物体的正面、侧面、上面29页PPT

《看一看（二）》教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级上册第三单元第28页、29页“看一看（二）”。

教学目标：1、经历用正方体搭简单物体，并从正面、侧面和上面观察它的活动，辨认简单物体的正面、侧面和上面的形状。

2、在搭摆和观察物体的过程中，体验从同一个方向看不同物体，它们的形状可能相同；正面与一种形状对应的物体不是唯一的。

3、培养动手实践能力，发展空间观念。

教学重点：在实际观察中，描述不同角度观察到物体形状的显著特征。

教学难点：根据图上的物体，想象从不同角度观察到的物体的形状。

发展学生的空间观念。

教学准备：教具：自制课件、正方体教具。

教学过程：一、复习出示一个正方体，指出它的正面、上面和右面。

二、参与活动，探究新知1、情境引入（出示课件）智慧老爷爷要带笑笑、淘气去数学王国玩一个智力大闯关的游戏。

如果能顺利闯关，可以得到数学国王颁发的王冠一顶。

2、组织活动，探究新知第一关：活动1：看一看，说一说。

（出示课件）课本28页主题图。

图上都有谁，他们在干什么？笑笑、淘气和机灵狗在观察一个物体。

他们分别是从什么位置进行观察的?所观察的物体是由几个正方体组成的。

淘气从物体的正面进行观察，笑笑从物体的侧面进行观察，机灵狗从上面进行观察。

他们看到分别是什么形状？自己照样子搭一个这样的物体，从笑笑、淘气、机灵狗的位置进行观察。

并和身边的同学互相说一说。

小凡说：淘气看到的形状是三个正方形拼成的长方形。

笑笑看到是一个正方形。

机灵狗和淘气看到的一样。

小红说：淘气和机灵狗看到的是由三个正方形横着拼成的长方形。

连一连（教材28页）可以发现:这个物体从正面和上面看到的形状一样。

(设计思考：让每一个学生经历看一看，说一说的活动，初步培养学生的观察能力、空间想象能力和语言变大能力。

)第二关：活动2：搭一搭、看一看、画一画。

1、提出问题:用三个正方体还可以搭出什么形状的物体呢？提出要求：请你用3个小正方体搭一个你喜欢的物体，看一看所搭物体的正面、侧面、上面分别是什么形状。

物体的正面、侧面和上面物体的正面、侧面和上面教学内容：第86——87页。

教学目标：1、通过实际观察、比较，能正确指出被观察物体的正面、侧面和上面，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状，并能体会到站在不同的位置，同时观察到的物体的面的个数是不同的。

2、在观察活动中，积累数学活动经验，在判断，辨认活动中，发展数学思考。

3、增强集体荣誉感，培养与人合作的意识，逐步培养独立思考和主动探索的习惯。

教学重点：通过实际观察，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。

教学难点：体会到站在不同的位置，同时观察到的物体的面的个数是不同的。

教具准备：多媒体课件、奖品等教学过程：设计意图教学过程修改意见创设学生熟悉调查情境,组织学生从不同的位置进行实际观察活动,并交流观察后的感受,使学生积累了十分丰富的数学活动经验,使教学内容有利于学生理解和发展空间观念.让学生在比较和选择的过程中体会到:不论从哪个角度观察最多只能同时看到书柜的三个面..“想想做做”主要是结合观察活动让学生进一步认识物体的正面、侧面和上面.增加课后练习,，让学生联系生活实际解决问题，鼓励学生多观察,激活学生已有经验,发展空间观念.一、认识物体的正面、侧面和正面1、谈话：同学们。

我们一起来做个调查好吗？你坐在自己的座位上看教室里前面墙角的书柜（比学生个子矮的书柜），能看到书柜的几个面？注意：观察的时候人要坐端正，头不能移动。

学生观察后互相交流。

有的说看到一个面（正对着书柜的那组学生看到的是一个面），有的说看到两个面（侧对着书柜的三组学生看到的是两个面）。

讲述：图书柜有门的一面是正面，它的左侧或右侧的面都叫侧面，柜顶的一面是上面。

请小朋友介绍一下你观察到了哪几个面？学生之间互相说说。

2、现在请同学们在自己座位站起来观察，说说分别看到了哪些面？观察后,让小组汇报出现两种不同的结果：正对着书柜的那组学生看到是两个面（上面和正面），侧对着书柜的三组学生看到的是三个面（上面、正面和侧面）3、让各组学生轮流离开座位，在图书柜旁自由走动，从不同位置观察图书柜，并与同学自由交流自己的观察情况。