动漫的拟人画法说课稿

冀美版美术五年级上册《15.动漫的拟人画法》说课稿1一. 教材分析冀美版美术五年级上册《15.动漫的拟人画法》这一课，主要让学生了解和掌握动漫拟人画的基本方法和技巧。

教材通过详细的步骤讲解和丰富的图片示例，使学生能够轻松掌握动漫拟人画的特点和创作方法。

教材内容由浅入深，循序渐进，既符合学生的认知规律，又能激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生对美术已经有了一定的基础，对动漫也有一定的喜爱。

他们在之前的学习中已经掌握了动漫的基本画法，对绘画工具和材料也有一定的了解。

但学生在拟人画方面的知识和技巧还不够成熟，需要通过本课的学习来进一步提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解动漫拟人画的基本概念和方法，能够运用所学知识独立创作动漫拟人画。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对动漫拟人画的认知能力和创作能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对动漫拟人画的喜爱，提高学生对美术的兴趣，培养学生健康的审美观。

四. 说教学重难点1.教学重点：动漫拟人画的基本方法和技巧。

2.教学难点：如何把握动漫拟人画的风格和特点，创作出具有个性的作品。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法等教学方法，结合多媒体展示、图片示例等教学手段，以学生为主体，教师为指导，引导学生自主学习、合作学习，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些经典的动漫拟人画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本课的学习。

2.讲解：讲解动漫拟人画的基本概念和方法，让学生了解动漫拟人画的风格和特点。

3.示范：教师现场示范动漫拟人画的创作过程，让学生直观地感受和掌握创作方法。

4.练习：学生根据所学知识独立创作动漫拟人画，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给出改进意见。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出动漫拟人画的特点和创作方法。

主要包括以下几个部分：1.动漫拟人画的基本概念2.动漫拟人画的风格和特点3.动漫拟人画的创作方法4.创作步骤和技巧八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、参与程度、作品质量等方面进行。

动漫的拟人画法说课稿尊敬的评委老师们，大家好！我今天的说课内容是关于动漫的拟人画法。

一、教学目标1. 学习掌握动漫的拟人画法，能够绘制出具有动漫风格的拟人形象。

2. 培养学生的观察力和表达能力，提高他们对绘画创作的兴趣和热情。

二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解和运用动漫的拟人画法。

2. 教学难点：提高学生对细节的观察和表达能力。

三、教学准备1. 教学工具：投影仪、电脑、幻灯片。

2. 教学材料：绘画纸、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔或水彩笔。

四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆他们对动漫的了解和喜爱，引发对拟人画法的兴趣，激发他们的创作欲望。

