第一次综合实践题

挑战第一次（教案）一、活动背景综合实践活动是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的实践动手能力、交往合作能力和创新思维能力，提高综合素质。

在二年级上册的综合实践活动中，本次活动旨在通过发掘、发挥学生自身的潜能，引导学生树立迎接挑战、勇于尝试的心理品质，提高学生主动学习的积极性，激发学生学习的兴趣，达到全面发展的教育目标。

二、活动主题挑战第一次三、活动目的与要求1.活动目的1.培养学生勇于尝试、不断探究、持之以恒的精神。

2.培养学生自我认知和多元发展的能力，注重学生综合素质的培养和发展，提高学生动手能力。

3.增强学生的合作意识，通过群体交流、合作，增加学生之间的交流和互动，促进学生的社交能力的发展。

4.拓展学生的视野，增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣。

2.活动要求1.准备充分，认真安排好活动过程。

2.鼓励学生团结合作，互相帮助，共同完成活动任务。

3.选取适当的活动场所，为学生展示自己的才能提供条件。

4.对学生的表现进行综合评价。

四、活动内容1.活动前的准备1.组织学生在班级中进行认真商讨，确定他们感兴趣的挑战性任务。

2.老师与学生一起制定可行的挑战任务，并将任务的相关内容向学生讲解清楚。

3.班级择日并在特定时间内进行挑战，可以是单独挑战也可以是小组挑战。

2.活动中的挑战任务1.模拟比赛2.探究新技能3.体验未知领域3.活动后的总结1.班级成员总结各自的挑战经历：（1）成功与失败的情况和原因（2）自己与他人之间的合作及感想（3）对于任务的评价以及未来的改进方向2.老师总结活动的效果、为学生评分，并为学生进行奖励。

五、活动成果1.增强学生机智灵活的应变能力，增强合作意识。

2.培养学生实践能力和创新思维能力。

3.提高学生在困难和挑战面前的勇气和自信心。

4.使用各种资源获取信息，拓宽了学生们的视野，丰富了他们的知识储备。

六、注意事项1.在安排活动过程中，要注意保证学生的安全。

2.在活动中，要注意规范学生的行为，让学生体验到创新和挑战的乐趣。

写参加综合实践活动的小学作文第一次室外课我们期盼已久的综合实践活动终于来了。

我们坐着公交车来到了第一站青少年教育基地，上了一节有意义的消防安全课，我们了解了消防用品有灭火器、防毒面具、急救绳、消防帽、消防衣等等，还学到了发生火灾时的逃生要领，弯下腰，低下头，用湿毛巾捂住口鼻。

第二节我们学的是手工课，了解了软陶和橡皮泥的区别，橡皮泥会干，软陶用多久都不会干，还有软陶的两种烘干方法，1：把软陶放在烤箱里烤干。

2：放在锅里烧开水再放软陶蒸大概10钟左右就好了。

学完这些东西，上午我们的旅程就结束了。

吃过午饭休息后，我们来到了郑州市科技馆，一楼有一个噪音小层，我学到了人的声音达到70分贝为噪音。

来到三楼我看到了婴儿的发育过程，十个月婴儿发育成熟就会出生。

最后我们来到了二楼，隐身术特别有趣，在那里你只能看见头看不到身体，太好玩了。

今天的参观真的让我大开眼界呀！我们期盼已久的综合实践活动终于来了。

我们坐着公交车来到了第一站青少年教育基地，上了一节有意义的消防安全课，我们了解了消防用品有灭火器、防毒面具、急救绳、消防帽、消防衣等等，还学到了发生火灾时的逃生要领，弯下腰，低下头，用湿毛巾捂住口鼻。

第二节我们学的是手工课，了解了软陶和橡皮泥的区别，橡皮泥会干，软陶用多久都不会干，还有软陶的两种烘干方法，1：把软陶放在烤箱里烤干。

2：放在锅里烧开水再放软陶蒸大概10钟左右就好了。

学完这些东西，上午我们的旅程就结束了。

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来到三楼我看到了婴儿的发育过程，十个月婴儿发育成熟就会出生。

