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教学设计培训心得体会1. 教学设计培训心得体会篇1首先是思想方面的，作为一名小学老师，总是把自己的工作看得非常渺小，而忽略了自己的专业精神，陈老师的报告让我重新认识了自己的职业，应该抱着科学的态度和钻研的精神来对待，不断丰富自己的专业知识，不要放弃理论知识学习和前沿思想的补充，与时俱进，尤其是我们农村学校，要想摆脱落后的局面，更应该接受新思想，进行大胆改革。
我们作为普通的老师，首先要从思想上认识到这一点，积极改进，才能适应这种变革。
其次，是自己专业发展方面的问题，从学校毕业7年了，工作的这6年，在教学技能上有很大提高，但是说起专业知识，很令人惭愧，也许是觉得找到工作了就可以摆脱枯燥的书本理论了，或者说觉得技能才是更实用的，所以放弃了理论学习，原有的一点点理论知识早已模糊不清了，现在看来，理论的`学习还是所有技能的根基，只有接受一些科学的教育思想，才能站在更高的高度来看待教学，看待学生的发展。
一堂课要思考三个问题“我要把学生带到哪里去”，“我怎样把学生带到那里”，“我是否把学生带到那里了”来总结本次报告的主要内容，也就是“教、学、评价”的根本，对我的日常教学很有指导作用，把握好这几点，才是一个有效的课堂，不仅要关注知识的掌握，更应意识到方式方法，学生的身心发展。
为了准备一节别开生面的公开课，曾经想尽办法把它搞得花里胡哨，其实没有真正思考，这种做法是否有效，看似热闹实际是舍本求末了，我觉得基于标准的教学根本就是提高课堂效率，而不是效果，也许它朴实无华，但是它一定是精心设计，而且有很细的量化标准的一节课，怎样把一节课做得如此细致，是我应该思考和改进的。
本次学习，我觉得是对我的一次警醒，让我脱离落后的状态，从得过且过的懒惰中奋起，但是仅凭一时的热情肯定是做不到的，因此，我会在日常教学中勤于思考，争取一天天的进步。
不做“教书匠”，不做“土八路”，应该思考自己怎样去成为一名真正的专业技术人员。
2. 教学设计培训心得体会篇2在教学活动或教研活动中，常常会听到你的课备得如何?……，教案写得怎样?……;最终，无论你的课堂教学效果怎样，都会说到你的课堂教学设计环节的得与失、说到你这节课准备得充分与不充分。
作业设计培训心得体会（必备16篇）作业设计培训心得体会第1篇20xx年11月18日下午2点在教体局七楼会议室，县教研室全体成员和全县各学科中心主任有幸聆听了XX市教委教研室XX博士的《“双减”背景下单元作业设计与实施》的讲座。
王主任从“作业与作业系统”“作业现状与关系模型”和“如何设计作业”这三大方面，向我们系统全面的介绍了“双减”背景下如何进行作业设计与实施。
让我印象深刻的是王主任的讲课方式，她会在每个大方面讲完之后，都会以提问题的方式，带领老师们进行复习总结，以让老师们能够及时回忆所学知识。
作业的存在的问题，作业功能太单一，而不是为培养学生的品质，为提高学生的自主学习能力而为；作业目标缺乏目标意识识，作业难度揍得是两个极端，要么太简单，简单的作业占所占比例非常得高，要么太难；作业的差异上，缺乏有效性；作业的类型单一；作业的内容与教学脱节；作业结构不合理，类型比例难度比例失调；作业时间长；作业管理内涵不足；作业批改单一；作业分析缺乏，甚至缺少这个环节；作业设计能力弱，或者不具备这方面的能力……以上就是以前我们是怎么做的。
王主任的讲座，让我清楚认识了“双减”的大背景、“双减”的目的，深刻认识到作为老师我们必须守住双减底线，落实双减政策。
作业是重要的教学环节。
