外国小说欣赏话题之

7—10页）全知视角：了解所有线索、发展和结局；洞察所有人物的心理及过去、现在和未来； 对所有人物随时随地进行情感判断和道德评价； 叙事者是局外人，控制读者情感，读者被动接受。

有限视角：遮蔽作者意图，隐藏某些情节；根据需要时而抒发感慨，发表见解；叙事者是局内人，放纵读者情感，读者主动接受； 留给读者充分想象空间去推理、判断和评价。

1．见证者（由“我”来叙事，真实可感） 2．贯穿者（“我”是行文线索，贯穿行文始末）3．主旨的揭示者（我随时随地抒情议论，抒发感慨，发表见解：揭示文章主旨） 4．主人公的烘托者（“我”是线索人物，“我”是重要人物，但“我”不是主人公，烘托和突出主人公） 可以回顾苏教版必修一的一篇散文——韩少功的《我心归去》。

12～16题。

提 琴 ［美国］保·琼斯从我幼年时一直到长大离开家上大学，甚至在那之后，我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。

它已成为某种象征。

我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴。

他打开陈旧的黑盒子，里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒，那把琴静静地平卧其中。

“现在你可看见了一把出自名匠的古琴。

”他语调庄重地告诉我，并且让我透过琴面的f 形音孔观看里面褪了色的标记。

是他父亲给了他这把琴，追根溯源，琴是一位先辈从意大利带来的。

我父亲是一位面包师傅，在爱塞克斯大街新开辟的铺面是他从事的一桩最大的冒险事业。

下面打算作为面包房，背面将辟为冷饮室，里面的桌子都是大理石贴面。

当父亲头一次告诉母亲这个计划时，他心里异常兴奋。

“我告诉你，玛丽，根本不会有危险，”看见母亲脸色不对头，父亲说道，“你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。

”“可如果是抵押贷款，”她呜咽地说道，“他们可以把我们一家子撵到街上，我们要成为叫花子的，卡尔。

”“我想稍微讲几句。

”舅舅说。

他站起来从陈列柜顶上取下那把小提琴，“我从报上读过，一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴卖了五千元。

把它拿去卖了，卡尔。

高中语文外国小说欣赏_基础知识归纳第一单元◇《桥边的老人》——选自《海明威短篇小说选》海明威，美国小说家，“新闻体”小说的创始人。

一向以文坛硬汉著称，是美利坚民族的精神丰碑。

《老人与海》1954年荣获诺贝尔文学奖。

《太阳照样升起》描写了在欧洲参战的青年流落巴黎街头的生活情景，成为“迷惘的一代”的代表作，他也因此成为“迷惘的一代”的代表作家。

代表作品有《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》《老人与海》《伊甸园》《死在午后》《第五纵队?西班牙大地》等中长篇小说。

“冰山原则”是海明威提出的一种文学创作理论。

指的是人的语言对于人的思想的表达就好像冰山一样，只有八分之一在水面上，另外八分之七在水下。

意思是说人的语言是不足以表达思想的，也没必要写得太过直露。

简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深刻的思想是构成“冰山原则”的四个基本要素。

文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”。

这种理论在海明威的作品中显得尤为突出。

《老人与海》简介：这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。

老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。

但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。

因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。

大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。

这样一个“硬汉子”形象，正是典型的海明威式的小说人物。

在20世纪30年代以后发表的一些短篇小说里，海明威描写了一些拳击师、斗牛士、猎人等形象，在这些下层人物身上，他塑造了一种百折不挠、坚强不屈、敢于面对暴力和死亡的“硬汉子”性格，《老人与海》中桑地亚哥的形象就是这种性格的发展与升华。

小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。

45—48页）重点一：小说主题特点：小说主题呈现的含蓄性（作者）象征手法：用具体的事物表现某种特殊的意义。

一语双关：字面意义和深层意义。

小说主题理解的多义性（读者）正反研究每个对象研究每个对象的四种关系 1．个人与自我的关系2．个人与他人的关系3．个人与社会的关系4．个人与自然的关系重点二：如何提炼主题？（读者）1．由表及里（直接反映）（站在特定时代） 2．以点带面（侧重于主观）（直接反映）提炼主题：现象——本质 3．以小见大（侧重于客观）（直接反映）（象征） 4．由正而反（间接反映）由反而正以《面包》为例：情节：偷面包，掩真相；均面包，相推让。

