严之真,爱之深
- 格式:doc
- 大小:23.50 KB
- 文档页数:3
---《父爱无声,情深似海》在岁月的长河中,有一种爱,它如同山岳般巍峨,却始终默默无闻;它如同海洋般深邃,却始终温柔如水。
这就是父亲对子女的爱,深沉、宽广、无私。
一、背影,是最美的风景小时候,我们总是跟在父亲的身后,那个高大的背影,是我们的依靠,是我们的安全港。
无论是烈日炎炎,还是风雨交加,父亲总是默默地走在前面,为我们遮风挡雨。
他的背影,是我们最美的风景,是我们心中永远的图腾。
二、沉默,是最深的陪伴父亲不善言辞,他的爱,往往隐藏在沉默之中。
他不会像母亲那样,将爱挂在嘴边,但他会用行动,告诉我们什么是责任,什么是担当。
他的沉默,是我们成长的摇篮,是我们学会独立的力量。
三、严厉,是最真的教诲在成长的道路上,父亲总是显得格外严厉。
他希望我们能够成为一个有品德、有才华的人。
因此,他会在我们犯错时,给予严厉的批评;在我们迷茫时,给予坚定的指引。
这份严厉,是对我们最真的教诲,是最深的期许。
四、付出,是最重的承诺为了我们的成长,父亲付出了太多太多。
他用自己的辛勤劳动,为我们创造了美好的生活条件;他用自己的智慧和力量,为我们铺就了成功的道路。
这份付出,是他对我们最重的承诺,是最深的牵挂。
五、背影渐行渐远,爱意永恒不变岁月如歌,父亲渐渐老去,他的背影也变得越来越佝偻。
但那颗爱我们的心,却始终如一。
无论我们走到哪里,无论我们取得了怎样的成就,父亲的爱,始终伴随着我们,温暖着我们的心灵。
在这个世界上,有一种爱,它不求回报,它默默无闻,它就是父亲对子女的爱。
让我们珍惜这份来之不易的爱,让我们用行动回报父亲的养育之恩。
六、感恩,是最美的传承父亲的爱,如同阳光、空气和水,是我们生命中最基本的元素。
让我们学会感恩,感恩父亲给予我们的一切。
让我们将这份爱传承下去,让爱在我们心中永恒。
在这个特殊的日子里,让我们对父亲说一声:“谢谢。
严在当严处,爱在细微间严在当严处,爱在细微间曾在学生时代就无数次梦想,自己成为教师以后的种种。
当我真正走上三尺讲台那一刻,我深感自己肩负的责任重大,梦想也终究是梦想。
一年来的班主任工作中,遇到过各种琐碎甚至手无举措的事情,事后我总在反思自己,究竟自己该如何去做,如何去改良,才能让自己的工作做到得心应手,渐渐地我发现,要想真正做好班级工作,就应该让学生感受到父亲的威严和母亲的关爱,而这两种身份的转换就全依赖于班主任一人。
严在当严处。
对待一年级的孩子,要扮演好一个“父亲〞的角色。
我们都知道一年级的孩子生性好动,而且不懂规矩,大毛病没有,小毛病常犯。
经验告诉我,多说无用,孩子大多当时信誓旦旦的保证,接下来就又恢复“本质〞了。
考虑到一年级学生的自控能力差以及分辨对错能力的缺乏,所以开学第一天,规定班级纪律,明确学生哪些该做,哪些不该做,一旦做错了,对应的处分措施。
让学生清楚认识到,小学和幼儿园的不一样,逐渐培养孩子的纪律意识。
班规有了,接下来就是实施,班主任管理班级,一定要公允,要一碗水端平,即是说在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生应使用一个标准。
通常好学生易受到偏爱,而后进生常使老师产生偏见,如处理偏颇,那么会助长好学生的坏习惯,压抑后进生的上进心。
“一视同仁,公平公正〞这是我处理班级事务的准那么,培养孩子一个正确的选项是非观,这是“班爸〞的首要责任。
在我的眼中,处理学生之间的矛盾时,没有好坏学生之分,只有对与错的事实。
班长李梦涵课间欺负其他女生,被我得知后,在全班面前批评了她的这种行为,她显得很不快乐,整节课都闷闷不乐。
课间,我让她到办公室找我,她低着头离我远远地,我心里很清楚,她是觉得我让她在全班面前出丑了。
