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一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个活动不属于小学综合实践课的范畴？A. 环保宣传B. 社会调查C. 体育竞赛D. 艺术创作2. 在进行综合实践活动时，以下哪种态度最有利于学生的全面发展？A. 依赖性强B. 自主性差C. 参与度高D. 目标不明确3. 以下哪个选项不是综合实践活动的基本原则？A. 实践性原则B. 整合性原则C. 创新性原则D. 安全性原则4. 在综合实践活动中，学生最需要培养的能力是：A. 知识积累B. 技能训练C. 问题解决D. 合作交流5. 综合实践活动的时间安排一般是在：A. 课后B. 周末C. 放假期间D. 每周固定时间6. 以下哪种活动不适合作为综合实践活动的主题？A. “家乡的变化”B. “小小科学家”C. “我是小小志愿者”D. “英语角”7. 在综合实践活动中，教师的主要角色是：A. 指导者B. 参与者C. 观察者D. 评价者8. 以下哪种方法不适合用于综合实践活动的评价？A. 成果展示B. 自我评价C. 小组评价D. 家长评价9. 综合实践活动的设计应遵循的原则是：A. 个体化原则B. 实用性原则C. 整体性原则D. 可行性原则10. 以下哪个选项不是综合实践活动的基本目标？A. 培养学生的创新精神B. 提高学生的实践能力C. 增强学生的社会责任感D. 丰富学生的校园生活二、填空题（每题2分，共20分）1. 综合实践活动是一种以_______为核心，以_______为特征的课程形态。
2. 综合实践活动的设计应遵循的原则有：_______、_______、_______、_______。
3. 综合实践活动的评价方法有：_______、_______、_______、_______。
4. 综合实践活动的基本目标包括：_______、_______、_______、_______。
5. 综合实践活动的组织形式有：_______、_______、_______。
一、考试说明本次考试旨在考查学生对综合实践活动课程的学习成果，考察学生在活动中所表现出的综合能力，包括：观察力、想象力、创新思维、团队协作、实践操作、语言表达等方面。
考试形式为笔试，满分100分，考试时间为120分钟。
二、考试内容1. 观察与记录（1）观察以下图片，用文字描述你所看到的景象。
（10分）图片：一片美丽的海滩，沙滩上散落着五彩斑斓的贝壳，海浪拍打着岸边，一群孩子在沙滩上嬉戏。
（2）记录以下场景，用文字描述你所看到的细节。
（10分）场景：学校操场上的运动会，同学们正在进行各种比赛。
2. 想象与创新（1）假设你是一位科学家，发明了一种可以改变天气的神奇装置，请发挥你的想象力，描述一下这种装置的原理和作用。
（10分）（2）请你设计一种环保型的交通工具，并简要说明其特点。
（10分）3. 团队协作（1）请你结合自己的实际经验，谈谈在团队协作中遇到的问题以及解决方法。
（10分）（2）以下是一个团队协作案例，请分析并总结案例中的成功经验。
（10分）案例：一个班级组织了一次户外拓展活动，活动中同学们需要共同完成一系列任务，以增强团队凝聚力。
4. 实践操作（1）请列举你参与过的实践活动，并简要说明你在活动中所学的知识和技能。
（10分）（2）以下是一段关于烹饪的实践操作步骤，请按照步骤完成烹饪过程，并描述你所学的烹饪技巧。
（10分）步骤：1. 准备食材：面粉、鸡蛋、盐、水、酵母；2. 将面粉、盐、酵母混合，加入水、鸡蛋，揉成面团；3. 将面团发酵至两倍大；4. 将发酵好的面团分割成小块，搓成圆形；5. 将面团放入蒸锅中，蒸15分钟；6. 取出面团，淋上蜂蜜，即可食用。
5. 语言表达（1）请你用一段文字，介绍你最喜欢的一本书及其原因。
（10分）（2）以下是一段关于环保的宣传语，请修改其中的错误，并简要说明修改理由。
（10分）宣传语：我国环境污染严重，我们要积极保护环境，让地球更美丽！三、考试评分标准1. 观察与记录：10分（描述清晰、细节丰富）2. 想象与创新：20分（想象力丰富、创新性强）3. 团队协作：20分（分析问题准确、总结经验全面）4. 实践操作：20分（操作步骤正确、技巧掌握熟练）5. 语言表达：20分（语言流畅、表达清晰）四、考试注意事项1. 严格遵守考试纪律，独立完成考试。
