做家务(教案)北师大版数学二年级上册

第五单元2～5的乘法口诀·第2课时做家务·教案班级：课时：课型：一、学情分析本节课是在上一节课学习5的乘法口诀以及乘法意义的基础上来进行学习的。

通过前面的学习，学生已经能进行灵活的运用，而且对如何来编制乘法口诀有了一定的了解，还会背诵5的乘法口诀。

二、教学目标1.探索编制2 的乘法口诀的方法，掌握2 的乘法口诀，发现口诀之间的联系。

2.会用乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。

三、重点难点【教学重点】掌握 2 的乘法口诀。

【教学难点】会用乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。

四、教学过程设计第一板块【复习旧知导入新课】师：前面我们学习了5的乘法口诀，现在老师就来考考大家。

1.直接说出得数，并说说你用的是哪句乘法口诀。

2×5= 1×5= 5×6=7×5= 5×5= 5×4=5×8= 5×9= 3×5=全班一起回答，老师展示答案进行核对。

师：星期天，家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，烧菜，做饭，亮亮也过来帮着做家务活。

师：说一说，从图中你都发现了什么？学生寻找信息，进行汇报。

生1：桌子上有9个碗。

生2：要摆9双筷子，已经摆好了3双，还要摆6双。

生3：一双筷子有两根，两双筷子有4根……师：请同学们看看亮亮是怎样摆筷子的。

你们能帮亮亮把筷子摆好吗？一起来试一试吧。

（板书课题：做家务）设计意图：复习5的乘法口诀表，巩固乘法口诀得意义。

利用“摆筷子”吸引学生的注意力，激发学习兴趣，为新课的开展营造良好的氛围。

【答案】10；5；30；35；25；20；40；45；15第二板块【合作交流探索新知】1.2的乘法口诀。

（1）数一数，填表格。

师：请大家两人合作数出1到9双筷子的根数，填表格。

活动要求：①请你用小棒代替筷子，先 2 个 2 个摆整齐。

②同桌之间相互合作，一个人数小棒，一个人填表格。

二年级上册数学教学设计- 5.2 做家务-北师大版一、教学目标1.学习掌握两位数减一位数的计算方法；2.能够利用数学解决日常生活中的实际问题；3.培养学生的逻辑思维能力和实际动手能力。

二、教学重点1.熟练掌握两位数减一位数的计算方法；2.能够实际解决日常生活中的实际问题。

三、教学难点1.学生如何将计算结果与实际问题相结合；2.学生如何灵活运用减法知识。

四、教学内容本节课主要讲解的是二年级上册数学教材中的第五章第二节课——做家务。

本节课旨在通过实际问题让学生学习如何使用两位数减一位数的计算方法解决问题。

五、教学过程5.2.1 了解实际问题通过引导学生的思考，让他们了解以下问题：“小明家中需要清洗5条毛巾，已经清洗了3条，还需要清洗几条毛巾呢？”5.2.2 计算与解答让学生运用解决实际问题的方法，将问题转化为数学计算问题。

假设需要清洗的毛巾共有5条，已经清洗的毛巾有3条，那么：5 - 3 = 2所以，小明家中还需要清洗2条毛巾。

5.2.3 实际操作为了帮助学生更好地理解和掌握知识，本节课还将特别设置实际操作环节。

通过让学生实际操作，锻炼他们的实际动手能力和逻辑思维能力。

具体操作方式：1.将每个学生分配到一个组，每组分配一个类似的实际问题，如“小明家中有8个苹果，若小明已经吃了3个苹果，还有几个苹果剩余？”；2.学生需要按照自己的实际问题，将问题转化为数学计算问题；3.学生需要计算上述问题的答案，并将结果与实际问题相结合；4.学生需要将解决问题的过程进行描述，同时向其他组展示自己的解析过程。

5.2.4 总结通过本节课学习，学生能够掌握两位数减一位数的计算方法，并能够利用数学解决日常生活中的实际问题。

同时，学生的逻辑思维能力和实际动手能力得到了锻炼，为以后的学习打下了扎实的基础。

六、教学评估1.个别评估：通过个别测试，了解学生的掌握情况；2.课程评估：用课程评估表进行测评，了解学生的整体掌握情况；3.反馈评估：针对学生现有的问题，进行差异化教学，不断完善教学方案。

二年级上册数学教案－5.2做家务｜北师大版教案：二年级上册数学教案－5.2做家务一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，第5.2节“做家务”。

