课文15、文具的家

小学语文学科一年级下册第七单元
《文具的家》第1、2课时“一课三单”
教学内容
14文具的家
教学目标
1.认识“具、次、丢”等13个字和“斤”字旁，
2.会写“文、办、包、伙”等7个字。
3.能正确、流利地朗读课文，借助插图，了解文章内容，读好人物对话。
4.学会爱护学习用品，养成爱护文具的好习惯。
预习单
1.正确读课文3遍，标出课文共有（ ）个自然段。（第1课时）
2.和家长分角色读读对话，并在文中圈出下列词语读一读。（第2课时）
丢东西 办法 这些 文具 仔细
设计目的及依据：《文具的家》这篇课文文字活泼，富有童趣，适合一年级儿童的审美情趣和阅读心理，内容上也很符合一年级学生的特点。课前预习时读得越充分，对课文越熟悉，上课时就能更好地理解内容。
学习单
任务一：读通课文，读准字音。
平安：平平安安高兴：（）开心：（）来去：（）
3.和身边的朋友交流生活、学习中还应该养成哪些好习惯。（第2课时）
设计目的及依据：本单元编排的课文渗透着责任意识和良好习惯的养成。联系上下文和生活经验积累“平平安安、后悔”等词语； 可以增加一年级学生的词汇量，通过组词的形式，可以更好地理解生字。记录自己的习惯养成故事并分享可以调动学生的思维语用能力。
新 新书 新年 新手 清新
平 平安 平Biblioteka 平常 平地些 这些 那些 一些 哪些
每 （ ） （ ） （ ） 具 （ ） （ ） （ ）
包 （ ） （ ） （ ） 所 （ ） （ ） （ ）
任务三：仿写句子。
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
一就。
任务四：和同桌互相评一评，达标的请打上“√”再写一写其他好习惯。

小学一年级语文《文具的家》原文、教案及教学反思【导语】语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。

它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。

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【篇一】小学一年级语文《文具的家》原文铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。

橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。

贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。

妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。

”妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。

你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。

”贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。

从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。

【篇二】小学一年级语文《文具的家》教案一、教学目标1、正确认读10个生字，认真学会6个生字，并端正、整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

二、教学重点1、学会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟课文内容。

三、教学难点1、在理解课文的基础上，有感情地朗读课文，读出自己的语感。

2、指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。

四、教学准备1、识字、词语卡片2、学生学习习惯调查。

3、课文插图。

五、教学时数2课时。

六、教学过程第一课时（一）联系学生生活，激发阅读愿望。

1、展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了？文具们可伤心了！它们都要离开你们找贝贝去了。

你们想不想留下它们哪？2、快去找小贝贝商量商量吧。

（二）板书课题，随文认读生字：文具。

你有什么办法记住“具”？提示：1、“具”里面是三横。

2、八笔写成。

【导语】《⽂具的家》是⼈教版⼩学语⽂⼀年级下册第15课的课⽂，作者是圣野。

这篇课⽂通过妈妈与贝贝的对话，教会学⽣要整理、保管好⾃⼰的⽂具。

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【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第15课《⽂具的家》原⽂ ⽂wén具jù的de家jiā  铅qiān笔bǐ，只zhǐ⽤yònɡ了le⼀yì次cì，不bù知zhī丢diū到dào哪nǎ⾥lǐ去qù了le。

  橡xiànɡ⽪pí，只zhǐ擦cā了le⼀yì回huí，再zài想xiǎnɡ擦cā，就jiù找zhǎo不bù着zhe了le。

  贝bèi贝bèi⼀yì回huí到dào家jiā，就jiù向xiànɡ妈mā妈mā要yào新xīn的de铅qiān笔bǐ、新xīn的de橡xiànɡ⽪pí。

妈mā妈mā说shuō：“你nǐ怎zěn么me天tiān天tiān丢diū东dōnɡ西xī呢ne？”贝bèi贝bèi眨zhǎ着zhe⼀yì双shuānɡ⼤dà眼yǎn睛jīnɡ，对duì妈mā妈mā说shuō：“我wǒ也yě不bù知zhī道dào。

”  妈mā妈mā说shuō：“贝bèi贝bèi，你nǐ有yǒu⼀yí个ɡè家jiā，每měi天tiān放fànɡ学xué后hòu，你nǐ都dōu平pínɡ平pínɡ安ān安ān地dì回huí家jiā。

你nǐ要yào想xiǎnɡ想xiǎnɡ办bàn法fǎ，让rànɡ你nǐ的de铅qiān笔bǐ、橡xiànɡ⽪pí和hé转zhuǎn笔bǐ⼑dāo，也yě有yǒu⾃zì⼰jǐ的de家jiā呀yɑ。

包 bāo
部首：勹
结构：半包围
书写指导：先外后内。撇从竖中线左侧起笔， 竖弯钩的起笔对准撇的尾部，写得 舒展。
整体感知
读课文，课文写了一件什么事？
贝贝粗心大意，__常__丢__文__具___
贝贝要新文具，__妈__妈___教育贝贝
贝贝_珍__惜__、__爱__护___文具，文具终于有家
课文品读
课堂小结
本文写的是一个名叫 贝贝 的小朋友，粗心大 意，总是丢 文具 ，在 妈妈 的帮助下，改掉了粗心 的毛病，变成了一个爱惜 文具 的好孩子的故事。
品读释疑
本文写的是一个名叫 贝贝 的小朋友，粗心大 意，总是丢 文具 ，在 妈妈 的帮助下，改掉了粗心 的毛病，变成了一个爱惜 文具 的好孩子的故事。
读一读，记一记。
点拨：以上是本文生字“新、平、些” 的扩词练习，我们可以通过用生字组成多个 词语的方式巩固对生字的识记与理解。如：
找 寻找 查找 找零 找补 包 书包 包子 包车 沙包
课外练习
1.朗读课文；正确书写本课生字新词。 2.观察自己的文具盒，向同桌介绍你的文
具盒中的文具。 3.和身边的同学交流在生活、学习中还应
15 文具的家
第2课时
第1课时
第1课时
铅笔 橡皮 圆珠笔 尺子 ……
字词识记
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文具
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她们
suǒ
所有
cì
一次
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这些
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哪里
读一读
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丢失
zǐ
仔细
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新的
pínɡ pínɡ
平 平安安
jiǎn chá
检查
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具 真次 吹 哪 那她 他