中小学综合实践学科教师应知应会100题1、简述综合实践活动的内涵2、综合实践活动内容的选择原则：3、知识目标有那些？4、态度目标有那些？5、能力目标有那些？6、简述综合实践活动的整体性7、简述综合实践活动的实践性8、简述综合实践活动的开放性9、简述综合实践活动的生成性10、简述综合实践活动的自主性11、综合实践活动中的教师评价以下列几项为标准：12、综合实践活动的课时集中使用与分散使用相结合13、综合实践活动的内容范围14、综合实践活动课程的特点15、综合实践活动课程的基本理念16、综合实践活动的总目标：17、综合实践活动的3条组织线索18、综合实践活动的内容范围包括：19、综合实践活动内容的选择原则20、综合实践活动与各学科领域的关系21、有效实施综合实践活动需遵循下列原则：22、劳动与技术教育的内容范围组织23、研究性学习的课程理念24、研究性学习的目标25、研究性学习的内容26、研究性学习内容的基本特点27、研究性学习内容选择的要求28、学习内容设计的策略29、研究性学习展开一般分为三个阶段：30、评价时需要注意的几个问题31、社区服务与社会实践基本理念32、社区服务与社会实践课程内容33、实施的基本原则34、综合实践课堂教学中如何培养学生提问题的能力35、社区服务与社会实践课程实施的一般程序36、新课程应注意的三种不良倾向37、主题确定阶段的课堂组织形式38、主题确定阶段的课型结构归纳为如下几个步骤：39、综合实践活动策划阶段的课堂组织形式40、综合实践活动总结交流阶段的基本形式41、综合实践活动的性质42、研究性学习43、社区服务与社会实践。
44、劳动与技术教育45、信息技术教育46、教学评价的原则47、综合实践活动指定领域与非指定领域之间的区别48、综合实践活动指定的四大领域49、指定领域活动的性质和内容结构50、指定领域活动的基本特点51、非指定领域活动的性质和内容结构52、非指定领域活动的基本特点53、指定领域与非指定领域之间的联系54、活动目标的关联性55、活动内容的关联性56、活动方式的关联性57、活动场所和活动形式的关联性58、综合实践活动的组织与实施应注意:59、有效实施综合实践活动的几点建议60、教师要撰写日记积累经验61、综合实践“关注过程”不是关注活动的形式62、综合实践活动追求什么样的结果63、综合实践如何保证活动的合理性和有效性？64、综合实践活动四个指定领域整合需关注三点要求65、综合实践活动与各学科领域的关系66、学校综合实践活动课程的校本开发与校本课程的整合是常态实施的有效途径67、什么是问题意识68、问题意识的生成在实践活动中的地位69、综合实践活动课程实施过程中应注意一些什么问题？70、综合实践课堂教学中如何培养学生提问题的能力71、怎样在综合实践活动中指导学生慎重选择问题72、综合实践活动中如何提出研究的问题？73、如何指导学生确定活动主题。
（一）填空1．在综合实践活动中，你们都是一些有主见、有计划的好孩子。
你们的成长很快，给大家说说你们每次的活动步骤是、、、、、。
答案①确立活动主题②制定活动方案③组织开展活动④活动总结交流⑤活动评价和反思⑥活动拓展延伸。
（顺序不可颠倒）2．到图书馆获得资料的方法和途径一般有、和等几种。
答案：查目录在架挑选口头询问3．上网查询资料主要通过使用和等搜索引擎来进行。
答案：调查法的实施一般可分为、、、四个步骤。
答案：①确定调查内容，制定调查计划；②调查、收集资料；③整理、分析资料；④总结、撰写调查报告5．按调查手段划分，调查法可分为、、、等类型。
“大棚蔬菜的种植与管理”主题活动主要采用调查法；“勾花手工艺活动探秘”主题活动主要采用调查法；“关于××学校学生上网情况调查”主题活动主要采用调查法。
答案：问卷调查访问调查实地调查测验调查实地访问问卷6．一份调查问卷作答时间一般应在分钟左右为宜，问题的数量一般应在道左右为宜。
答案： 30 507．在访谈中，当受访者拒绝回答某些敏感性问题时，调查者应。
答案：继续问下面的问题8．调查报告一般由标题和正文两部分组成，其中正文部分包括、、三部分内容。
答案：前言主体结尾9．在综合实践活动中不同活动主题展示交流的形式不相同。
一般来说，项目与应用设计类活动主题主要以为主；参观与考察类活动主题主要以为主；社会实践与社区服务类活动主题可以为主。
答案：展示介绍作品（模型、小制作、小发明、设计图）以及自己的探究过程、辩论；办摄影展、墙报展、放录像、开讨论会、演讲、调查报告的展示；展示资料集，文艺演出、写建议书、开交流会、家长座谈会、办报、现场制作等10．观察记录表一般包括：、、、、、等内容。
答案：观察对象观察时间观察地点记录员观察内容观察结果等11．一把刀有它的基本功能，当两把刀组合之后，它的基本功能发生了改变，具有了剪刀的功能。
剪刀的发明利用了创造法。
答案：自身组合12．音乐利用创造法分为两大类，一类是，一类是。
一、填空题（每空1分，共10分）1. 综合实践活动课程以学生的_______和_______为基本内容。
2. 综合实践活动课程包括_______、_______、_______、_______四个方面。
3. 综合实践活动课程的评价方法有_______、_______、_______、_______等。
4. 综合实践活动课程旨在培养学生的_______、_______、_______、_______等能力。