我拉她走到我面前,我轻生地问:“你知道老师为什么选你当班长吗?〞她抬头看看我没说什么。
“是因为在开学初,老师感觉你是一个乐观开朗,喜欢帮助别人的人,班长的责任是什么,首先就是给大家树立一个好典范,难道是欺负人的典范吗?〞她狠狠地摇摇了头,一本正经的说:“老师,我知道错了,我一定改。
林则徐的人生《十无益格言》林则徐50多岁的时候,写了一个“十无益”。
他将一些常被人们看作有益的东西,分别做了界定,也就是说,如果不满足某种条件,一些看来有益的事情,很可能没有益处。
我们通过林则徐的界定就会发现,世上没有绝对之物,任何事物的效能都是有条件的。
这“十无益”既是林则徐自己的修行标准,也是他教育孩子的原则。
一、存心不善,风水无益点评:儒家把“人”等同于“仁”,认为人之为人,在于为仁。
仁者何也?善也!天地正气,人心仁善,这是亘古不变的宇宙运行、万物生长的“万有引力定律”。
如果心存不善,逆天而行,无疑是自取灭亡。
“风水无益”,即谓如若为人不善,多行不义,其不仅上愧祖宗,更是下损子孙。
所谓心存不善,无好后果。
若因一己之不善,害祖宗声誉,殃及子孙,岂不是罪加一等,十恶不赦?!二、不孝父母,奉神无益点评:人生于世有三种最伟大的“爱”。
一为“亲人之爱”,一为“爱人之爱”,一为“朋友之爱”,或者简言之,亲情、爱情、友情。
亲情温馨,爱情缠绵,友情z真挚,而如果要辨明三者之间哪一种最为无私,莫过于亲人之爱——父母之爱!父母对于我们的爱,比山高比海还深,父母对于我们的恩,我们三生也报答不了!百行孝当先。
一个人无论你取得多么伟大的成就,头上戴了多少光环,但是如果对父母不孝,所有的荣誉都将黯然失色。
“奉神无益”,如果对父母不孝,无论你对神是多么虔诚,多么的敬仰,一切都是假的。
孔子说,敬鬼神而远之;又说,孝悌也者,其为人之本欤!父母之圣,神明犹所不及。
如要敬神,何必舍近求远!三、兄弟不和,交友无益点评:兄弟在这里可以理解为包括堂兄弟姐妹在内的兄弟姐妹。
兄弟姐妹倘且不能与之和睦交好,何必言友。
许多人(包括我)有这样的经历,就是于外交友彬彬有礼,坦诚相待;于内与兄弟姐妹却难以倾心相交,甚至恶言相向,实在令人惋惜。
如今提倡优生优育,许多人少了兄弟姐妹,若有幸能有一二兄弟或姐妹,岂可不好好珍惜?四、行止不端,读书无益点评:孔圣人说,古之学者读书为己,今之学者读书为人。
越严厉的人对你越好的古代名句1. “严师出高徒,良医不逊药苦。
”就像我小时候,我的夫子极为严厉,每日要求我背诵大量诗书,稍有懈怠便会严厉斥责。
当时我满心抱怨,可如今我能吟诗作对,才明白他的严厉是对我好。
2. “鞭扑之子,不从父之教。
严父出孝子,慈母多败儿。
”我曾见邻家阿伯,对他儿子管教极严,事事都要求规规矩矩。
那孩子当时觉得父亲太严苛,可长大之后成了品行端正之人,才知父亲严厉背后的爱。
3. “教不严,师之惰。
”想我年少求学,那先生严厉得很,一点小错都不放过。
我还暗自嘀咕这先生真不近人情,可后来学问渐长,才晓得先生若是不严,我怎能学得真本事呢?4. “严师如春雨,润心细无声,虽厉却利人。
”我有一友人,他的师傅对他练剑要求特别严格,他时常累得叫苦不迭。
但当他在比试中屡屡获胜时,他才意识到师傅的严厉像春雨般,无声地滋润他成长。
5. “父严则子孝,君严则臣忠。
”隔壁老王家,老王对他儿子要求特别严,儿子稍有忤逆之举就会被狠狠教训。
旁人都说老王太狠,可儿子长大后对老王极为孝顺,大家这才明白老王的严厉是为儿子好。
6. “师严然后道尊,道尊然后民知敬学。
”记得在书院里,我的老师对我们的学业要求十分严厉,谁要是敢敷衍了事,那必定会受到重罚。
当时觉得老师太严厉了,可看到同窗们后来都学有所成,敬重学问,才懂老师的苦心。