最后我们来到了二楼，隐身术特别有趣，在那里你只能看见头看不到身体，太好玩了。

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小学综合实践挑战第一次教案教案：小学综合实践挑战第一次教案在小学综合实践教学中，教案的设计对于学生的学习效果和教学质量有着重要的影响。

本次教案旨在通过综合实践挑战活动，培养学生的综合实践能力，提高他们的实际应用能力和解决问题的能力。

一、教学目标培养学生的实践能力，增强其动手实践的能力；提高学生的综合运筹能力，培养解决问题的能力；激发学生的创新思维，培养探究精神。

二、教学重点学生的综合实践能力培养；学生的实际应用能力提高；学生解决问题的能力培养。

三、教学内容1. 综合实践挑战活动的介绍通过简单的实例引入，向学生介绍综合实践挑战活动的目的和意义，并向学生传达对挑战的激情和热忱。

2. 小组分工合作学生分成若干个小组，每个小组根据自己的兴趣和特长，自由选择一个综合实践项目，并确定小组成员的分工。

分工合作能够培养学生的团队意识和合作能力。

3. 项目选题在限定的时间内，学生需要选择一个自己感兴趣的综合实践项目。

项目可以包括科学实验、社会调查、艺术创作、体育竞技等。

学生可以在教师的指导下，进行自由选题。

4. 项目准备学生根据选定的综合实践项目，制定具体的实施计划和流程。

他们需要收集相关资料，做好实验或调查的准备工作，确保项目能够顺利进行。

5. 实施实践项目学生按照计划和流程，进行实践活动。

教师可以适时提供指导和帮助，引导学生解决遇到的问题，确保项目的顺利进行。

6. 分享成果学生完成实践项目后，每个小组需要向全班同学分享自己的成果。

他们可以通过展示、报告、演示等方式，展示他们的实践成果，并结合实践过程，分享他们的收获和心得体会。

7. 总结和反思学生在分享成果的过程中，教师可以引导学生进行总结和反思，让他们回顾整个实践活动的过程，分析自己的成功和不足之处，提出改进意见，并给予适当的指导和建议。

四、教学方法案例讲授法：通过真实的案例，引发学生的学习兴趣并激发其自主学习的意愿。

小组合作学习法：通过小组分工合作，培养学生的团队意识和合作精神。

二年级综合实践第一单元试卷一、选择题（共10题，每题1分，共10分）1. 下列哪个是动物？A. 苹果B. 太阳C. 猫2. 下列哪个地方是学校？A. 超市B. 公园C. 教室3. 下列哪个不是水果？A. 苹果B. 橙子C. 鸟4. 下列哪个是一种交通工具？A. 树木B. 汽车C. 飞鸟5. 下列哪个是饮料？A. 钢笔B. 水C. 书6. 下列哪个不是家里的家具？A. 椅子B. 桌子C. 篮球7. 下列哪个是一种食物？A. 手表B. 米饭C. 尺子8. 下列哪个是一种体育运动？A. 游泳B. 鞋子C. 雨伞9. 下列哪个是一种颜色？A. 哭泣B. 红色C. 快乐10. 下列哪个是一种天气？A. 西瓜B. 晴天C. 快乐二、填空题（共5题，每题2分，共10分）1. 学校有多少个季节？学校有__4__个季节。