本节课主要通过实际生活中的家务活动，让学生理解和掌握加减法运算，提高学生的数学应用能力。

二、教学目标1. 让学生能够理解和掌握加减法运算的原理和技巧。

2. 培养学生将生活中的实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决的能力。

3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握加减法运算在实际生活中的应用。

2. 教学重点：培养学生将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解自己在家务活动中的经历，引导学生认识到家务活动中也蕴含着数学知识。

2. 例题讲解：教师出示例题，如“妈妈买了3个苹果，爸爸买了2个苹果，一共有多少个苹果？”引导学生通过加法运算得出答案。

再如“妈妈买了5个橘子，给了我3个，还剩下几个？”引导学生通过减法运算得出答案。

3. 随堂练习：教师出示一些与家务活动相关的数学题目，让学生独立完成，并讲解答案。

如“弟弟有2个玩具，姐姐给了他1个，他还剩下几个？”4. 小组合作：教师将学生分成小组，每组出一个与家务活动相关的数学题目，其他组成员需通过加减法运算得出答案。

完成后，各组分享自己的题目和答案，互相交流学习。

六、板书设计板书题目：做家务板书内容：1. 妈妈买了3个苹果，爸爸买了2个苹果，一共有多少个苹果？（加法运算）2. 妈妈买了5个橘子，给了我3个，还剩下几个？（减法运算）七、作业设计（1）小明有3个球，小红给了他2个，请问小明现在有多少个球？（2）妈妈买了8个面包，吃掉了3个，还剩下几个面包？2. 答案：（1）小明现在有5个球。

（2）妈妈还剩下5个面包。

小学二年级数学教案做家务9篇做家务 1教学内容小学数学北师大版二年级上册教科书第14面2的乘法口诀。

教学目标1.结合“摆碗筷”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，体会学习乘法口诀的学习过程与方法。

2.掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。

教材简析本节课“做家务”（2的乘法口诀）是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。

教材呈现孩子“摆碗筷”的情境图，与学生的生活实际联系紧密。

让学生在具体的操作中，探索筷子的双数与根数之间的对应，填表表示这一对应关系，再根据这个表，写出乘法算式，编制2的乘法口诀。

学生经历这个过程，不仅学习了2的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。

教学流程（一）创设情境、导入新课师：同学们，你们在家里会做家务吗？参观小明在家做的什么家务。

（课件出示，让学生观察）小明在做什么呢？（生：帮着摆碗筷。

）师：这节课，我们就通过“做家务（摆筷子）”这一情境来学习2的乘法口诀。

（板书课题：2的乘法口诀）关于2的乘法口诀你能背出几句呢？你知道它们表示什么意思？是怎么编写的吗？（二）操作探究，学习新知1.看图说一说。

师：请同学们仔细观察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？小明一边摆一边说的什么？你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？2.摆一摆，数一数。

在准备摆之前听清楚几个要求：（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。

（2）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……（3）边摆边把14页下面表格填完整。

（4）比一比看谁的动作最快。

3.试一试。

（1）根据表格写乘法算式。

师：1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？师：2双筷子呢？（2个2）2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢？师：同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？（学生同桌交流后，独立填写算式，再汇报；老师按顺序板书乘法算式。

小学数学二年级数学北师大版《做家务》教案教学目标：1.让学生通过解决实际生活中的问题，理解加减法的意义和应用。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生解决问题的策略。

3.增强学生做家务的积极性和责任感，培养学生的生活技能。

教学重点：1.加减法的应用。

2.解决实际生活中的数学问题。

教学难点：1.理解家务劳动中的数量关系。

2.培养学生合作解决问题的能力。

教学准备：1.课件、图片等教学资源。

2.学生分组，每组一张表格。

教学过程：一、导入1.老师出示一张家务劳动的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？我们在家里都做哪些家务呢？”二、新课1.老师出示一张表格，表格中列出了几种家务劳动和所需时间，如：扫地（5分钟）、洗碗（10分钟）、擦桌子（3分钟）等。

