数学二年级上北师大版5-2做家务课件(9张)

5.2做家务（教案） 20232024学年数学二年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的实践能力和创新精神。

在教学5.2做家务这一课时，我将以生动的情景引入，激发学生的学习兴趣，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握数学知识在生活中的应用。

一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版20232024学年数学二年级上册，第5章第2节《做家务》。

教材通过介绍家务分配和时间管理，让学生理解和掌握分数的概念和应用。

具体内容包括：家务分配的公平性、时间的认识、分数的加减法运算等。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握家务分配的基本原则，学会用分数表示家务的份额；培养学生的时间管理能力，熟练运用分数进行加减法运算。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生沟通能力；通过实际操作，提高学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关心家人的情感，树立责任意识。

三、教学难点与重点重点：家务分配的公平性，分数的加减法运算。

难点：理解家务分配的公平性，熟练运用分数进行加减法运算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：作业本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过讲述一个家庭的故事，引出家务分配的问题，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解家务分配的基本原则。

3. 课堂讲解：讲解家务分配的公平性，分数的加减法运算。

4. 例题讲解：通过实际例子，讲解如何运用分数进行家务分配。

5. 随堂练习：让学生分组讨论，解决实际的家务分配问题。

7. 作业布置：布置相关的练习题目，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：家务分配的公平性，分数的加减法运算。

七、作业设计1. 题目：小明家有3个房间，要分配给他的2个弟弟和1个妹妹，每个房间的大小相同。

请用分数表示每个房间分给每个人的份额。

答案：每个房间分给每个人的份额为1/3。

2. 题目：小明分配给弟弟们的房间后，剩下的1个房间要分配给他的爸爸妈妈。

二年级上册数学说课稿- 5.2 做家务 | 北师大版一、教学目标1.知识目标•了解家务劳动,知道家务劳动的内容和意义;•知道家务劳动有哪些,能够明确家务劳动的分类;•能够学会如何进行简单的家务劳动,具有简单的家务劳动能力。

2. 能力目标•具有简单的家务劳动能力。

3. 情感目标•认识家务劳动的重要性,愿意为家庭做贡献。

二、教学重点与难点1. 教学重点•学生能够了解家务劳动的内容和意义;•学生能够明确家务劳动的分类;•学生能够学会如何进行简单的家务劳动2. 教学难点•学生对家务劳动的分类并进行识别；三、教学准备•课件、小黑板,纸笔,洗衣液、扫帚、抹布、垃圾袋等实物教具。

四、教学过程1. 导入引入调查环节，让学生家中有哪些家务劳动，交流自己的体验。

2. 学习探究1.学生阅读课文背景，掌握生词“家务劳动”“家务分类”“收拾房间”“洗衣服”等。

全班讨论家务劳动是什么，家务劳动的重要性，为什么要做家务劳动？2.学习家务分类，班内成立“家务助理队”，队长负责带领成员完成DC、HE、TH三种家务分类。

3.学生按照自己的爱好和家庭需要进行家务劳动的选择，进行一项或多项家务劳动的体验活动，发表家务劳动体验心得。

3. 拓展讲解1.明确各种家务劳动的要领和名称。

2.向学生讲授集体家务劳动，让学生了解家庭是一个整体，需要大家携手合作。

3.再对不合理的家务劳动进行改进。

4. 总结回顾让学生回忆本节课所学的知识点和过程，回答以下问题：1.你们都做了哪些家务劳动？2.家务劳动为什么重要？3.你们喜欢哪种家务劳动？为什么？五、实施效果•学生做了班级家务劳动，在交流中学习到沟通技巧；•学生了解了不同的家务分类，让学生摆脱家务劳动对性别的限制；•把家务劳动和学习联系起来，帮助学生了解家庭维护的重要性并减轻家长压力。

六、教学反思本节课通过“体验、探究、讲解”，利用实际家务体验带动学生的自主学习，使学生在学习家务劳动分类中感受到想象力，加强家庭成员之间的沟通与合作，让学生了解家务劳动的重要性，增强他们为家庭付出的意识，形成了有生命力的活动，实现了深度参与，广度扩展，并在角色转换中实现了很好的“知道与做到”的转化。

五 2～5的乘法口诀2 做家务1.通过放筷子的情景，经历用2连加的过程，借助编5 的口诀经验，编出2的口诀。

2.理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系，能熟练应用。

重点：掌握2的乘法口诀。

难点：运用学过的乘法口诀准确计算。

★学点 2的乘法口诀：一二得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十，二六十二，二七十四，二八十六，二九十八。