2. 展示与分析（10分钟）通过幻灯片展示一些优秀的动漫人物画作品，并分析其特点和表现方法，让学生对动漫的拟人画法有一个初步的了解。

3. 理论讲解（15分钟）详细介绍动漫的拟人画法，包括头部、面部特征、身体比例、服饰等方面的表现方法。

结合幻灯片和示范，让学生理解和掌握其中的要点和技巧。

4. 实践操作（30分钟）让学生自行选择一位动漫角色进行绘制，并辅以老师的示范。

在绘制过程中，老师不断指导学生，指出误区并提供改进意见。

5. 作品展示与评价（10分钟）学生互相展示自己的作品，并进行评价和交流。

老师可以给予肯定和指正，激发学生对绘画的兴趣和创作积极性。

6. 总结与拓展（5分钟）对本节课的学习内容和参与情况进行总结，鼓励学生继续探索和练习动漫的拟人画法，可以参考更多的动漫资料和作品，不断提升自己的绘画水平。

五、教学特色1. 结合幻灯片和示范，直观、生动地展示动漫的拟人画法，提高学生的学习兴趣。

2. 引导学生进行实践操作，并注重个性和创意的发展，培养他们的艺术观察力和表达能力。

3. 绘画教学中，注重学生的互动与交流，激发他们的思考和创作潜能。

六、教学评价1. 评价指标：作品的完成度、形态准确性、色彩的运用和创意发挥。

2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，集中就关键步骤和重点进行评价。

冀美版美术五年级上册《15.动漫的拟人画法》说课稿8一. 教材分析《15.动漫的拟人画法》这一课是冀美版美术五年级上册的一节重要课程。

通过这一节课，学生可以了解到动漫拟人画的基本概念和特点，学习动漫拟人画的基本技巧和方法，从而提高自己的美术素养和绘画能力。

教材中通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍了动漫拟人画的基本概念和特点。

同时，教材还提供了丰富的绘画技巧和方法，如如何画出可爱的眼睛、如何表现人物的性格特征等，这些都有助于学生掌握动漫拟人画的要领。

此外，教材还提供了几个经典的动漫拟人画案例，供学生参考和模仿。

这些案例涵盖了不同风格和特点的动漫拟人画，有助于学生了解动漫拟人画的多样性和广泛性。

二. 学情分析在教学之前，我对学生的学习情况进行了一定的了解和分析。

五年级的学生对动漫拟人画有一定的兴趣和好奇心，他们喜欢看动漫，也对动漫中的角色有较强的辨识度。

同时，他们也有一定的绘画基础，能够掌握一些基本的绘画技巧。

然而，学生在动漫拟人画方面还存在一些问题。

首先，他们对动漫拟人画的概念和特点了解不够深入，需要通过课程的学习来进一步理解。

其次，他们在绘画动漫拟人画时，往往难以把握人物的性格特征和形象特点，需要通过课程的学习来提高。

三. 说教学目标根据教材和学生的实际情况，我设定了以下教学目标：1.让学生了解动漫拟人画的基本概念和特点，提高他们的美术素养。

2.让学生掌握动漫拟人画的基本技巧和方法，提高他们的绘画能力。

3.培养学生对动漫拟人画的兴趣和热情，激发他们的创造力和想象力。

四. 说教学重难点根据教材和学生的实际情况，我确定了以下教学重难点：1.动漫拟人画的基本概念和特点的理解。

2.动漫拟人画的基本技巧和方法的掌握。

3.绘画动漫拟人画时对人物性格特征和形象特点的把握。

五. 说教学方法与手段为了达到教学目标，我采用了以下教学方法与手段：1.讲授法：通过讲解和演示，向学生传授动漫拟人画的基本概念和特点，以及基本技巧和方法。

人美版小学六年级美术下册《第13课拟人化的动漫形象》说课稿一. 教材分析《人美版小学六年级美术下册》第13课《拟人化的动漫形象》是一节绘画创作课。

教材通过介绍拟人化动漫形象的概念和特点，引导学生运用拟人化的手法创作有趣的动漫形象。

教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析小学六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对动漫形象有一定的认识和喜爱。

但学生在创作动漫形象时，往往过于依赖模仿，缺乏创新意识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，突破思维定势，创作出具有个性的拟人化动漫形象。

三. 说教学目标1.让学生了解拟人化动漫形象的概念和特点，提高审美能力。

2.培养学生运用拟人化手法创作动漫形象的能力，激发创新意识。

3.培养学生团队协作精神，提高沟通能力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握拟人化动漫形象的创作方法。

2.难点：如何引导学生突破思维定势，创作出具有个性的拟人化动漫形象。

五. 说教学方法与手段1.采用讲解法、示范法、引导发现法、分组讨论法等教学方法。

2.利用多媒体课件、教材、绘画工具等教学手段。

六. 说教学过程1.导入：通过展示拟人化动漫形象的作品，引导学生关注拟人化动漫形象的特点，激发学习兴趣。

2.讲解：介绍拟人化动漫形象的概念、创作方法和步骤，让学生明确本节课的学习目标。

3.示范：教师示范创作一个拟人化动漫形象，讲解创作过程中的注意事项。

4.练习：学生分组讨论，共同创作一个拟人化动漫形象。

教师巡回指导，引导学生发挥想象，突破思维定势。

5.展示：学生展示作品，评价小组成员的创意和协作精神。

6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调拟人化动漫形象的创作方法。

七. 说板书设计板书设计如下：拟人化动漫形象1.概念：具有人的特点和情感的动物或物体。

2.特点：生动有趣、富有创意。

3.创作方法：a.选择对象：确定拟人化的主体。

b.赋予特点：添加人的特征和情感。

c.设计形象：绘制拟人化动漫形象。

《拟人化的动漫形象》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《拟人化的动漫形象》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《拟人化的动漫形象》是一节综合性较强的美术课程，选自_____教材。

