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化学初中讲课稿范文化学初中讲课稿一、导言（1000字）大家好！我是化学老师XXX，今天为大家带来一节初中化学课程。
化学是一门研究物质的性质、组成、结构、变化以及与能量的关系的科学，是一门非常有趣的学科。
通过学习化学，我们可以更好地理解和解释自然界中发生的现象，为我们的生活提供实用的帮助。
二、化学基础知识（2000字）1. 物质的分类物质可以根据其性质分为元素和化合物。
元素是由同种原子组成的纯物质，化合物是由两种或两种以上的不同元素按照一定比例结合而成的物质。
2. 元素周期表元素周期表是化学中重要的工具，它将元素按照原子序数的大小排列，相同性质的元素则放在同一垂直列上。
周期表的主要构成部分有元素符号、原子序数、原子量等。
3. 化学式化学式是代表化合物中元素种类和相对原子数的符号。
分为分子式和离子式两种形式。
分子式表示分子中原子的种类和数目，离子式表示物质中离子的种类和数目。
4. 反应方程式反应方程式是用化学式表示化学反应的式子。
它包括反应物、生成物以及反应条件。
三、实验操作（2000字）1. 实验器材和安全常识在进行实验时，我们要熟悉基本的实验器材，如烧杯、试管、三角瓶等，并了解使用注意事项。
同时，实验过程中要注意安全，穿戴实验服和实验手套，避免药品接触皮肤或眼睛。
2. 常见实验操作和技巧常见的实验操作包括称量、倒移、过滤、加热等。
而实验技巧则是在操作中的一些小窍门，如避免蒸发管炸裂、如何稀释试剂等。
3. 实验记录和实验报告实验记录是实验过程中的详细记录，包括实验要点、操作步骤、观察结果等。
而实验报告是对实验结果的总结和分析，需要包括实验目的、实验原理、实验结果等。
四、化学实验（1000字）化学实验是化学课程中非常重要的一部分，它可以帮助学生更好地理解和掌握化学知识。
在课堂上，我将引导学生进行一些简单的化学实验，如酸碱中和反应、金属与非金属的反应等。
通过实验，学生将亲自操作化学试剂，观察化学反应的现象，并从中体会化学知识的应用。
高三化学说课稿模板大全五篇2021高中高三化学说课稿模1关于甲烷，在初中化学中已经介绍了甲烷的燃烧反应和一些主要的用途。
在此基础上，本节的教学内容将进一步介绍甲烷的分子结构，主要的化学性质（氧化反应，取代反应，受热反应）等。
教材在介绍这些知识时，非常注重与学生已有知识的联系，采取各种不同的方式引导学生积极地思维，帮助学生进行理解。
按照大纲中的教学要求，只要求学生了解甲烷的结构式。
但考虑到结构式只表示出了甲烷分子中各原子的结构方式，而不能真实地反映出甲烷分子的立体结构---而对分子的立体结构的认识有直接影响着学生对有机分子结构饿了解，因此，很有必要在此向学生介绍一下甲烷分子的立体结构，以免学生产生甲烷分子是平面型分子的错误认识（后面各节给出各种烃的代表物的分子结构模型，也是这个目的）。
由于学生有关物质结构方面知识的局限性，因此教材在介绍甲烷分子的结构时，首先从甲烷分子的组成引入。
通过学生对物质组成知识的回忆，再结合碳的核外电子排布和共价键的知识，逐步给出甲烷分子的结构式，然后再利用甲烷分子的球棍模型和比例模型，介绍甲烷分子的立体结构。
使学生在复习已有知识的基础上，对甲烷的正四面体结构有一个比较清楚的认识。
在学生了解甲烷物理性质的基础上，将重点放在甲烷的化学结构上。
教材在介绍甲烷的性质，是以甲烷分子中的碳原子与氢原子之间能形成牢固的共价键为依据的。
在教材中将甲烷在空气中的燃烧反应跟甲烷与酸性溶液的反应进行了对比，说明虽然甲烷不能与酸性溶液反应，但这只能说明甲烷在通常条件下是稳定的，并不能说明甲烷不与所有的氧化剂反应。
在一定的条件下，甲烷也可以发生氧化反应。
