第14课工业革命导学案

第14课“蒸汽时代”的到来学案课型：新授授课教师：赵岳鸿学生姓名：班级：学习重点：工业革命的实质；瓦特与蒸汽机学习难点：工业革命的影响一、预习导航：1．18世纪中期，英国商品越来越多的销往，的生产供不应求。

2．工业革命的开始：世纪年代，发明的。

3．新动力的出现：改良蒸汽机，年投入使用，极大促进了的发展，从此，人类进入了“”。

4．交通运输工具的革新：国人富尔顿造出了，国人造出了火车机车。

5．完成：年前后，英国已经成为工业生产的主要方式，工业革命完成。

此后，、也都先后完成了工业革命。

6．影响：工业革命创造了巨大的，使发生了天翻地覆的变化。

工业革命以后，最终战胜了，完成工业革命的国家逐步确立起对的统治，世界形成了先进、落后的局面。

二、合作探究，展示交流任务一：工业革命的背景和前提在科技和经济史上，第一次工业革命是最重要的里程碑之一，你知道是什么原因促使人类去发明机器的？为什么最早发生在英国？任务二：工业革命的成果第一次工业革命时期有哪些交通工具发明？它们的应用产生了哪些重大影响？任务三：《知识延伸》工业革命的影响（影响注意从多个角度去分析）材料1工业革命使社会生产力有惊人的发展。

以英国为例，从1770年到1840年，每个工人的生产率平均提高20倍，……英国原棉消耗量从1800年的5200万磅，到1840年的45590万磅。

生铁产量1720年为25000吨，1840年增至139640吨。

材料2新生的工业把中等阶级中的劳动分子变成工人无产者，把从前的大商人变成了厂主；它排挤了小资产阶级，并把民间的一切差别化为工人和资本家之间的对立。

——恩格斯《英国工人阶级状况》材料3在工业革命中虽然按人口平均的收入有了明显的提高，可是富人的收益要明显地大于穷人。

……拿手织机织工来说，他们在拿破仑战争的早期年代里（工业革命刚开始时）境况不错，可是后来无论是他们的工资还是就业机会都急剧恶化。

——A〃勃里格斯《英国社会史》材料41851年英国城市人口占全国的52%，1890年占90%，英国城市化规模以空前速度发展。

课题：第14课“蒸汽时代”的到来【学习目标】1、知道工业革命中的一系列发明；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。