高质量的前置作业，可以引发学生的自主探究活动，从而有效支撑课中的深度学习。
高质量的后置作业，可以将课堂教学引向更深、更广的理解与应用，引发更有意义的学习。
王主任的讲座中提到，在“双减”政策实施过程中，教研必须发挥重要作用。
我想这句话，应该让我们聆听讲座的所有人，都倍感肩上的重担，因为我们都是承担着或县里、或学校、或学科中心的教研工作重任的人。
“将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业”。
王主任的讲座，我明白了作业设计、作业布置与完成、作业批改、作业统计分析、讲评辅导，这些都是相辅相成互相作用的，所以研究作业设计也不单单是研究这一点，而是研究整个作业系统。
教学设计培训学习心得体会学习心得体会：教学设计培训在参加教学设计培训的过程中，我深有体会和收获。
以下是我的学习心得体会。
首先，培训学习的内容广泛而深入。
在培训期间，我们系统地学习了教学设计的理论知识和实践技能。
通过课堂讲解、案例分析和小组讨论等形式，我们深入了解了各种教学设计模式和方法，并了解如何根据学生的特点和学习目标来设计教学活动。
同时，我们还学习了如何评估和改进教学设计，以提高教学效果。
这些知识和技能的学习，使我对教学设计有了更深入的理解，也为我今后的教学工作提供了指导。
其次，培训学习的过程也是锻炼自我的过程。
在培训期间，我们不仅学习了教学设计的理论知识，还进行了一系列的实践活动。
我们分组动手设计教学活动，并在培训班上进行了展示和评议。
这些实践活动让我更加深入地理解了教学设计的重要性和挑战，也让我在实践中不断反思和改进自己的设计。
通过与他人的交流和合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了更好地与他人合作。
这些实践活动锻炼了我的团队合作能力和解决问题的能力。
此外，培训学习还让我认识到了教学设计的重要性。
在过去的教学工作中，我常常只注重教学内容的传授，忽视了教学的设计和组织。
通过培训的学习，我认识到了教学设计对学习者的学习效果的重要影响。
只有通过科学的教学设计，才能提高学生的学习积极性和主动性，使他们真正理解和掌握知识。
因此，在今后的教学工作中，我将更加注重教学设计的前期准备工作，注重培养学生的学习能力和自主学习能力。
最后，培训学习也让我反思了自己的教学观念和方法。
在培训过程中，我不断地思考和反思自己的教学方法和教学效果。
通过与他人的讨论和交流，我了解到了更多的教学方法和理论，也逐渐调整了自己的教学观念。
我意识到，教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的能力和素质。
因此，我将从学生的角度出发，关注学生的学习需求和兴趣，根据学生的特点和学习目标来设计教学活动，以提高学生的学习效果。
总之，通过参加教学设计培训，我受益匪浅。
作业设计培训心得体会在完成作业设计培训后，我对作业设计的理解更加深入，也体会到了一些重要的心得体会。
以下是我对这次培训的总结和思考。
首先，在这次培训中，我明白了作业设计的核心是学生的学习效果。
作业是学生巩固知识、提升能力的重要途径，好的作业设计能够帮助学生更好地理解和应用所学的知识。
因此，作业设计需要根据学生的实际情况和学习进度来进行，不能一味地追求大量而机械地布置作业，而是要注重质量和效果。
其次，作业设计需要关注学生的学习兴趣和个性特点。
每个学生都有自己的学习方式和喜好，只有将作业设计的内容与学生的兴趣相结合，才能激发他们的学习热情和积极性。
