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陶艺小学美术教案第一篇：陶艺小学美术教案一、教材分析：（一）综合分析本册教材中的三课陶艺是属于“造型表现”课，是向学生简要介绍陶艺知识，通过作品欣赏、动手实践让学生感受泥性、了解陶艺作品的艺术特点和基本成型方法，柔软的泥土经过火的洗礼，变成了坚硬的陶器。
面对着自己捏制的陶器，孩子们个个欢呼雀跃。
玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是为了追求成人的承认，而是在与火、土、水的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。
陶艺创造是一种主观的、动态的、扩展的、想像的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立体的；有具象的、意象化的、抽象化的；也有综合的、多元材质合成的。
（二）教学目标情感领域：热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的创造力。
认知领域：了解陶艺作品艺术特点和基本成型方法。
操作领域：感受泥性，并用三种基本的陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体，培养动手能力和创造能力。
二、教学过程设计：（一）课前准备：教具：陶艺作品成品若干。
学具：每小组黏土10—20斤，制陶工具。
课时：3课时。
（二）设计方案●教学导入：（第一课时）通过用手或用膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性，并导入新课。
●教学新授：教师带领学生参观陶艺作坊，通过观察民间陶艺人制陶过程和同民间陶艺人的交谈，让学生初步了解制陶方法。
①练泥。
②制胚，方法有两大种：手工成型、轮制成型。
③施釉。
给阴干的胚体上釉水（视作品情况而定，此步也可省略。
）④烧制。
分为装窑、烧窑和出窑三步。
●作业形式：小组合作。
要求：用自己喜欢的陶艺成型制作方法制作比较大型的陶艺作品，作品题材可以是人物、动物、植物或器物特，同一小组制作的作品最好是一个系列的。
●作业展示评价：说说做陶的感受；谈谈自己作品的创意；评评别人作品的可取之处。
制陶工具：手动转台：将塑制作品放置转台，可多角度修正或观赏。
木拍子：可将泥块拍打成泥板。
修刀；裁切泥块、刻画形体的工具。
刮刀：用于刮去形体内或外多余的泥，使形体器壁较薄，便于烧制。
陶艺教案(精选)教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容选自人美版小学美术教材五年级下册第12课《陶艺》。
本节课的主要内容是让学生了解陶艺的基本制作方法，包括揉、搓、擀、压等，以及陶艺的烧制和上色过程。
二、教学目标：1. 让学生了解陶艺的基本制作方法，能够独立完成一件陶艺作品。
2. 培养学生对美术的热爱，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点：重点：掌握陶艺的基本制作方法。
难点：陶艺作品的创意和设计。
四、教具与学具准备：教具：陶艺制作工具（如陶土、擀面杖、模具等）、烧陶设备、上色工具。
学具：陶土、擀面杖、模具、画笔、颜料等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师展示一些精美的陶艺作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对陶艺的兴趣。
2. 讲解演示：教师讲解陶艺的基本制作方法，并进行现场演示，让学生了解陶艺的制作过程。
3. 学生实践：学生分组进行陶艺制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，大家共同欣赏和评价。
5. 作业布置：让学生选择自己喜欢的陶艺作品进行模仿，提高学生的动手能力。
六、板书设计：陶艺制作方法：揉、搓、擀、压、捏、挖等。
七、作业设计：1. 题目：模仿一幅精美的陶艺作品。
2. 要求：充分发挥创意，制作过程中注意细节处理。
3. 答案：学生完成的作品，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸：本节课学生对陶艺的制作方法有了初步的了解和掌握，但在创意和设计方面还有待提高。