甲烷的取代反应是烷烃的特征反应，也是本节教材的重点内容之一。
教材在实验的基础上，先使学生有一个甲烷分子中氢原子能被其他原子取代的印象，然后再通过给出甲烷与氯气反应的几步方程式，向学生说明甲烷分子中的氢原子不仅一个能够被取代，而且全部可以被取代，进而讲清取代反应的确切涵义应当指出的是，有机化学中的取代反应与无机化学中的置换反应是不同的，下表中列出了它们之间的主要区别。
《工程化学》教案总纲一、课程性质及教授教化目标：《工程化学》是全校非化学化工专业理工科本科生校级必修课。
是本质教诲的重要课程之一。
工程化学是从物质的化学构成、化学构造和化学反响动身,紧密接洽现代工程技巧中碰到的如材料的选择和寿命、情形的污染与爱护、能源的开创与应用、信息传递、生命科学成长等有关化学问题,深刻浅出地介绍有实际应用价值和有潜在应用价值的差不多理论和全然常识,使学生在往后的实际工作中能有意识的应用化学不雅点去思虑、熟悉和解决问题。
该课程的义务是激发学生进修化学的爱好，将化学的思维方法和才能传授给学生，经由过程介绍化学理论在工程实际中的应用，把化学对人类进步的阻碍逐步渗入渗出到学生的脑海中，从而进步学生的化学本质。
二、课程内容：工程化学课程内容包含绪论、物质的化学构成和集合状况、化学反响道理、水溶液中的化学反响和水体爱护、电化学差不多、物质构造差不多等六部分。
纵不雅工程化学所含内容可知，该课程内容较为复杂。
具有三多的特点；即所谓内容头绪多、道理规律多（涉及道理、规律几十个）、概念定义多，因为该课程具有上述特点，加之微不雅构造看不见、摸不到。
是以，教师以难堪教，学生以难堪学。
三、教授教化对象：非化学化工类理工科本科新生。
四、教授教化时刻：第一学期或第二学期五、教授教化指导思惟：1.从工程实际和生活实际的角度动身讲解《工程化学》，表现21世纪教授教化理念、教授教化改革精力和世界工程教诲思惟。
2.严格按《工程化学》教授教化大年夜纲及《工程化学实验大年夜纲》进行教授教化，留意课程内容的准确信位和整体优化，重视课程的趣味性和有用性。
3.开设的实验及教室评论辩论应有利于激发学生的进修爱好、有利于培养学生分析问题、解决问题及常识立异的才能。
六、教授教化重点：1.体系与情形、反响进度、化学计量数；2.气体分压定律，大年夜气相对湿度，等离子体；3. 稀溶液的依数性；3.晶体及其性质；4.热力学第必定律；5.焓与焓变，熵与熵变，吉布斯函数变；6.盖斯定律；7.化学反响等温式；8.浓度（压力）、温度等身分对化学均衡的阻碍；9.浓度、温度、催化剂等身分对化学反响速度的阻碍；10.酸碱质子理论；11.酸碱解离均衡常数；12.缓冲溶液及有关pH运算；13.溶度积及溶度积规矩的应用；14.难溶电解质稳固均衡常数；；15.四个量子数的意义、符号及电子组态表示的意义；16.杂化轨事理论；17.周期系元素原子的核外电子分布的一样规律；18.分子间感化力。
关于化学说课稿模板8篇化学说课稿篇1一、说教材《铝的重要化合物》是高中化学必修1第三章第二节的内容，主要包括了氧化铝，氢氧化铝，铝盐-明矾等内容。
本节内容是在学习金属铝的化学性质，以及金属钠的重要化合物性质的基础上，对金属其化合物的性质和应用进行较为深入、系统地学习。
它侧重于使学生理解怎样去学习金属元素和其化合物的性质和变化，帮助学生进一步认识到元素和其化合物的应用价值，为学生形成化学概念和理解化学理论提供了丰富的感性素材，也是化学概念和理论的用武之地，为以后的元素化合物知识的学习打下基础;【过渡】接下来说一说我所面对的学生。
二、说学情学生在前面学生已学习了铝的化学性质，钠的重要化合物的性质，学生在头脑中已经初步形成了一套学习元素化合物性质的模式，这为本节课学习铝的重要化合物的性质奠定了基础。