针对不同的学生需求和学科特点，我们可以设计不同类型的作业，如综合性作业、分步式作业、项目式作业等，以满足不同学生的学习需求。
此外，作业的难度也需要根据学生的能力水平进行合理设置。
作业过于简单会使学生失去兴趣和动力，作业过于难以掌握会导致学生产生挫败感和学习焦虑。
因此，我们需要根据学生的实际水平和学科要求来设置恰当的作业难度，既能够挑战学生，又能够确保他们能够完成任务。
此外，作业设计还需要注意多样性和创新性。
同质化的作业设计不仅让学生感到乏味，也不能满足他们的不同学习需求。
因此，我们可以通过多种形式和方式来设计作业，如解决问题、观察实验、课外调研、图像和音频素材运用等，以激发学生的创造力和思维能力，培养他们的综合素质。
最后，作业设计需要与课堂教学相结合，形成良好的教学闭环。
作业是课堂教学的延伸和补充，它应当与课堂教学内容相呼应，起到复习巩固和拓展拔高的作用。
因此，在作业设计中，我们可以设置一些与课堂教学相关的问题、例题和思考题，引导学生运用所学知识解决问题，培养他们的应用能力和创新思维。
总的来说，作业设计是教学中非常重要的一环，它直接关系到学生的学习效果和兴趣。
一个好的作业设计能够激发学生的学习热情和积极性，促进他们的全面发展。
在今后的教学过程中，我将更加重视作业设计，注重学生的个性化需求和学科特点，为他们提供更具挑战性和富有创意的作业，让学生在完成作业的过程中真正体会到学习的乐趣和成果。
实验设计能力提升培训心得体会引言实验设计是科研工作中至关重要的一环，良好的实验设计能够确保实验结果的可靠性和有效性。
为了提升我的实验设计能力，我参加了一次实验设计能力提升培训，以下是我对培训的心得体会。
培训内容培训内容主要包括实验设计的基本原则、常见实验设计模型的应用、实验方案的撰写等方面。
通过理论讲解和实际案例分析，我对实验设计的方法和技巧有了更深入的了解。
心得体会通过这次培训，我对实验设计能力的提升有以下几点体会：1. 准确的问题陈述：在实验设计中，准确地陈述研究问题非常关键。
通过培训，我学会了如何在实验设计之前先明确研究问题，并将其转化为可操作的实验目标。
准确的问题陈述：在实验设计中，准确地陈述研究问题非常关键。
通过培训，我学会了如何在实验设计之前先明确研究问题，并将其转化为可操作的实验目标。
2. 合理的样本选择：样本选择是实验设计中的重要环节。
培训中，我学会了如何根据研究问题选择适合的样本大小和样本类型，以确保实验结果的可靠性。
合理的样本选择：样本选择是实验设计中的重要环节。
培训中，我学会了如何根据研究问题选择适合的样本大小和样本类型，以确保实验结果的可靠性。
3. 控制变量的重要性：在实验设计中，控制变量能够消除干扰因素对实验结果的影响。
我学会了如何合理设计实验条件和控制组，以减少误差和提高实验可重复性。
控制变量的重要性：在实验设计中，控制变量能够消除干扰因素对实验结果的影响。
我学会了如何合理设计实验条件和控制组，以减少误差和提高实验可重复性。
4. 实验方案的撰写：培训中，我学会了如何撰写清晰、详细的实验方案，包括实验步骤、实验变量、观测指标等。
这有助于保证实验能够被他人理解和重复，提高实验的可靠性。
实验方案的撰写：培训中，我学会了如何撰写清晰、详细的实验方案，包括实验步骤、实验变量、观测指标等。
这有助于保证实验能够被他人理解和重复，提高实验的可靠性。
结论通过参加实验设计能力提升培训，我对实验设计的基本原则和方法有了更深入的了解，并提升了自己的实验设计能力。
随着社会的发展，人们对生活品质的追求日益提高，家具设计在家庭装饰中占据了越来越重要的地位。