在今后的教学中，教师应引导学生发挥创意，提高作品的独特性。
同时，可以组织学生参观陶艺展览，拓宽视野，激发创作灵感。
重点和难点解析：1. 教材章节与内容：人美版小学美术教材五年级下册第12课《陶艺》。
2. 陶艺制作方法：揉、搓、擀、压、捏、挖等基本制作技巧。
3. 烧陶设备与上色工具：了解不同类型的窑炉、温度控制、上色材料等。
1. 制作技巧的掌握：揉土、搓条、擀平面、压泥片等技巧的熟练运用。
陶艺教案科学活动一、教学目标。
1.了解陶艺的基本知识和技能，掌握陶艺的制作方法和工具使用；2.培养学生的动手能力和创造力，提高学生的审美能力；3.通过陶艺制作活动，引导学生对自然界的认识和对科学的兴趣。
二、教学重点和难点。
1.教学重点，陶艺的基本知识和技能，陶艺制作的基本步骤；2.教学难点，教师如何引导学生进行陶艺制作，如何激发学生的创造力和想象力。
三、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师向学生介绍陶艺的基本知识，包括陶瓷的历史、陶艺的制作方法和工具使用等。
并向学生展示一些陶艺作品，让学生对陶艺有一个初步的了解。
2.讲解（10分钟）。
教师详细讲解陶艺的制作方法和工具使用，包括陶泥的选择和处理、陶轮的使用方法、施釉和烧制等。
并向学生展示陶艺制作的基本步骤，让学生对陶艺制作有一个清晰的认识。
3.实践（40分钟）。
教师向学生演示陶艺制作的过程，并指导学生进行实际操作。
学生可以根据自己的想法和创意，制作自己喜欢的陶艺作品，如花瓶、茶杯、盘子等。
在制作过程中，教师可以根据学生的实际情况进行指导和帮助，让学生掌握陶艺制作的基本技能。
4.展示和评价（15分钟）。
学生完成陶艺作品后，可以进行展示和评价。
学生可以互相欣赏彼此的作品，并对作品进行评价和讨论。
教师也可以对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，提高作品的审美水平。
5.总结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，强调陶艺制作的重要性和学习收获。
并鼓励学生在日常生活中多加练习，提高陶艺制作的技能和水平。
四、教学反思。
通过本节课的教学活动，学生不仅掌握了陶艺制作的基本知识和技能，还培养了学生的动手能力和创造力。
同时，通过陶艺制作活动，学生对自然界的认识和对科学的兴趣也得到了提高。
因此，陶艺教案科学活动是一种既有趣又有益的教学活动，可以在课堂教学中得到广泛应用。
陶艺教案范文全文一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材第八册第五单元《陶艺》。
本节课将引导学生了解陶艺的基本知识，学习陶艺制作的基本技巧，培养学生动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解陶艺的基本知识，知道陶艺的制作过程。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生创新能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握陶艺制作的基本技巧。
难点：培养学生创新能力，制作出具有个性化的陶艺作品。
四、教具与学具准备教具：陶艺制作工具、泥巴、釉料、烧窑等。
学具：学生自带的陶艺制作工具、泥巴、釉料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示各种陶艺作品，引发学生对陶艺的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：教师向学生讲解陶艺的基本知识，包括陶艺的定义、制作过程等。
3. 示范：教师示范陶艺制作的基本技巧，让学生了解并掌握制作方法。
4. 练习：学生按照教师的要求，动手制作陶艺作品。
5. 点评：教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书设计主要包括陶艺的定义、制作过程和制作技巧等。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的陶艺作品。
2. 作业要求：充分发挥创新能力，制作出具有个性的陶艺作品。
3. 作业答案：学生的作品。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，可以让学生把作品带回家，让家长也参与到评价中来，从而提高学生的学习兴趣。