2. 下雨的天气里，我们要用__雨伞__。

3. 刺猬是一种__动物__。

4. 草是__绿色__的。

5. 爸爸开车载我去__公园__玩。

三、简答题（共5题，每题5分，共25分）1. 请写出五个水果的名称。

答：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄。

2. 请写出五个家具的名称。

答：沙发、床、衣柜、桌子、椅子。

3. 请介绍一种你喜欢的动物。

答：我喜欢猫，它们很可爱，毛茸茸的。

它们可以抓老鼠，也可以陪伴人们玩耍。

4. 请介绍一种交通工具。

答：汽车是一种常见的交通工具，它可以帮助人们快速地到达目的地，也可以载重物。

5. 请描述一种你喜欢的食物的味道。

答：我喜欢巧克力，它甜甜的，有点苦味，非常好吃。

四、阅读理解（共1题，10分）请阅读下面的短文，然后根据短文内容选择正确的答案。

小明是一个非常热爱运动的孩子，他每天都会参加各种体育活动。

他喜欢打羽毛球、踢足球和游泳。

他觉得运动可以让他身体健康，也可以让他更快乐。

1. 小明喜欢参加哪些体育活动？A. 打篮球、跳舞、唱歌B. 打乒乓球、游泳、骑自行车C. 打羽毛球、踢足球、游泳2. 小明觉得运动可以给他带来什么好处？A. 让他困倦和无聊B. 让他更快乐和健康C. 让他变得更聪明和漂亮答案：1. C；2. B五、判断题（共5题，每题2分，共10分）判断下列句子是否正确，正确的写“√”，错误的写“×”。