7. “严者,爱之深责之切也。
”我自己的老爹,他对我可严啦。
我要是犯了错,他那脸就拉得老长,严厉地教训我。
我以前还觉得他不如别人的爹温和,后来我没走上歪路,才明白他是爱我才这样。
8. “大匠诲人,必以规矩,学者亦必以规矩。
严师守此,故能育人。
”我师傅教我木工手艺的时候,规矩特别多,稍微做错一点就会被严厉纠正。
我心里不爽,可当我能独立做出精美的木器时,我就知道师傅的严厉多重要了。
9. “严君平之守道,不为利回,不为势屈,其严若此,乃成大贤。
”古时有一位学子,他的先生如同严君平般严厉,坚守道德规范教导他。
那学子开始不理解,觉得压抑,后来成为品德高尚之人,方悟先生之严的意义。
管你最严的人,其实才是爱你最深的人作文在生活的漫长旅途中,我们会遇到形形色色的人,他们对我们的态度、对我们的管理方式都各不相同。
有些人可能对我们宽松、放任,而有些人则可能对我们严格、不容有失。
很多时候,我们会因为他们的严格而感到压力,甚至心生不满。
但实际上,很多时候,那些管你最严的人,其实才是爱你最深的人。
父母是我们人生中最早的导师和陪伴者。
他们用自己的方式,教导我们如何走路、如何说话、如何做人。
他们对我们的要求严格,有时候甚至到了苛刻的地步。
我们可能会因为他们的严格而感到痛苦、不解,甚至想要逃离。
但当我们回首往事,我们会发现,正是他们的严格,让我们学会了坚持、学会了自律,让我们在人生的道路上更加稳健、更加坚定。
在学校,我们也会遇到一些对我们要求严格的老师。
他们可能在课堂上对我们要求极高,作业量巨大,让我们感到苦不堪言。
但正是他们的严格,让我们在学业上不断进步,不断提升自己。
他们的严格,是对我们未来的期望和负责,是对我们人生道路上的引导和支持。
在职场,我们的领导也可能会对我们严格要求。
他们可能会要求我们加班、要求我们完成看似不可能的任务。
我们可能会因为他们的严格而感到压力巨大,甚至想要放弃。
但正是他们的严格,让我们在工作中不断成长,不断提升自己的能力和素质。
他们的严格,是对我们职业生涯的负责和期望,是对我们未来成功的投资。
然而,我们也需要明白,严格并不意味着无理、无情。
真正的严格,是建立在爱、关心和期望的基础之上的。
那些管你最严的人,他们之所以对你严格,是因为他们看到了你的潜力和可能性,他们希望你能够更好地发挥自己的能力,达到更高的成就。
他们的严格,是对你的期望和信任,是对你未来成长的投资和期待。
当然,我们也要学会分辨哪些严格是真正有益于我们的成长和进步的,哪些则可能是出于控制欲、自私或其他不良动机。
对于那些真正爱我们、关心我们、对我们有期望的人,我们应该感激他们的严格,理解他们的用心,与他们共同努力,实现自我提升和成长。
爱之越深,责之越严爱之越深,责之越严,如果只有爱而没有严格的相互约束,那么这样的爱会使人跌入罪恶的深渊。
君不见有很多疼痛的经验教训吗?我们所提倡的应该是严中有爱,严爱相济。
俗话说没有规矩不成方圆。
在教学工作中作为一个老师“要人敬的必先自敬,重师首先自重,各人一举、一动、一言、一行,都要修养到不愧为人师的地步。
”有人把教师比作红烛,燃烧自己,照亮别人,这是对教师的崇高评价和美好赞誉。
世人给我们带上了如此美丽的“花环”,我们更应当严于律己,宽以待人,为这顶“花环”增添光彩。
在工作中严格要求自己,时刻牢记自己肩负的社会和历史责任,不断提高自身的素质、修养,自觉维护教师职业道德,爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。
在教师之间,师生之间,教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围,也是保持教师心理健康的必要环境。