还可以拓展延伸，组织学生参观陶艺展览，让学生更深入地了解陶艺，激发他们对美术的热爱。
重点和难点解析一、教学内容1. 教学内容选自小学美术教材第八册第五单元《陶艺》。
2. 教学内容涵盖陶艺的基本知识、制作技巧和制作过程。
二、教学目标1. 教学目标包括让学生了解陶艺的基本知识，知道陶艺的制作过程。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生创新能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
新人美版六年级上册教案和教学反思16、觉察老房子的美
一、教学内容与目标
1、通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。
2、利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。
3、觉察和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。
二、教学的重点与难点
教学重点：学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。
教学难点：对建筑结构的理解与掌握。
教学打算：
课前搜集的资料、陶泥、课件
教学过程
一、课前打算
二、导入新课：
汇总资料，引导学生交流。
三、讲授新课
1、小组研究
引导学生分析：在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？该如何表现？
2、尝试表现：组织学生分组尝试技法，
教师巡视指导
3、引导学生反响与交流：
谁的想法别具新意？
在尝试的过程中遇到哪些问题？
4、欣赏：欣赏书中图片及相关资料。
5、示范
教师做示范：做底——文体——细节
堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加出不同的肌理效果。
四、艺术实践：
制作一处富有生活情趣的老房子。
学生创作
教师巡回辅导，找出细节有新意的作品随时进行展评。
五、评价展示
引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。
引导学生谈谈创作过程中觉察的小窍门和新方法，并进行技法交流。
教后反思
通过对历史文化和民族风俗的了解、直观欣赏图片等，加强学生对老房子的观察、分析环节的训练。
要注意学生创作时所表现出的多样性与差异性。
陶艺课教案
陶艺课教案
一、教学目标
1. 知识目标：了解陶艺的基本知识，了解陶艺的材料和工具，掌握基本的陶艺技巧。
2. 技能目标：培养学生的动手实践能力和创造力，培养学生的观察力和艺术表现能力。
3. 情感目标：培养学生的细心、耐心和动手能力，培养学生的审美情感和团队合作精神。
二、教学内容
陶艺的基本概念，陶艺的材料和工具，制作陶器的基本步骤，基本的陶艺技巧。
三、教学活动
1. 导入：放映陶艺作品图片，让学生观察并描述作品特点。
2. 教学重点：介绍陶艺的基本概念和材料，例如：陶土、釉料、陶瓷工具等。
3. 教学方法：讲解结合示范，让学生亲自动手制作。
4. 实践操作：学生根据老师的示范，使用陶土和工具制作陶器。
5. 教学辅助：使用投影仪放映制作过程的视频，让学生更直观地了解制作陶器的步骤和技巧。
6. 教学评价：学生制作完成后，互相观摩和评价，老师进行点评。
四、教学资源
1. 陶艺作品图片、陶艺制作过程的视频
2. 陶瓷工具、陶土、釉料等材料
五、教学评价
1. 学生制作出的陶器是否具有艺术性和实用性。
2. 学生在制作过程中是否掌握了基本的陶艺技巧。
3. 学生是否能够动手实践，展示自己的创造力和艺术表现能力。
六、教学反思
通过这堂课的教学，学生对陶艺有了更深入的了解，掌握了基本的陶艺技巧，并且培养了他们的动手实践能力和创造力。
但是在教学过程中，需要更多的时间来让学生动手实践，加强对陶艺技巧的讲解和示范，以便学生更好地掌握和运用。
此外，
可以加入一些互动和团队合作的活动，以培养学生的团队合作精神和友好互助意识。
关于陶艺制作的教案一、教案简介本教案旨在帮助学生了解陶艺制作的基本过程和技巧，培养他们的创造力和艺术表达能力。
通过本课的学习，学生将学会制作简单的陶艺作品，并体验到陶艺制作的乐趣与意义。
二、教学目标1. 了解陶艺制作的基本过程和工具材料。
