北师大版二年级数学上册做家务教案最新范文

第五单元2～5的乘法口诀·第2课时做家务·教案班级：课时：课型：一、学情分析本节课是在上一节课学习5的乘法口诀以及乘法意义的基础上来进行学习的。

通过前面的学习，学生已经能进行灵活的运用，而且对如何来编制乘法口诀有了一定的了解，还会背诵5的乘法口诀。

二、教学目标1.探索编制2 的乘法口诀的方法，掌握2 的乘法口诀，发现口诀之间的联系。

2.会用乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。

三、重点难点【教学重点】掌握 2 的乘法口诀。

【教学难点】会用乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。

四、教学过程设计第一板块【复习旧知导入新课】师：前面我们学习了5的乘法口诀，现在老师就来考考大家。

1.直接说出得数，并说说你用的是哪句乘法口诀。

2×5= 1×5= 5×6=7×5= 5×5= 5×4=5×8= 5×9= 3×5=全班一起回答，老师展示答案进行核对。

师：星期天，家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，烧菜，做饭，亮亮也过来帮着做家务活。

师：说一说，从图中你都发现了什么？学生寻找信息，进行汇报。

生1：桌子上有9个碗。

生2：要摆9双筷子，已经摆好了3双，还要摆6双。

生3：一双筷子有两根，两双筷子有4根……师：请同学们看看亮亮是怎样摆筷子的。

你们能帮亮亮把筷子摆好吗？一起来试一试吧。

（板书课题：做家务）设计意图：复习5的乘法口诀表，巩固乘法口诀得意义。

利用“摆筷子”吸引学生的注意力，激发学习兴趣，为新课的开展营造良好的氛围。

【答案】10；5；30；35；25；20；40；45；15第二板块【合作交流探索新知】1.2的乘法口诀。

（1）数一数，填表格。

师：请大家两人合作数出1到9双筷子的根数，填表格。

活动要求：①请你用小棒代替筷子，先 2 个 2 个摆整齐。

②同桌之间相互合作，一个人数小棒，一个人填表格。

二年级上册数学教案－5.2做家务｜北师大版教案：二年级上册数学教案－5.2做家务一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，第5.2节“做家务”。

本节课主要通过实际生活中的家务活动，让学生理解和掌握加减法运算，提高学生的数学应用能力。

二、教学目标1. 让学生能够理解和掌握加减法运算的原理和技巧。

2. 培养学生将生活中的实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决的能力。

3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握加减法运算在实际生活中的应用。

2. 教学重点：培养学生将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解自己在家务活动中的经历，引导学生认识到家务活动中也蕴含着数学知识。

2. 例题讲解：教师出示例题，如“妈妈买了3个苹果，爸爸买了2个苹果，一共有多少个苹果？”引导学生通过加法运算得出答案。

再如“妈妈买了5个橘子，给了我3个，还剩下几个？”引导学生通过减法运算得出答案。

3. 随堂练习：教师出示一些与家务活动相关的数学题目，让学生独立完成，并讲解答案。

如“弟弟有2个玩具，姐姐给了他1个，他还剩下几个？”4. 小组合作：教师将学生分成小组，每组出一个与家务活动相关的数学题目，其他组成员需通过加减法运算得出答案。

完成后，各组分享自己的题目和答案，互相交流学习。

六、板书设计板书题目：做家务板书内容：1. 妈妈买了3个苹果，爸爸买了2个苹果，一共有多少个苹果？（加法运算）2. 妈妈买了5个橘子，给了我3个，还剩下几个？（减法运算）七、作业设计（1）小明有3个球，小红给了他2个，请问小明现在有多少个球？（2）妈妈买了8个面包，吃掉了3个，还剩下几个面包？2. 答案：（1）小明现在有5个球。

（2）妈妈还剩下5个面包。

小学二年级数学教案做家务9篇做家务 1教学内容小学数学北师大版二年级上册教科书第14面2的乘法口诀。

教学目标1.结合“摆碗筷”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，体会学习乘法口诀的学习过程与方法。

2.掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。

教材简析本节课“做家务”（2的乘法口诀）是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。

教材呈现孩子“摆碗筷”的情境图，与学生的生活实际联系紧密。

让学生在具体的操作中，探索筷子的双数与根数之间的对应，填表表示这一对应关系，再根据这个表，写出乘法算式，编制2的乘法口诀。

学生经历这个过程，不仅学习了2的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。

教学流程（一）创设情境、导入新课师：同学们，你们在家里会做家务吗？参观小明在家做的什么家务。

（课件出示，让学生观察）小明在做什么呢？（生：帮着摆碗筷。

）师：这节课，我们就通过“做家务（摆筷子）”这一情境来学习2的乘法口诀。

（板书课题：2的乘法口诀）关于2的乘法口诀你能背出几句呢？你知道它们表示什么意思？是怎么编写的吗？（二）操作探究，学习新知1.看图说一说。

师：请同学们仔细观察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？小明一边摆一边说的什么？你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？2.摆一摆，数一数。