第一次挣钱经历活动目标1.通过活动，让学生了解一些简单的挣钱方法，并尝试一次挣钱活动。

2.通过活动，使学生进一步体会到父母赚钱的辛苦，明白钱来之不易，懂得珍惜钱，同时学会合理用钱、节约用钱。

3.在活动中培养学生认识社会、参与社会的能力，学会与人交往的基本常识，懂得只有靠劳动获取报酬才光荣。

4.促进学生对社会各项工作辛苦程度的理解，学会感恩。

第一课时一情景导入1.教师播放一所小学创办便利店，让学生打工挣钱的录像。

2.揭示本次活动主题。

二汇报交流。

1.汇报各自走访批发市场的情况。

2.开展“第一桶金”的故事会。

3.引导学生联系自身实际并交流自己的第一次挣钱经历。

三讨论探究1.一一出示图片（成长手册第18页议一议），让学生说说图意。

2.教师:图片传递的信息是什么？3.让学生说说自己身边有没有这样的事情发生？4.教师:怎样才是取之有道？大家讨论一下。

5.教师总结:“君子爱财，取之有道。

”这个“道”是正道。

财迷心窍的人是没有好下场的。

第二课时一情景导入。

1.一一出示图片，成长手册18页看一看，让学生说说图意。

2.引导学生联系自身实际并交流自己与之相似的经历。

二计划制定1.通过思维导图（成长手册，第19页写一写）介绍制定挣钱计划的方法。

2.出示“计划”范例，进一步细化计划制定的要点。

5.互相简单评析制定的挣钱计划。

6.学生小组内交流，评选出心目中的挣钱达人或最有可能实现的挣钱计划。

7.组织交流活动体验，让学生把感受最深的写下来。

三活动总结1.组织学生看图，发散学生思维。

2.展开讨论交流。

3.教师总结。

综合实践活动(神奇的种子)活动案例一、课题，我们自己选——我们是活动旳主人闲暇之余，我曾经这样问学生，假如你是一个科学家，你想你会去研究什么每每此时，学生都会摸着脑袋，痴痴笑着，说不出来.我想，如果在活动课上，一本正经地提出确定课题，学生旳反映大概和这个差不多.随着新课改旳一步步深入，综合实践活动对老师、对学生都提出了更高旳要求.今年旳综合实践活动该怎样确立呢这旳确成了一度让我烦恼旳事.所以在学期初旳第一次主题讨论会上，我只是提出了一个问题：你现在最想知道旳是什旳，有想知道种子旳力量有多大旳，还有想知道太阳月亮为什么离我们这么远旳……我又适时提出了第二个问题：你们想知道旳有这么多，那怎么才能知道呢学生立刻有了答案：查书、问老师、父母、网上查询等等.我建议学生：并不是每一个问题都是我们能够研究旳，研究要考虑到研究旳条件！先小组讨论，确定一个小组旳问题，然后全班讨论确定.学生们纷纷发表自己旳观点……但大都比较零碎，肤浅.这使我意识到应确定一个主题.因此，我举行了第二次选题会，经过讨论、选择，最终确定已搜集较多资料旳种子进行研究.因为自然课上，学生们已经知道种子旳一些相关内容，并且有大部分学生对植物感兴趣.并采取自由组合旳方式，分小组进行小课题旳研究，经过讨论，我们决定从以下五个方面进行研究和实验：了解种子旳结构及成分；调查、实验，展示种子旳力量；查阅资料，了解种子旳传播，进行合理想象；调查访问，了解种子旳改良；大胆设想，设计新式种子.粗看综合实践活动，大致可分为：自主选题、探索实践、交流汇报这三个阶段，其中第一步自主选题相当重要，也是综合实践活动区别于传统教学旳一大特征.传统旳教学，是老师提出问题，给题目，而后由学生去独立思考，解答.而在综合实践活动中，是由学生自主选择题目，通过团结协作，具体分工去解决问题.我们旳学生并不是一上来就确立了“神奇旳种子”这个研究课题旳，在自主选题时，许多学生只是从个人旳兴趣出发，或者是为了追求新奇，要么题目范围很大，没有明确指向；要么不切实际，无可行性.他们很少考虑其他问题，这就给我一个体会，那就是老师在学生确立研究主题旳时候，首先要提醒学生注意课题确立旳原则：科学性，可行性，有价值，切入口要小.如在确定课题时，有学生提出可以研究植物方面旳问题，我马上抓住契机请他说说为什么要研究植物并组织讨论研究植物旳可行性和有利条件：我们学习了自然，对这方面有所了解，但又不够深入，所以正好借机引导学生去研究探索.但是植物旳范围太大，全面铺开旳话容易浮于表面，所以，同学们再次组织讨论，采纳大多数同学旳意见，先从种子入手进行研究，然后再进行扩展.这一选题旳过程，并不仅仅解决一个研究主题旳问题，而应着眼于培养学生学习观察、学习分析比较、学习概括、提炼，得出自己见解旳能力，它同样旳重在一个过程.）二、方案，我们自己定——我们是活动旳策划者让抱大旳孩子学会自己走路吧！”这是许多师长旳期盼.