2. 学会基本的陶艺手法和技巧。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生的团队合作意识和表达能力。
三、教学准备1. 陶料和工具：黏土、陶轮、陶瓷刀等。
2. 范例作品：准备一些简单的陶艺作品作为范例展示给学生。
3. PPT或实物：准备一些图片或实物来介绍陶艺制作的过程和技巧。
四、教学步骤1. 导入（约5分钟）教师可以通过展示范例作品或介绍一些陶艺大师的作品来引起学生的兴趣，并提出陶艺制作对人们生活的影响和意义。
2. 介绍陶艺制作的基本过程和工具（约10分钟）通过PPT或实物展示，向学生介绍陶艺制作的基本过程，包括准备陶料、制作陶坯、修整和装饰等步骤，并简要介绍主要的陶艺工具和材料。
3. 示范陶艺制作的基本手法和技巧（约15分钟）教师可以在黑板上进行陶艺制作的基本手法和技巧的示范，如捏法、拉坯法、捏块法等。
同时，提醒学生注意保持双手干净，避免陶料过于湿润或过于干燥。
4. 学生实践操作（约30分钟）将学生分成小组，每个小组配备一定数量的陶料和工具，让他们亲自动手制作陶艺作品。
教师可以在一旁进行指导和辅助，并鼓励学生发挥创造力，尝试不同的手法和装饰。
5. 作品展示和评价（约15分钟）每个小组在制作完成后，将作品展示给全班同学，并进行简短的自我评价。
教师可以组织学生进行欣赏和评价，鼓励同学们积极给予肯定和建议。
6. 总结（约10分钟）教师带领学生总结本节课的学习收获，以及陶艺制作对于培养学生的创造力和艺术表达能力的重要性。
五、拓展活动1. 陶艺作品展览：组织学生将自己的作品进行展览，并邀请家长和其他班级的同学欣赏。
2. 访问陶艺工坊：组织学生参观当地的陶艺工坊，深入了解真正的陶艺制作过程。
陶艺课程教案一、教学目标1. 让学生了解陶艺的基本概念、发展历史和文化内涵。
2. 使学生掌握陶艺制作的基本方法和技巧，如揉泥、塑形、拉坯等。
3. 培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
4. 增强学生对陶艺的兴趣，激发学生对传统文化的热爱。
二、教学重难点1. **重点**-陶艺制作的基本流程和方法。
-帮助学生掌握泥土的特性和塑形技巧。
2. **难点**-拉坯过程中对形状和厚度的控制。
-学生创意作品的实现和细节处理。
三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法、讨论法四、教学准备1. 材料工具-陶艺专用泥土、拉坯机、陶艺工具（如擀泥杖、雕塑刀、泥浆刷等）、转盘、水盆、毛巾。
-釉料、电窑（或其他烧制设备）。
2. 教学资源-陶艺作品图片、陶艺制作视频、教学PPT。
五、教学过程# （一）导入（5 分钟）1. 展示精美的陶艺作品图片或实物，引发学生的兴趣。
2. 提问学生对陶艺的初步印象和想法，引导学生进入课程主题。
# （二）知识讲解（10 分钟）1. 通过PPT 或视频，介绍陶艺的定义、历史渊源和文化背景。
2. 讲解陶艺制作的基本材料和工具，以及它们的用途。
# （三）技法演示（15 分钟）1. 教师进行现场演示，包括揉泥的方法（羊头揉、菊花揉等）、泥条盘筑、泥板成型和拉坯的基本技巧。
2. 在演示过程中，讲解每个步骤的要点和注意事项，如泥土的湿度控制、手的用力方式等。
# （四）实践操作（50 分钟）1. 学生分组，选择自己感兴趣的制作方法进行实践。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作，帮助学生解决遇到的问题。
3. 鼓励学生发挥创意，尝试不同的造型和装饰。
# （五）作品展示与评价（15 分钟）1. 学生将完成的作品放置在展示区。
2. 每组学生代表介绍自己作品的创意和制作过程。
3. 其他学生进行评价和交流，提出优点和改进建议。
4. 教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，提供专业的改进意见。
# （六）课堂总结与拓展（5 分钟）1. 总结本节课的重点内容，如陶艺制作的方法和技巧、学生的表现等。
引言概述：陶艺教案范例是在教学过程中，为教师提供指导和参考的教案模板。
本文将针对陶艺教学的特点，结合教学设计理论，以及具体的教学实践经验，提供一份详细且专业的陶艺教案范例。
该范例将包含五个大点：教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价。
正文内容：一、教学目标：1.培养学生的审美意识和创造能力。