5. 综合实践活动课程注重学生的_______、_______、_______、_______等方面的培养。
二、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪个不属于综合实践活动课程的基本内容？A. 社会实践B. 研究性学习C. 创新实践D. 语文课程2. 综合实践活动课程的评价方法不包括以下哪一项？A. 成果展示B. 课堂表现C. 家长评价D. 同学互评3. 下列哪个不属于综合实践活动课程的目标？A. 培养学生的创新精神B. 培养学生的团队协作能力C. 培养学生的审美情趣D. 培养学生的自主学习能力4. 综合实践活动课程强调学生的哪个方面？A. 知识学习B. 能力培养C. 情感体验D. 思想道德5. 下列哪个不属于综合实践活动课程的实施途径？A. 校内课程B. 校外课程C. 线上课程D. 线下课程三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述综合实践活动课程的意义。
2. 简述综合实践活动课程的评价方法。
3. 简述如何培养学生的创新精神。
4. 简述如何培养学生的团队协作能力。
四、案例分析题（10分）小明是一名五年级学生，在一次综合实践活动课程中，他与同学们一起开展了一次“走进社区，了解环保”的活动。
活动结束后，小明发现社区的环境状况并不理想，于是他决定用自己的力量去改善社区环境。
请根据以下情况，回答以下问题：1. 小明在活动中遇到了哪些困难？他是如何克服的？2. 小明在活动中发挥了哪些作用？他的行为对社区环境产生了哪些积极影响？3. 从小明的经历中，你得到了哪些启示？五、论述题（15分）试述如何将综合实践活动课程与学科教学相结合，以培养学生的综合素养。
小学综合实践教材考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 小学综合实践活动的主要目的是培养学生的（）。
A. 应试能力B. 创新精神和实践能力C. 艺术修养D. 语言能力2. 在综合实践活动中，学生应该（）。
A. 只听从老师的安排B. 独立完成所有任务C. 与同伴合作，共同完成任务D. 只关注自己的兴趣3. 综合实践活动中，老师的角色是（）。
A. 知识的传授者B. 活动的组织者和指导者C. 活动的监督者D. 活动的执行者4. 综合实践活动的实施应该遵循的原则是（）。
A. 统一性B. 灵活性C. 强制性D. 随意性5. 在进行综合实践活动时，学生应该（）。
A. 只关注结果B. 只关注过程C. 既关注过程也关注结果D. 不关注过程也不关注结果6. 综合实践活动的资源可以包括（）。
A. 学校资源B. 社区资源C. 家庭资源D. 所有以上选项7. 综合实践活动中，学生应该学会（）。
A. 独立思考B. 依赖他人C. 逃避困难D. 放弃挑战8. 综合实践活动的成果展示可以是（）。
A. 书面报告B. 口头报告C. 多媒体展示D. 所有以上选项9. 在综合实践活动中，学生应该（）。
A. 只关注自己的感受B. 只关注他人的感受C. 关注自己和他人的感受D. 不关注任何感受10. 综合实践活动的评估应该（）。
A. 只由老师完成B. 只由学生完成C. 由老师和学生共同完成D. 不需要评估答案：1. B2. C3. B4. B5. C6. D7. A8. D9. C10. C二、判断题（每题1分，共10分）1. 综合实践活动是学校课程的一部分，不需要家庭和社会的支持。
（）答案：错误2. 综合实践活动的目的是培养学生的应试能力。
（）答案：错误3. 综合实践活动中，老师应该完全放手，让学生自由发挥。
（）答案：错误4. 综合实践活动的资源仅限于学校内部。
（）答案：错误5. 综合实践活动的结果比过程更重要。
（）答案：错误6. 综合实践活动中，学生不需要与同伴合作。
小学综合实践活动课程指导教师考试题（五篇材料）第一篇：小学综合实践活动课程指导教师考试题小学综合实践活动课程指导教师考试题一、填空1．综合实践活动活动课程是小学3—6年级的一门（）课程。
2．综合实践活动课程是以（）为主要形式展开的。
3．综合实践活动课程是由教师和（）合作开发与实施的课。
4．按照国家课程规定，小学综合实践活动课程平均每周()课时。
5．不同年级的小学生实施综合实践活动课程，教师的指导应该有不同，即年级越低，指导的力度应越（）。
二、单项选择题1．在小学课程构成中，综合实践活动课程应属于（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.选修课程2．下列不属于综合实践活动课程内容选择与组织三条主线的是（）A.学生与自我B.学生与他人社会C.学生与家庭D.学生与自然3．关于综合实践活动课程课时使用正确的是（）A.课时必须集中使用B.课时必须分散使用C.课时可以集中使用与分散使用相结合D.课时可以减半使用4．下列说法中，不正确的是（）A.综合实践活动课程是一种经验性课程B.综合实践活动课程是一种实践性课程C.综合实践活动课程是一种向学生生活领域延伸的综合性课程D.综合实践活动课程是校本课程5.下列对综合实践活动基本理念的叙述中，不正确的是（）A．坚持学生的自主选择和主动探究，促进学习方式变革.B.面向学生生活领域，为学生提供开放的发展空间。