1．由表及里在战后物质匮乏年代，夫妻在困境中互相关心、互相激励。

2．以点带面①由夫妻间的爱到家庭中成员之间的爱，到对整个家庭的厚爱。

②由一个家庭成员之间的激励到整个国家整个民族的百姓之间的激励。

3．以小见大由一个家庭的砥砺精神到整个国家的砥砺精神：预示着民族从废墟中崛起。

4．由正而反由战争给民众带来的苦难到控诉罪恶的战争，呼唤人类的和平。

阅读下面的文字，完成12～16题。

（20分）鹰的飞翔【丹麦】彭托皮丹⑴这是关于一只年轻的鹰的故事。

在它还是黄嘴雏鹰的时候，被带到教区牧师的家里。

在那儿，好心的人悉心照料它，就像童话故事中的丑小鸭一样，小鹰在嘎嘎叫的鸭子、咯咯叫的母鸡和咩咩叫的绵羊中间长大。

人们给它起了个平民的名字叫克劳斯。

⑵它通常在靠近猪圈的一处旧篱笆上歇息，坐在那儿等着女佣。

只要老多萝茜一出现，它就会一下子窜到路面上，摇摇晃晃地、以背麻袋赛跑似的滑稽步伐走向装满的食槽。

这种步伐是苍穹之王在地面行走时所特有的。

⑶然而有一天，当新鲜的南风吹来了春天，鹰像从前一样，栖息在篱笆上，沮丧地做着梦，突然一阵懵懂的对自由的渴望令它张开翅膀飞翔，这回它不像通常那样掉在地上，而是一下子被升到了空中。

一开始它还小心试探着。

终于，伴随着一声快乐、野性的尖叫，它扶摇直上，在高高的天上盘旋了一圈。

江苏省高考《外国小说欣赏》八大话题综述话题一：叙述【考点】理解叙述角度、人称及其表达效果【知识梳理】一、叙述角度小说要有一个讲述人，故事由谁来讲，它的视角和口吻都不一样。

●1、“上帝俯瞰”——全知视角特点：小说的叙述人就是作者，全知全能，无所不在，绝对控制，什么都为读者安排妥当了。

好处：容量丰富，讲述自由，阅读时信息清楚了然，不必让读者劳神费心，苦思冥想。

●2、“凡人目光”——有限视角特点：小说的叙述人是小说中的某个人物，讲究含蓄，讲究隐藏、留白。

好处：能充分激发读者的阅读能动性，主动参与，全心投入，更能体验到阅读的魅力，将读者变为小说的第二作者。

二、叙述人称人称是区分叙述人在叙述时是站在局外还是局内叙述的依据。

●1、第一人称——“我”——有限视角特点：“我”既是故事情节的讲述者又是其中的参与者、见证者。

好处：真实亲切，拉近小说与读者的距离，便于抒情。

不足：只能局限于叙述人的所见所闻，受到一定的限制，是“有限的讲述”。

注意：“我”并不等于作者。

●2、第三人称——“他”——全知或有限视角特点：叙述人只是故事情节的讲述者，站在故事的外部讲述故事，视角或有限也可无限。

好处：叙述客观而自由，超越时空，无所不知。

不足：叙述缺乏亲切感，使小说与读者之间产生距离。

●●全知视角、有限视角在具体运用时可以灵活变换、结合，如：《林黛玉进贾府》。

三、速度控制加速：次要情节，一笔带过加速是“张”，是跳跃，是略写，多用叙述手法，读者一般用快速阅读，无须细品。

减速：关键情节、精彩之处，浓墨重彩减速是“弛”，是慢行，是详写，多用描写手法，读者须慢读细品。

小说的阅读魅力：加速与减速交织，一张一弛，跌宕起伏，一波三折。

叙述与描写是控制小说速度和营造叙事波澜的法宝。

注意：这一技巧也是我们写好记叙文的法宝！【命题形式】小说采用的是什么叙述视角（或人称）？这样的叙述视角（或人称）能够取到怎样的表达效果？等等。

【答题要领】准确识别叙述视角与叙述人称，对叙述视角或人称的表达效果进行分点作答，要能结合文本进行具体分析。

外国小说欣赏一、话题知识梳理【话题1：叙述角度】叙述角度全知视角：叙述者如上帝一般俯瞰人间，对所发生的故事、各个人物都了如指掌，有时候还跳到前台对人物评头论足。

全知视角不受时间空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。

有限视角：叙述讲究遮蔽作者意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价。

完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，完全靠叙述者带领读者走进情节的各个环节，让读者参与其中。

