严也是一种爱
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严厉也是一种爱作文精选范文世上只有妈妈好,没妈的孩子像··下面是小编收集的作文,供大家参考!【第一篇】:严厉,也是一种爱从小,妈妈就对我很严厉,不许我这样做,不许我那样做。
那时,我就想:“妈妈对我这么严厉,她是不是我的亲妈妈呢……?”时间过得像流水一样快,我一天一天长大了,渐渐开始明白一些妈妈对我的良苦用心了。
随着我慢慢长大,妈妈对我的要求也更高了,被子自己叠,袜子自己洗…..我经常嘟着嘴,不愿干。
可看着妈妈那张严厉的脸,我还是心不甘,情不愿地去了,心里却一直在犯嘀咕:“为什么我的妈妈这么凶?”记得又一次,我参加了暑期夏令营,第一次体验到妈妈不在身边的滋味,“哈哈,我自由啦”!可夏令营的老师却对我们提出了要求,自己的事情自己做。
“嗨嗨,这能难得到我?”我暗暗窃喜。
于是,我像往常一样,井井有条地整理好自己随身带的衣物,做好自己个人的清洁卫生工作。
可那些在家里什么事都让妈妈爸爸代劳的同学们就原形毕露了——这个怎么弄?那个怎么做……我这才恍然大悟:“原来,这竟是妈妈给我的一份特殊的爱——培养我的自理能力呀!”更记得那一次,我参加区“第四届红色小故事竞赛”。
比赛前,妈妈帮我一段一段地讲解故事内容,并一字一句地示范朗读给我听。
在陪我练习的日子里,若是我背读不认真,感情不丰富,妈妈就会摆手示意“stop”!并要求我重来,一次一次毫不留情!我都觉得厌烦了,心想:“妈妈,你累不累?烦不烦?我本来就是班中的朗诵“专家”,还用你这么费心吗?”妈妈似乎看出了我的心思,目光更严厉了,“不许偷懒!快背!今天一定要把稿子熟练有感情地背诵下来!否则,不许睡觉!”妈妈下了禁令。
于是,我只能站在大厅的镜子面前,一遍一遍地纠正口型,一遍一遍地配上动作,一遍一遍地背诵练习…….妈妈还是不放心,站在一旁督促我。
第二天参加比赛时,妈妈拍了拍我的肩说:“加油,我相信你一定行!”轮到我讲演时,我满含信心地走上了演讲台,用激昂的感情和恰到好处的肢体动作演讲了关于“黄继光炸碉堡的英雄事迹”,我的演讲赢得了观众席上一阵一阵鼓励的掌声。
以严厉也是一种爱为题目的作文三篇解释为,严:严肃;厉:厉害。
严肃而厉害。
一般指做错事情后给予的厉害的、高层度的惩罚,不姑息。
下面是小编整理的以严厉也是一种爱为题目的作文三篇,供大家参考! 以严厉也是一种爱为题目的作文一我的母亲,曾经是一位非常优秀的老师,可因为某些原因,就改职业了,我的印象里,母亲是非常严厉的,甚至让我有了她不是我亲生母亲的念头,可是,长大了。
懂事了,我渐渐地发现,原来,严厉也是一种母亲爱孩子的方式。
记得小时候,我总以为我不是我妈亲生的,哪有母亲这样对孩子严厉的!我记得最清楚的是10岁到12岁之间的事情,每次放假回来,母亲都会要我看书,随便我看什么书,但就是不能看不健康,对我无益的书,小孩子的天性就是玩,更别说让我觉下心来看书了。
每次想上网,都被无情地赶回来了。
到了六年级,我以为我长大了,母亲不会再对我严厉了。
可谁想到,她是随着我年龄的增大,是越来越对我严了,严厉到都不让我出远门了!我越来越不理解母亲的做法,不理解她是为我好,还是在害我,直到升初一的那天我才明白。
那天,母亲第一次坐下来与我谈心,经过那次地长谈,我终于理解“可怜天下父母心”这句话了。
在我初中的这几个月里,在那一节又一节地自习课里,我都能沉下心来看书;当伙伴们只想出去时,我却一点也不动心。
如果没有当年那个严厉地母亲,我想,我将会什么都不是,都不会,没有母亲的血汗钱,我不知将会去哪里的二流学校读书;没有母亲,我将不可能有这么好的生活。