C.注重学生亲身体验，实现学生发展。
D.让学生获得知识的储备，推进学生知识结构发生变化。
6．综合实践活动课程主题选择不应该遵循的原则是（）A.尊重每个学生兴趣、爱好和特长；B.反映学校所在地区特色；C.有利于体现教师的教学特色；D.引导学生从日常生活中选取探究课题或问题；7．下面哪一项不是综合实践活动课评价的主要关注点（）A.学生参与活动的态度、深度和广度；B.学生对研究方法和学习方法的掌握情况；C.学生的研究成果；D.学生活动中的合作精神8．下列哪项不符合综合实践活动课程评价基本理念（）A.整体覌B.多元化C.过程性D.知识性9．在实施综合实践活动的过程中，教师不正确的角色是（）A.主导者与支配者B.支持者与参与者C.引导者D.指导者10．下列对综合实践活动课程与各学科领域关系的叙述不正确的是（）A.综合实践活动课程中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；B.学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；C.综合实践活动课程是其它课程的附属；D.在某些情况下，综合实践活动可与某些学科教学打通进行。
一、考试说明本试卷共分为三个部分，包括基础知识、实践操作和综合评价。
考试时间为90分钟，满分100分。
考试旨在考察学生对综合实践活动课程的理解、应用和实践能力。
二、考试内容第一部分：基础知识（30分）1.选择题（每题2分，共10题）（1）综合实践活动课程的核心是什么？A. 知识传授B. 技能培养C. 体验学习D. 个性发展（2）以下哪项不属于综合实践活动课程的特点？A. 实践性B. 创新性C. 知识性D. 理论性（3）综合实践活动课程的基本理念包括哪些？A. 以学生发展为本B. 促进学生全面发展C. 关注学生个性差异D. 以上都是（4）综合实践活动课程的目标是什么？A. 培养学生的创新精神和实践能力B. 增强学生的社会责任感C. 提高学生的综合素质D. 以上都是（5）综合实践活动课程的评价方式有哪些？A. 自我评价B. 同伴评价C. 教师评价D. 以上都是（6）以下哪项不属于综合实践活动课程的教学方法？A. 项目式学习B. 探究式学习C. 讲授式教学D. 案例分析法（7）综合实践活动课程中的“综合”是指什么？A. 各学科知识的综合B. 学生生活经验的综合C. 教师教学方法的综合D. 以上都是（8）综合实践活动课程的教学原则有哪些？A. 目标导向原则B. 学生主体原则C. 教师主导原则D. 以上都是（9）以下哪项不属于综合实践活动课程的教学资源？A. 图书馆资源B. 网络资源C. 校园设施D. 教师资源（10）综合实践活动课程的评价标准包括哪些？A. 知识掌握程度B. 技能运用能力C. 创新实践能力D. 以上都是2.填空题（每题2分，共5题）（1）综合实践活动课程是以学生的______为中心，以学生的______为根本。
（2）综合实践活动课程的基本活动方式有______、______、______等。
（3）综合实践活动课程的评价原则包括______、______、______等。
（4）综合实践活动课程的教学评价方法包括______、______、______等。
一、单项选择题1. 以下哪项不属于综合实践活动的内容？（）A. 研究性学习B. 社会实践C. 课堂教学D. 科技制作答案：C2. 综合实践活动的主要目的是什么？（）A. 培养学生的创新能力B. 提高学生的学业成绩C. 增强学生的体质D. 丰富学生的课余生活答案：A3. 以下哪种方法不属于研究性学习的基本方法？（）A. 查阅资料B. 实地考察C. 演示实验D. 模拟游戏答案：D4. 在开展综合实践活动时，教师的主要角色是？（）A. 指导者B. 组织者C. 实施者D. 评价者答案：A5. 以下哪种实践活动最适合在课堂上进行？（）A. 环保宣传B. 社会调查C. 观察植物生长D. 制作手工艺品答案：D二、多项选择题1. 综合实践活动的基本特点有哪些？（）A. 整合性B. 实践性C. 创新性D. 主体性答案：ABCD2. 研究性学习的步骤包括哪些？（）A. 确定研究课题B. 查阅资料C. 制定研究计划D. 实施研究E. 撰写研究报告答案：ABCDE3. 开展综合实践活动时，教师应该注意哪些问题？（）A. 引导学生积极参与B. 鼓励学生自主探究C. 关注学生的个体差异D. 保障学生的安全E. 培养学生的团队合作精神答案：ABCDE4. 社会实践活动的形式有哪些？（）A. 志愿服务B. 社会调查C. 实地考察D. 文化交流E. 慈善公益答案：ABCDE5. 综合实践活动评价的方式有哪些？（）A. 学生自评B. 同伴互评C. 教师评价D. 家长评价E. 社会评价答案：ABCDE三、判断题1. 综合实践活动是课堂教学的延伸，与课堂教学没有本质区别。