加强自身职业道德建设,提高自身的思想道德水平,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学和科研水平。
对得起“人类的灵魂工程师”这个称号。
教师要以自己的智慧、灵气和人格魅力来影响学生,激励学生。
大而言之,教师要有良好的思想政治素质,敬业奉献,教书育人,为人师表。
被学生誉为慈祥可亲的大朋友、老师之典范的南京金陵中学喻旭初老师说过:“作为一名语文教师,不仅要有丰富的知识,生动流畅的口语表达和规范工整的板书,更要有人格的魅力。
首先要从心里爱自己的学生,要有文明的举止,比如向学生鞠躬,弯到90度,叫学生发言,总用‘请’字,以示对人的尊重”。
教师要精通自己所教的学科,具有广博的知识。
苏霍姆林斯基说;“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多,教学大纲的知识并不处在大脑的中心,而只是处在大脑皮层最积极区域的一个角落里——那时候,他才能成为教育过程的精工巧匠。
”教师的知识越丰富,上课就越能触动学生的心灵。
教师要研究教学语言。
著名语文特级教师于漪在总结学生喜爱上她的语文课时说:“(我)以自己充满情感的完美的语言,润物无声的感化了学生,唤起了学生对语言美的追求。
管你最严的人,其实才是爱你最深的人作文全文共8篇示例,供读者参考篇1题目:管你最严的人,其实才是爱你最深的人你有没有被爸爸妈妈严厉地训过?有没有被老师严厉地批评过?当时你一定超级生气,觉得他们太过分了,根本不爱你。
可是你想过为什么他们这么严格吗?其实,严格的背后全是爱!严格说明他们真的很在乎你,不想你犯错误,不想你做错事,希望你能变得更好。
不严格的人才是真的不爱你呢!我爸是个特别严格的人,从小到大他对我都是一惯的作风——说话声音洪亮,表情严肃,一句话不说第二遍,做错事立马就批评我。
有一次我不小心打碎了盘子,爸爸当时就大声斥责我:"你干什么呢?怎么这么粗心大意啊!""对不起爸爸,我不是故意的。
"我吓得直哆嗦,当时觉得爸爸太凶了。
可是后来我才明白,爸爸的严厉都是出于对我好。
他是怕我粗心大意,到处惹祸受伤。
要是爸爸对我的错误视而不见,才是真的不爱我呢!他对我严格,说明在意我、关心我,让我从错误中学习,不断成长进步。
妈妈也是一个特别严格的人。
我从小学就是班里最差劲的学生,总是考个小几十分。
有一次期中考试我居然只考了32分,妈妈看到成绩单简直要气炸了。
她把我狠狠训了一顿,还罚我在家里面写"用功学习,刻苦努力"1000遍。
我当时觉得妈妈太过分了,就哭着冲出家门到操场上乱跑。
可是过了一会儿,我想通了。
妈妈之所以这么严厉,是因为她把我当回事儿了!她看重我的学习,希望我将来有一个美好的前程。
要是妈妈对我的学渣行为睁一只眼闭一只眼,才是真的不爱我呢!她愿意如此费劲地教训我,说明她真的很爱我。
其实严格的人才是最爱我们的人。
老师在课堂上对我严厉地指责,是为了让我不断改正错误,学有所成。
班主任严格要求我们遵守校规,是为了培养良好的行为习惯。
爷爷奶奶严厲管教,是希望我们将来能独立生存,过上好日子。
所以,别看严格的人表面上凶巴巴的,实际上他们才是最爱你的人。
他们严格要求你,让你时刻有一种被重视的感觉;他们严厉批评你,是希望你能不断改正缺点;他们狠狠地惩罚你,是为了你自己好,让你记住教训。
严厉也是一种爱作文9篇严厉也是一种爱作文1世间的爱有很多种,宽容是爱,严厉也是一种爱。
自小,父亲对我的爱就很严厉。
不管是生活中,还是在学习上,父亲都对我很严厉。
假期里的每天早上,父亲都会要求我在闹铃响的时候起来,然后迅速的洗漱,接着就用晨跑来迎接新的一天。
每天的晨跑里,父亲也会随着我一起,不管刮风下雨,从来不缺席。