通过陶艺教学，培养学生对美的感知和欣赏能力。
鼓励学生自由表达和创造，培养学生的创造力和想象力。
2.提升学生的艺术技能。
学习陶艺基本技巧，如捏塑、造型等。
熟悉陶瓷材料的性质和加工过程。
3.增强学生的团队合作和沟通能力。
通过小组合作的方式，促进学生的团队精神和协作能力。
鼓励学生在设计和制作过程中进行相互交流和合作。
二、教学内容：1.陶艺基础知识介绍。
介绍陶艺的起源和发展历史。
讲解陶瓷材料的分类、特性等基础知识。
2.陶艺技巧训练。
学习基础手工技巧，如捏塑、拉坯等。
教授陶瓷材料的处理和制作方法。
3.陶艺设计与创作。
引导学生进行陶艺设计，培养学生的创造力。
提供不同题材和风格的设计案例，激发学生的想象力。
4.陶艺装饰与彩绘。
探讨不同的陶瓷装饰方法，如彩绘、贴花等。
培养学生的艺术表达能力，通过装饰使作品更富艺术感。
5.陶艺欣赏与评价。
引导学生欣赏和分析不同时期和地区的陶艺作品。
培养学生的审美观点和批判思维能力。
三、教学方法：1.示范与讲解。
教师通过示范操作和详细讲解，向学生传授陶艺基础知识和技巧。
2.实践与实验。
学生通过实践和实验，巩固和运用所学的陶艺技能和理论。
3.小组合作。
安排学生进行小组合作，在设计和制作过程中相互协助和合作。
4.个性化指导。
针对学生的个性和能力差异，提供个性化的指导和辅导。
5.多媒体辅助。
利用多媒体技术，呈现陶艺作品的图片和视频，激发学生的兴趣和学习动力。
四、教学过程：1.教师导入。
引发学生对陶艺的兴趣，介绍本课程的教学目标和内容。
2.知识讲解与技巧示范。
讲解陶艺基础知识，同时进行相应的技巧示范和指导。
陶艺教案一、教学目标1.了解陶艺的基本知识和技能；2.掌握陶艺的基本工具和材料；3.学会制作陶艺作品；4.培养学生的创造力和审美能力。
二、教学内容1.陶艺的基本知识和技能；2.陶艺的基本工具和材料；3.制作陶艺作品的步骤和技巧；4.陶艺作品的装饰和修整。
三、教学过程1. 陶艺的基本知识和技能1.介绍陶艺的历史和发展；2.介绍陶艺的分类和特点；3.介绍陶艺的基本工具和材料；4.介绍陶艺的基本技能和方法。
2. 陶艺的基本工具和材料1.介绍陶艺的基本工具，如陶轮、刮板、刀具等；2.介绍陶艺的基本材料，如陶土、釉料、颜料等；3.演示如何使用陶艺的基本工具和材料。
3. 制作陶艺作品的步骤和技巧1.介绍陶艺作品的制作步骤，如制作坯体、拉坯、修整等；2.介绍陶艺作品的制作技巧，如掌握陶轮的速度和力度、掌握拉坯的技巧等；3.演示如何制作陶艺作品的步骤和技巧。
4. 陶艺作品的装饰和修整1.介绍陶艺作品的装饰方法，如刻画、绘画、贴花等；2.介绍陶艺作品的修整方法，如修补、磨光等；3.演示如何进行陶艺作品的装饰和修整。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解和演示的方式，让学生了解陶艺的基本知识和技能；2.实践法：通过实际操作，让学生掌握陶艺的基本工具和材料，以及制作陶艺作品的步骤和技巧；3.互动法：通过互动交流，让学生分享自己的经验和感受，培养学生的创造力和审美能力。
五、教学评价1.学生的作品：通过学生制作的陶艺作品，评价学生的技能和创造力；2.学生的表现：通过学生的表现，如参与度、合作度、创新度等，评价学生的综合素质；3.学生的反馈：通过学生的反馈，了解教学效果和改进方向。
六、教学资源1.陶艺教学视频；2.陶艺教学书籍；3.陶艺教学工具和材料。
七、教学注意事项1.安全第一：在教学过程中，要注意学生的安全，如使用陶轮时要戴手套、保持清洁等；2.环保意识：在教学过程中，要注重环保意识，如回收利用废弃陶艺作品、减少浪费等；3.创新思维：在教学过程中，要鼓励学生发挥创新思维，尝试不同的制作方法和装饰方式。
第一课:感受泥土 教学目标： 认知领域：感受陶艺作品艺术特点和基本成型法。 操作领域：感受泥性，并用基本的陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体，培养动手能力和创造能力。 情意领域：热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的创造力。 教学重点难点： 重点：感受泥性，学习陶艺基本成型方法。 难点：了解陶文化，并用自己喜欢的方式塑造陶艺品。 课前准备：陶艺作品、黏土、图片、陶艺教室准备。 教学过程： 1.欣赏陶艺作品，谈谈自己的感受。 2.介绍陶艺的基本制作过程。（课件视频） 柔软的泥土经过了火的洗礼，变成了坚硬的陶器。