（× ）2. 研究性学习是综合实践活动的主要内容，其他实践活动可以忽略。
（× ）3. 开展综合实践活动时，教师应该尽量避免学生犯错，确保活动顺利进行。
（× ）4. 综合实践活动评价应以学生的自我评价为主，教师评价为辅。
（√ ）5. 综合实践活动的主要目的是培养学生的综合素质，提高学生的学业成绩。
小学教师综合实践活动课程”理论学习测试题及答案一、选择题（分单选、多选题两种题型。
其中多选题选错不得分，部分对得部分分，每题1分，共36分）1、综合实践活动课程是（D）（A）校本课程（B）地方课程（C）特色课程（D）国家课程2、综合实践活动课程的管理模式是（A）（A）国家设置、地方管理、学校开发（B）地方设置、地方管理、学校实施（C）学校设置、学校管理、学校实施（D）地方设置、学校管理、学校实施3、关于综合实践活动课程以下说法中正确的是（D）（A）国家有统一教材和课程纲要（B）国家只有课程纲要，没有统一教材（C）只有统一教材，没有课程纲要（D）只有指导纲要，没有教材和课程纲要4、综合实践活动方案的开发者和实施者是（C）（A）教师求（B）学生C）教师与学生（D）课程管理人员5、（多选题）综合实践活动课程实施常态的标志是（ABCDE）（A）区域大面积普遍实施，地方有规划和方案（B）学校有实施方案，有全员参与的教师指导团队，综合实践活动进入学校发展策略（C）纳入课表，有持续实施（D）有多样化的课程资源，有相对稳定的经典实施主题（E）有规范的学生活动记录6、（多选题）综合实践活动课程实施有效的标志是（ABCDEF）（A）有情景化、个别化、具体化的学生发展目标（B）教师的指导有效（C）过程的管理有效（D）程序性方法、问题解决的方法的规范性（E）活动主题的拓展性，活动方式的多样化（F）从体验走向建构7、（多选题）有效实施综合实践活动需遵循下列原则（ABCDEF）（A）正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系（B）恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系（C）课时集中使用与分散使用相结合（D）整合校内课程与校外课程（E）以融合的方式设计和实施四大指定领域（F）把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来8、（多选题）以下哪些是综合实践活动课程的评价理念（ABC）（A）整体观（B）多元化（C）过程性（D）长期性9、（多选题）综合实践活动课程的管理包括（ABCD）（A）学校对综合实践活动的管理（B）开发利用多种教育资源（C）实施教师培训（D）教育行政部门对综合实践活动的管理10、（多选题）3-6年级综合实践活动的具体目标是（ABCD）（A）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力（B）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度（C）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度（D）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力11、（多选题）以下哪些活动可以与综合实践活动的主要领域结合开展（ABCD）（A）班级活动（B）少先队活动（C）节日活动（D）学校的某些传统活动12、（多选题）综合实践活动课程的内容围绕下列哪些维度进行设计和组织（ABC）（A）亲近与探索自然（B）体验与融入社会（C）认识与完善自我（D）认识与完善他人13、（多选题）小学生发展的水平决定了综合实践教师在以下方面要给予切实的指导（ABCDEFG）（A）创设问题情境，激发内在动机，帮助小学生确定体验的活动和探究的方向（B）审视小学生预期的探究方法与实践途径的可行性并进行相应的指导（C）督促和激励小学生的实践与探究活动，帮助他们克服困难，保证活动的持续进行（D）拓宽小学生的思维，将体验与探究活动引向深入（E）指导合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工（F）引导小学生选择适当的结果呈现方式（G）指导学生对实践活动进行适当的反思14、（多选题）在活动展开过程中，教师采用策略正确的有（ACD）（A）允许小学生兴趣的转移（B）不允许学生偏离设定的研究方向（C）不迁就或放任小学生的兴趣（D）在尊重兴趣的基础上引领学生深入探究和体验自己感兴趣的事物、现象及活动15、（多选题）在