父亲对我很严厉,对自己也很严厉。
晨跑过后,接下来一天里,父亲都会让我按照自己先前制定下来的每日任务去行动,每天要学习一些什么,要读什么书,要做哪些作业等等。
我每日里学习的任务量也是经过了父亲的准许,这才执行起来。
父亲对我的严厉很多时候也就表现在,当我犯错误的时候,那种觉不姑息的态度。
记得有一天早晨,由于我没有在指定的时间里起床,然后与父亲晨跑的时候迟到了些许时间。
那一天里,父亲足足罚我绕着跑道跑了十几圈。
当我跑完之后,我直接就坐在了跑道上,大口大口的呼吸着。
也是从那次以后,我再也不敢迟到了。
这种严厉的爱很多时候会让我感到畏惧,但是更多的时候,是对我的一种鞭笞。
每个人的身上生来就有一种懒惰心理,而我身上的懒惰心理,在父亲严厉的管制下,已然瞧不出什么痕迹了。
就在这种严厉的爱之下,我在一天天的成长,也变得越来越优秀。
因为我懂得在任何时候合理的去安排自己的时间,在面对事情的时候,果敢不迟疑,能够很好的处理。
我身上的这些特质是由父亲管教出来的,若不是父亲严厉的爱,也许今天的我就不是这种模样了。
父亲,我感激您,感激您一直陪伴着我成长,也因为您严厉的爱,才有了如今的我。
严厉也是一种爱作文2严格其实是爸爸爱我的一种方式。
—题词世界上最无私、最伟大的是什么?我想:这就是爱!爱有很多种,鼓励的爱、温暖的爱、悲伤的爱、无私的爱。
我想:严格也是一种爱。
只是我理解的有点晚了。
我父亲和我的关系很深。
从小,我就被父亲千方百计地宠爱着。
有时候,他默默给我的爱,比妈妈还要细心。
他从来没有打过我,是我遇到麻烦,他先看看我有没有受伤,然后冷静地让我多加小心。
黄永玉先生名言黄永玉先生名言11、明确的爱,直接的厌恶,真诚的喜欢。
站在太阳下的坦荡,大声无愧地称赞自己。
2、杯壶同栖于盘。
杯怨壶曰:君朝夕倾吐,余每劳而承之,位可移乎?壶便然曰:一试!越日,杯取壶职代之,壶方揭盖而杯水罄矣!壶问曰:继之乎?杯顾它曰:烦甚!――黄永玉3、一个历史的变化,政治的拼搏,总是为了人的进步才好;摸不着也要让人看得见;看不见也要让人盼得到。
――黄永玉4、真挚比技巧重要所以鸟总比人唱得好。
5、我有不少尊敬的前辈和兄长,一生成就总有点文不对题。
学问渊博、人格高尚的绀弩先生最后以新式旧体诗传世,简直是笑话。
沈从文表叔生前最后一部作品是服饰史图录,让人哭笑不得;但都是绝上精品。
乐平兄一生牵着三毛的小手奔波国土六十多年,遍洒爱心,广结善缘,根深蒂固,增添祖国文化历史光彩,也耗费了移山心力。
6、人的这种窝,你长大之后就会明白,它牵住你一辈子的脑壳,牵住你一辈子的心。
你受苦受难的时候,孤独伤心的时候,你明明晓得那个窝和曾同在一窝里的人都散了,流离了,他们一下子都会跑到你的心里,还是原来的容颜安慰你,带回往日被窝里的温暖跟你那么近的眼睛看着眼睛,微笑。
7、失恋算什么呀,你要懂得失恋后的诗意!8、也就是说,我若果不提醒他,捏着烧红的铁管是不会痛的。
真不思议。
9、羊呀羊!过几天就要杀你了,你哪样都不懂;和鸭子跟鸡一样,抓住它颈根的时候还以为人在跟它开玩笑……你要晓得你是羊,除了吃草哪都不懂。
你还以为可以天天那样子安安稳稳吃草,你不晓得死是哪样,死比一百、一万个痛还痛。
你看你还吃草,听不懂我的话,听得懂也没有用。
10、人们对我最大的两个误解是:第一,他们仅仅因为我戴眼镜,就认为我是知识分子;第二,我的电影不赚钱,所以他们就认为我是艺术家。
11、我已经写好遗嘱了,我死后我的骨灰不要了,跟那孤魂野鬼在一起,自由的多,不要固定的埋在一个地方也省的飞机钱,我在上海的一些朋友跟我说,你应该把骨灰留下来,我说,你想我嘛看看天看看云嘛(笑)”12、听过一种说法:世界上最好的住家在意大利,意大利最好的住家在翡冷翠,翡冷翠最好的住家在菲埃索里山。