2、通过英国工业革命的进程和影响，懂得“科学技术是第一生产力”、“科教兴国”的道理。

【重点难点】1.瓦特和蒸汽机：工业革命的影响。

2.工业革命及其影响【自主学习】1、18世纪中期，商品越来越多的销往海外，的生产供不应求。

2、在部门，人们首先发明了一种叫的织布工具，加快了织布速度。

18世纪年代，织布工发明了一种叫的手摇纺纱机，极大地提高了生产效率。

3、珍妮机的发明引发了生产领域的一系列发明。

后来其他如冶金、采矿等部门也发明制造机器，有力的促进了的发展，人们把生产领域这种革命性的变化称为4、英国机械师借鉴前人的成果，改进了。

年以后，瓦特改进的蒸汽机首先在部门使用，受到广泛的欢迎。

人类进入。

5、国人首先制造出蒸汽机作为动力的，随后，英国机械师利用蒸汽机发明了火车，年，这列“旅行者号”的机车在英国试车成功。

6、世纪上半期，英国生产成为工业生产的主要方式，工业革命完成。

此后国、国也先后完成了工业革命。

【合作探究】1、工业革命什么时候首先在哪个国家哪个行业发生？为什么最先发生在这个国家？2、工业革命开始的标志是什么？什么时候结束？结束的标志是什么？3、谁解决了动力问题？怎样解决的？起到了什么作用？4、解决交通运输问题是哪些国家的哪些人？他们分别做出了什么成就？5、工业革命对世界产生了什么影响？给我们什么启示？【达标检测】一、选择题：1、工业革命中，机器的发明和使用，最早出现于—————————————（）A、棉纺织业B、毛纺织业C、采矿业、冶金业D、交通运输业2、将人类从手工工场时代推进到“蒸汽时代”作出了最大贡献的人物是———（）A、富尔顿B、史蒂芬孙C、牛顿D、瓦特3、在瓦特制成的改良蒸汽机被用来带动纺织机器之前，若英国人开办棉纺厂，厂址最好选在———————————————————————————————（）A、临近油田的地方B、临近煤矿的地方C、临近铁路的地方D、临近河流的地方4、英国工业革命发生的前提条件是———————————————————（）A、资产阶级统治地位的确立B、圈地运动提供了充足的劳动力C．掠夺和积累了大量资金D、国外市场不断扩大，商品需求量增加5、使工业革命冲破自然条件限制，大大加速了工业革命进程的重要发明是——（）A、珍妮纺纱机B、飞梭C、改良蒸汽机D、蒸汽机车6、19世纪中期人们在英国旅行可能乘坐的交通工具有———————————（）①火车②汽车③汽船④飞机A、①②B、②③④C、①③D、①③④二、阅读下列材料：材料一;以英国为例，生铁产量1740年为1.7万吨，1800年增至25万吨：棉花加工量1764年380万吨，1789年增至3240万吨。

《工业革命》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解工业革命的定义和背景；2. 掌握工业革命对人类社会的影响；3. 分析工业革命对经济、社会和文化的影响；4. 思考工业革命对我们当下的启示。

二、导学过程：1. 工业革命的定义和背景- 请同学们在课前了解工业革命的定义，并探讨工业革命之前的社会是如何运作的。

- 请同学们思考工业革命的背景是什么，为什么会出现工业革命这样一个历史事件。

2. 工业革命对人类社会的影响- 请同学们简要概括一下工业革命对人类社会的影响，包括社会结构、生产方式等方面。

- 请同学们讨论工业革命如何改变了人们的生活方式和思维方式。

3. 工业革命对经济、社会和文化的影响- 请同学们分组讨论工业革命对经济的影响，具体包括生产方式、贸易和市场等方面。

- 请同学们探讨工业革命对社会结构和社会制度的影响，以及对文化和思想的影响。

4. 工业革命对我们当下的启示- 请同学们思考工业革命对我们当下有什么启示，可以结合社会发展和科技进步等方面。

- 请同学们讨论工业革命对我们未来的影响，以及我们应该如何应对这样的影响。

三、拓展延伸：1. 请同学们选择一个与工业革命相关的历史事件或人物进行深入研究，并做相关报告。

2. 请同学们撰写一篇关于工业革命的读后感或心得体会。

3. 请同学们在网上查找与工业革命相关的视频资源，观看并做相关评论。

四、导学评价：通过本节课的学习，同学们应该能够全面了解工业革命的定义和背景，掌握工业革命对人类社会的影响，分析工业革命对经济、社会和文化的影响，思考工业革命对我们当下的启示。

同学们还可以通过拓展延伸的活动，进一步加深对工业革命的理解，提升综合素养和批判思维能力。

第二课时导学目标：1. 了解工业革命的定义、起源和影响；2. 掌握工业革命的主要特点和发展过程；3. 理解工业革命对社会、经济和文化的影响。

导学内容：一、工业革命的定义和起源1. 工业革命是指18世纪末至19世纪中叶英国发生的一场历史性变革，是从手工劳动向机器生产的转变，标志着资本主义生产方式的确立。

《工业革命》导学案一、导入工业革命是人类历史上的一次重大变革，它改变了人们的生活方式、生产方式和社会结构，推动了社会经济的快速发展。

本次导学案将指挥同砚们深入了解工业革命的起因、过程和影响，帮助同砚们更好地理解这一历史事件的重要性。

二、目标1. 了解工业革命的定义和历史背景。

2. 掌握工业革命的主要内容和影响。

3. 分析工业革命对世界的影响。

三、导入问题1. 什么是工业革命？为什么称之为“革命”？2. 工业革命的起因是什么？3. 工业革命的主要内容有哪些？4. 工业革命对世界有哪些影响？四、进修内容1. 工业革命的定义和历史背景- 工业革命是指18世纪末至19世纪初，以英国为中心，以机器制造业为主导的一场生产方式和社会结构的变革。

