统编版(2019)高二选择性必修上册第2单元 第5课第2练 五石之瓠(wd无答案)

【导语】下⾯是整理的内容，希望对你们有帮助！1.部编版⾼⼆上册语⽂第五课《五⽯之瓠》课⽂原⽂ 惠⼦谓庄⼦⽈：“魏王贻我⼤瓠之种，我树之成⽽实五⽯。

以盛⽔浆，其坚不能⾃举也。

剖之以为瓢，则瓠落⽆所容。

⾮不呺然⼤也，吾为其⽆⽤⽽掊之。

”庄⼦⽈：“夫⼦固拙于⽤⼤矣。

宋⼈有善为不龟⼿之药者，世世以洴澼絖为事。

客闻之，请买其⽅百⾦。

聚族⽽谋⽈：‘我世世为洴澼絖，不过数⾦，今⼀朝⽽鬻技百⾦，请与之。

’客得之，以说吴王。

越有难，吴王使之将。

冬，与越⼈⽔战，⼤败越⼈，裂地⽽封之。

能不龟⼿⼀也，或以封，或不免于洴澼絖，则所⽤之异也。

今⼦有五⽯之瓠，何不虑以为⼤樽⽽浮于江湖，⽽忧其瓠落⽆所容？则夫⼦犹有蓬之⼼也夫！”2.部编版⾼⼆上册语⽂第五课《五⽯之瓠》教案 教学⽬标 语⾔建构与运⽤：掌握⽂中的重要实词、虚词和特殊句式等⽂⾔基础知识。

思维发展与提升：善于汲取世俗经验论说道理的写作⽅法；鉴赏《庄⼦》借助寓⾔增强说理的趣味性的写作⽅法。

审美鉴赏与创造：对⽂中道家⽂化的审美鉴赏与创造。

⽂化传承与理解体会：理解并继承道家思想中的优秀之处。

教学重点：掌握⽂中的重要实词、虚词和特殊句式等⽂⾔基础知识。

教学难点：掌握说理⽅法。

教学⽅法：研读法、探究法、讨论法。

教学要点：⾃主研读《五⽯之瓠》。

教学过程 ⼀、引疑设问明庄⼦ 1.作者介绍 庄⼦(约前369—前286),名周,字⼦休(⼀说⼦沐),战国时期宋国蒙(今河南商丘东北)⼈。

中国古代伟⼤的思想家、哲学家、⽂学家。

他继承并发展了⽼⼦的思想,是道家学派的重要代表⼈物。

他曾做过宋国蒙地的漆园吏,与梁惠王、齐宣王是同时期⼈。

相传,庄周⾃幼聪明好学,⼀⽣率性,崇尚⾃然,⾮毁礼法,傲视王侯。

他⽣活贫困,以编草鞋为⽣,但淡泊名利,以清静修道为务,楚威王曾以厚礼请他担任相国,被他拒绝,从此终⾝不仕。

庄周的⽂章,想象奇特丰富,结构变化多端,善于运⽤寓⾔和⽐喻,⽂字汪洋恣肆,意象雄浑,情致旷达,具有浓厚的浪漫主义⾊彩,给⼈超凡脱俗与崇⾼美妙的感受,他的作品常对⿊暗现实有所揭露和抨击,也有⼀些积极意义。

巩固练统编版（2019）高二选择性必修上册第二单元5《老子》四章五石之瓠学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、语言表达1．重要字音。

①辐．（）②毂．（）③埏埴．．（）④户牖．（）⑤赘．（）行⑥易泮．（）⑦累．（）土⑧五石．（）之瓠．（）⑨呺．（）然⑩掊．（）⑪龟．（）手⑫汫．（）澼．（）絖．（）⑬鬻．（）二、其他2．通假释义。

①其在道也，曰余食赘行．“行”同“___________”，____________________②其脆易泮．“泮”同“___________”，____________________③九层之台，起于累．土“累”同“___________”，____________________④宋人有善为不龟．手之药者“龟”同“___________”，____________________⑤我世世为泮澼絖．“絖”同“___________”，____________________。

3．古今异义①埏埴以为．．器古义：______________________________今义：认为。

②民之从事．．古义：______________________今义：做；投身于某种活动或事业中去。

4．一词多义。

当．其无，有车之用介词，____________________对酒当．歌，人生几何动词，____________________料大王士卒足以当．项王乎动词，____________________一夫当．关，万夫莫开动词，____________________北邀当．国者相见动词，____________________ 5．一词多义。

（1）自伐．者无功动词，____________________ （2）此五霸之伐．也名词，____________________ （3）十年春，齐师伐．我动词，____________________ （4）坎坎伐．檀兮动词，____________________ 6．一词多义。