面队着自己捏制的陶器，孩子们个个欢呼雀跃。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是为了追求成人的承认，而是在与土、水、火的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。陶艺创造是一种主观的、动态的、扩张的、想象的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立体的；有具象化的、意象化的、抽象化的；也有综合的、多元材质合成的。 3.准备阶段：分泥：每位同学黏土一小块。 认识制陶工具：手术转台、木拍子、修刀、刮刀、泥塑刀、泥浆、其它工具（擦布、毛笔） 。 4.通过用手或脚或膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性，可任意成型，并相互交流对泥的感受与成型方法。 5.看刚成型的泥塑作品和已经凉干的泥塑作品以及烧制好的作品 ，用感官比较、感受、区别，激发学生对陶艺的兴趣。 6.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。
第二课 初步体验泥土特性，训练卫生习惯养成 一准备阶段：分泥：每位同学黏土一块。 导入：看几件分别运用徒手捏制成型、泥条盘筑成型、泥板成型及综合成型方法制作的陶艺作品，激发学生对陶艺的兴趣。 1.学生尝试运用自己喜欢的方法做自己喜欢的形象，并相互交流对泥的感受与成型方法。 2.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。
第三课 表情泥塑 强化卫生习惯 一、准备阶段：分泥：每小组黏土10—20斤。 导入：欣赏古今中外大师及学生作品（中国汉代石雕、非洲木雕、雕塑大师作品及学生泥塑作品）培养学生热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发学生对造型艺术的兴趣。 二、探究新知 新授：今天我们也来学学大师，为我们生活周围的人做一件泥塑像，用手摸摸他（同学的脸）、看看父母的照片、想想他们的表情性格特征，进行表现，激发学生对陶艺的兴趣。 欣赏与反思：相互交流对泥的感受与成型方法。 整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。 三、拓展延伸 课后观察：感受身边的有意思的物。以共下次课时制作。
第四课 学习陶艺装饰的基本方法 陶艺装饰是陶艺的基本表现语言，让学生掌握最基本的装饰方法，启发他们触类旁通，生发出个性的装饰手法。 1.陶艺材质肌理 肌理效果是陶瓷艺术表现的重要组成部分。他的创作空间是无限广阔的，对于学生体验式的制作来说，首先了解它的基本方法。（课件） （1）绞胎肌理 （2）印压肌理 （3）贴花 （4）雕刻装饰（使用雕刻刀） （5）镂空雕装饰： （6）青花绘画装饰（使用画笔、陶瓷色料） （7）釉上彩绘装饰 2.施釉与烧制（视频录像） 施釉与烧制是体验制作过程中的最后工序，该工序操作的好坏决定作品的呈色效果和质量。 施釉 （1）浸釉 （2）涂釉 （3）荡釉： （4）吹釉与喷釉： （5）弹釉 第五课 尝试装饰的基本手法 一、 激趣导入：学生欣赏紫砂壶 二、讲授新课 1.学生欣赏 2.学生说一说，从造型、色彩题材上分析 3.学生用一句话或一个词语表达自己对紫砂壶的感受 4.学生欣赏 5.学生说一说紫砂壶和普通茶壶之间的区别 6.学生以小组为单位边看边讨论 7.学生观察 8.学生思考除了盘成圆形还能做成哪些形状,在制作的过程中需要注意什么.学生自己试着做一做小泥点、用泥条做成各种花瓣、树叶等形状，还可以想一想其他的装饰方法 9.学生小组推荐回答 10.学生试着压一压，体会一下 11.学生思考回答，富有创造性制作外形 12.学生欣赏，学生小组讨论准备创造什么造型 三、学生作业 四、展评1、学生派代表介绍2、其他学生发表自己的意见1、教师展示紫砂壶并介绍2、师：紫砂壶又称紫砂陶壶，是陶艺中的一种，今天就让我们一起走进陶艺世界，体会它独特的美。
第六课 盘花篮 教学目标： 1）了解黏土的特性及制作过程。 2）学会用泥条制作一个简单的陶艺篮子。 3）感受陶土艺术给人带来的粗旷的美。 教学重点：学会用泥条制作一个简单的陶艺篮子。 教学难点：制作时的接合牢固和泥浆的调制使用。 教学准备：黏土、垫板、范作等。 教学过程： 一、组织教学 二、示范 泥条盘制法（篮子的成型做法） 1）先把泥条搓好，保持泥条粗细均匀。 2）把泥条连接在圆形的泥片上 ，用手指把她压紧。 3）根据篮子的结构，把泥条一层层往上盘。用手指把它压紧，把里面抹成平面，使泥条涂抹在接合部位。 4）把篮子的提手粘接上。 五、学生作业 用泥条制作一个陶艺制品。 六、巡回指导 指导部分学生的泥条搓制方法。 指导部分学生调制泥浆。 指导部分学生的泥条成型。