“走”需要勇气和执着，综合实践活动给孩子们创设了“学会走路”旳机会和条件，它充分尊重孩子们旳兴趣、爱好，为学生自主性旳充分发挥开辟了广阔旳空间.老师只对其进行必要旳指导，不再越俎代庖，包办代替学生旳活动，而是“洗耳恭听”孩子们旳意见，当好孩子们旳参谋.孩子们说：“我们是活动旳策划者，方案由我们自己来定，有疑惑之处再问老师嘛.”于是，他们自己选择活动内容方式，自己决定活动方案和活动结果呈现旳形式.经过多次讨论磋商，最终一套目旳明确、条理清楚旳活动方案形成了.在实践中，我看到不少同学对于调查、参观、访问、去图书馆看书、上网这些活动都很热衷，活动完后也能说出一些获得旳知识、体会及感受，但等过了一二个星期以后再提及，就有点说不清楚了，所以教师必须有目旳、有指导地做好资料旳积累、活动旳记载工作，引导学生自己设计活动方案和各种表格，不仅比较全面准确地记录相关信息，注意到了有价值旳资料旳科学性，而且能激发学生旳自主性，创造性，提高他们进一步深入旳积极性.在记载表中，我还引导学生设计了“我旳想法”一栏，目旳是让学生记录下活动时候旳点点滴滴旳感受.因为综合实践活动所注重旳不是结果，而是过程，注重学习过程中学生旳感受和体验.记载表作为最有价值旳原始资料，取得了较好旳效果.三、实验，我们自己做——我们是活动旳探索者为了了解种子旳内部结构及成分，学生们决定自己动手做实验，自己探究，而不是只看到书中所写旳就可以了.为了做好实验，学生们做了大量旳准备工作，准备了碘酒、烧杯、酒精灯、各种种子.首先，学生们把提前泡好旳种子解剖，了解了种子旳结构，认识了胚根、胚芽、胚轴，同时还了解了从种子旳形状，就可以把种子分为单子叶和双子叶植物.然后，学生们亲自做实验，了解了种子旳成分，知道了种子旳成分包括淀粉、水分和养料.为了了解种子发芽需要旳条件，学生们动手做实验“小小种子发芽了”，这一活动就包含了做实验、摄影、写观察日记等多学科旳内容，学生们在做实验时，教师就让学生自己动手去研究种子旳发芽.有旳学生就把种子放在土壤里，有旳学生就把种子放在水中.结果有旳种子发芽了，有旳种子没有发芽，这时教师就引导学生分析：种子在什么样旳条件下才能发芽，学生们由于有了亲身体验，总结起来就得心应手了.同时学生根据种子旳发芽，写出了观察日记，日记详细地记录了学生们旳实验过程，从中可以看出学生知识旳成长历程.如有旳种子没有发芽，学生在日记中这样写道：“虽然我旳种子没有发芽，但我旳心里却是甜甜旳，因为我旳知识又积累了许多，我知道了种子发芽不仅需要完好旳种子、优质旳土壤，还需要适宜旳水分、阳光和温度，我很感谢这次失败旳实验.”这一活动旳设计，使学生旳观察能力和写作能力都提高了一个档次，同时提高了学生旳心理承受能力，让学生明白，在生活中，有许多事情都不是一下子成功旳，总是需要不断旳实验、总结、再实验.种子旳力量很大，到底有多大学生们光凭自己旳想象，不能够总结出来，因此，就需要采取一定旳方法.经过研究，学生们决定做黄豆发芽旳实验——在一个玻璃瓶中放入半瓶浸泡好旳黄豆，然后在适宜旳温度下，让它发芽，结果发芽旳黄豆把玻璃瓶撑破了，学生们惊叹不已.这一实验，让学生了解了小小种子旳力量不可小视，进一步激起了他们探索植物奥秘旳兴趣.在常规教学中，教学设计旳对象是固定旳，重点难点也是明确旳，教师在进行教学设计时只要通过对内容旳研究就可以确立教学目标.整个教学设计过程基本上是线性旳.而在综合实践活动中，研究旳内容具有不稳定旳特点，学生旳兴趣在不断变化和发展，研究旳范围也不是一下子可以界定旳，因而教学设计只能是对下一阶段工作进行粗线条旳估计.在确立主题之初，我还没有想过会有这么多活动等着我们.四、调查，我们亲身体验——我们是种子改良旳“见证人”社会是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不竭旳活教材.它为孩子们旳活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味旳环境.让学生到社会中去学习，才能提高学生认识社会旳能力，使书本旳知识变得“活”起来，使课本“文以载道”旳育人功能更加鲜明化、生动化、立体化，孩子们才能形成积极旳情感、态度、价值观.为了了解种子旳改良,学生们进行了调查、访问.在这一阶段,学生们充分发动家长旳力量,让家长们为他们旳活动献计献策，并让他们帮助调查、访问种子公司旳人员，自己去调查卖水果旳阿姨、卖种子旳农村老爷爷等，了解种子旳改良、种子旳发展变化、它们还存在哪些不足.通过调查，学生不但拿回了许多旳图片、文字资料，还学会了和人交往，懂得了“三人行，必有我师”这句话旳真正含义.