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人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（PartB Lets learn）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（Part B Let’s learn）主要讲述了人们生活的变化。
本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子，如“Now she is a doctor. She wasn’t a doctor ten years ago.”，并能够运用这些词汇和句子进行简单的交流。
通过对比过去和现在，学生能够更好地理解社会的进步和发展。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂和会说一些简单的英语句子。
在学习过程中，他们善于观察、模仿，对于有趣、富有挑战性的任务充满好奇心。
然而，部分学生在发音、听力方面还存在一定的困难，需要教师耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流，描述过去和现在生活的变化。
3.情感目标：学生能够认识到社会的进步和发展，激发他们对未来生活的向往。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子。
2.难点：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流，描述过去和现在生活的变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、真实的情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成具有实际意义的小任务，激发学生的学习兴趣和动机。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关词汇和句子的图片、卡片、PPT等教学辅助材料。
2.学生准备：提前让学生预习本节课的内容，了解人们生活变化的相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组对比图片，如过去和现在的房子、交通工具等，引导学生谈论过去和现在的生活变化。
Unit 4 Then and now Part B一、单选题。
1.—Do you glasses?—No, I don't.A. wearsB. wearC. put on2.I went to the zoo my family.A. onB. andC. with3.Before, Allen couldn't at all.A. plays the pianoB. play pianoC. play the piano4.— didn't you like winter?—Because it was too .A. What; coldB. Wh y; coldC. How; hot5.—I'm sixteen years old you?—I'm fourteen.A. AreB. How aboutC. How are6.I a bike every day. ( )A. rodeB. rideC. Rides7.John likes to play .A. in the snowB. on the snowC. at the snow8.There computers in my old school. ( )A. areB. wereC. is9.Tell us your family, please. ( )A. aboutB. atC. of10.My sister is a girl and she doesn't like talking with people.A. quietB. quiteC. active二、填空题。
11. ________12.The boy wearing brown ________ is my friend, T om.13.用所给词的适当形式填空。
（1）I was short ,so I________ (can't) ride my bike well.（2）My pen pal________ (watch)TV last night.（3）Mike usually________ (go)to school by bus.14.给下列句子选择合适的答语。
Unit 4 Then and now Part B 教学设计（横丹小学张琦）教学目标1．能听、说、读、写单词或词组：cycling, ice-skate, badminton, go cycling.2．能够听、说、认读句子：I didn't like winter before. I thought it was too cold, and I couldn't go cycling. How about now? Now I love to ice-skate ，so I like winter.并能在实际情境中正确运用。
教学重难点1．重点：能听、说、读、写单词：cycling, ice-skate, badminton, go cycling.2．难点：记忆单词badminton教具准备1．配套的教学课件。
PPT教学过程一、热身（Warm-up）Say the chant:Playground, playground. Let’s run, let's run.Grass, grass. Play football, play football.Gym, gym. Play basketball, play basketball.Dining hall, dining hall. Have lunch, have lunch.活动方式：要求学生边说chant，边做动作。
二、复习Revision ：1．Play a game: Bomb活动方式：教师将school, library, playground, computer room, art room, music room. dining hall, grass, gym等等单词展现在ppt上，并将炸弹放在某个单词下，让举手的学生任意快速读出这些单词。
当有同学读到埋有炸弹的单词时，全班学生则对着他说“One, two, bomb”。
Unit 4 Then and nowPart A教学内容A Let’s learn Find the mistakes教学目标：:知识与技能：1. 能听说认读单词：dining hall, grass, gym, ago2. 能听说认读句子：There was gym in my school twenty years ago.Now there’s a new one in our school.3理解对话大意，并能正确朗读。
4、听说认读单词: star, easy, look up, Internet 能正确发音。
5、听懂Let’s try,完成Tick or cross. 教学重点:6、理解对话大意，并能正确朗读在情境中运用There be 句型。
过程与方法：tape , pair work and spelling English情感态度与价值观:通过对比今昔，让学生体会自己和周围的变化，渗透保护环境教育。
教学重点：能听说认读本课时单词和句子。
教学难点：能正确使用一般过去时和一般现在时。
教学过程:一、预习温故Free talk. 、T: How was your weekend? Ss: It was fine.T: Where did you go? Ss: I went to ...T: How did you go there? Ss: By ...T: What did you do there? Ss: I went fishing. /2 引入新课二、新课内容展示1. 教学单词dining hall, grass, gym, ago.(1) Show the picture of grass. T: What’s this? Ss: It’s grass. 板书grass并教读。
Chant: Grass, grass. Play football on the grass.以同样的方法教学dining hall, gym. Chant: Dining hall, dining hall. Have lu nch in the dinning. Gym, gym. Play basketball in the gym. (2) 教学单词ago及词组... years ago, ... months ago. 教师先说几个句子让学生感受。