在准备摆之前听清楚几个要求：（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。

（2）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……（3）边摆边把14页下面表格填完整。

（4）比一比看谁的动作最快。

3.试一试。

（1）根据表格写乘法算式。

师：1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？师：2双筷子呢？（2个2）2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢？师：同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？（学生同桌交流后，独立填写算式，再汇报；老师按顺序板书乘法算式。

北师大版数学二年级上册第五单元《做家务》说课稿一. 教材分析《做家务》这一单元是北师大版数学二年级上册第五单元的内容。

本单元主要让学生通过实际操作，体验家务劳动的乐趣，培养学生的动手操作能力和家庭责任感。

教材内容包含了简单的家务劳动计算，如洗衣服、扫地、擦桌子等，以及家务劳动的合理安排。

通过本单元的学习，学生能够掌握一些基本的数学运算，提高解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对简单的数学运算有一定的了解。

同时，他们好奇心强，喜欢动手操作，通过实际操作能够更好地理解和掌握知识。

但是，学生的数学思维能力和解决实际问题的能力还需要进一步培养。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与家务劳动的实际操作，提高他们的动手能力和解决实际问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握简单的家务劳动计算方法，如洗衣服、扫地、擦桌子等，提高解决实际问题的能力。

2.过程与方法目标：通过实际操作，培养学生的动手操作能力和家庭责任感。

3.情感态度与价值观目标：让学生体验家务劳动的乐趣，树立正确的家庭观念，培养良好的家庭习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握简单的家务劳动计算方法，如洗衣服、扫地、擦桌子等。

2.教学难点：学生能够合理安排家务劳动，提高解决实际问题的能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组合作学习和启发式教学法。

情境教学法可以激发学生的学习兴趣，让他们在实际操作中感受家务劳动的乐趣；小组合作学习可以培养学生的团队协作能力，提高他们的动手操作能力；启发式教学法可以引导学生主动思考，提高他们解决实际问题的能力。

六. 说教学过程1.导入：通过图片展示，让学生了解家务劳动的种类，引出本节课的主题。

2.讲解：讲解简单的家务劳动计算方法，如洗衣服、扫地、擦桌子等，让学生在实际操作中掌握知识。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，体验家务劳动的乐趣，培养动手操作能力。

北师大版二年上册数学《做家务》教学设计一. 教材分析《做家务》这一节内容是北师大版二年级上册数学课程的一部分，主要目的是让学生能够通过实际生活中的例子，理解加减法的基本概念和运用。

本节课通过介绍家务活和家庭成员分担家务的情景，引导学生学会计算家庭成员完成家务的数量，并用加减法表示出来。

教材内容丰富，贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和运用简单的加减法。

但是，对于如何将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题，还需要进一步的引导和培养。

此外，学生的个体差异较大，对于家务活的认知和体验也各不相同，因此在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，因材施教。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生会用加减法表示家庭成员完成家务的数量，能够解决简单的家务分配问题。

2.过程与方法目标：学生能够通过实际操作，体验和理解加减法的意义和运用。

3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到家务活是家庭成员共同的责任，培养学生的家庭责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：学生会用加减法表示家务活的数量，能够解决简单的家务分配问题。

2.教学难点：学生能够将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过设置实际的生活情境，让学生在游戏中学习数学，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。

同时，小组合作学习能够激发学生的学习兴趣，培养学生团队合作的精神。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料和道具，如家务活的图片、卡片等。

2.学生准备：学生提前了解家务活的种类和数量。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考家务活的种类和数量，引起学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现家务活的图片，让学生观察并说出家务活的名称和数量，引导学生用加减法表示出来。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作游戏，让学生通过实际操作，体验和理解加减法的意义和运用。

《做家务》教学设计教学目标：1、通过放筷子的真实情景，经历编制2的乘法口诀的过程，让学生体会数学在于生活中，而激发学生学习数学的兴趣。

2、使学生理解乘法口诀的意义，学习编、记、用2的乘法口诀，理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能够熟练地运用。