但两性化合物这个概念学生并没有接触过，要想使学生理解并掌握这个概念，就需要利用好化学学科的典型手段——实验。
教材中对铝的化合物性质的探究，尤其是对氢氧化铝两性的探究，是这一块内容的重点，在学生以后的工作、学习和生活中经常会遇到，要充分利用起来，让学生积极参与进来，对以后的学习也会有很好的铺垫作用。
【过渡】结合对教材分析和学情分析，我制定了如下教学目标：三、说教学目标【知识与技能目标】(1)能说出氧化铝的主要物理性质;(2)学会实验室制取氢氧化铝的方法及Al3+的鉴定方法(3)理解两性氧化物和两性氢氧化物的概念，掌握Al2O3和Al(OH)3的分别与HCl和NaOH溶液反应的化学方程式和离子方程式。
(4)知道铝的氧化物和氢氧化物的用途，知道明矾的相关性质。
【过程与方法目标】通过设计实验来判断两性化合物并验证其性质，学会科学的实验方法，正确的实验操作，合理的实验设计和分析，提高学生综合运用实验方法解决问题的能力。
【情感态度与价值观目标】以实际问题的解决来设计实验，体会通过实验发现物质性质的过程;分析铝的化合物之间的转化关系，学会辩证的认识事物四、说教学重难点基于以上对教材、学情以及教学目标的确立我将本节课的重难点确定如下：【重点】氧化铝和氢氧化铝的两性性质，Al(OH)3的'制备【难点】Al(OH)3的制备，两性氧化物和两性氢氧化物概念的形成。
【#高三# 导语】奋斗也就是我们平常所说的努力。
那种不怕苦，不怕累的精神在学习中也是需要的。
看到了一道有意思的题，就不惜一切代价攻克它。
为了学习，废寝忘食一点也不是难事，只要你做到了有兴趣。
?无忧考网高三频道给大家整理的《高三年级化学说课稿5篇》供大家参考，欢迎阅读！1.高三年级化学说课稿一、说教材地位与作用本章教材是新课标(人教版)高中化学的第二章第三节内容，是中学化学的重要理论之一，是整个中学化学的教学重点之一。
在高中阶段学生对氧化还原的认识是一个分阶段、螺旋上升的过程：水平1：通过本节课的学习，学生认识氧化还原反应的本质和特征，氧化剂和还原剂、氧化性和还原性等基本概念;能够分析哪些化学反应属于氧化还原反应，指出氧化剂和还原剂，说出哪些物质具有氧化性或还原性，初步了解常见的氧化剂和还原剂;了解化合价与物质氧化性和还原性的关系。
水平2：在Na、Al、Fe、Cl、N、S等元素及其化合物知识的学习中，学会研究物质氧化性或还原性的思路方法，初步体会到物质的氧化性或还原性存在强弱关系，如Cl2与Fe3+的氧化性强弱等;学生初步应用电子转移守恒进行一些氧化还原反应的配平，如浓、稀XX与金属铜的反应配平;学生能够书写简单的氧化还原反应的离子方程式。
水平3：在周期表周期律的学习中，学生对物质氧化性和还原性的强弱建立规律性认识，如同周期和同主族元素得失电子能力的比较，并能够从物质结构(原子结构)的角度预测分析物质的氧化性和还原性并对比强弱关系。
水平4：在电化学内容的学习中，学生对氧化还原反应的认识达到电子转移的定量水平，对物质氧化性和还原性强弱的认识有进一步提高。
在这里可以让学生掌握氧化还原方程式的配平。
水平5：高三复习，达到应用氧化还原反应解决分析综合实际问题的能力。
如综合应用物质的氧化性和还原性强弱，进行定量计算、物质制备、能量转化、实验设计等综合问题，甚至还要跟其他相关的知识联系共同解决问题。
可见本节内容在高中化学学习中有着至关重要的基础作用，通过对本节教材的学习，为以后学习氧化还原反应规律的基础。
大家好！今天，我们聚集在这里，共同开启化学这门奇妙而充满挑战的学科之旅。
我是今天的化学导课发言人，非常荣幸能在这里为大家揭开化学世界的神秘面纱。
下面，我将从以下几个方面来为大家介绍化学这门学科。
一、化学的起源与发展1. 化学的起源化学作为一门自然科学，起源于人类对自然现象的观察和探索。