所以,有时严厉也是一种爱。
以严厉也是一种爱为题目的作文二从我们一出生,我们就被爱着,宠着。
想要什么就能得到什么。
就算要星星月亮,只要我们开口,爸爸妈妈就一定会给我们摘下来。
在我们眼里,父母是爱我们,可是,这虽然是爱,但这也是害。
爱分多种,无条件服从,这是溺爱。
过分的溺爱会使我们连最基本的生活自理能力都没有,想必大家都看过《家有儿女》这部很受欢迎的情景喜剧吧!其中一集说的是“刘梅的同事有一个天才儿子,可以倒背牛津字典。
严也是一种爱-严也是一种爱作文篇一:严厉,也是一种爱张钰我从小时候就了解了父亲,但总是不能深一层的去了解他。
我只知道父亲是一个很严厉的人,对我的要求更是严格,总是不允许我有半点马虎。
父亲的字写得很好,是值得我去学习的。
记得在小时候,我的字写得很难看。
刚开始上学,父亲便开始教我练字。
从那以后,我就失去了与小伙伴们在一起玩耍的时间,更少了看电视的机会,就只有纸笔与我为友,字贴与我为伴。
在那时,我对父亲最初的了解就是:严。
上三年级时,我的成绩还算不错,可是写作水平却很差。
每次老师布置作文时,我总是写了几行就草草了事。
当父亲发现时,他狠狠地批评了我,还执意让我重写。
我记得,那篇作文我一共写了五遍,一直到妈妈说:“吃饭吧!”父亲还坚持让我写好了再吃。
那时,我真搞不懂父亲为什么这么狠心呢,我们班的同学就可以草草收笔,为什么我不行呢?在那时,我对父亲又多了一个了解,那就是:厉。
因为父亲的严厉,我们父女之间产生了隔膜,有了代沟。
随着我渐渐地长大,同时也从幼稚走向成熟,我慢慢地感觉到其实父亲对我的严厉也是一种爱。
刚上初中,我就练得了一手好字,让我受益匪浅。
在写作文时,又让我尝到了下笔如行云流水的甜头。
父亲对我的严厉,也是他对我的一种爱。
父亲用他的严厉,为我未来的路打下了坚实的基础,使我受益匪浅。
父亲是我为人和处世的榜样。
篇二:严格也是一种爱陈万佳转眼间,八年级上学期的生活一晃就过去了,而相处已久的覃老师,我只有一种方法来形容她——幽默之中透着一丝严格的气息。
“听说,有一个人的作文要重写!”我们组的组员说道。
紧接着上课铃打了,教室外传来一阵急促的脚步声,不一会儿,她便走进了教室。
她手中抱着一篇篇作文,随即便说道:“陈万佳,你给我站起来!”接着我站起来以后,她又说道:“你的书写太乱,太烂,拿回去重写。
”接到这个消息时,我很是不爽,但是,老师就是老师,我也只好重写一份,并交了上去。
结果没想到的是,覃老师又说道:“没有用心写,内容不够充分,拿回去重写”……就这样反反复复的写了很多遍后,在最后重写的一篇中,终于过关,并取得了满意的分数。
人教版政治八年级上册第2课第一框《严也是一种爱》教案2篇一:八年级政治上册2.1《严也是一种爱》教学设计新人教版《严也是一种爱》教学设计(一)教学背景、依照1、教学内容本课时内容为人教版初二思想品德(上)第二课《我与父母交朋友》的第一框题。
2、学生面临的征询题社会的急剧变化、社会上的种种不良诱惑,家长对子女的高期待、严要求,学生面临的复杂环境、面对的竞争压力,使得学生的思想观念发生特别大变化,这不可防止地表现于家庭生活的亲子交往之中。
代沟及学生的逆反心理,往往导致家庭中的矛盾和冲突。
这既有处于青春期学生正常发育所带来的共性征询题,也有每个学生的个性征询题。
而与父母的交往是学生练习交往的第一课堂。
因而,思想品德课针对学生面临的现实征询题,安排了这一教育内容。
3、课标的详细要求思想品德课程标准的内容标准中,擅长合理宣泄情绪,客观地认识和评价本人,体验行为后果、对本人负责,分辨是非善恶等内容,尽管不是本课的重点,但都与本课内容有关。