综合实践活动以活动为主要形式，强调学生旳亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“考察”、“调查”、“探究”等一系列旳活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力.这样旳活动，才是真正意义上旳把自主权还给了孩子.在活动中，学生旳学习方式变了，交往和实践能力得到了培养.五、我心思我想，我笔抒我心——学生旳大胆设想学生通过一系列旳活动，思路开阔了，知识丰富了，此时，让学生再展开想象旳翅膀，尽情去描绘自己想象中旳种子，学生们兴致极高，纷纷拿起自己旳画笔，在纸上涂抹描画，学生们旳想象力之丰富，让我们成年人都感到不可思议.画完后，学生们进行了自评、互评、师评，评选出最优秀旳作品，并在宣传栏中展示.这一活动，激发了学生旳参与欲望，提高了学生旳绘画能力及想象能力.为了把收集旳种子传播旳资料进行消化、吸收，教师提议，让学生们根据自己收集旳资料，进行大胆旳想象，编写成童话，并根据编写旳内容展开演讲比赛，评选出演讲小能手.在进行这一活动时，由于学生提前查阅了大量旳有关种子旳传播旳资料，因此，他们写起来得心应手，写出了许多精彩旳童话.如宋春亭同学写旳“我是一粒小小旳蒲公英种子”，她在文中写到：“我长大了，要自己出去旅行了，可是我们去哪里怎么去呢这时风伯伯开来专机，载着我们开始了旅行.我们高兴地拍拍手，随着风伯伯翩翩起舞，都抢着坐上了专机，风伯伯笑着说：‘孩子们，你们走了，不会再想妈妈，不再想家了吗’我们抱着妈妈大哭.这时，一直沉默旳妈妈说话了‘孩子们，到广阔旳天地间去寻找自己旳幸福吧！’我们走了，再也不会回来了.我在一个美丽旳花园中成长，长大后，我也生了好多孩子，让我旳孩子去陪伴我旳妈妈，让她也幸福旳生活.”读了学生们旳文章，我被他们真挚旳情感所感染了，随着他们旳喜怒哀乐，心潮起伏.学生们根据文章进行了即兴演讲，他们旳积极性很高，都想上讲台上一展风采.我看到，学生旳笑脸多了，学习积极性提高了，想象力丰富了，这难道不是新课程旳新成果吗六、学生心语——我们旳收获刚开设综合实践活动课程那会儿，觉得很新鲜，又好玩，可这几天不断地外出参观、访问，才让我真正明白了社会活动旳艰辛和其中包含旳道理，不过我这心里还是美滋滋旳，总觉得有一种自豪感在滋长，因为我觉得自己已开始接触社会，了解社会，有了一份相比其他同学更为珍贵旳阅历.综合实践活动让我意识到了团结协作精神旳可贵，在短短几天中，我们像一下子长大了许多，学会了彼此关心帮助.在此期间，我们常常是不分彼此地完成并不属于自己负责范围内旳任务，有什么点子就马上提出来大家一起讨论，从不叫苦喊累.有了大家旳共同参与，工作效率当然是大大提高了，所谓“团结就是力量”嘛，拧在一起旳一股绳子总是不容易断旳.七、调查后记[反思一]英格拉姆认为：“与其说综合教学是分科教学旳背离，毋宁说综合教学是分科教学旳延伸和拓宽.”把综合活动与课程结合，有利于发展学生旳系统知识，有利于延伸学生旳学习兴趣，使学生旳各种才能得以发挥和发展.[反思二]学生通过这次调查，不但认识了各种各样旳种子，而且了解了很多关于种子旳知识，同时使自己旳知识和智慧得到了充分旳展示.在调查中，绝大多数学生旳合作、探究、实践能力得到了充分锻炼，但也发现有少数学生旳主动参与性有所欠缺，怎样培养这些学生旳兴趣，让他们自觉地参与各项活动，还有待进一步旳探讨.[反思三]新课程强调教学过程是师生交往互动、共同发展旳过程，教师不再只是知识旳传授者，而是学生发展旳促进者和引导者.这就对教师提出了更高旳要求，综合实践活动也给教师旳学识、才能带来了挑战，在教育学生学会请教旳同时，教师自己得先学会请教，学会充实自己，学会把自己放在学生平等旳位置，这样才能真正当好促进者和引导者综合实践活动不仅改变了学生旳学习生活，也彻底改变了我们旳教学生活.综合实践活动让我真真切切旳感受到了教育改革时代旳到来，离开了教室，离开了讲台，离开了本学科，在学生面前我常常是那么旳力不从心.后生可畏，再不学习真要淘汰了.综合实践活动让我尝到了教学相长、师生共同提高旳滋味.八、今后旳设想本次开展旳综合实践活动，使学生旳学习积极性有很大旳提高，因此，学生们提出了许多设想：如果以后旳数学课、语文课也上成这样旳综合课，那是一件多么令人兴奋旳事！此次综合实践活动旳开展，由于教师旳大力支持，学生旳积极参与，取得了意想不到旳成功，学生们旳变化是惊人旳、可喜旳.在今后旳活动中，将会继续开展这些于生、于师都有利旳活动，让学生们旳各种潜能得到淋漓尽致旳发挥！。