这使得读者必须调动自己的知识、经验和想象力。

叙述人称：叙述人称主要有第一人称“我”和第三人称“他”。

第一人称的叙述局限于叙述人的所见所闻，它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。

第三人称叙述则更自由，对人物和故事无所不知，但它的叙述并不那么亲切没有距离感。

第二人称：小说用“你”，倾注的是叙述者对这个人物一种抒情目光，将之当作朋友，更加拉近叙述者与人物之间的距离，使得他们之间别有一种依恋和欣赏的意味。

【话题2：场景】场景：小说最小构成因素，一般由人物、事件和环境构成。

场景作用：给全篇“定调”，营造意境与渲染气氛，引导人物出场，揭示人物性格，作为象征【话题3：主题】如何把握小说相对合理而复杂多义的主题而不至于被认为是误读呢？可以从三个方面去把握：一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。

【话题4：人物】1、指认小说对人物进行描写的具体方法（正面描写：动作、语言、心理、神态、肖像，侧面描写：对比、环境烘托、他人反应或评价）2、概括指出人物的性格特征。

（善良、热情、公正无私、活泼可爱、嫉恶如仇、宽容大度、勇敢自信、知恩图报、坚韧刚强、顽强不屈……）3、对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。

《外国小说欣赏》话题总结 (高三下册)第一单元话题：叙述1. 叙事角度（1）全知视角：往往用第三人称来叙事。

叙事人相当于上帝，他对情节的发展，人物的心理、命运了如指掌，甚至走到前台对人物评应论足。

好处：①便于作者对人物、情节的掌控；②便于作者对人物主评判，使作者的倾向鲜明地展示在读者面前。

（2）有限视角：往往用第一人称来叙事。

依靠人物的眼睛来看小说中的世界。

好处：给读者留下想象空间，让读者去推理、评判。

2.叙述人称（1）第一人称：使小说显得亲切，拉近作品和读者的距离，便于抒发感情。

（2）第三人称：以旁观者身份来讲述故事，叙述相对自由。

（3）第二人称：拉近叙述者与人物之间的距离，抒情气息浓。

第二单元话题：场景1.场景：小说是由一个个场景构成的。

它是以人物为中心的环境描写。

（人物＋事件＋环境）2.场景：公共场景和私人场景3.场景的功能（1）给全篇“定调”（2）营造意境与渲染气氛（3）导引人物出场（4）揭示人物性格（5）作为象征4.风景的意义（参考初中知识：景物描写的作用）（1）营造氛围，渲染气氛。

（2）衬托人物心情，暗示人物心理。

（3）表现地域特色，孕育美感（4）暗示背景（5）推动情节发展第三单元话题：主题1.母题：文学作品中，会反复出现一些题材，如“爱情”“战争”“复仇”等，这些宽泛意义上的主题，我们称之为“母题”。

2.主题是小说的灵魂。

3.小说主题是通过形象和情节来暗示出来的，因而小说主题往往比较模糊、含蓄，因为“形象大于思想”。

这就造成小说主题的复杂性，如一部《红楼梦》，有人认为主题是表现“爱情悲剧”，有人认为主题是反映“封建社会的败落”，甚至认为主题是表现“排满思想”等等。

4.考试中归纳主题往往用这样的句式：通过……表现（反映、揭示、批判、赞美等）……第四单元话题：人物1.了解圆形人物与扁平人物的区别圆形人物性格复杂多样，如娜塔莎。

扁平人物性格单一，如素芭。

2.掌握人物形象的分析与概括技巧分析技巧：（1）把人物放到情节中分析（2）抓住传神的人物描写来分析人物：外貌（肖像）描写、语言描写、神态描写、动作（行动）描写和心理描写（3）把人物放到侧面描写中分析：其他人物的衬托、景物烘托等。

《外国小说欣赏》话题三：主题《外国小说欣赏》话题三：主题（参见《外国小说欣赏》第45—48页）重点一：小说主题特点：小说主题呈现的含蓄性（）象征手法：用具体的事物表现某种特殊的意义。

一语双关：字面意义和深层意义。

小说主题理解的多义性（读者）正反研究每个对象研究每个对象的四种关系1．个人与自我的关系2．个人与他人的关系3．个人与社会的关系4．个人与自然的关系重点二：如何提炼主题？（读者）1．由表及里（直接反映）（站在特定时代）2．以点带面（侧重于主观）（直接反映）提炼主题：现象——本质3．以小见大（侧重于客观）（直接反映）（象征）4．由正而反（间接反映）由反而正以《面包》为例：情节：偷面包，掩真相；均面包，相推让。