课程标准中“可以尊敬父母和长辈”,“学会与父母平等沟通,正确认识父母对本人的关爱和教育,以及可能产生的矛盾,克服逆反心理”,那么是本课内容设计的主要依照。
(二)教学目的1、知识目的与父母产生矛盾的缘故。
产生代沟的直截了当缘故。
逆反心理的详细表现。
对逆反心理的详细分析。
逆反心理造成的实际危害。
以宽大胸怀和积极的态度与父母交往,不必非争高低胜负不可。
2、才能目的正确认识本人的自知才能,正确理解家长的知人才能;对代沟产生缘故的分析才能;对逆反心理利弊的辩证分析才能。
3、情感、态度和价值观目的对父母亲人的爱。
对本人正确行为的欣赏,对错误行为的后悔和耻辱。
对父母的尊重、对本人人格的维护。
崇尚与父母平等,与父母共同遵守道德和法律准那么。
体会父母对本人的心情和期待,正确对待父母教育的情感。
坚持正确的看法和行为,丢掉不良思想行为的态度。
(三)教学重点、难点教学重点代沟产生的缘故;逆反心理及其危害的详细表现。
严也是一种爱作文_初中作文篇一:严也是一种爱爱是神圣的代名词爱洒遍天地之间,温暖你我他,爱的形式千差万别,有温情脉脉的爱,有细致入微的爱,有百依百顺的爱……但我认为还有一种严厉的爱,这是一种更为有效且更为崇高的爱。
新世纪的到来,改革的春风吹遍了大江南北,人们的生活条件都好了起来,在家庭生活中,也不断涌现出一大批的“小皇帝”、“小公主”,伴随着他们成长的亲人则成了服侍他们的“宫女”、“太监”,这些小孩从小到大都是过着衣来伸手,饭来张口的生活,爷爷奶奶的娇纵,爸爸妈妈的呵护,让这些祖国的花朵从萌发到生长都是生活在温室之中,从未经历过风霜雨雪的锻炼,他们的身边永远都陪有“园林工人”,成天为他们浇水、修剪枝叶。
孩子摔倒了,哭泣,妈妈扶起来;孩子被父母教训了,他们的“挡箭牌”——爷爷奶奶会以最快的速度赶来制止,还会想出各种招式安抚他们的“小祖宗”,直到他们破涕为笑才放心得下。
本来顺境能使人更加顺利地成长,但是,这些从小就被宠坏了的孩子,有的长大后独立生活能力差,生活不能自理,第一次远离家庭去异地求学,因无法照顾好自己的衣食住行而痛苦不堪,这样的被宠出来的低能儿实在是为数不少。
“梅花香自苦寒来”,一个人的成长道路上难免会遇到一些挫折和失败,失败并不可怕,更可怕的是您的孩子没有战胜挫折的决心和勇气,然而这一切都需要从小磨砺。
中国早就有“打是亲,骂是爱”一说,粗看似乎太简单粗暴,细想一下,其中不乏合理成分。
当孩子犯错时,应采取一定的惩戒措施纠正其不良行为,只要惩戒得当,就能成为孩子前进的动力。
当然,严教不只是惩戒教育,更多的是磨砺和锻炼,一些有远见卓识的富翁尚且意识到了“富门寒教”的必要性,创造条件让孩子身处逆境,从而培养孩子的坚韧的意志力。
而普通家长与那些大富翁相比,实属寒门,您不可能为您的孩子的人生道路铺成一条金光大道,这路得他自己闯,您最需要的是锻炼他闯的精神和毅力,而不是您代他去闯,闯的一路上风雨难免,您无需掬一把同情泪,只需默默地加油,相信经历了风雨他终会见到彩虹。
严也是一种爱》教学设计
课程标准依据:本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”;“学会与父母平等沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育,以及可能产生的矛盾,克服逆反心理”。
教学内容分析:
本课由“严也是一种爱”和“两代人的对话”两个框题组成。
第一框“严也是一种爱”由成长也会有烦恼切入,讲到父母对子女的高期待、严要求反映父母的爱和一片苦心。
然后讲逆反心理及可能带来的危害。
第一框的内容为第二框提供了铺垫和前提。