形容父爱细腻的句子形容父爱细腻的句子11、您的眼光中虽有严厉,但更多的温暖,保护。
多谢您,爸爸。
祝您父亲节欢乐!2、我懂父亲的爱,尽管它若隐若现,尽管它缺席多年,尽管它是那样的少,那样不细腻,但它毕竟是父爱。
所以,虽然我现在与母亲生活在一起,无法体会父爱随时都在的温暖,无法享受一个美好的三口之家的快乐,但至少我还有父爱,我知道父亲也会想着我,妈妈也很爱我,我很幸福!3、空山闻雨曰:父爱之所以伟大在于——父亲的肩似山,任你依靠;父亲的胸似海,任你畅游;父亲的手似舵,任你航行;父亲的心似铁,任你敲打;父亲的情似酒,任你陶醉;父亲的爱似棉,任你牵扯,而父亲唯一不能给你的是他坚强且多情的眼泪!4、作为一个父亲,最大的乐趣就是在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。
5、如果说,我们是鸟儿,那么父亲是一轮太阳。
如果说,我们是雄鹰,那么父亲是任其我们飞翔的太空。
如果说,我们是一颗坚韧的松,那么,父爱就是一座大山。
向日葵仰望太空,等待鸟儿飞过大山上方时,才能看到父爱的重量。
6、爸爸的教诲像一盏明灯,指明方向;爸爸的关怀像一把雨伞,遮风挡雨;爸爸的叮咛像一丝细雨,润物无声,爸爸的后背像一座高山,威严伟岸。
父亲节欢乐!7、父亲的手,是在他那饱经风霜的岁月中,一点点变得如此难看,可在我的心里,这却是世界上最宽厚最温暖的手掌!车窗外依旧天寒地冻,飞舞着雪花,我的心头却暖暖的。
这不正是父亲对我的爱的最好证明么?这种爱是沉默的,安静的,却来得如此汹涌,将我紧紧包围。
父亲用生命的衰老化作那一望无际的崇山峻岭,带给我爱的永恒。
父亲,您的爱是我一生的财富!8、父亲节到来,许给爸爸三个愿望:第一个是爸爸永远身体健康活力十足。
第二个是爸爸永远有智慧才干魅力十足;第三个是爸爸欢乐开心童心十足。
作为儿女的我们,愿爸爸一切都好!9、父亲的爱是坚固的,像一座大山,你可以靠近它,感受他了博大与厚实;父亲的爱是温暖的,似一个壁炉,你可以挨着它,感受它的炽热与温馨。
严之真,爱之深
从师范学校毕业分配到偏远的山村小学时,我未满19岁。
教了三年“稚气夹杂着野性”的小学生;后又教了三年“青春并存着叛逆”的初中生;再后来到了县城,又教了六年“聪慧伴随着淘气”的孩子。
无论任教语文,还是数学,无论担任班主任,还是科任教师,在我的课堂内,我对学生的严格要求是自始至终,持之以恒的。
良好的课堂纪律和高标准的课内外作业是我优异教学成绩的重要保障之一。
可让许多同校的老师奇怪的是:我的学生在课堂上十分尊敬我,甚至可以说“怕”我,但课余时间与我走得很亲近,关系很亲密。
真的可算是“上课是师生,下课似朋友”。
其实,我只是将在处理老师与学生关系时,如何将“严”和“爱”的砝码平衡好,也是一路摸索过来的。
记得刚上讲台才两天,接手小学一年级。
虽然在师范经过了严格的专业培训,但面对几十个流着鼻涕,穿着不齐,爷爷奶奶哄着陪着才坐在教室的山野孩子,我还真是一下头都大了。
好不容易安顿下来上了两天课,发现有个学生因为不适应学校集体生活,赖在家里不来上课,父母也是一筹莫展。
为此,我走了两趟家访,可他却哭着闹着说:“我就是不愿意上学!”看着任性哭闹的他和溺爱偏袒的家长,我无计可施,空手而归后对学校的一位老教师诉起了苦。
她听了说完后拉着我起身就走:“我去看看!”看到老师又来了,刚刚收口的那个学生又低声哭了起来。
老教师等他稍微平静下来后,微笑着说:“孩子,你不去上学,老师和同学们都会想你的!”这句话仿佛点中了学生的穴位一般,一下触动了学生的心思,他高兴极了。
从此,每天都早早地来到学校,她对同学们说:“教师可喜欢我啦,我不来上学老师和同学们都会想我的!”看,师之爱有多大的力量!
