无锡天一中学2017~2018学年度初三中考四模数学试卷(含答案)
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无锡天一中学2017~2018学年度初三中考四模数学试卷
2018.6
一、选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分.在每小题所给出的四个选项中,只有一项是正确的,请把正确的选项填在相应的括号内)
1.4的平方根是
A .2
B .±2
C .8
D .±16
2x 的取值范围是 A .1x ≠ B .0x ≠ C .1x >-且0x ≠ D .1x ≥-且0x ≠
3.下列运算中,正确的是
A .325()a a =
B .2()x x x -÷=-
C .325()a a a -=-
D .236
(2)8x x -=-
4.已知实数a <0,则下列事件中是必然事件的是
A .30a +<
B .30a -<
C .30a >
D .30a >
5.我们从不同的方向观察同一物体时,可能看到不同的图形,则从正面、左面、上面观察都不可能看到矩形的是
A B C D
6.下列二次函数中,图像以直线2x =为对称轴,且经过点(0,1)的是
A .2(2)1y x =-+
B .2(2)1y x =++
C .2(2)3y x =--
D .2(2)3y x =+-
7.某工厂进行技术创新,现在每天比原来多生产50台机器,并且现在生产600台机器所需时间与原计划生产450台机器所需时间相同.设现在每天生产x 台机器,可得
A .60045050x x
=+ B .60045050x x =- C .60045050x x =+ D .60045050x x =- 8.已知点A(0,﹣4),B(8,0)和C(a ,﹣a ),若过点C 的圆的圆心是线段AB 的中点,则这个圆的半径的最小值是
A B C D .2 9.如图所示,将矩形ABCD 的四个角向内折起,恰好拼成一个既无缝隙又无重叠的四边形EFGH ,若EH =3,EF =4,那么线段AD 与AB 的比等于
A .25:24
B .16:15
C .5:4
D .4:3
10.如图1,等边△ABC 的边长为3,分别以顶点B 、A 、C 为圆心,BA 长为半径作弧AC 、
弧CB 、弧BA ,我们把这三条弧所组成的图形称作莱洛三角形,显然莱洛三角形仍然是轴对称图形,设点I 为对称轴的交点,如图2,将这个图形的顶点A 与等边△DEF 的顶点D 重合,且AB ⊥DE ,DE =2π,将它沿等边△DEF 的边作无滑动的滚动,当它第一次回到起始位置时,这个图形在运动中扫过区域面积是
A .18π
B .27π
C .
452
π D .45π
图1
图2 第9题 第10题
二、填空题(本大题共8小题,每小题2分,本大题共16分.不需要写出解答过程,只需把答案直接填写在相应的横线上)
11.无锡大剧院演出歌剧时,信号经电波转送,收音机前的北京观众经过0.005秒以听到,
这个数据用科学记数法可以表示为 秒.
12.已知2243a b x y x y x y -+=-,则a b +的值为 .
13.圆柱的底面半径为1,母线长为2,则该圆柱体的侧面积为 .
14.一个多边形的每一个内角均为108°,那么这个多边形的边数为 .
15.如图,△ABC 中,AB =AC ,以AC 为斜边作Rt △ADC ,使∠ADC =90°,∠CAD =
∠CAB =26°,E 、F 分别是BC 、AC 的中点,则∠EDF 等于 °.
16.如图,以原点O 为圆心的圆交x 轴于A 、B 两点,交y 轴的正半轴于点C ,点D 为第
一象限内⊙O 上的一点,若∠DAB =20°,则∠OCD = °.
17.如图所示,矩形ABCD 的顶点D 在反比例函数k y x
=(x <0)的图像上,顶点B ,C 在x 轴上,对角线AC 的延长线交y 轴于点E ,连接BE ,△BCE 的面积是6,则k = .
第15题 第16题 第17题 18.某数学兴趣小组在研究下列运算流程图时发现,取某个实数范围内的x 作为输入值,则
永远不会有输出值,这个数学兴趣小组所发现的实数x 的取值范围是 .
第18题
三、解答题(本大题共10小题,共84分.请在试卷相应的区域内作答,解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤)
19.(本题满分8分)
(1
)计算:20
(2))12sin 60π-+-+-︒; (2)化简:2121()a a a a a
--÷-.
20.(本题满分8分)
(1)解方程:2560x x --=; (2)解不等式组:43(2)12
3x x x x +≤+⎧⎪-⎨<⎪⎩.
21.(本题满分6分)
如图,BD 是△ABC 的角平分线,点E ,F 分别在BC ,AB 上,且DE ∥AB ,BE =AF .
(1)求证:四边形ADEF 是平行四边形;
(2)若∠ABC =60°,BD =6,求DE 的长.
22.(本题满分8分)
某高校学生会在某天午餐后,随机调查了部分同学就餐饭菜的剩余情况,并将结果统计
后绘制成了如图所示的不完整的统计图.
(1)这次被调查的同学共有 名;
(2)补全条形统计图;
(3)计算在扇形统计图中剩大量饭菜所对应扇形圆心角的度数;
(4)校学生会通过数据分析,估计这次被调查的所有学生一餐浪费的食物可以供200人用一餐.据此估算,该校20000名学生一餐浪费的食物可供多少人食用一餐?。