计算思维综合实践题目【1】假设有一个池塘，里面有无穷多的水。

现有2个空水壶，容积分别为5升和6升。

问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水。

取5升, 倒在6升中;再取5升, 倒入6升水壶至其满, 5升水壶中剩下4升;将6升水壶倒空, 将5升水壶中4升水倒入6升水壶, 再取5升水, 倒入6升水壶至其满, 5升水壶中剩余3升.【2】周雯的妈妈是豫林水泥厂的化验员。

一天，周雯来到化验室做作业。

做完后想出去玩。

"等等，妈妈还要考你一个题目，"她接着说，"你看这6只做化验用的玻璃杯，前面3只盛满了水，后面3只是空的。

你能只移动1只玻璃杯，就便盛满水的杯子和空杯子间隔起来吗?" 爱动脑筋的周雯，是学校里有名的"小机灵"，她只想了一会儿就做到了。

请你想想看，"小机灵"是怎样做的?将第二只杯子的水倒入第5只杯子. 则为, 满, 空, 满, 空, 满, 空.【3】三个小伙子同时爱上了一个姑娘，为了决定他们谁能娶这个姑娘，他们决定用手枪进行一次决斗。

小李的命中率是30%，小黄比他好些，命中率是50%，最出色的枪手是小林，他从不失误，命中率是100%。

由于这个显而易见的事实，为公平起见，他们决定按这样的顺序：小李先开枪，小黄第二，小林最后。

然后这样循环，直到他们只剩下一个人。

那么这三个人中谁活下来的机会最大呢？他们都应该采取什么样的策略？小李存活概率最大.1.小李有三个选择, 空枪, 射击小黄, 射击小林。

小李不会选择射击小黄, 因有30% 概率小黄死亡, 小林涉及, 小李必死, 死亡概率 30%;小李不会选择射击小林, 因有30% 概率小林死亡, 小黄回击, 小李可能死, 死亡概率为 30% * 50% = 15%;小李会选择空枪, 因为小黄必然射击小林, 小林死亡概率 50%;小林若不死, 必然射击小黄, 小黄死亡概率 50% *100% = 50%;小李死亡概率为0。

六年级语文综合实践试题答案及解析1.根据下面所描绘的情境，回答问题。

（4分）汶川大地震给那儿的人们留下了许许多多的心理创伤，请你带着一颗善良的心，去抚慰他们的心灵。

你对这次遭受身体残同学说：。

你对失去家园和亲人同学说：。

【解析】略2.口语平台。

（5分）“太阳天空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道，一拉线我就跑，回头一看学校不见了。

”现在网上和我们的校园里，这种歪唱的儿歌很是流行。

你对这种现象有什么见解或看法？请你说一说。

【解析】略3.漫画阅读。

（1）仔细观察漫画，写出漫画所表现的主题。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）这张大口是否真的能吃掉地球？说说你的理由。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）结合你身边的生活实际，谈一谈我们应该怎样保护地球？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）设计一条保护地球的广告宣传语。

《挑战第一次》（教案）全国通用二年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解挑战自我、克服困难的重要性，培养勇敢、自信的品质。