3、掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。

教学准备：小棒、PPT课件教学过程：一、课前复习改算式2+2+2+2+2= 2+2+2+2= 2+2+2+2+2+2= 2+2= 指名回答并说出是怎样做的。

二创设情境，导入新课出示课件：师：同学们，你们在家里会做家务吗？你们都会做哪些家务呢？不错，看来我们班的小朋友都是懂事的小朋友，都会体谅父母的辛苦。

星期天，小明家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，烧菜，做饭。

小明也过来帮着做家务活，你们看（课件出示）小明在做什么呢？师：我们这节课就来学习“做家务”这个活动中相关的数学知识。

三、合作探究，学习新知1.看图说一说师：请同学们仔细观察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？（同桌互相说一说）生：桌上摆了9个碗，3双筷子，可能吃放的有9个人，应该摆9双筷子，已经摆了3双，还要摆6双……师：你们摆过筷子吗？你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？2.摆一摆，数一数（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。

想一想，共要摆几次。

（9次）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……（2）学生自己动手摆，边摆边说。

学生活动，教师指导帮助，请个别同学示范。

（3）汇报，你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？（4）比一比，看谁数的又对又快？先让学生看着摆的小棒与同桌互相说，然后全班闭着眼睛说。

小组内说，个别说。

3.填一填。

（课件出示表格）几双筷子：1 2 3 4 5 6 7 8 9几根筷子：2 4（1）观察思考，这个表格表示什么意思？（2）试一试，根据摆小棒过程，同桌合作将表格填完整（3）交流订正：“你填的数是几？为什么填这个数？说说你的算法。

二年级上册数学教案 5.2 做家务｜北师大版教案：二年级上册数学教案 5.2 做家务｜北师大版一、教学内容今天我将带领大家学习北师大版二年级上册数学第五章第二节的内容，主题是"做家务"。

我们将通过具体的例子和实践活动，让孩子们学会如何理解和计算家务劳动的时间和效率。

二、教学目标通过本节课的学习，孩子们能够理解家务劳动的概念，学会计算简单家务劳动的时间，并能运用到实际生活中去。

三、教学难点与重点重点是让孩子们学会计算家务劳动的时间，难点是让孩子们能够将所学知识应用到实际生活中去。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂实践，我已经准备好了家务劳动的图片、时间表等教具，以及纸和笔供孩子们做练习。

五、教学过程1. 情景引入：我会通过展示一些家务劳动的图片，让孩子们来说一说他们认识的家务劳动，并引导他们思考家务劳动的重要性。

2. 新课导入：我会通过讲解和示例，让孩子们了解家务劳动的时间计算方法，比如扫地、洗碗等。

3. 实践环节：让孩子们分成小组，根据给出的事务和时间，计算出完成这些事务需要的时间。

4. 例题讲解：我会通过具体的例子，让孩子们学会如何计算家务劳动的时间。

5. 随堂练习：我会给出一些练习题，让孩子们独立完成，以检验他们的学习效果。

六、板书设计板书设计主要包括家务劳动的时间计算方法和注意事项。

七、作业设计作业题目：计算家务劳动的时间答案：根据给出的事务和时间，计算出完成这些事务需要的时间。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看孩子们的学习效果，并根据他们的反馈进行调整。

同时，我也会鼓励孩子们在课后继续进行家务劳动，将所学知识应用到实际生活中去。

重点和难点解析一、实践环节的设置在教学过程中，我设计了一个实践环节，让孩子们分组并根据给出的事务和时间计算完成这些事务需要的时间。

这个环节是我教学中的重点，因为通过实际操作，孩子们能够更好地理解和掌握家务劳动时间的计算方法。

北师大版小学二年级上册数学《做家务》教案三篇导读：本文北师大版小学二年级上册数学《做家务》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学内容：北师大版二年上册数学第二单元第三课时：做家务（2的乘法口诀）教学目标：1、结合具体的生活情境，经历编制2的乘法口诀的过程，体会学习乘法口诀的学习过程与方法。

2.知道2的乘法口诀的含义，掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。

3、视步培养观察、分析、推理等方面的能力。

教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。

教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。

教学准备：挂图乘法口诀卡片。

教学过程：（一）创设情境、导入新课师：同学们，你们在家里会做家务吗？谁来介绍一下你常做哪些家务活呢？板书课题：做家务今天，老师带同学们到小明家做客，看看小明在家里做些什么。

（出示挂图）（二）、操作探究，学习新知1、看一看师：请同学们仔细观察这幅图，从图中你发现了什么？（同桌互相说说，再汇报。

）2、摆一摆师：请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢？（一双一双地摆）你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。

