第二章 第7课时

第7课时 植物细胞工程目标导航 1.掌握植物组织培养的原理、过程及其特点。

2.理解人工种子的制备方法、过程及其意义。

3.理解植物细胞培养的方法、过程。

4.举例说出植物细胞工程的应用。

一、植物组织培养1．细胞的全能性(1)概念：生物体细胞在________________上存在很大差异，但每一个细胞都具有该物种的__________________________，都具有____________________________________，也就是说，每个细胞都具有________________________的潜能。

(2)证据：植物的体细胞在适宜的条件下可培养成________________。

2．植物组织培养(1)概念：是指依据______________原理，在________条件下，分离植物的____________________________(外植体)，并在培养基上培养，在适宜的条件下使其长成________________的技术。

(2)培养材料：________________________等。

(3)培养过程离体的植物器官、组织或细胞或原生质体――→脱分化____________――→再分化______或________―→试管苗①愈伤组织：是一团没有__________________并处于____________状态的______细胞。

②脱分化：指____________的植物细胞形成______________________的过程。

③再分化：____________重新被诱导分化形成______等器官的过程。

(4)人工种子①概念：是指在________________中得到的________________，包埋在含有营养和保护物质的包被中，在适宜条件下能够____________的颗粒体。

②结构：________外包裹__________和__________。

二、植物细胞培养1．概念：将组织培养过程中形成的____________或其他易分散的组织置于__________中，进行__________，得到分散游离的悬浮细胞，通过____________使细胞增殖，从而获得大量的____________的一种技术。

第二章：身边的数与算教案目录第1课时：认识数字第2课时：加法第3课时：减法第4课时：乘法第5课时：除法第6课时：计算器的使用第7课时：认识时间第8课时：家庭理财第9课时：常用计量单位换算第10课时：折扣换算第11课时：面积计算第12课时：体积及农药配比计算第1课时：认识数字教学目标：1、认识数字的形状和数字代表的意义。

2、知道数的组成及其含义。

3、在实际生活中感受数字的价值。

教学过程：1、认识1-10（1）认识1、2、3、4、5、6、7、8、9、10阿拉伯数字（2）汉字小写一、二、三、四、五、六、七、八、九、十（3）数字汉字大写壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾2、认识10-100（1）认识11-10011、12、13、14、15、16、17、18、19、2021、22、23、24、25、26、27、28、29、3031、32、33、34、35、36、37、38、39、40 ......91、92、93、94、95、96、97、98、99、100（2）数的组成①10个1是10，20个1是20、30个1是30 ......100个1是100。

②1个10是10，2个10是20，......10个10是100。

③1个10和3个1是13，3个10和2个1是32。

3、课题练习（1）6个10和5个1，组成（）。

（2）47里面有（）个10和（）个1。

（3）111是由（）个10和（）个1组成。

第2课时：加法教学目标：1、认识“+”号，理解加法运算的含义。

2、会进行100以内的加法运算。

3、能运用加法知识解决生活中相关实际问题。

教学过程：1、认识并理解“+”“=”符号及含义。

2、10以内的加法计算。

王大妈家有3只母鸡，1只公鸡，她家一共有几只鸡？3+1=4读着：三加一等于四3、100以内的加法一件上衣50元，一条裤子37元，买这一套一共要多少钱？50+37=87（元）4.连加小明妈妈买牙膏用去28元，买洗粉用去34元，买洗碗精用去22元，买这三样东西一共要花多少钱？28+34+22=84（元）5.课堂练习3+6= 6+8= 36+27= 35+13+27=第3课时：减法教学目标：1、认识“-”号，理解减法运算的含义。

通道县第四中学数学导学案八年级数学备课组 第 二章第7课时 总 课时 课题 整数指数幂的运算法则主备人杨通仁审核课时教学目标1、通过探索把正整数指数幂的运算法则推广到整数指数幂的运算法则。

2、会根据整数指数幂的运算法则正确熟练地进行整数指数幂的运算，会把运算结果统一写成正指数幂的形式。

教学重点难点 【重点】：熟练掌握整数指数幂的运算法则。

【难点】：准确熟练地运用整数指数幂的运算法则解题，弄清公式的形成及成立的条件。

教法学法：观察、比较、合作、交流、探索 教具准备： 教学过程：教案学案设计意图一、复习引入1、复习正整数指数幂的运算法则：n m n m a a a +=∙（m 、n 为正整数）； mn n m a a =)((n m ,为正整数)；n n n b a ab =)(（n 为正整数）； nm nm a aa -=（0≠a ，n m ,为正整数，且n m >）；n nn bab a =)(（0≠b ，n 为正整数） 2、零次幂和负整数指数幂的性质)0(10≠=a ann n aa a )1(1==-（0≠a ，n 为正整数） 二、预习检测 计算：合作交流，互动展示1、计算：（1）23223)2()(----∙n m n m （2）23322)3()(zx z y x -÷- (3)102010)51()5(97)1(-+-⨯+---π(4)2322)3(---÷-b a b a (5)222)2(--y x(6))()2(24)()2(3222b a a b b a b a --+--2、完成下列各题：（1）已知：5)1(,8)1(==nmxx，求nm x -的值。