它被称为“革命”，是因为它彻底改变了人类生产、生活和社会的方式，推动了社会的快速发展。

2. 工业革命的起因- 工业革命的起因主要有三个方面：第一是农业革命的成功，使得农民的生产力大幅提升，从而有了更多的劳动力转向城市，为工业革命提供了人力资源；第二是科技的发展，如蒸汽机、纺织机等的发明和应用，极大地提高了生产效率；第三是商业革命的推动，大量资本的积累为工业的发展提供了资金支持。

3. 工业革命的主要内容- 工业革命的主要内容包括：机器制造业的兴起，大规模工厂的出现，劳动分工的加剧，城市化的加速发展，交通运输和通讯的改善等。

这些内容共同推动了工业革命的经过。

4. 工业革命对世界的影响- 工业革命对世界的影响是深遥的。

它使得生产方式发生了巨大的变革，推动了资本主义经济的发展，突破了封建社会的约束，加速了城市化和摩登化的经过。

同时，工业革命也带来了环境污染、社会不对等等问题，对人类社会产生了一系列的影响。

五、总结工业革命是人类历史上的一次伟大变革，它改变了人类的生产方式、生活方式和社会结构，推动了社会经济的快速发展。

通过进修工业革命，我们可以更好地认识到历史的重要性，理解社会变革的规律，为未来的发展提供借鉴和启迪。

精品K12教育教学资料精品K12教育教学资料 课题：第14课 第一次工业革命班级 姓名 【教学目标】 1.了解珍妮机、蒸汽机、火车机车等发明的基本史实。

2.知道创造源于需要，同时创造又促进社会文明的发展得科学技术是第一生产力。

【教学过程】 一、阅读课本，自主学习 1.背景:18世纪中期,英国商品大量销往海外, 的生产供不应求。

2.开始的标志: 年，哈格里夫斯发明的“ ”，成为真正近代意义上的机器。

3. 完成了对蒸汽机的改进,蒸汽机被应用于许多生产部门,人类进入崭新“ 时代”。

4.1807年，美国人 把蒸汽机作为船的动力机，从而发明了 。

5.在陆路方面，英国的 率先取得了突破性成果，使人类迈入了“ 时代”。

6.第一次工业革命中的重大发明图一( ) 图二 ( ) 图三( ) 二、论从史出，史料分析 1. 《共产党宣言》中说“市场总是在扩大，需求总是在增加。

甚至工场手工业也不能满足需要了。

于是，蒸汽和机器引起了工业生产的革命。

” 思考：材料中认为是什么原因促使人们去发明机器？你认为工人发明机器最直接的动力是什么？ 2.阅读下列材料并回答问题。

材料一： 以英国为例，生铁产量1740年为1.7万吨，1800年增至25万吨；棉花加工量1764年380万磅，1789年增至3240万磅。

材料二： 资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。

——《共产党宣言》 材料三： 新生的工业能够这样成长起来，只是因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替了作坊，从而把中等阶级中的劳动分子变成了工人无产者，把从前的大商人变成了厂主；它排挤了小资产阶级，并把居民间的一切差别化为工人和资本家之间的对立。

——恩格斯 （1）材料一反映了英国正在经历一场什么变革？ （2）材料二表述的反映这场变革的核心内容是什么？ （3）根据材料三分析这场变革对社会阶级关系带来的影响。

第14课“蒸汽时代”的到来班级：_____ _ 小组姓名：__________【学习目标】（工业革命：工业革命也叫产业革命，是由机器生产代替手工劳动的社会变革）1.知道工业革命开始的时间、国家、标志、标志性发明。