第七课 奇特的脸 教学内容与目标 1.显性内容与目标 应知：了解浮雕式人像的造型艺术，感受不同造型带给人们的美感。 应会：尝试运用捏、搓、揉，借助工具按压等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。 2.隐性内容与目标 通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对橡皮泥立体造型学习的兴趣，培养学生的形象力、创造力和动手能力。 教学重点与难点 重点：掌握浮雕头像的基本制作方法，并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。 难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际运用。 学习材料 课件、橡皮泥、辅助材料 教学过程 一、以表情游戏导入 1.在老师的引导下和小组的同学互相做一做各种表情。 2.挑表情最有趣的同学给大家表演，每表演一种表情请大家观察，五官发生了什么变化？脸上哪些地方产生了变形？ （引导学生直观、细致地观察表情的变化，激情引趣的同时培养学生归纳整理的能力。） 二、找不同 出示傩戏面具 问题：这张脸与真人的脸有什么相同的地方？（同样都具有五官） 这张脸与真人的脸有什么不同的地方呢？ 它的塑造用了什么艺术手法？（脸形不一样、五官夸张变形、色彩鲜艳） 由同学们对这张脸特点的总结引出课题，出示课题： 一张奇特的脸 （从一张脸上找奇特的地方，使学生掌握分析脸部造型的方法，使后面的欣赏分析更有方向性。） 三、欣赏 1.简短的小故事讲述奇特脸造型的来历。 （在观察中间以故事调节气氛，充分调动学习的积极性。） 2.出示五张关于人像造型的艺术品图片进行欣赏分析奇特之处。 3.总结奇特的脸的条件 你能说说怎样的脸才叫“奇特”的脸吗？ A、脸形奇特 B、五官的形状、位置奇特 C、色彩或表情的夸张 D、制作材料与方法多样 （使学生观察到更多奇特的脸为发挥学生的想象力奠定基础。 四、发现方法 从制作奇特的脸的材料与方法多样引同学们的主要制作材料“橡皮泥” 1.回忆橡皮泥的玩法（揉、搓、压、捏等） 2.老师制作（边演示边讲解注意事项） 3.欣赏小朋友的作品 你能从小朋友的作品中找到了哪些奇特的地方和新奇有趣的技法？ 4.回忆制作的步骤 五、学生制作 可以小组、同桌合作，也可以自己独立完成制作一张奇特的脸。 六、展评作业 1.以组为单位进行欣赏 每组评出一件自己组认为最有特点的作品进行展示 2.同学们欣赏这些作品 看这些作品奇特在什么地方？ 你认为自己的作品什么地方做的奇特？ 教师小结 七、延伸 出示浮雕与圆雕头像，请同学们观察它们有什么异同，认识浮雕与圆雕的区别。 1.请你回家后试着做一个圆雕头像。 2.请你课下搜集更多有中国传统的奇特面具造型。
第八课 捏花瓶 活动目标： 1.通过欣赏各种花瓶的图片，了解花瓶造型的多样性； 2.运用搓、按压、卷、刻等技法创造表现各种各样的花瓶； 3.体验陶艺创作的快乐，及与同伴合作的乐趣。 活动准备： 故事《打破了花瓶》、各种各样的花瓶的图片、陶泥、陶泥板、刻刀等工具。 活动过程： （1）导入主题 熊爸爸出差回来，带回几枝腊梅花。熊妈妈喜爱极了，捧出珍藏多年的花瓶，小心翼翼地把花插在里面。下午，小黑熊从外面回来，见到花瓶里的花，“咦，花瓶里没有水，花不是渴死了？”他想，于是小黑熊准备给花瓶里的花浇浇水。可是当他转身的时候，不小心打破了花瓶。妈妈听到了声音走了过来，了解了事情的经过后并没有批评小熊。但是小熊还是很伤心。小熊想这可是妈妈最爱的花瓶呀，我要帮妈妈做一个一模一样的花瓶送给她。这时候小熊有犯难了，因为他不会做花瓶。我们的小朋友可以帮帮小熊吗？ （2）出示花瓶图片，了解花瓶的造型特点 在做花瓶以前呢，我们要来看看都有哪些漂亮的花瓶呢。 在这些花瓶中，你最喜欢哪个花瓶？它的形状的怎样的？它有什么特点？ （3）集体讨论，学习花瓶的制作方法 引导学生讨论花瓶的结构。花瓶可以分成哪几个部分呢？集体讨论花瓶的制作过程。我们已经知道了花瓶可以分成三部分，那我们可以怎么做花瓶呢？ 教师总结，并示范花瓶的操作步骤。