这节课旨在引导学生观察、分析和创作拟人化的动漫形象，通过将非人类的物体赋予人类的特征和情感，激发学生的想象力和创造力。

教材中展示了丰富多样的拟人化动漫形象案例，涵盖了动物、植物、生活用品等多个领域，为学生提供了广阔的创作思路和灵感。

同时，教材还注重引导学生对拟人化手法的理解和运用，强调通过对形象的外貌、动作、表情等方面的设计，使拟人化的形象更加生动有趣。

二、学情分析本节课的授课对象是_____年级的学生。

这个年龄段的学生正处于想象力丰富、好奇心强的阶段，他们对动漫形象有着浓厚的兴趣。

在之前的美术学习中，学生已经掌握了一定的绘画基础和表现技巧，但对于如何将物体进行拟人化的创作还需要进一步的引导和启发。

此外，学生在日常生活中接触到了大量的动漫作品，对动漫形象的特点有一定的感性认识，但缺乏系统的理论知识和创作方法。

因此，在教学过程中，我将注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践，逐步掌握拟人化动漫形象的创作技巧。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够了解拟人化的概念和表现方法，掌握拟人化动漫形象的创作步骤，能够独立创作一个拟人化的动漫形象。

2、过程与方法目标：通过观察、分析、讨论和实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力和审美能力。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对动漫艺术的热爱，培养学生的创新意识和团队合作精神，让学生在创作中体验到快乐和成就感。

四、教学重难点1、教学重点：掌握拟人化的表现方法，能够运用拟人化的手法创作出生动有趣的动漫形象。

冀美版美术五年级上册《15.动漫的拟人画法》说课稿4一. 教材分析冀美版美术五年级上册《15.动漫的拟人画法》这一课，主要让学生了解和掌握动漫拟人画的基本方法和技巧。

教材通过生动的案例和图片，引导学生认识拟人画的特点，以及如何将生活中的物品、动物等赋予人的形象和特征。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合五年级学生学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，对动漫作品具有较强的兴趣。

但学生在拟人画方面的知识和技巧相对较弱，需要通过本节课的学习，进一步提高学生在动漫拟人画方面的素养和能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解拟人画的概念，掌握动漫拟人画的基本方法和技巧。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新意识。

3.情感、态度和价值观：培养学生对动漫艺术的热爱，提高学生的人文素养。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握动漫拟人画的基本方法和技巧。

2.难点：如何将生活中的物品、动物等赋予人的形象和特征，以及如何处理画面中的比例、动态、表情等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、互动法等。

2.教学手段：多媒体课件、绘画工具、实物模型等。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的物品和动物的图片，引导学生思考如何将它们赋予人的形象和特征，从而引出本节课的主题——动漫拟人画。

2.讲解：讲解拟人画的概念，以及动漫拟人画的基本方法和技巧。

通过展示优秀的动漫拟人画作品，让学生了解拟人画的特点和魅力。

3.示范：教师现场示范动漫拟人画的创作过程，讲解比例、动态、表情等方面的处理方法。

学生在旁边观看、思考、提问。

4.练习：学生按照教师的要求，进行动漫拟人画的创作练习。

教师巡回指导，解答学生的问题，提出改进意见。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

评价内容包括创意、技巧、画面效果等。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调动漫拟人画的重要性和应用价值。