★例题一双筷子有两根，8双筷子有多少根？★分析已知一双筷子有两根，求8双筷子有多少根。

也就是求8个2是多少，用乘法计算。

列式为2×8。

再根据2的乘法口诀“二八十六”解出答案。

★解答 2×8=16（根）答：8双筷子有16根。

误区根据算式写出所用的口诀。

2×3=（）口诀：（） 2×9=（）口诀：（）错误解答：3 二三得五 11 二九十一正确解答：2 二三得六 18 二九十八一二（）二三（）二四（）二八（）二九（）二七（）2.根据算式写出乘法口诀。

1×2=（）口诀：（）2×6=（）口诀：（）2×7=（）口诀：（）5×2=（）口诀：（）3.仔细看图，把表格补充完整。

4.一共有多少只蜜蜂？5.看图回答问题。

（1）每人有2只手，8人一共有多少只手？（2）每只手有5个手指，8只手一共有多少个手指？6.你能把下面的算式改成乘法算式吗？5×3+5×2=（）×（）7×2-3×2=（）×（）2×9-2×6=（）×（）4+4+4+2=（）×（）参考答案五 2～5的乘法口诀2 做家务1.把乘法口诀补充完整。

一二（得二）二三（得六）二四（得八）二八（十六）二九（十八）二七（十四）2.根据算式写出乘法口诀。

1×2=（2）口诀：（一二得二）2×6=（12）口诀：（二六十二）2×7=（14）口诀：（二七十四）5×2=（10）口诀：（二五一十）3.仔细看图，把表格补充完整。

北师大版数学二年级上册《做家务》说课稿一. 教材分析《做家务》这一节的内容是北师大版二年级上册数学教材的一部分。

在这一节课中，学生将通过学习，了解和掌握一些基本的做家务的方法和技巧，培养学生热爱劳动，珍惜家庭劳动成果的意识和习惯。

教材通过生动的图片和情境，让学生感受到家务劳动的重要性，激发学生参与家务劳动的积极性和主动性。

二. 学情分析二年级的学生，已经具备了一定的生活经验和观察能力。

他们在日常生活中，可能已经参与过一些家务劳动，对家务劳动有一定的了解。

但是，他们对家务劳动的认识可能还不够全面，对于如何有效地做家务，可能还缺乏一定的技巧和方法。

因此，在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解家务劳动的重要性，掌握一些基本的做家务的方法和技巧。

2.过程与方法：通过观察，实践，合作等方式，学生能够学会如何有效地做家务。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动，珍惜家庭劳动成果的意识和习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解家务劳动的重要性，掌握一些基本的做家务的方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生从日常生活中发现家务劳动的重要性，如何培养学生参与家务劳动的积极性和主动性。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法，观察法，实践法，合作学习法等多种教学方法和手段。

通过生动的情境，让学生感受到家务劳动的重要性；通过观察和实践，让学生学会如何有效地做家务；通过合作学习，让学生在交流和合作中，提高做家务的能力。

六. 说教学过程1.导入：通过提问，让学生思考家务劳动的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：通过展示生动的情境，让学生了解家务劳动的种类和内容，引导学生掌握一些基本的做家务的方法和技巧。

3.实践环节：学生分组进行实践，运用所学的方法和技巧进行家务劳动。

4.总结提升：通过讨论和交流，让学生总结做家务的方法和技巧，培养学生的合作意识和团队精神。

北师大版数学二年级上册5.2《做家务》说课稿(1)一. 教材分析《做家务》这一节内容选自北师大版二年级上册第五章第二节。

在此之前，学生们已经学习了简单的加减法、认识货币、时间等数学知识。

本节课通过让学生们了解家务劳动的内容和分类，学会用数学的方法来统计家务劳动的时间，进一步提高学生们的数学应用能力和劳动观念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法、认识货币、时间等概念有了一定的了解。

同时，学生们在日常生活中也接触过家务劳动，对家务劳动有一定的认识。

然而，学生们可能还没有意识到家务劳动的重要性，以及如何用数学的方法来优化家务劳动。

三. 说教学目标1.让学生了解家务劳动的内容和分类，培养学生的劳动观念。

2.让学生学会用数学的方法来统计家务劳动的时间，提高学生的数学应用能力。

3.培养学生热爱家庭、关心家庭的情感，增强学生的家庭责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会用数学的方法来统计家务劳动的时间，提高学生的数学应用能力。

