小学美术人美版(常锐伦)五下《11动漫-动起来的漫画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A007

小学美术人美版（常锐伦）五年级下册《11动漫-动起来的漫画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
本课属于“欣赏·评述”学习领域，本课教材设计旨在引导学生感知不同国家动漫作品在造型、内容、手法上的特点和风格，在欣赏评述过程中拓宽学生对于动漫创作的认知视野，提升学生对于动漫艺术的理解和感悟。

学情分析：
学生对动漫这种表现形式有很高的热情与兴趣，但学生对动漫的关注与喜爱大多会停留在故事情节与动漫形象上，很少去探知动漫创作中所蕴含的艺术与文化内涵，本课要注重引导学生深入剖析动漫创作的艺术表现和文化内涵。

一、教学目标：
1、知识与技能：
知识：了解动漫定义，比较不同国家动漫作品的形象特点、动漫风格、和表现手法。

技能：赏析不同的国家动漫作品后，提高对动漫的观察、分析能力和水平，尝试画一画动漫形象。

2、过程与方法：
使用多媒体教学，通过看一看、说一说、画一画等活动，加深学生对动漫创作的感知和理解。

小学美术人美版（常锐伦）五年级下册《11动漫-动起来的漫画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1、欣赏多种形式的动漫作品，认识动漫的一般表现规律和表现特点。

锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解。

2、学习绘制有特点的动漫造型。

3、培养学生创新精神，体会卡通创作的乐趣。

教学重点：本课的重点是让学生对动漫的发展和表现形式认识和理解。

通过欣赏和评述活动对学生“动漫”有一个较全面的认识和理解。

教学难点：运用动漫造型手法进行创作。

教学准备：铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。

教学课时：1课时
教学过程
一、导入新课（展示课件——动漫——动起来的漫画）同学们，上课前，教师要对大家作一次智力测试——脑筋急转弯。

听好了：动物在哪里会讲话？
真聪明！在动漫里，今天我们就一起走进动漫世界！
二、讲授新课（一）知识储备：
什么是动漫——动画和连环漫画统称为动漫。

动画的发展从无声到有声，从黑白到彩色，从二维平面到三维立体经历了漫长的历程……（二）引导学生了解动漫发展史
看动漫，答问题：每部动漫最大的特点是什么？1、播放动漫作品《滑稽脸。

小学美术人美版（常锐伦）五年级下册《11动漫-动起来的漫画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
一、教学内容与目标：
1、知识与能力：
通过学习，欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通的表现形式。

2、过程与方法：
学习运用卡通造型手法绘制有特点的卡通造型。

3、情感态度价值观：
感受卡通形象的性格特征，引导学生支持国产动画片发展。

教学重、难点：
本课的重点是让学生对动漫概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。

通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。

运用卡通造型手法进行创作。

课前准备：勾线笔、剪刀
教学设计：
一、激趣导入
1.出示“动漫”标题，请学生说说自己的理解。

揭示课题《动漫-动起来的漫画》，。

小学美术人美版（常锐伦）五年级下册《11动漫-动起来的漫画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标
1．知识目标：观察、比较、感知不同国家动漫作品的形象特点、动漫风格和表现手法，理解动漫创作中所蕴含的艺术与文化。

2．技能目标：在赏析不同国家动漫作品的过程中，提高学生对动漫作品的观察、分析和评价的能力和水平。

3．过程与方法目标：应用多媒体教学，通过看一看、说一说、画一画等活动，加深学生对动漫创作的感知与理解。

4．情感目标：感受不同国家、不同风格、不同表现形式动漫作品的艺术美感，培养学生对动漫这种艺术表现形式的理解和尊重。

二、学情分析
五年级学生对动漫这种表现形式具有更高的热情与兴趣，生活的积累也为本课的学习奠定了基本的认知基础。

但是学生对于动漫的关注与喜爱大多会停留在故事情节与动漫形象上，很少去探知动漫创作中所蕴含的艺术与文化内涵。

学生对动漫的关注，不仅仅满足于色彩鲜艳和简单的形象、情节，他们对动漫的故事的复杂性、精彩性和制作的难度有了更高的要求。

同时，这一阶段的学生的思维认知从形象思维逐步过度到抽象思维。

三、重点难点
1．重点：让学生对“卡通”、“漫画”、“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界。

