高一政治生活第二课第二框_民主决策:作出最佳选择
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必修2第二课第二框《民主决策:作出最佳的选择》教学设计【教材分析】《民主决策:作出最佳的选择》是高中思想政治必修2《政治生活》(人教版)第一单元第二课第二框的教学内容。
教材要求学生了解公民参与民主决策的多种方式及意义,并引导学生认识:在一个民主化程度越来越高的社会里,人人都可以成为建言献策的智者。
这就需要公民提高参与公共事务的热情和能力,增强关心和参与政治生活的责任感。
【教学目标】1.知识与能力了解公民参与民主决策的方式;了解公民参与民主决策的重要性。
2.过程与方法学会把理论知识和实际材料结合起来,培养学生理论联系实际的能力。
培养学生的分析能力,逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领,提高自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度价值观目标珍惜公民享有的民主权利,增强主人翁责任感。
关注生活,关注现实。
引导学生主动参与探究,培养团结合作的精神。
【教学重点】公民参与民主决策的方式。
【教学难点】社会听证制度的作用。
【教学方法】启发式、讨论法、探究法与归纳法相结合。
【教具准备】多媒体。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、导入新课教师:同学们已经学习了公民政治参与的一种途径,即民主选举,作为公民,要珍惜自己的选举权利,理性思考,审慎投票。
今天,我们将学习公民政治参与的另一种途径,即民主决策。
二、讲授新课民主决策:作出最佳的选择。
(板书)两种不同的决策方式。
(板书)教师:请同学们阅读教材第19页“两种不同的决策方式”这一目题,并对漫画作出辨析。
学生经过阅读、思考、讨论,最终得出结论:漫画A形象地说明了当前某些决策者在决策时存在的一些问题,如不按规则和程序进行决策,不善于听取基层和群众的意见,公众对决策过程往往不知情,难以进行有效地参与。
同时,公众也缺乏参与决策的热情。
漫画B强调决策者要树立科学决策、民主决策、依法决策的观念。
教师:可以这样说,漫画A是精英决策,漫画B是民主决策。
请问,如果你是决策者,你会采取哪种决策方式?学生:采取民主决策。