五年级上册美术教案——动漫的拟人画法一、教学目标1. 让学生了解什么是动漫拟人画法，以及它的基本特点和表现形式。

2. 培养学生运用拟人手法进行创意绘画的能力，提高学生的美术素养。

3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察力和想象力。

二、教学内容1. 动漫拟人画法的概念与特点2. 动漫拟人画法的表现形式3. 拟人画创作的步骤与方法4. 欣赏优秀动漫拟人作品5. 学生实践与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动漫拟人画法的基本技巧，并能运用到实际创作中。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的动漫拟人作品。

四、教学准备1. 教师准备：动漫拟人画法的相关资料、图片、视频等。

2. 学生准备：绘画工具（如彩笔、水粉、素描纸等）、参考资料。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些动漫拟人作品，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 讲解与示范：讲解动漫拟人画法的概念、特点和表现形式，并进行现场示范。

3. 学生实践：学生在教师的指导下，进行拟人画创作，教师巡回指导。

注意事项：1. 在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，培养学生的观察力和想象力。

2. 针对不同学生的绘画水平，给予适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。

3. 鼓励学生创新，尊重每个学生的个性，让每个学生都能在课堂上发挥自己的特长。

六、教学拓展1. 引导学生尝试运用动漫拟人画法进行其他主题的创作，如动物、植物、日常用品等。

2. 组织学生进行动漫拟人画法的比赛，提高学生的学习兴趣和竞争意识。

七、课堂作业1. 完成一幅动漫拟人画作品，要求体现个人特色和创意。

2. 写一段关于自己作品的构思和创作过程的描述。

八、课后反思九、教学评价1. 学生绘画作品的评价：从创意、构图、色彩、技法等方面进行评价。

2. 学生学习态度和课堂表现的评价：从参与度、合作精神、守纪等方面进行评价。

十、教学资源1. 网络资源：动漫拟人画法的相关教程、作品欣赏等。

《拟⼈化的动漫形象》说课稿《拟⼈化的动漫形象》说课稿尊敬的各位评委⽼师，⼤家好！我今天说课的题⽬是⼈美版⼩学美术第12册中的第⼗三课《拟⼈化的动漫形象》。

我主要从教材分析、学情分析、说教学⽅法与策略、说教学过程、说板书设计等⼏个步骤向⼤家详细地讲解我对这节课的安排。

⼀、教材分析：本课是属于“造型·表现”课。

动漫教学是编者设计的⼀个⼤系列教学，从⼀年级就开始涉猎，每个年级都有这个课程，由浅⼊深，由简到繁，由窄到宽，在内容的难易和侧重点上有所不同。

但归根结底，这个系列教学旨在使学⽣全⽅位、多⾓度的学习“动漫”知识。

学⽣在欣赏动漫影⽚的基础上，结合⾃⼰在⽣活中观察过的不同动漫形象的外部形态，进⼀步观察感受他们的结构特点，并针对其五官、⾝体、姿态等特点通过夸张、拟⼈化的⼿法，创作出富有情趣及创造性的动漫作品，体验动漫形象设计的过程，进⼀步提⾼学⽣的绘画能⼒。

⼆、学情分析：由于是六年级的学⽣，他们已经有了⼀定的绘画能⼒，对“拟⼈化”⼀词也有所了解。

加之学⽣们特别喜欢动画⽚，喜欢卡通形象，对所学内容感兴趣，所以这⼀课对他们来说难度不是很⼤。

三、说教学⽬标：知识与技能⽬标：通过表现拟⼈化的动漫形象, 进⼀步提⾼学⽣运⽤夸张的创作⼿法增强动漫形象的感染⼒，增加艺术作品情趣的造型能⼒。

过程与⽅法⽬标：通过欣赏,设计等学习实践活动,提⾼学⽣观察能⼒及创造能⼒.。

情感态度价值观⽬标：通过拟⼈动漫形象的设计及表现,激发学⽣热爱⽣活之情及对美术创作的兴趣。

四、说教学重点和难点重点：通过夸张、拟⼈化的创作⼿法创作出拟⼈化的动漫作品难点：动漫形象的塑造与表现。

五、说教学⽅法与策略在课堂上要充分激发学⽣学习的主动性，引导学⽣全⽅位，多⾓度的观察动漫形象，找出设计者采⽤的设计⽅法，积极开展探究性学习。

“观察?探究”是突出这节课教学重点、突破教学难点的最好的教学⽅法，根据本节课教学内容，以各种卡通猫为切⼊点，使学⽣通过⼩结规律类⽐观察探究⽅法⾃评、互评”的学习过程，对同学从“画、找、看、究、动”⼏⽅⾯掌握拟⼈化动漫设计的⽅法步骤，获取知识，发展能⼒，由此突破本节课的教学重点和教学难点。