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一、教材分析
本课属于“造型表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，所感所想，激发学生丰富的想象力与创造欲望。

本课的设置意在通过对动漫知识的理解，丰富学生对动漫的认识，掌握动漫的创作规律，提高学生的造型能力，为今后的美术创作奠定造型基础。

二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的造型表现能力，他们的思维灵活，乐于创新，愿意表达自己独特的想法，且对动漫有着浓厚的兴趣，但他们组织画面构图方面能力比较薄弱，画面易于简单罗列，缺乏衔接与组织，因此通过欣赏分析经典作品加以解决。

三、教学目标
1、欣赏多种形式的动漫作品，认识了解动漫的基本知识。

2、初步运用拟人的方法画一幅动漫形象，提高对动漫造型的理解。

3、丰富对动漫的认识，体会艺术来源于生活。

四、教学重难点：
重点：认识、了解动漫的知识，能用拟人的方法表现动漫。

难点：画出的动漫造型生动有趣。

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教学内容与目标：
1．学生通过观察、分析、比较感知不同国家的动漫作品的人物造型特点、制作风格和表现手法，初步理解动漫创作中蕴含的艺术与文化。

2．教师通过多媒体教学，让学生通过看一看、说一说、画一画等活动，加深对动漫创作的感知理解。

3．通过本堂课的学习，培养学生对动漫这种表现形式的理解与尊重。

学习者分析：
相对于其他的艺术表现形式，“动漫”这种艺术表现形式学生更加感兴趣，更有创作的热情。

虽然他们在生活中已经积累了一定的动漫基础知识，但学生对于动漫的认识往往更多是停留在动漫角色的设定和故事情节的发展上。

因此在本课的教学中教师还要注意引导学生初步剖析动漫作品创作的艺术表现形式和文化底蕴。

重点：让学生能初步区别出“漫画”、“动画”、“动漫”等概念。

提高学生欣赏、评述不同国家的动漫作品的能力与水平。

难点：比较不同国家、风格、表现形式的动漫作品，使学生初步感受动漫世界蕴含的艺术与文化。

教学准备：
1.教师：多媒体课件、范画
2.学生：铅笔、橡皮、图画本、彩色铅笔等。

小学美术人美版（常锐伦）五年级下册《11动漫-动起来的漫画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析
本课属于“造型表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，所感所想，激发学生丰富的想象力与创造欲望。

本课的设置意在通过对动漫知识的理解，丰富学生对动漫的认识，掌握动漫的创作规律，提高学生的造型能力，为今后的美术创作奠定造型基础。

二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的造型表现能力，他们的思维灵活，乐于创新，愿意表达自己独特的想法，且对动漫有着浓厚的兴趣，但他们组织画面构图方面能力比较薄弱，画面易于简单罗列，缺乏衔接与组织，因此通过欣赏分析经典作品以及作业点评加以解决。

三、教学目标
1、能够区分“动漫”和漫画
2、初步运用拟人的方法画一幅动漫形象，提高对动漫造型的理解。

3、丰富对动漫的认识，体会艺术来源于生活。

四、教学重难点
重点：认识、了解动漫的知识，能用拟人的方法表现动漫。

难点：画出的动漫造型生动有趣。

小学美术人美版（常锐伦）五年级下册《11动漫-动起来的漫画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标
1.知识与技能
观察、比较、感知同一个国家和不同国家动漫作品的形象特点、动漫风格和表现手法，理解动漫创作中所蕴含的艺术与文化。

在赏析不同动漫作品的过程中，提高学生对于动漫作品的观察，分析和评价的能力与水平。

2.过程与方法
本课主要使用多媒体教学，通过看一看、说一说、画一画等活动，加深学生对动漫创作的感知与理解。

3.情感态度和价值观
感受不同国家、不同风格、不同表现形式动漫作品的艺术美感，培养学生对动漫这种艺术表现形式的理解与尊重。

二、教学重点
提高学生对动漫艺术的赏析能力与水平。

三、教学难点
感受动漫世界所蕴含的艺术与文化。

四、教学准备
课件、各国动画短片的剪辑。