五石之瓠一、通假字:写出下列通假字所通之字并解释。

1.宋人有善为不龟．手之药者 2.世世以洴澼纟光·为事二、一词多义:解释下列加点的字。

1.贻{①魏王贻我大瓠之种 ②贻笑大方2.固{ ①夫子固拙于用大矣②汝心之固,固不可彻③人固有一死 ④固国不以山谿之险3.与{ ①今一朝而鬻技百金,请与之②冬,与越人水战 ③失其所与,不知④王之所大欲,可得闻与 ⑤选贤与能,讲信修睦 ⑥吾与点也4.说{ ①客得之,以说吴王②秦伯说,与郑人盟③而听细说,欲诛有功之人④死生契阔,与子成说⑤说尽心中无限事 三、古今异义:写出下列加点词语的古义。

剖之以为．．瓢 古义:今义:认为。

四、词类活用:指出下列加点字的活用类型并解释。

1.我树．之成而实五石2.夫子固拙于用大．矣3.能不龟手一．也五、特殊句式:指出下列句子在句式上的特殊之处并翻译。

1.宋人有善为不龟手之药者。

句式: 译文: 2.请买其方百金。

句式: 译文: 3.或以封。

句式: 译文:六、文化常识:判断下列古代文化常识的正误。

1.诸子散文,是春秋战国时期各个学派的著作,反映着不同学派的思想倾向、政治主张和哲学观点。

诸子百家中,影响较大的是儒、法、道、墨四家。

( )2.《庄子》又称《南华经》,是春秋中期思想家庄子所著的一部道家著作,内容丰富,博大精深,涉及哲学、人生、政治等诸多方面。

( )3.金,货币单位。

秦代以黄金二十两为一金,汉代以黄金一斤为一金。

( )七、阅读下面的文字,完成问题。

读过庄子的《逍遥游》,再来读《齐物论》,就好像忽然从自由自在、适意飞翔的九万里高空掉进了“槁木死灰”般寂静的死穴,不免产生一种的突兀、困惑之感。

尽管《齐物论》开篇有关“地籁”的描写被誉为“大风赋”,是足以引发人无穷的的“天籁”,甚至成了对音乐最高境界的褒奖之词,而结尾那的“蝴蝶梦”更在文学史上一次又一次地被演绎,但深究起来,( )。

这不仅是由于庄子《齐物论》的文辞隐晦独特,其中论及的许多概念抽象玄奥,也是由于自魏晋以来,涌现出的众多的解庄注庄者,往往“以庄注我”,各取所需,留下了很多值得商榷的问题。

统编版高中语文选择性必修上册第二单元第5.2课《五石之瓠》教案教学设计教材分析《五石之瓠》是部编版高中语文选择性必修上册第二单元第五课的第二篇文章。

本篇课文选自《庄子•逍遥游》，文章中惠子仅从日常使用的层面上考虑大葫芦的功用，而庄子则超越了世俗经验的束缚，指出了大葫芦的独特价值。

这也正体现了庄子擅长从常人认为没有价值的事物中发现价值的特点。

学习这篇文章时，要结合《庄子》的相关知识及庄子的思想主张，体会其擅长借助寓言，婉曲达意，以增强说理的趣味和效果的艺术特色。

教学目标1、翻译庄子的《五石之瓠》，注意积累文言常识。

2、庄子不仅从日常使用的功用上考虑大葫芦的使用价值，而且超越了世俗的眼界，指出了大葫芦的独特价值，我们要学习庄子善于从别人认为没有价值的事物中发现价值的境界。

3、庄子善于用设喻的方法，采用寓言的形式来说理，表现其独特的思维方式。

核心素养语言建构与运用:注意积累文言常识思维发展与提升:自读自译课文，提高文言文的自学能力。

审美鉴赏与创造:庄子不仅从日常使用的功用上考虑大葫芦的使用价值，而且超越了世俗的眼界，指出了大葫芦的独特价值，我们要学习庄子善于从别人认为没有价值的事物中发现价值的境界。

文化传承与理解:庄子善于用设喻的方法，采用寓言的形式来说理，表现其独特的思维方式。

教学方法在教师的引导下，学生的自学与教师的点拨相结合。

课时安排1课时教学过程一、情景导入庄周梦蝶，知鱼之乐，一个个寓言故事陪伴着我们长大。

今天，让我们从表面向深层次进行探讨，一起来学习庄子的哲学智慧。

让我们一起学习《五石之瓠》。

二、知识链接：1.《逍遥游》是战国时期哲学家、文学家庄周的代表作，被列为道家经典《庄子·内篇》的首篇，在思想上和艺术上都可作为《庄子》一书的代表。

此文主题是追求一种绝对自由的人生观，作者认为，只有忘却物我的界限，达到无己、无功、无名的境界，无所依凭而游于无穷，才是真正的“逍遥游”。

文章先是通过大鹏与蜩、学鸠等小动物的对比，阐述了“小”与“大”的区别；在此基础上作者指出，无论是不善飞翔的蜩与学鸠，还是能借风力飞到九万里高空的大鹏，甚至是可以御风而行的列子，它们都是“有所待”而不自由的，从而引出并阐述了“至人无己，神人无功，圣人无名”的道理；最后通过惠子与庄子的“有用”“无用”之辩，说明不为世所用才能“逍遥”。