早在古代，人们就开始了对物质的研究，如炼金术、炼丹术等。
这些实践活动为化学的诞生奠定了基础。
2. 化学的发展随着科学技术的进步，化学逐渐从哲学、自然科学中分离出来，成为一门独立的学科。
17世纪，化学家们开始使用实验方法研究物质，化学得到了迅速发展。
18世纪，道尔顿提出了原子论，标志着化学进入了一个新的阶段。
19世纪，门捷列夫发现了元素周期律，为化学研究提供了有力的理论支持。
20世纪，化学得到了全面发展，形成了众多分支学科。
二、化学的研究内容与方法1. 化学的研究内容化学主要研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
具体包括以下几个方面：（1）无机化学：研究无机化合物的组成、结构、性质和变化规律。
（2）有机化学：研究有机化合物的组成、结构、性质和变化规律。
（3）物理化学：研究物质的热力学、动力学、电化学、光学、磁学等性质。
（4）分析化学：研究物质的定量和定性分析，以及化学分析方法。
（5）化学工程：研究化学工业生产过程中的工艺、设备、操作等。
2. 化学的研究方法化学研究方法主要包括以下几种：（1）观察法：通过肉眼或仪器观察物质的现象，如颜色、形状、气味等。
（2）实验法：通过设计实验，观察、记录和分析实验结果，验证或推翻假设。
（3）分析法：运用化学、物理、数学等方法对物质进行分析，揭示其性质和规律。
（4）模型法：通过建立模型，模拟物质的结构和性质，研究其变化规律。
三、化学在生活中的应用化学与我们的生活息息相关，以下列举几个例子：1. 食品工业：化学在食品工业中的应用非常广泛，如食品添加剂、保鲜剂、色素等。
2. 医药行业：化学在医药行业中的应用至关重要，如药物合成、药物分析、生物制药等。
（精品教案）有关高中化学讲课稿范文集锦10篇有关高中化学讲课稿范文集锦10篇作为一位无私奉献的人民教师，就难以幸免地要预备讲课稿，是讲课取得成功的前提。
讲课稿应该如何写呢？以下是小编整理的高中化学讲课稿10篇，仅供参考，大伙儿一起来看看吧。
高中化学讲课稿篇1一，教材和学生分析：在设计教学之初，我首先对教材和学生举行了分析。
苯酚在日子中是一种很重要的有机物，在工业和日子中有着重要的用途，这体现着苯酚作为一种重要原料的社会价值，渗透到我们日子的各个领域。
酚是人教版选修5《有机化学基础》第三单元——《烃的含氧衍生物》中的第一节的内容，在必修2中，学生差不多学习过了乙醇、乙酸、乙酸乙酯的性质。
而酚关于学生来讲是崭新的教学内容，教材将酚和醇安排在同一节，旨在经过各自的代表物苯酚和乙醇，在结构和性质上的对照，从而使学生更加深刻的明白——结构决定性质，性质反映结构。
并经过代表物质苯酚，迁移认识其他酚类化合物。
二，教学目标：基于以上的分析思考，我制定的本节课的教学目标。
(1)知识与技能方面掌握苯酚的分子结构、物理性质和化学性质，加深明白“基团相互妨碍”的基本思想办法，提高实验探索能力。
(2)过程与办法方面经过对苯酚性质的探索学习，培养学生依照实验现象分析、推理、推断的能力和，培养学生自主学习、探索学习、与他人合作学习的适应。
(3)情感态度与价值观方面一、培养实事求是的科学态度和勇于探究的科学精神。
B，经过对结构决定性质的分析，对学生举行辩证思维教育。
C，培养学生关注化学与环境，化学与健康，化学与日子的意识。
思考到本节课要有利于学生的平生进展，所以我从树立苯酚与人类的日子生产是紧密相关的价值观和培养学生对照的思维办法做了重点突破。
三，教学设计：为了达成上述目标，我设计了如下教学流程：(1)第一具环节-日子中的酚类物质我首先为学生展示几张日子中常见的含酚类物质的图片，给出结构式，让学生找出苯酚部分。
使学生用分类的思想，有序的认识物质。