实践和探究过程中以下正确做法是（AB）（A）注意原始材料的保存（B）留下小学生成长发展的痕迹（C）只要写好体验与感悟，不要原始资料（D）只要成果作为展示评价，不需要保留活动痕迹16、（多选题）以下哪些是综合实践活动课程的资源（ABCDEFG）（A）地方和社区的自然因素及其状况（B）地方和社区的社会因素及其历史与现实状况（C）地方或社区社会活动，如宣传、服务、文体等活动（D）社区和地方民族文化传统、学校传统（E）图书馆、博物馆、革命圣地、历史遗迹、政府与社会机构等（F）劳动场所，建立劳动教室、劳动基地、劳动工厂等（G）稳定的劳动与技术教育基地17、（多选题）在保证基本课时（每周3课时）总数的前提下，以下实施中正确的有（ABC）（A）给予小学生弹性的时空环境（B）允许不同的学习小组或个体有不同的学习进度，保证小学生活动的连续性、长期性（C）利用周末、节假日等课外时间，保证综合实践活动充分的展开（D）平时不安排综合实践活动课，待放假时集中安排18、（多选题）综合实践活动中的教师评价以下哪些是正确的（CDE）（A）是否具有多才多艺的能力（B）其它学科的教学基本功（C）看是否深刻领会综合实践活动的实质和参与这门课程实践的态度（D）是否不断完善和更新自己的知识结构以应对学生广泛的知识需求（E）是否逐步发展了活动中的规划、组织、管理、指导及与其他教师协同工作等方面的能力19、（多选题）综合实践活动中的学校的评价以下哪些是正确的（ABC）（A）主要集中于对学校具体保障措施的实行的评价（B）具体是对学校实施课程的常态化和有效性的评价（C）评价的内容包括对教师安排、课时安排、场地安排、设备配套及相关管理制度的制定等方面的评价（D）用考试成绩评价学生、教师和学校20、（多选题）研究性学习的目标有（ABCDE）（A）激发观察生活、发现与探究问题的兴趣（B）初步学会观察与发现，发展探究问题的能力（C）形成合作与分享的初步意识（D）形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度（E）初步形成对于社会的责任意识21、（多选题）研究性学习内容选择的要求有（ABC）（A）尊重兴趣爱好（B）关注生活实际（C）鼓励动手实践（D）考虑小组其它成员的兴趣22、（多选题）学习内容设计的策略有（ABC）（A）由扶到放，选定课题（B）因地制宜，因时制宜（C）逐步积累，资源共享（D）做好设计范本，统一格式设计23、（多选题）研究学习实施的的基本要求有（ABCD）（A）全员参与（B）任务驱动（C）形式多样（D）课内外结合24、（多选题）研究性学习实施的组织形式有（ACD）（A）小组合作探究（B）网络研究（C）合作研究（D）个人独立探究25、（多选题）研究性学习评价的一般原则（ABD）（A）正面评价（B）重视过程（C）重视成果（D）重视体验26、（多选题）研究性学习评价的主要内容有（BCD）（A）学习成果（B）合作精神（C）探究精神和学习能力（D）学习态度27、（多选题）研究性学习评价要注意的问题有（ACD）（A）注意对过程材料的收集（B）注意好中差学生的成绩区分度（C）注意评价的激励功能（D）注意引导学生自我评价与反思28、（多选题）关于社区服务与社会实践以下做法正确的有（ACD）（A）走出教室，参与社区和社会实践活动（B）为安全起见，教师在课堂上讲解实践内容，学生模拟实践（C）改变学习方式，拓展学习空间（D）走入社会生活，获得生存体验29、（多选题）社区服务与社会实践的总目标有（ABCDEF）（A）拓展经验，增进社会适应能力与创新精神。
小学综合实践活动课标考试应知应会50题一、填空题1综合实践活动是《九年制义务教育课程计划（试验稿）》所规定的，自3年级开始设置，每周平均3课时。
2、综合实践活动的产生既适应了，又适应了社会发展的需求。
3、综合实践活动是基于学生的、密切联系、体现的实践性课程。
4、综合实践活动以为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
5、综合实践活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程目标具有。
6、综合实践活动面向学生的整个生活世界，强调富有个性的学习活动过程，关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其学习活动方式与活动过程、评价与结果均具有。
7、综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的。
8、综合实践活动是由师生双方在其活动展开过程中逐步建构生成的课程，而。
9、综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的。
10、综合实践活动是由设置、由根据实际开发的课程领域。