（2）已知：,,b x a x nm==求nm x32)1(-的值。

（3）已知：若24,62==nm，求2222+-n m 的值。

1、yx z y x 435312-2、2243)()41()52(ab ab b a ∙-∙-3、已知,0132=+-a a 求： （1）22-+a a （2）44-+aa （3）1--a a自主检测1、∙=312a a（ ）44a a ∙=（ ）；()863)()()(a b b a b a -∙=-∙-2、计算：=+∙-∙+--24213n n n x x x x x 。

八年级下册语文第二章说课稿范文：第7 课敬业与乐
业
对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。

因此，精品编辑老师为大家整理了八年级下册语文第二章说课稿，供大家参考。

一、说教材
《敬业与乐业》是苏教版中学语文八年级下册道德修养”单元的一篇议论文。

这是梁启超的一篇有关事业与人生的演讲稿。

文章以通俗浅显、准确周密的语言和条理清晰的论证、生动有力的论据阐述了敬业与乐业的重要，发人深思，启人心智。

二、说教学目标和教学重点难点
根据素质教育理念，我设计了以下教学目标和重点难点：
1、教学目标：
知识与技能：理解观点与材料的统一，掌握议论文的基本结构。

过程与方法：学习条理清晰的论证和生动有力的论据。

情感态度与价值观：了解敬业乐业的重要性，树立敬业乐业的信念。

八年级数学(上)第二章 勾股定理与平方根第7课时 实数(一) （附答案）1．如果x 是一个无理数，则－x+3是 ( )A ．正数B ．负数C ．无理数D ．有理数2．从实数13-，0，π，4中，挑选出的两个数是无理数的为 ( )A ．13-，0 B ．π，4 C ． 4 D ．π 3．下列说法正确的是 ( )A ．无理数是开方开不尽的数B ．用根号形式表示的是无理数C ．无限小数是无理数D ．无理数是无限小数4．在下列实数中，是无理数的是 ( )A ．0.15B ．πC ．－4D ．227 5．如图，数轴上A 点表示的数可能是 ( )A B ．C ．－3．2D ．6．(1)若x =，则x=_________；(2)若1x -=x=_______．7．在32372，0．202 002 0002…， 无理数有( )；正实数有( )； 负实数有( )；有理数有( )； 分数有( )；整数有( ) ．8．把下列各数填入相应集合：－2．76，0，7.31，π，0．201 200 120 001… (1)有理数集合{ }；(2)无理数集合{ }；(3)正实数集合{ }；(4)负实数集合{ }．910．在数轴上作出表示下列各数的点．．=，求11．设m312．如图，数轴上表示1A、B．点B关于点A的对称点为C．设点C所表示．的数为27，求x的值．13．已知a、b都是无理数，且它们的差为2，试写出两组符合要求的无理数a、b．参考答案1．C 2．D 3．D 4．B 5．B6．(1)(2)117．略8．(1)－2．7，6，0，7.31，π，0．20l 200 120001…，6，7.31，π，0．201 200 120 001…(4)－2．7，9．略10．略=11．m=5，n=9，则4AB=．∵点B与点C关于点A对称，∴1．12．由数轴知1x=∴OC=OA－AC=2C表示的数2a=，b=13．答案不唯一，如2。

空气调节课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解空气调节的基本概念，掌握空调系统的原理与组成；2. 使学生掌握温度、湿度、空气质量等室内环境参数对身体健康和学习效率的影响；3. 帮助学生了解不同类型空调设备的特点及适用场景。

技能目标：1. 培养学生运用空气调节知识分析、解决实际问题的能力；2. 提高学生设计简单空调系统方案的能力；3. 培养学生进行实验操作、数据分析和处理的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对空气调节技术的兴趣，激发学生探索科学技术的热情；2. 增强学生的环保意识，引导学生关注室内空气质量，养成良好的生活习惯；3. 培养学生团队合作精神，提高沟通与交流能力。

课程性质：本课程为应用性理科课程，结合理论与实践，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

学生特点：本课程针对八年级学生，他们已具备一定的物理知识和实验技能，对新鲜事物充满好奇，善于合作与探究。

教学要求：结合学生特点，采用启发式、探究式教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的知识应用能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。

