先将活塞推至针筒的下端,然后将针头 插入液体中.如图9-3-2乙所示,拉动活塞时,液体在 大气压 的 作用下被压进针管.
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 1:43:41 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/232021/10/23October 23, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/232021/10/232021/10/232021/10/23
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粗略计算标准大气压可取为105 Pa，大气压能支 撑起多高的水柱呢？
3．气压计：测定大气压的仪器
水 银 气 压 计
金属盒气压计 （又称无液气压计）
三、大气压的变化
实验五
拿着自制气压计从楼下到楼上，观 察玻璃管内水柱高度的变化。
自制气压计
大气压随高度增加而减小。 大气压变化的规律：在海拔3 000 m以内，每上升10 m， 大气压大约降低100 Pa。
义务教育教科书
物理
八年级
下册
第九章 第３节 大气压强
复习提问：请回顾液体压强的特点。
我们生活在大气层的底部，那大气有没有向各个方向的压强呢？ 如果有，你认为大气的压强有什么特点呢？ 你能举出一些实验或实例，证明你的观点吗？
实验一
1．将硬塑料片平放在平口塑料杯口， 用手按住，并倒置过来，放手后看 到什么现象？ 现象：硬塑料片落下 分析：如果大气有压强，则硬塑料片上下面受压强 相等，纸片在重力作用下下落。如果大气没有压强， 结果相同。
四、大气压的应用
吸盘 是如何工作的？
饮料是怎样进入 口中的？
活塞式抽水机
课堂小结
实验一 2．将塑料杯装满水，仍 用硬塑料片盖住杯口，用 手按住，并倒置过来，放 手后看到什么现象？ 现象：硬塑料片没有掉下来
分析：硬塑料片受重力作用，受水向下的压力作用， 没有下落，必须受向上的力的作用。这个力的施力 物体只能是大气，证明大气存在压强。
实验一 3．再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？
现象：硬塑料片没有掉下 分析：大气的压强向各个方向。
实验一 4．用一个底部有孔的硬塑料杯，重复上述实验，又 看到什么现象？ 现象：硬塑料片始终落下。 分析：排除是水将硬塑料片粘在杯口。杯子上下 两侧大气压强相等，在重力作用下，塑料片和水 落下。
实验二 将塑料吸盘贴在玻璃真空罩里，用真 空泵抽气，会看到什么实验现象？ 现象：一段时间后，塑料吸盘掉下 分析：吸盘外侧没有了空气产生的 压强，吸盘便不能贴在物体的表面。
实验四
托里拆利实验
托里拆利实验
h
hHale Waihona Puke 托里拆利实验的思考: 在同一地点,同一时刻做托里拆利实验,因 为大气压一定,大气压支持的水银柱高度就是 一定的,所以托里拆利管内外水银面的高度差 跟玻璃管的粗细,水银槽内水银的多少,玻璃管 是否竖直以及管内水银面与管顶的距离等无关。
2．大气压的数值
p大气=p水银 =r水银 gh =13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m =1.013×105 Pa 标准大气压 p0= 1.013×105 Pa
一、大气压强的存在
实验证明，大气压强确实存在。大气压强简 称为大气压或气压。 实验三
模拟马德堡半球实验，感受大气压强的大小。
二、大气压的测量
在实验一中，如果能找到大气压 能托起水柱的最大高度，则水柱 产生的压强等于大气压强。
水柱太高，用水银代替
托里拆利实验 1．最早测定大气压的是意大利科 学家托里拆利