《五石之瓠》一、文学常识1.作者简介《庄子》1.了解人物庄子(公元前369—公元前286年)，名周，宋国蒙(今河南省商丘市东北梁园区蒙墙寺村)人，战国中期思想家、哲学家、文学家。

他是战国时期道家学派代表人物、老子思想的继承和发展者。

后世将他与老子并称为“老庄”。

他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”。

庄子因崇尚自由而不应楚威王之聘，仅担任过宋国地方的漆园吏，史称“漆园傲吏”，被誉为地方官吏之楷模。

他一生淡泊名利，主张修身养性，清静无为，顺应自然，追求精神逍遥无待。

一直过着深居简出的隐居生活。

和惠施交好。

据传庄子尝隐居南华山，卒葬南华山，故唐玄宗天宝初，被诏封为南华真人，其书《庄子》被奉为《南华真经》2.了解著作《庄子》又名《南华经》，是战国中期庄子及其后学所著道家经文。

到了汉代以后，尊庄子为“南华真人”，因此《庄子》亦称《南华经》。

其书与《老子》《周易》合称“三玄”。

《庄子》书分内、外、杂篇，原有五十二篇，乃由战国中晚期逐步流传、揉杂、附益，至西汉大致成形，然而当时流传版本，今已失传。

目前所传三十三篇，经郭象整理，篇目章节与汉代亦有不同。

内篇大体可代表战国时期庄子思想核心，而外、杂篇发展则纵横百余年，参杂黄老、庄子后学形成复杂的体系。

2.时代背景庄子所处的年代，一方面，社会经历着剧烈的动荡，战争频发，生灵涂炭；另一方面，正值百家争鸣的黄金时代，文化成为一种强烈的需要。

彼时孟子正游说各国。

墨家门徒遍及天下，齐国“稷下之学”也正当鼎盛，庄子却主动地选择了“无用”和贫困。

庄周生活的年代,正是我国古代社会大变革、大动荡的时代,其时周王朝名存实亡,各诸侯国之间的战争愈演愈烈。

孟子所说的“争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城”就是当时社会现实的真实写照。

庄周对当时“窃钩者诛,窃国者为诸侯”的社会现实及统治者深为不满,时时进行尖锐的批判,发出沉痛的抗议。

3.文本分析1.企者不立，跨者不行，自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。

2《五石之瓠》同步练习（含答案）统编版高中语文选择性必修上册6.2《五石之瓠》同步练习一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。

五石之瓠惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。

以盛水浆，其坚不能自举也。

剖之以为瓢，则瓠落无所容。

非不呺然大也，吾为其无用而掊之。

"庄子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼为事。

客闻之，请买其方百金。

聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼，不过数金。

今一朝而鬻技百金，请与之。

’客得之，以说吴王。

越有难，吴王使之将，冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。

能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼，则所用之异也。

今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮于江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”1．对下列各句中重点词语的解释，不正确的一项是（）A．魏王贻我大瓠之种贻：赠送B．吾为其无用而掊之掊：陪护C．今一朝而鬻技百金鬻：卖D．则瓠落无所容瓠落：空大宽阔的样子2．下面句子句式和其它三项不同的是（）A．千里之行，始于足下B．敏于事而慎于言C．克己复礼为仁D．非所以内交于孺子父母也3．下列各项中对原文的分析理解，不正确的一项是（）A．《五石之瓠》节选自《庄子逍遥游》。

庄子是先秦道家学派的代表人物。

B．惠子，即惠施，战国时期哲学家，名家学派代表人物，跟庄子是好朋友。

本篇及《庄子》其他许多篇章中所写惠施与庄子的故事，多为真实故事记载，反映惠施真正的思想境界。

C．“石"，计算容积的单位，十斗为一石。

“实五石”意为能容下五石的东西。

D．“则夫子犹有蓬之心也夫"中“蓬之心”比喻不通达的见识。

4．翻译文中划线的句子。

（1）客得之，以说吴王。

（2）宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼为事。

阅读下面的文字，完成下面小题。

惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。

以盛水浆，其坚不能自举也。

剖之以为瓢，则瓠落无所容。

非不呺然大也，吾为其无用而掊之。