想一想：共要摆几次。

（9次）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……根据摆的过程，批数填写在表格中。

组织全班汇报。

3、试一试（1）根据表格写乘法算式。

师：1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？（同桌交流、汇报。

老师板书：1×2=2。

）（2）、请同学们根据表格列式乘法算式，然后和同桌交流，全班汇报。

（3）、根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀（4）、整理2的乘法口诀。

同桌交流怎样记口诀。

（三）教学效果测评1、对口令游戏。

（1）、教师说一句口诀，生说出两道乘法算式。

（2）、同桌之间互相对口令，一人说口诀，一人说算式。

2、用1、2、3、4、5、6、7、8、9分别跟2相乘，得数画上圈。

3、口算练习，看谁做得又对又快。

北师大版二年上册数学《做家务》教学设计一. 教材分析《做家务》是北师大版二年级上册数学教材中的一课，主要让学生通过实际生活中的家务活动，理解加减法的实际应用，培养学生的数学应用能力和生活自理能力。

本节课的内容包括认识家务，用加减法计算家务的完成情况，以及通过家务活动培养学生的责任感和团队合作意识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的加减法基础，对于生活中的事物也有了一定的认识。

但他们可能对于将数学知识应用到实际生活中的能力还不够强，同时，他们对于团队合作和责任感的培养也处于初步阶段。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解加减法在生活中的应用。

2.培养学生的生活自理能力和责任感。

3.培养学生的团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解加减法在实际生活中的应用。

2.难点：将数学知识与实际生活相结合，培养学生的生活自理能力和责任感。

五. 教学方法采用情境教学法，让学生在实际的生活情境中，通过观察、操作、思考，理解加减法的实际应用，培养学生的数学应用能力和生活自理能力。

六. 教学准备1.准备家务活动的图片或者实物，用于引导学生观察和操作。

2.准备家务记录表，用于学生记录家务的完成情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家务活动的图片或者实物，引导学生观察并说出家务的名称，从而引出本节课的主题——做家务。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解家务活动的过程，引导学生理解家务的完成情况可以通过加减法来表示。

例如，扫地一次记为1，那么扫两次就是2，以此类推。

3.操练（10分钟）学生分组进行家务活动，每组选择一项家务，用加减法记录家务的完成情况。

教师巡回指导，引导学生正确使用加减法。

4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生分享他们的家务完成情况，并解释他们是怎样用加减法来记录的。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考，除了用加减法记录家务完成情况，还可以用什么方法来表示。

例如，用符号、图标等。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明白做家务的重要性，以及如何用加减法来记录家务完成情况。

北师大版小学二年级数学上册《做家务》教案教学目的：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。

教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。

教学难点：经常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。

二、质疑1．你们在家里做家务吗经常做吗2．能够做哪些力所能及的家务劳动举例说明三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了。

讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗（2）不对的地方应怎么做四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：奶奶我渴了，快给我拿饮料。

奶奶赶紧说：好好好，我马上给你拿去。

讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做五、幻灯出示判断1．小明帮助爸爸抱柴。

（）2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。

（）3．妈妈不在家，小红自己做饭。

（）4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。

（）5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。

（）六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？七、竞赛1．整理书包比赛；2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；一组：做糖拌柿子；二组：黄瓜凉菜；三组：炒鸡蛋。

八、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

九、教学后记全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。

板书设计：做家务的能手主动、经常做家务。

最新小学数学精品资料设计
1 课题 做 家 务
教学目标 1. 经历编制2的乘法口诀的过程，培养学生有条理地思考问题的习惯，体
验运用口诀的优越性。

2. 掌握2的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

3. 结合具体情境，体会乘法的意义。

教学过程：
活动一：
1. 谈话引入：
同学们，你们爸妈都很辛苦，我们在家里应做些家务减轻父母的负担，你会做哪些家务呢？做家务时也存在数学问题，你注意到了吗？就说吃饭前准备筷子吧！大家用小棒代替筷子摆摆看。

2. 你摆了几双筷子？一共几根？你发现什么数学问题？同桌互说。

全班交流。

活动二：（填一填）
1. 说一说你会看这张表吗？指名回答。

2. 独自完成填表。

同桌互评。

活动三：（试一试）
1. 师出示算式。

2. 小组合作，先写出算式，再根据算式编出乘法口诀。

3. 全班交流。

熟记乘法口诀。

活动四：
1. 游戏：（对口诀）
（1）根据乘法口诀说算式。

（2）根据算式说口诀。

先师生对练，再同桌互对。

2. 圈数，师让生上台圈数，并说出是根据哪句乘法口诀的。

3. 填得数。

（独立完成）
4. 小组合作，通过具体情境（如图），独立解答。

5. 思考题，说说自己的想法。

2
最新小学数学精品资料设计。

北师大版数学二年级上册5.2《做家务》教学设计3一. 教材分析《做家务》这一节内容是北师大版二年级上册数学第五章第二节的一部分。

主要让学生通过实际做家务的情景，理解和掌握数学在生活中的应用。

这一节课的内容与学生的生活紧密相连，使学生能够感受到数学的实用性和趣味性，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和数学基础，他们能够理解和认识数字，并进行简单的加减法运算。