2.识记第一次工业革命的交通技术革新。

3.分析工业革命在生产力和生产关系方面的影响4．认识科学技术是第一生产力，学习科学家、发明家们刻苦钻研大胆探索的精神。

一、温故知新叙述法国大革命的原因、开始、重要文献、领导人、影响？谈谈怎样评价拿破仑？二、合作探究1.读图回答问题：(1)右图人物是谁？是哪国人？有什么贡献？(2)该机器的使用有什么意义？2.十七、十八世纪的英国，为了确立资本主义制度，并最终战胜封建主义，在政治、经济领域进行了哪两场重大革命？请试着说说这两场革命对英国乃至世界影响。

3. 18世纪60年代，工业革命首先在英国发生的最主要原因是什么？英国工业革命完成的标志是什么？世界工业革命的完成产生了哪些重要影响。

通过工业革命的影响给你什么样的启示？三、拓展延伸假如你生活在19世纪上半期的英国，工业革命会给你的生活带来哪些变化？工业革命给中国带来怎样的影响？四、系统整合【达标检测】1. “18世纪末到19世纪中期，对欧洲大陆来说是一个动荡的时代，同时也是一个历史性变革的时代。

”这一历史性的变革是A．资产阶级革命 B．人文主义兴起 C．向东方掠夺原料 D．工业革命扩展2.瓦特和他的同伴改进蒸汽机时，英国国王前来参观，并问他们在忙什么，瓦特的同伴说：“正忙于制造一种梦寐以求的机器。

”国王不解地问：“这种机器有什么作用？”瓦特的同伴不可能回答A.提供动力，促进大工厂生产的发展B.推动交通运输工具进步C.“蒸汽时代”即将来临D.把人类带入“电气时代”3. 工业革命后，社会生产力有了极大的提高，这从本质上说明了A. 科技是第一生产力B. 工人的积极性得到了提高C. 机器比人工的效率高D. 机器完全可以替代人4. “当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。

初三历史《工业革命》教案一、教学目标1. 知识与能力目标了解工业革命的背景、主要成就和影响。

掌握工业革命在英国首先发生的原因。

分析工业革命对世界历史发展的重大意义。

2. 过程与方法目标通过阅读史料、图片等，引导学生了解工业革命的背景和过程。

组织学生讨论工业革命的影响，提高学生的合作学习和分析问题的能力。

运用比较分析法，对比工业革命前后的社会变化，加深学生对历史事件的理解。

3. 情感态度与价值观目标认识到科技是第一生产力。

体会工业革命对人类社会发展的巨大推动作用，培养学生的创新意识和进取精神。

二、教学重难点1. 重点工业革命的主要成就和影响。

工业革命在英国首先发生的原因。

2. 难点分析工业革命对社会阶级结构和世界格局的影响。

三、教学方法讲授法、讨论法、史料分析法、多媒体辅助教学法。

四、教学过程1. 导入新课展示一些工业革命时期的发明图片，如蒸汽机、火车等，提问学生对这些发明的了解，引出本节课的主题。

2. 讲授新课工业革命的背景分析英国在18 世纪具备的政治、经济、技术等方面的条件，如资产阶级统治的确立、海外市场的扩大、手工工场的发展等。

讲解圈地运动对工业革命的推动作用。

工业革命的主要成就介绍纺织业、动力、交通运输等领域的重要发明，如珍妮机、蒸汽机、火车等。

分析这些发明对工业生产和社会生活的影响。

工业革命的影响从生产力、生产关系、社会阶级结构、世界格局等方面分析工业革命的影响。

强调工业革命使人类社会进入“蒸汽时代”。

3. 课堂讨论组织学生讨论“工业革命对我们今天的社会发展有哪些启示”。

引导学生思考“如何在科技发展的同时保护环境”。

4. 课堂小结回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

对学生的讨论成果进行总结和评价。

5. 布置作业完成课后练习题。

查阅资料，了解工业革命在其他国家的发展情况，写短文。

五、教学反思在教学过程中，要注重引导学生分析史料和图片，培养学生的历史思维能力。

同时，要充分发挥学生的主体作用，通过讨论等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

《工业革命》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解工业革命的定义和背景；2. 掌握工业革命的主要内容和影响；3. 能够分析工业革命对社会、经济和政治的影响；4. 能够运用所学知识解释当今世界的工业化进程。