教学目标:
知识目标:概述与父母产生矛盾的原因;举例概述逆反心理的具体表现;知道逆反心理造成的危害。
能力目标:正确认识自己的自知能力;正确理解家长心情的知人能力;对逆反心理的辩证分析能力;认识逆反心理危害的能力。
情感态度价值观目标:对父母亲人的爱;对自己正确行为的赞赏,对错误行为的后悔和耻辱;对父母的尊重,对自己人格的维护;崇尚与父母的平等,与父母共同遵守道德和法律准则;体会父母对自己的心情和期待,正确对待父母教育的情感;坚持正确的看法和行为,丢掉不良思想行为的态度。
教学重点:1、帮助学生学会与父母正确交往。
2、逆反心理的具体表现及其危害。
教学难点:如何辩证看待逆反心理。
教学方法:启发式、小组讨论法等。
教学用具:多媒体课时:1课时教学过程:
一、导入:(课堂调查导入)
师:同学们,上课前先来回答老师的两个小问题:
九月开学季,老师你们准备好了吗?幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...
1、从你记事起至今从无与父母发生过争吵的有没有?如果有,主要发生在什么时候?
2、进入中学后父母对我们说的最多的一句话是什么?听到这句话你的反应如何?心理感受怎样?
教师在学生回答的基础上点拨并板书调查结果(通过调查,引导学生初步体会父母的良苦用心,为后面的教学作铺垫)
师总结:刚才有的同学说:“我一听到父母说好好学习,我就烦透了。
”有的同学则抱怨:“爸爸根本不了解我,还要常常管着我!”“我与妈妈很难好好沟通,说不到两句话就会吵架!”“妈妈不说话还好,若她说话我便会觉得很烦!”从大家的这些说法中,我们发现随着一天天长大,我们和父母的矛盾产生了,这是怎么了?难道是父母不爱我们了吗?我们还能不能和父母做朋友呢?带着这些疑问让我们走进今天的课堂,一起学习第第二课的第一框题《严也是一种爱》(板书课题)
二、课堂情境、活动设置(一)成长也会有烦恼实话实说话烦恼
材料一:教师第17页“我的烦恼”思考:
1、为什么原来如此和谐的亲子关系,现在变得格格不入?
2、要想改变这种状况,我们应该如何努力?(小组讨论后由小组代表回答)生1:我有类似的烦恼,比如我喜欢踢足球,父母偏要我学画画。
我们经常因为这
不高兴。
生2:我也有。
小时候由于我对父母非常崇拜,认为他们无所不能,经常提出很多问题,父母都能给我解答。
我也喜欢跟父母出去玩。
而现在我和父母有了距离,甚至有时看不起家长的一些做法和行为。
生3:我们长大了,学的知识更广了,有时父母未必比我们懂得多,这样难免会产生矛盾
生4、我认为解决矛盾需要双方的努力。
我们应该站在父母的角度来理解父母。
师:同学们说的都非常好,分析了我们与父母产生矛盾的原因:一方面我们确实已经长大了。
有了自己对事物的看法和为人处世的方法。
而另一方面在父母眼里我们还是小孩子,他们希望我们能像小时候一样听话。
1产生矛盾的原因
那么,我们同父母产生隔阂的具体原因有哪些呢?探究合作找原因
活动二:请同学们根据教材上第18页的表格,比较我们与父母的差异,大家按照学习小组分组探讨造成我们与父母两代人产生隔阂的原因。
看看哪组比较得最全、最好。
(多媒体出示下表)小组合作填表。
表(略)
师:通过大家的分析对比,我们发现我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不相同,对社会规范的熟悉程度不同,正因为如此,我们在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。
由此产生的需要及满足需要的方式、理想和追求也就不同。