人美版六年级下册美术《第13课拟人化的动漫形象》说课稿一. 教材分析《第13课拟人化的动漫形象》是人美版六年级下册美术教材中的一课。

本课主要让学生了解拟人化动漫形象的特点和创作方法，通过学习，学生能够运用拟人化的手法创作出富有情趣的动漫形象。

教材内容丰富，既有对拟人化动漫形象的定义、特点的介绍，又有创作方法的指导，还有同龄学生的优秀作品欣赏，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对动漫形象有一定的认识和喜爱。

他们在生活中接触到各种各样的动漫形象，对拟人化的动漫形象也有所了解。

但学生在创作过程中，往往过于依赖模仿，缺乏创新意识和独立思考能力。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，突破创作中的瓶颈。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解拟人化动漫形象的定义、特点，学会运用拟人化的手法创作动漫形象。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和审美能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活的关注，提高学生的人文素养。

四. 说教学重难点1.重点：了解拟人化动漫形象的定义、特点，学会运用拟人化的手法创作动漫形象。

2.难点：如何引导学生发挥想象，创新创作出富有情趣的拟人化动漫形象。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极思考。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些拟人化的动漫形象，如米老鼠、唐老鸭等，引导学生思考：这些动漫形象为什么让人感觉有趣？它们有什么特别之处？2.讲授新课：介绍拟人化动漫形象的定义、特点，讲解创作方法，如如何赋予动物以人类特征、如何表现动物的情感等。

3.示范教学：教师现场演示如何创作拟人化动漫形象，引导学生关注创作过程中的关键步骤。

4.学生创作：学生根据所学内容，发挥想象，创作自己的拟人化动漫形象。

五年级上册美术教案动漫的拟人画法一、教学目标1. 让学生了解动漫拟人画法的概念和特点，理解动漫拟人化表达的意义。

2. 培养学生运用拟人手法进行创意绘画的能力，激发学生的想象力和创造力。

3. 引导学生关注生活中的美好事物，学会用美术的方式表达自己的情感和想法。

二、教学内容1. 动漫拟人画法的概念与特点2. 动漫拟人画法的表现手法与技巧3. 创意拟人画作的创作步骤三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动漫拟人画法的表现手法与技巧，能独立创作出具有个性的拟人画作。

2. 教学难点：如何引导学生运用拟人手法进行创意绘画，培养学生的想象力与创造力。

四、教学准备1. 教师准备：教案、课件、绘画材料（如彩色铅笔、水彩笔、画纸等）。

2. 学生准备：绘画材料、笔记本（用于记录学习要点）。

五、教学过程1. 导入新课教师通过展示动漫拟人画作，引导学生关注拟人画法，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范（1）讲解动漫拟人画法的概念与特点。

（2）讲解动漫拟人画法的表现手法与技巧，如夸张、简化、抽象等。

（3）示范创作一幅拟人画作，讲解创作步骤与思路。

3. 学生练习（1）学生根据所学内容，运用拟人手法进行创意绘画。

（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

（2）鼓励学生在课后继续练习拟人画法，进行创意绘画。

（3）推荐学生欣赏优秀的动漫拟人作品，提高审美能力。

六、教学评价1. 学生能理解动漫拟人画法的概念和特点，并能在实践中运用。

2. 学生的拟人画作具有创意和个性，能表达自己的情感和想法。

3. 学生通过欣赏和评价他人的作品，提高了审美能力和批判性思维。

七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和解题策略，以确保教学效果的最大化。

教师还应注意学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学计划和教学进度。