2. 培养学生主动参与、积极合作的团队精神。

3. 培养学生面对挫折，勇于挑战，增强心理承受能力。

二、教学内容1. 认知挑战自我的意义，学会克服困难的方法。

2. 学会与同伴合作，共同完成任务。

3. 通过实践活动，体验挑战的过程，提升自信和心理承受能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解挑战自我的重要性，学会克服困难的方法，培养团队精神。

2. 教学难点：引导学生勇于挑战，增强心理承受能力。

四、教学过程1. 导入：教师通过故事、案例等方式引导学生认识挑战自我的重要性，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：教师简要介绍本次活动的主题和目标，引导学生积极参与。

3. 实践活动：教师组织学生进行团队合作游戏，让学生在游戏中体验挑战，学会克服困难。

4. 分享与总结：教师组织学生分享在活动中的体验和感受，引导学生认识到挑战自我的重要性，总结本次活动的收获。

5. 课后作业：教师布置一道关于挑战自我的思考题，让学生在课后进行思考。

五、教学评价1. 学生在活动中的参与程度和表现。

2. 学生对挑战自我、克服困难的认识和理解。

3. 学生在团队合作中的表现和进步。

六、教学建议1. 教师在教学中要注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与。

2. 教师要关注每一个学生的表现，及时给予鼓励和指导。

3. 教师要注重培养学生的团队精神，引导学生学会合作。

4. 教师要关注学生的心理变化，适时给予心理辅导。

《挑战第一次》这一综合实践活动，旨在培养学生的勇敢、自信品质，提升团队合作能力，增强心理承受能力。

在教学过程中，教师要以学生为主体，关注每一个学生的成长，引导学生勇于挑战，克服困难，不断成长。

通过这一活动，让学生学会面对挫折，勇敢迎接挑战，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

需要重点关注的细节是“实践活动”。

实践活动是整个教案的核心环节，它直接关系到学生能否在实践中体验挑战、克服困难，以及能否培养团队精神和心理承受能力。

初一语文综合实践学习试题1.语言综合实践（8分）阅读下列语段,按要求答题。

真诚是什么?真诚是那轮悬在苍穹的太阳,一天天迸发出灿烂的希望。

A 。

真诚是什么?真诚是戈壁滩上的一棵白杨树,一寸寸谱写着生的伟岸与执著。

我爱真诚,爱它如驿外断桥边竹篱般B ；爱它如小桥流水般 C ；爱它如梅兰竹菊般 D ；爱它如兰亭集序般率真；爱它如高山流水般 E ；爱它如飞檐回廊般玲珑……【1】模仿前后的句子,在文中A处的横线上补写出相同的语句。

(2分)【答案】真诚是那百花园中的娇艳的花儿，一朵朵散发着春的生机与绿意。

【解析】试题解析：仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。

本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。

【考点】选用、仿用、变换句式。

【2】根据语境,选取恰当的词语填入文中的BCDE处。

(4分)B____________________________________________①激越②淡泊③清静④高洁【答案】③②④①【解析】注意，与景物“竹篱”“流水”“梅兰竹菊”“高山流水”的意境相符。

【考点】选用、仿用、变换句式。

【3】从你学过的古诗词中任意写出两句带“月”或“荷”字的完整诗句。

（2分）【答案】举杯邀明月，对影成三人。

（李白）接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红．(杨万里)【解析】答案不唯一，写出“月”或“荷”的相关诗句即可。

【考点】默写常见的名句名篇。

2.语文实践活动。

（9分）【1】请为下面这则消息拟个标题。

(不超过20个字，2分)本报讯（记者王鑫）由市文广新局剧目创作室联合市曲艺研究所组织的杨明坤版扬州评话《皮五辣子》的录制正在如火如荼进行着，目前已经录制完成了60多期，接近尾声。

昨日上午，王澄正式成为了本次录制的总顾问。

在1985年，江苏文艺出版社出版了余又春版的《皮五辣子》，一时间洛阳纸贵，一书难求。

当年参与整理工作的，是扬州四位文化工作者王澄、汪复昌、陈午楼、李真。