11、研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，的学习活动。
12社区服务与社会实践是学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以为主旨的学习领域。
13、劳动与技术教育是以、为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。
14、信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的。
15、综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的。
教师和学生既是活动方案的，又是活动方案的。
16、教师既不能“教”综合实践活动，也不能推卸指导的责任、放任学生，而应把自己的有与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。
17、小学综合实践活动的实施在坚持学生自主选择、主动实践的前提下，强调。
18、综合实践活动课程资源的开发在充分发掘学校课程资源的同时，要研究和分析地方和社区的背景和条件，充分挖掘地方自然条件、社会经济文化状况、民族文化传统等方面的课程资源，体现课程资源的。
19、考虑到小学生的年龄特征，为保证综合实践活动安全、有效地开展，并在小学生阶段即开始对团队合作精神予以启蒙和培养，在小学通常鼓励以为单位开展综合实践活动。
20、各小学要统筹规划综合实践活动的课时，在保证基本课时（每周3课时）总数的前提下给予小学生弹性的时空环境，允许不同的学习小组或个体有不同的学习进度，保证小学生活动的。
21、小学阶段的研究性学习以培养学生，促进学生的发展为宗旨，以培养学生的学习习惯与学习方式为着眼点，创设一种适合学生兴趣和自我发展的学习时空，为学生提供一个多渠道获取知识，理解与生活相关的自然问题或社会问题，并将学到的知识加以综合和应用于实践的机会。
22、研究性学习有多种组织形式，包括中展开的合作研究等等。
23、小学研究性学习展开一般分为三个阶段：。
24、劳动与技术教育以学生的为主要特征，也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。
25、小学3－6年级学生的思维活动以为主。
26、小学3-6年级劳动与技术教育内容主要包括等方面。
27、社区服务与社会实践本身的特点，决定了学生的学习场所必须从，学习内容的载体也必须从。
二、简答题1、简述综合实践活动的性质2、简述综合实践活动的产生背景3、综合实践活动的基本理念是什么？4、综合实践活动的目标是什么？5、小学综合实践活动课程内容的开发应注意的几个问题？6、综合实践活动的课程资源有哪些？7、研究性学习的课程理念是什么？8、研究性学习的目标是什么？9、研究性学习内容选择的要求是什么？10、社区服务与社会实践课程内容是如何选择的？11、社区服务与社会实践课程实施的基本原则是什么？12、社区服务与社会实践课程实施的一般程序是什么？13、劳动与技术教育课程理念14、劳动与技术教育课程目标是什么？15、劳动与技术教育课程内容是如何选择的？三、论述题1、结合自已的实际教学谈谈如何选好综合实践的活动主题2、谈谈你在综合实践课中是如何转变角色的3、谈谈教师在综合活动教学中提升教育品质，更新理念的重要性4、谈谈你在综合实践活动中对学生探究意识的培养5、谈谈综合实践活动中教师指导的有效性6、结合实际教学谈谈加强学习，理解课程体系目标的重要性7、谈谈目前综合实践的教学现状及观念更新，课堂教学结构改变的方向8、结合实际教学谈谈如何创设氛围，激发探究兴趣初中综合实践活动课程的课程标准作者：佚名文章来源：网络点击数：15162更新时间：2016/6/19Ⅰ.总体概要《基础教育课程改革纲要》（试行）中指出：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。
了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程，是初中阶段（7—9年级）学生的一门必修课程。
一、综合实践活动的性质综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。
这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学3年级开始设置，每周平均3课时。
综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其他课程具有等价性与互补性。
与其他课程相比，综合实践活动具有如下特性：1．整体性综合实践活动具有整体性。
世界具有整体性，世界的不同构成——个人、社会、自然是彼此交融的有机整体。
文化作为世界的一部分也具有整体性，文化的不同构成——科学、艺术、道德也是彼此交融的。