二、导学内容：1. 工业革命的定义和背景：工业革命是指18世纪末至19世纪中叶，英国率先发生的一场以机器代替手工劳动、以工厂代替手工作坊、以大规模生产代替小规模生产的生产方式和生产关系的变革。

工业革命的背景是农业革命、商业革命和科技革命的相互作用。

2. 工业革命的主要内容和影响：（1）发明创造：蒸汽机、纺织机械、钢铁生产技术等一系列发明创造，极大地提高了生产效率；（2）工业化进程：工业革命标志着人类从农业社会向工业社会的转变，工业化进程大大改变了人们的生产方式和生活方式；（3）城市化现象：工业革命导致了城市的迅速发展和人口的集中，城市化现象带来了社会结构和生活方式的深刻变化；（4）经济发展：工业革命推动了资本主义经济的发展，催生了现代工业资本主义的形成；（5）社会变革：工业革命引发了社会结构的变化，改变了人们的生活方式和社会关系，产生了新的社会矛盾和问题。

3. 工业革命对社会、经济和政治的影响：（1）社会影响：工业革命加剧了城乡差距、阶级分化和社会不平等，引发了工人阶级的斗争和社会变革；（2）经济影响：工业革命促进了工业化进程、市场经济的形成和国际贸易的扩大，推动了资本主义经济的发展；（3）政治影响：工业革命加速了现代国家制度的形成和政治体制的变革，推动了民主政治和资本主义制度的发展。

4. 当今世界的工业化进程：工业革命是现代工业化进程的开端，当今世界的工业化进程仍在继续，各国都在不断推动工业化和现代化建设，工业化进程对社会、经济和政治都产生着深远的影响。

三、导学活动：1. 小组讨论：分组讨论工业革命对社会、经济和政治的影响，并就当今世界的工业化进程展开讨论，总结各组的观点和结论；2. 观看视频：观看相关视频资料，了解工业革命的历史背景和主要内容，加深对工业革命的理解和认识；3. 专题研究：选择一个与工业革命相关的专题进行研究，撰写研究报告或展示成果，分享给其他同学。

《工业革命》教案《工业革命》教案教学目标一、识记与理解记住工业革命首先开始的国家、时间；记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明火车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。

理解业革命的原因二、能力与方法通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。

通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。

了解工业革命中的一系列发明，培养学生的探索精神，创新精神和科学态度；让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点；激发学生热爱科学、为祖国建设而学习的思想感情；使学生认识到：社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。

教学重点和难点一、重点:英国最早进行丁业革命的原因；工业革命的发明和影响。

二、难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。

教学过程从现实的交通工具一汽车、火车等引入新课一、纺织机的发明和蒸汽机的改良1.读教材，分析工业革命在英国率先进行的原因。

提问，明确：17世纪中叶以后，资产阶级统治在英国确立起来，它的建立为英国资木主义经济的进一步发展提供了政治前提。

18世纪中叶，英国积极进行殖民扩张，国内外市场随之扩大，商品的需要量随之增加。

而工场手工业无法满足不断扩大的市场的需求，技术革新就成为紧迫的要求，这是工业革命进行的必要条件。

同时大规模的圈地运动，供了大生产所必须的大量的雇佣劳动力。

所以工业革命于18世纪60年代首先在英国发生。

3.读书，通过表格展示英国工业革命的进程学生设计填写，如:4.想想，工业革命中，各项新技术之间怎样相互推动? 提问，明确:棉纺织业从纺织业中，织布速度加快，引导纺织机器的改良，促进了织布机的发明。

冶金、采矿等一系列工业部门的技术革命。

5.思考：工业革命扩展的过程及其意义。