2.老师提问：“你们能算出这些家务劳动一共需要多少时间吗？”3.学生思考后回答，老师引导使用加减法计算。

4.老师讲解加减法的意义，让学生通过实际操作，计算出家务劳动所需的总时间。

5.老师出示第二个问题：“如果家里有两个人同时做家务，一个人扫地，另一个人洗碗，他们一共需要多少时间才能完成这些家务？”6.学生分组讨论，合作解决问题。

8.老师出示第三个问题：“如果家里有一个人先扫地，再洗碗，擦桌子，他一共需要多少时间？”9.学生独立思考，解答问题。

10.老师选取部分学生回答，并讲解解题思路。

三、巩固练习1.老师出示一张新的表格，表格中列出了更多的家务劳动和所需时间。

2.学生独立完成表格中的计算题，巩固所学知识。

3.老师选取部分学生展示答案，并讲解解题方法。

四、拓展延伸1.老师提问：“你们在家里都帮爸爸妈妈做过哪些家务？你们觉得做家务有什么好处？”3.老师出示一张关于家务劳动的漫画，让学生观察并讨论：漫画中的小朋友是如何安排家务劳动的？2.学生分享本节课的收获，老师给予肯定和鼓励。

六、作业1.学生回家后，观察家里的家务劳动，记录下每种家务所需的时间，并计算出总时间。

二年级数学上册《做家务》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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北师大版二年上册数学《做家务》教学设计一. 教材分析《做家务》这一节内容是北师大版二年级上册数学课程的一部分，主要目的是让学生能够通过实际生活中的例子，理解加减法的基本概念和运用。

本节课通过介绍家务活和家庭成员分担家务的情景，引导学生学会计算家庭成员完成家务的数量，并用加减法表示出来。

教材内容丰富，贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和运用简单的加减法。

但是，对于如何将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题，还需要进一步的引导和培养。

此外，学生的个体差异较大，对于家务活的认知和体验也各不相同，因此在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，因材施教。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生会用加减法表示家庭成员完成家务的数量，能够解决简单的家务分配问题。

2.过程与方法目标：学生能够通过实际操作，体验和理解加减法的意义和运用。

3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到家务活是家庭成员共同的责任，培养学生的家庭责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：学生会用加减法表示家务活的数量，能够解决简单的家务分配问题。

2.教学难点：学生能够将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过设置实际的生活情境，让学生在游戏中学习数学，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。

同时，小组合作学习能够激发学生的学习兴趣，培养学生团队合作的精神。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料和道具，如家务活的图片、卡片等。

2.学生准备：学生提前了解家务活的种类和数量。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考家务活的种类和数量，引起学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现家务活的图片，让学生观察并说出家务活的名称和数量，引导学生用加减法表示出来。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作游戏，让学生通过实际操作，体验和理解加减法的意义和运用。

北师大小学二年级数学上册《做家务》教学设计一、教学目标1.知识目标：掌握做家务相关的词汇，如扫地、洗衣服、擦桌子等。

2.能力目标：培养学生动手能力和合作意识，提高他们在家中做家务的积极性。

3.情感目标：培养学生热爱家务、勇于承担责任的情感。

二、教学准备1.教材：北师大小学二年级数学上册教材《做家务》一课。

2.工具：黑板、彩色粉笔、家务道具（扫帚、拖把、抹布、洗衣物等）。

三、教学过程1. 导入新课（10分钟）•利用黑板绘制相关家务图标，如扫地、洗衣服等，引导学生猜测图标所代表的动作，并进行简单的口头解释。

2. 观察与讨论（20分钟）•将准备好的家务道具摆放在课堂一角，让学生观察并描述道具的形状和用途，并与课本上的相应插图进行对比。

•引导学生根据道具的用途，提问与家务相关的问题，让学生逐步了解各种家务的名称和做法。

•呈现图片教材上的家务情境，引导学生观察图片并就图片中的家务活动展开讨论，如“你会帮助妈妈收拾玩具吗？你是怎么做的？”等。

3. 游戏互动（15分钟）•将学生分成几组，每组从课桌前取出一个家务道具，老师鼓励学生模拟相应的家务动作，并配合道具的使用进行互动。

•利用游戏的方式，让学生通过模拟做家务的过程加深记忆，并增加感受家务带来的成就感。

4. 学习家务动词（20分钟）•引导学生观察教材上的插图，利用黑板进行家务动词的出示，例如：扫地、洗衣服、擦桌子等。

•指导学生读出这些家务动词，并进行口头补充说明，加深学生对词汇的理解。

5. 小结与作业布置（10分钟）•对本节课的学习内容进行小结，让学生总结和回顾家务动词的学习。

•将家务动词列在黑板上，让学生用自己的语言写成句子，作为家庭作业。

四、教学反思本课设计通过多种教学手段，如观察与讨论、游戏互动等，帮助学生深入了解家务相关的词汇。

通过实际操作和语言表述，培养学生动手能力和合作意识，提高他们在家中做家务的积极性。

同时，通过小结和作业布置，加深学生对课堂内容的记忆与理解。