1．由表及里在战后物质匮乏年代，夫妻在困境中互相关心、互相激励。

2．以点带面由夫妻间的爱到家庭中成员之间的爱，到对整个家庭的厚爱。

由一个家庭成员之间的激励到整个国家整个民族的百姓之间的激励。

3．以小见大由一个家庭的砥砺精神到整个国家的砥砺精神：预示着民族从废墟中崛起。

4．由正而反由战争给民众带来的苦难到控诉罪恶的战争，呼唤人类的和平。

九、高考模拟试题五阅读下面的文字，完成12～16题。

（20分）鹰的飞翔【丹麦】彭托皮丹这是关于一只年轻的鹰的故事。

在它还是黄嘴雏鹰的时候，被带到教区牧师的家里。

在那儿，好心的人悉心照料它，就像童话故事中的丑小鸭一样，小鹰在嘎嘎叫的鸭子、咯咯叫的母鸡和咩咩叫的绵羊中间长大。

人们给它起了个平民的名字叫克劳斯。

它通常在靠近猪圈的一处旧篱笆上歇息，坐在那儿等着女佣。

只要老多萝茜一出现，它就会一下子窜到路面上，摇摇晃晃地、以背麻袋赛跑似的滑稽步伐走向装满的食槽。

这种步伐是苍穹之王在地面行走时所特有的。

然而有一天，当新鲜的南风吹来了春天，鹰像从前一样，栖息在篱笆上，沮丧地做着梦，突然一阵懵懂的对自由的渴望令它张开翅膀飞翔，这回它不像通常那样掉在地上，而是一下子被升到了空中。

2020⾼考语⽂专题复习《外国⼩说欣赏》话题知识点汇总教案《外国⼩说欣赏》话题知识点汇总【叙述】第⼀单元---①《桥边的⽼⼈》②《墙上的斑点》叙述⾓度：A、“现在进⾏时”的叙事，使读者与⼈物⼀同经历着成长的悲欢。

B、全知视⾓，叙事⼈对所叙之事了如指掌且进⾏⼀定的评述。

（传统⼩说的做法）有限视⾓，遮藏意图环节，留给读者推理、评判的空间。

（现代⼩说的做法）叙述⼈称：第⼀⼈称：以故事的参与者（局内）讲述故事，是有限视⾓，叙述显得真实亲切，拉近作品和读者之间的距离，便于抒情；第三⼈称：以参观者的⾝份（局外）讲述故事，视⾓为有限、⽆限。

不受叙述者的见闻和感受的约束，相对较⾃由。

第⼆⼈称：以⼩说中的⼈物讲述局内的“我”，使叙述者与⼈物之间有⼀种依恋和欣赏的意味。

《桥边的⽼⼈》采⽤了有限视⾓、第⼀⼈称叙述。

《墙上的斑点》是英国⼥作家伍尔芙的第⼀篇意识流⼩说，意识流⼩说注重探索⼈的⼼理世界，是对⼀个⼈意识活动的记叙,往往通过⼈的内⼼独⽩和⾃由联想来发掘⼈的内⼼深处的奥秘。

【场景】第⼆单元---③《炮兽》④《安东诺夫卡苹果》以．⼈物为中⼼．．．．．的环境描写，⼀般由⼈物．．．，⼩说就是由⼀．．组成。

它是某⼀段时间内社会⽣活的横截⾯．．、事件．．和环境个接⼀个这样的“⾯”构成的。

# 场景的功能：1、给全篇定调；2、营造意境和渲染⽓氛；3、导引⼈物出场；4、解释⼈物性格。

（物质空间是⼈精神世界的反映和遗存）；5、作为象征。

# ⼩说的场景观：古典⼩说——细致、确切。

现代⼩说：模糊、虚幻。

（与社会现实⽣活的距离也越来越远）在《炮兽》中，作者⽤极浪漫的⼿法、⼤胆夸张，写了炮队队长和⼤炮的搏⽃场景，让⼈深切体会到⼈的⼒量。

在这个场景中，⼈物之间相互衬托，层层铺垫，展⽰了⽼乘客的坚毅果敢、智勇双全。

《安东诺夫卡苹果》以欢快喜悦的丰收场景开头，以萧瑟荒凉的打猎场景收尾，最终以⼀⾸悠扬悲壮的歌谣作结。

这⼀悲⼀喜，暗⽰着今不如昔的感叹，表达作者对往⽇⽣活的留恋和对贵族衰落现实的不满。