但他们的逻辑思维能力和解决问题的能力还在发展中，需要通过实际操作和情景模拟来加深对数学概念的理解。

此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对家务有较深的理解，而有的学生可能还没有接触过家务。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解和掌握数学在生活中的应用。

2.培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3.培养学生热爱家务，自主参与家务劳动的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，理解和掌握数学在生活中的应用。

2.教学难点：培养学生将数学知识运用到家务中，解决问题的能力。

五. 教学方法采用情境教学法，让学生在实际做家务的情境中，理解和掌握数学知识。

同时，采用分组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

六. 教学准备1.教师准备家务场景的图片或者视频，用于导入和呈现。

2.准备家务清单，用于学生实际操作和练习。

3.准备数学工具，如计算器，用于学生实际操作和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家务场景的图片或者视频，引导学生思考家务的种类和数量。

然后提问：“你们做过家务吗？家务有哪些种类？每种家务需要多长时间？”引起学生的兴趣和思考。

2.呈现（10分钟）教师呈现家务清单，让学生观察和思考。

然后提问：“如果我们要完成这些家务，应该如何分配时间和任务？”引导学生运用数学知识解决问题。

3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，根据家务清单分配时间和任务。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

二年级上数学教案做家务北师大版秋教案名称：二年级上数学教案——做家务教学内容：本节课的教学内容选自北师大版二年级上册数学教材第五单元《做家务》。

本节课主要通过学习本单元，让学生能够结合生活情境，进一步体会加减法的意义，能正确运用加减法解决生活中的问题。

本节课的具体教学内容有：1. 学习用加减法表示物体的增加或减少。

2. 能够正确计算简单的加减法。

3. 培养学生热爱家务，乐于助人的品质。

教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够结合生活情境，进一步体会加减法的意义，能正确运用加减法解决生活中的问题。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱家务，乐于助人的品质。

教学难点与重点：重点：能够正确计算简单的加减法。

难点：理解加减法的意义，并能运用加减法解决实际问题。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些家务场景，如洗碗、扫地、整理房间等，引导学生关注家务活动。

2. 邀请学生分享他们帮家长做家务的经历，让学生感受到做家务的重要性。

二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT展示一个例子：妈妈在洗碗，小动物们纷纷帮忙，小猫把3个盘子拿走了，小狗把2个盘子拿走了，问还剩几个盘子？2. 引导学生用加减法表示盘子的增加或减少。

3. 学生独立思考后，教师邀请学生分享他们的答案，并解释他们的思路。

三、课堂练习（10分钟）1. 教师给出一些家务场景，让学生用加减法表示物体的增加或减少。

2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。

2. 教师给出一些生活中的实际问题，让学生运用加减法解决，如“小明有3个苹果，他吃掉了2个，还剩几个苹果？”板书设计：加减法的意义增加：A + B = C减少：A B = C作业设计：1. 请用加减法表示下面的情境：a. 小明有3个苹果，他吃掉了2个，还剩几个苹果？b. 小华有5个橘子，他给了小明2个，还剩几个橘子？答案：a. 3 2 = 1b. 5 2 = 32. 请结合生活中的实际问题，运用加减法解决问题。

【教育资料】北师大版二年级数学上册《做家务》教案教学目的：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。

教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。

教学难点：经常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。

二、质疑1．你们在家里做家务吗经常做吗2．能够做哪些力所能及的家务劳动举例说明三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了。

讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗（2）不对的地方应怎么做四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：奶奶我渴了，快给我拿饮料。

奶奶赶紧说：好好好，我马上给你拿去。

讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做五、幻灯出示判断1．小明帮助爸爸抱柴。

（）2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。

（）3．妈妈不在家，小红自己做饭。

（）4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。

（）5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。

（）六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？七、竞赛1．整理书包比赛；2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；一组：做糖拌柿子；二组：黄瓜凉菜；三组：炒鸡蛋。

八、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

九、教学后记全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。

板书设计：做家务的能手主动、经常做家务。