2.教学难点：如何引导学生将家务劳动与数学知识相结合，从而优化家务劳动。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以家庭为背景，让学生身临其境地感受家务劳动的重要性。

2.采用小组合作学习法，让学生在讨论和合作中，共同完成家务劳动的统计任务。

3.利用多媒体课件，生动形象地展示家务劳动的场景，激发学生的学习兴趣。

4.采用问答法，引导学生思考家务劳动的意义，培养学生的劳动观念。

六. 说教学过程1.导入新课：以一个家庭为例，让学生列举出家庭成员每天需要做的家务劳动，引出本节课的主题。

2.学习家务劳动的分类：让学生了解家务劳动的种类，如打扫卫生、洗衣服、做饭等，并讨论这些家务劳动的重要性和意义。

3.统计家务劳动的时间：让学生以小组为单位，讨论并统计出家庭成员每天花费在各种家务劳动上的时间。

4.分析统计结果：让学生分析统计结果，发现家务劳动的时间分配是否合理，从而引导学生思考如何优化家务劳动。

北师大版数学二年级上册5.2《做家务》说课稿2一. 教材分析《做家务》这一节的内容是北师大版二年级上册第五章第二节的内容，主要是让学生通过实际操作，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。

教材中通过给出不同的家务情境，让学生进行实际操作，从而引导学生发现和总结一些简单的数学规律。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解和掌握一些基本的数学概念和运算方法。

但是，他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力还在发展中，需要通过实际操作和亲身体验来培养。

此外，二年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，因此，通过实际操作来学习数学，能够激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过实际操作，解决一些简单的家务问题，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。

2.过程与方法目标：学生能够在解决家务问题的过程中，发现和总结一些简单的数学规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过实际操作，解决一些简单的家务问题。

2.教学难点：学生在解决家务问题的过程中，发现和总结一些简单的数学规律。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将以学生为主体，采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生通过实际操作，解决一些简单的家务问题。

同时，我还会运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：我会通过创设一个家务情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生分组进行实际操作，解决给出的家务问题。

在这个过程中，我会引导学生观察和思考，发现和总结一些简单的数学规律。

3.交流：学生展示自己的操作结果，分享自己的发现和感受。

我会引导学生进行评价和交流，帮助他们巩固所学知识。

4.总结：我会对本节课的内容进行总结，强调一些重要的数学概念和方法。

《做家务》说课稿一、说教材我今天执教的《做家务》是北师大版小学数学二年级上册第五单元第2课时的内容。

这部分内容是在学生初步认识了乘法的基础上学习的,是学生编写乘法口诀的开端,其地位尤为重要。

这部分把乘法口诀以及它的意义结合在一起,有利于学生理解口诀的结构。

教材让学生参加编口诀的活动,体会编口诀的方法,逐步学会编乘法口诀,在编写口诀的过程中知道一些探索知识的方法,提高学习数学的能力和积极性。

乘法口诀是小学阶段的一个重要基础知识,是学生必须练好的基本技能之一,是以后学习多位数乘、除法必备的知识。

因此,我把本节课的教学目标定为：1. 结合生活情境,经历编制2的乘法口诀的过程。

2. 探索记忆2的乘法口诀的方法,掌握2的乘法口诀。

3. 感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。

4、教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。

5、教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。

二、说教学理念和教学方法数学课程标准强调：“数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有经验基础之上。

”由于学生在日常生活中积累了一定的生活经验,这些经验往往与我们的数学知识有着密切的内在联系。

因此,教师应根据学生的身心发展特点和学习规律,开发利用学生已有的知识经验和自己周围熟悉的环境、生活事例设计组织教学,适时把它们引入课堂,让学生在感知体验中学习数学,实现生活经验数学化。

在2乘法口诀教学中,我让学生欣赏画面,在感受生活的同时发现数学信息,提出数学问题。

将累加所得的数编写成乘法口诀,让学生轻松的经历口诀编制的过程,同时实现学科之间的整合。

1、口诀的编制建立在解决问题和理解乘法意义的基础上。

口诀的编制都要与乘法的意义紧密的结合在一起,编制乘法口诀不能脱离乘法的意义,要把解决问题和编制乘法口诀有机地融合在一起。

2、利用直观教学。

借助情景图等直观手段,引导学生利用乘法的意义列出乘法算式,抽象出乘法口诀。

3、引导学生用探索的方式学习乘法口诀创设情境,让学生经历“提出问题－列算式编口诀－寻找规律记口诀－利用口诀解决问题”的过程。