人的个性具有整体性，个性发展不是不同学科知识杂烩的结果，而是通过对知识的综合运用而不断探究世界与自我的结果。
综合实践活动主题的选择范围应包括学生本人、社会生活和自然世界。
对任何主题的探究都是体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。
综合实践活动必须立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生的健全发展。
2．实践性综合实践活动具有实践性。
综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程。
综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新精神。
3．开放性综合实践活动具有开放性。
综合实践活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程目标具有开放性。
综合实践活动面向学生的整个生活世界，它随着学生生活的变化而变化，其课程内容具有开放性。
综合实践活动关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其评价标准具有多元性，因而其活动过程与结果均具有开放性。
4．自主性综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。
他们自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。
5．生成性综合实践活动具有生成性。
这是由综合实践活动的过程取向所决定的。
每一个班级、每一所学校都有对综合实践活动的整体规划，每一个活动开始之前都有对活动的周密设计，这是综合实践活动计划性的一面。
但是，综合实践活动的本质特征却是生成性，这意味着每一个活动都是一个有机整体，而非根据预定目标的机械装配过程。
随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣昂然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这是综合实践活动生成性的集中表现。
对综合实践活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。
二、综合实践活动课程的价值设计和实施综合实践活动课程的宗旨是改变学生的学习方式，培养学生的创新精神与实践能力；培养学生关心国家命运、社会问题、环境问题，关注社会需要并积极参与社会生活、服务于社会；培养爱国主义精神，形成社会责任感，加强学校教育与社会发展需要、科技进步、学生生活以及社会生活的联系，加强德育的针对性和实效性。
这些都是综合实践活动课程的价值追求。
具体地说，综合实践活动课程的价值在于以下几个方面：（一）关注学生的生存方式，满足学生成长的需要和社会发展的需要中小学生具有一定的抽象思维能力，思维活跃，具有强烈的探究欲望，他们不满足于对书本知识的简单地死记硬背，在知识和能力方面具有了一定的研究基础，随着生活空间不断扩大和知识、阅历的不断丰富，他们的人生观、世界观逐步形成，对人生、对社会、对自我形成了初步的认识，初步形成了对个体和社会生活方式的思考能力、判断能力。
基础教育阶段是培养有责任感的生活、有创意的生活、有个性的生活方式的关键阶段，是人生观教育、价值观教育和思想品德教育的关键阶段，他们不满足于单纯的书本知识的接受性学习，向往成人的社会生活，具有参与社会生活的愿望，且具有一定的社会实践能力。
拓展学校教学活动空间和活动内容，引导他们在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，主动地参与社会生活，并服务于社会，成为学生身心发展的客观要求。
因而加强培养学生的综合素质，是中小学生身心发展的内在要求。
设计和实施综合实践活动课程，也是我国国情的客观要求。
在当今社会科学技术不断进步，社会生活方式变革不断加剧的社会背景下，必须全面实施素质教育，克服片面的书本教育的弊端，引导学生开展综合实践活动，培养他们的综合实践能力、创新精神和探究能力，以及社会责任感，以适应学习化时代、信息社会和我国改革开放时期社会发展的客观要求，以及适应每个学生终身学习的需要。
（二）转变学生的学习方式，发展终身学习的愿望、创新精神和综合实践能力长期以来，中小学生的学习方式存在着学习方式单一，不利于发展学生的终身学习的愿望和能力的片面倾向，表现在重视知识结果获得的单一的接受性学习、偏重认知领域的认知性学习，以及受教材左右的机械的决定性教学等方面。
这种在学习方式上的局限性，极大地制约了学生主动学习，不利于发展学生的终身学习的愿望，难以发展学生的创新精神和探究能力，以及综合的实践能力。