这件事对我启发特别大。
从此,我对教师这个职业有了一层更深的理解:教师不仅可以传授学生以知识,原来真的可以开启学生了解社会和追求人生理想的心扉!
但是,教育实践中的学生,因为种种原因总存在着或多或少的“另类”,他们总会自创或是借鉴着搞出许多“雷”老师的举动。
对这样的“害群之马”,老师们都深感头疼。
一般老师会先“晓之以理、动之以情”,反反复复不得法之后便也会失去耐心而“痛下狠手”;性子急的或是“杀一儆百”,或是“家法伺候”。
对于屡教不改的,大多“欲除之而后快”。
对于老师以上种种的“严”,我也曾见过,但均以失败告终。
我认为:对学生尊重不等于“奉迎迁就”,对学生信任不等于“简单器重”,对学生关心不等于“包办代替”。
但对学生严格也不等于“棍棒相加”,而应是“建立在高度的师生相互理解基础上的宽威相济”。
对于学生不具恶意,个性特有,引发后果不重的犯错,大可施以“宽容之心”。
像上课偶尔讲小话,不慎弄脏了同学的衣服,上课答问时答非所问引起同学哄笑,吃零食随手乱丢垃圾被学校抓住等等。
作为班主任应以开明的态度、多元化的育人观念,允许学生“犯错误”!试着想想:自己小时候读书时难道就没犯一点错吗?我们不要急于用成人的道德判断去给学生下最终的评价,否则会犯“以小人之心度君子这腹”的错误!
对于学生虽具恶意,但并非本质特性所引发的错误,可以交给班委会或是在班会上让同学一起讨论,给出处理意见。
让这样的学生受到师生和同学“出于挽救目的”的严厉教育。
让他们深刻认识到自己错误不仅有损自己的形象,而且必定会受到同学们一致的谴责,让他的错误行为以后再无“安身之地”。
对于学生主观上故意,属于“人之初,性本恶”的严重“罪过”。
一定要用“快、准、狠”的原则,一经冒头,即想方设法凝聚起家长和社会的力量,用“快刀斩乱麻”的速度,采取“直击要害”的方式严厉批评教育,并且“不达目的不罢休”!只要学生有一丝悔改之意,便可以此为突破口,让他“痛改前非”。
在这个过程中要注意两点:一是给学生留有足够的自由表达与争论的权利和机会,使学生真实地坦露,在老师与家长的教育下深入地剖析自己;二是要保持一颗打“持久战”的心态,密切注意随时有可能发生的“卷土重来”!
老师对学生的热爱,可以为学生的健康成长创造良好的客观情境;可以在班主任与学生之间建立起心灵相互沟通的桥梁;可以转化为学生学习和进步的内在动因。
老师对学生的严格,可以让学生的成长远离世俗的污染;可以在学生通向人生理想的征途上有迂回前行的选择;可以转化为学生认识社会、了解自己的“催化剂”。
所以说,没有爱就不会有真正成功的教育,没有严就不会有真正圆满的教育!。