这样产生矛盾也就不难理解了。
关键是我们怎样正确看待矛盾和解决矛盾。
教师提出思考题:天下父母共同的期愿是什么?(小组讨论回答)师总结:正确看待父母对我们的严。
父母的高期待、严要求是一种爱。
师:望子成龙、望女成凤是天下父母共同的心愿。
我们与父母的冲突,往往是基天父母的高期待、严要求。
这种在看来有些苛刻的“严”,正反映出父母对于子女的爱。
因此,我们应该从生活中学会理解、体谅父母的爱和一片苦心。
下面我们一起对照小丽的例来分析认识逆反心理。
(二)逆反心理的危害
多媒体出示材料:小丽离家出走了,妈妈急忙找到了她的好朋友小娜,小娜给了小丽妈妈一个日记本。
其中一篇是这样写的:
“今天又是阴天,心情也是阴天,灰蒙蒙的天空,看不见云彩和太阳,冷风
瑟瑟,鸟儿站在光秃秃的树枝上,上上下下,也只有它们无所谓晴天阴天。
昨晚又和爸妈大吵了一架,上网聊天是导火线,说我和不认识的人聊,却不和他们说心里话,我不明白他们为什么这么不理解我在想什么?为什么他们要干涉我的思维?我不是躯壳,我有灵魂我会感觉,我有大脑我会思考,他们总会这样教训我:“像你这么大时,每天帮父母看弟妹,做家务等等”可我们毕竟是不同年代出生的人,有着不同的理想,也许我现在的逆反,在他们的眼中叫混;我现在的标新立异,在他们眼中叫胡来。
年龄的差距所产生的代沟越来越深,越来越大,我决定离家出走。
思考:小丽的表现是典型的逆反心理和逆反行为,你能结合材料,说说逆反心理在自己身上的具体表现吗?
生:略
师:在大多数情况下,处于青春期的子女大都与父母在不同程度上存在着逆反心理现象。
综合同学们的感受,我们可以归纳出逆反心理的具体表现。
1、逆反心理的具体表现:(1)要我这样,我偏那样。
(2)你说这个好,我非
说那个好。
(3)让我相信这个,我非相信那个。
从同学们现在的角度看,产生逆反心理有你们的心理原因;为了维护自己的良好形象和自尊;学生有时不能控制自己的情绪和行为,即自制力弱;学生的独立意识比小时候明显增强,有了不同于家长的兴趣和追求。
那么请大家想一想是不是所有的逆反心理都不对吗?
2、辩证地看待逆反心理
师:同学们,你们同父母相处产生逆反心理时,你觉得谁对谁错?你判断的标准是什么?举例说明。
学生举例。
师:逆反心理现象在我们青少年身上都不同程度过存在着。
导致逆反心理产生的原因是很多的。
但究其主要原因有两方面,即父母和子女。
当我们与父母之
间产生逆反心理时,最好不要相互指责。
对于子女的逆反心理父母要具体分析。
逆反未必都错。
要学会与孩子进行沟通。
3、逆反心理的危害
师:两代人的分歧,使子女对父母的思想观念、管教方法、所提要求,常常产生反抗,即产生逆反心理。
在多数情况下,逆反心理导致的对父母的反抗,其结果往往都是处罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己,就是拿父母的错误码率惩罚自己。
这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母,就是拿父母的错误伤害父母。
为了不伤害自己和自己最亲的人,我们就要努力克服消极的逆反心理,在情绪冲动时要学会努力克制自己。
这里老师教给大家提高自制力的小窍门:当我们要发火的时候,不妨用手摸一下肚脐,它曾是我们与父母相连的地方,也是母亲用营养来维持我们生命的地方。
我们曾经是父母的一部分,现在能站在父母的立场上替他们想一想吗?我们忍心伤害我们自己最亲近的人吗?冷静下来,我们会作出恰当的选择的。
多媒体出示字幕:美好的家庭不是没有矛盾,而是善于解决矛盾和冲突。
怎样很好地解决家庭矛盾和冲突呢?我们下节课继续探讨。