通过本课程的学习，使学生能够掌握空气调节的基本知识和技能，提高室内环境质量，为学生的身心健康和未来发展奠定基础。

二、教学内容1. 空气调节基本概念：讲解空调的定义、作用及其在生活中的应用；教材章节：第一章第一节。

2. 空调系统的原理与组成：介绍空调系统的制冷、制热原理，以及主要组成部分；教材章节：第一章第二节。

3. 室内环境参数对健康的影响：分析温度、湿度、空气质量等参数与人体健康的关系；教材章节：第二章。

4. 空调设备类型及适用场景：介绍分体式、中央空调等不同类型空调设备的特点及适用场景；教材章节：第三章。

5. 空气调节方案设计：教授如何根据实际需求设计空调系统方案；教材章节：第四章。

6. 实验操作与数据处理：开展空气调节实验，让学生动手操作，学会收集、整理和分析数据；教材章节：第五章。

第二章第7课整式的加减在实际问题中的应用-七年级上册初一数学整式的加减是初中数学中一个非常重要的知识点，它在实际问题中的应用也非常广泛。

本文将以七年级上册初一数学（人教版）第二章第七课的内容为基础，讨论整式的加减在实际问题中的应用。

一、整式的加减概述整式是由一些数、变量和运算符（+、-、×、÷）组成的代数表达式。

整式的加减就是将两个或多个整式相加或相减的运算。

整式的加法遵循交换律和结合律：1.交换律：整式的加法满足交换律，即a + b = b + a。

2.结合律：多个整式相加时，可以按照任意顺序进行加法运算。

整式的减法是加法的逆运算，即a - b = a + (-b)。

二、整式的加减的实际问题整式的加减在实际问题中的应用非常广泛，下面将介绍几个具体的实例。

实例1：购物账单小明去超市购买了一些商品，其中有3本书，每本书的价格是10元，还买了2个手机壳，每个手机壳的价格是15元。

请计算小明购物的总费用。

解析：设表示购物总费用的整式为T，每本书的价格为a，手机壳的价格为b。

根据题意，可以写出下面的整式表示：T = 3a + 2b其中，a = 10，b = 15，将其代入整式中，可求得小明购物的总费用。

T = 3 * 10 + 2 * 15 = 30 + 30 = 60所以，小明购物的总费用是60元。

实例2：人数统计某班级有个数学兴趣小组，有a个学生喜欢打篮球，b个学生喜欢踢足球。

请问，该班级中喜欢运动的学生一共有多少人？解析：设表示喜欢运动的学生总人数的整式为N。

根据题意，可以写出下面的整式表示：N = a + b将已知的a、b的值代入整式中，即可求得喜欢运动的学生总人数。

例如，a = 20，b = 15，代入整式中计算得：N = 20 + 15 = 35所以，该班级中喜欢运动的学生一共有35人。

实例3：汽车行驶某辆汽车以每小时60公里的速度从A地到B地，然后以每小时45公里的速度从B地返回A地，整个行驶过程总共用了t小时，求A地到B地的距离。

江苏省２017年中考数学第一部分考点研究复习第二章方程(组)与不等式（组）第7课时一元二次方程及及应用练习(含解析）编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省2０17年中考数学第一部分考点研究复习第二章方程(组）与不等式（组）第7课时一元二次方程及及应用练习(含解析)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

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第二章方程(组)与不等式(组)第7课时一元二次方程及其应用（建议答题时间:60分钟)基础过关1。

（2016厦门)方程x2-2x＝0的根是（）A．x1=x2＝0 B。

ｘ1＝x２=２C. x1=0,x２＝2 Ｄ. ｘ1＝0,x２＝－2２。

（20１６昆明)一元二次方程ｘ2-４x＋4=0的根的情况是( )A。

有两个不相等的实数根Ｂ。

有两个相等的实数根Ｃ．无实数根D. 无法确定3。

(2016新疆)一元二次方程ｘ2-6ｘ-5＝０配方后可变形为（）Ａ。

(x－3)2=14 Ｂ．(ｘ-3)２＝４C. (ｘ+３）2＝14D. （x＋3）２=4４。

（2016潍坊)关于x的一元二次方程ｘ2-＼ｒ(2）x+sinα=0有两个相等的实数根,则锐角α等于（）A．１5°B．30°C。

4５°D。

60°5。

(20１6绵阳)若关于ｘ的方程x2-2x＋ｃ＝0有一根为-1,则方程的另一根为（）A。

-1 B。

-３C．１D。

36. （201６烟台)若x１,ｘ2是一元二次方程ｘ２－2x-１＝０的两个根，则ｘ错误!-x1+x2的值为( ）Ａ。