我有幸参加了为期一周的艺术座椅设计培训，通过这段时间的学习和实践，我对艺术座椅设计有了更深刻的理解和认识，以下是我的一些心得体会。
一、艺术座椅设计的理念与内涵在培训中，我们学习了艺术座椅设计的核心理念，即“以人为本，注重功能与美感的结合”。
艺术座椅不仅仅是一种家具，更是一种文化、一种艺术。
设计者在设计过程中，要充分考虑用户的舒适度、实用性和审美需求，将座椅的功能性与艺术性完美融合。
二、艺术座椅设计的基本要素1. 形态美：艺术座椅的形态设计是吸引人的关键。
在设计过程中，我们要把握座椅的线条、曲线、比例等要素，使之具有优美的形态，让人一眼就能感受到其艺术气息。
2. 材质美：艺术座椅的材质选择对整体效果至关重要。
我们要了解不同材质的特点，如木材、金属、皮革等，根据座椅的设计风格和功能需求，选择合适的材质。
3. 色彩美：色彩是艺术座椅设计中的另一个重要元素。
色彩搭配要和谐，既要突出座椅的艺术性，又要符合室内装饰的整体风格。
4. 结构美：艺术座椅的结构设计要稳固、安全，同时注重细节处理，使座椅既美观又实用。
三、艺术座椅设计的实践操作在培训过程中，我们亲自动手制作了一款艺术座椅。
通过实践，我深刻体会到以下要点：1. 严谨的设计思路：在设计前，我们要明确设计目标，充分了解用户需求，制定详细的设计方案。
2. 精确的测量与计算：在设计过程中，要准确测量座椅的尺寸，确保座椅的尺寸符合人体工程学。
3. 灵活运用设计软件：学会运用AutoCAD、SketchUp等设计软件，提高设计效率。
4. 注重细节处理：在制作过程中，要关注每一个细节，确保座椅的每一个部分都达到最佳效果。
四、培训收获与感悟通过这次艺术座椅设计培训，我收获颇丰。
不仅提高了自己的设计水平，还对艺术座椅设计有了更深入的认识。
以下是我的一些感悟：1. 艺术座椅设计需要不断创新：随着时代的发展，人们对艺术座椅的需求也在不断变化。
2024年设计院培训心得一、前言作为设计院的一员，参加培训是我们不可或缺的一部分。
通过培训，我们可以提高自己的设计能力，了解最新的设计理念和技术，拓宽自己的视野。
在过去的几个月里，我参加了设计院组织的一系列培训活动，收获颇丰。
现将我的培训心得总结如下，与大家分享。
二、培训内容设计院的培训内容非常丰富多样，涵盖了设计的方方面面。
我参加了用户研究、创意设计、产品开发等多个培训课程，每一个课程都给我带来了不同的启发。
1. 用户研究用户研究是一项非常重要的设计环节，通过深入研究用户需求，我们可以更好地理解用户的心理和行为，为用户提供更加贴近他们真实需求的产品和服务。
在这次用户研究的培训中，我学到了很多用户研究的方法和技巧，比如问卷调查、访谈、观察等。
这些方法对于我以后的设计工作有着重要的指导意义。
2. 创意设计创意设计是设计的核心之一，通过创造性的思维和表达方式，我们可以打破常规，为用户带来新颖的设计方案。
在这次创意设计的培训中，我学到了如何激发创意、如何进行头脑风暴、如何运用心理学原理等。
这些方法不仅可以用于产品设计，也可以用于广告设计、品牌设计等领域。
3. 产品开发产品开发是设计的最终目标，通过将创意转化为实际的产品，我们可以实现设计的真正价值。
在这次产品开发的培训中，我学到了产品规划、原型制作、用户测试等方面的知识和技巧。
这些知识对于我以后的设计工作非常实用，让我更加熟悉了产品开发的每一个环节。
三、培训方式设计院的培训方式非常灵活多样，既有面授课程，也有在线培训。
这样的灵活安排可以让我们根据自己的时间和需求选择合适的培训方式。
同时，培训还注重实践操作，通过小组讨论、案例分析、实际项目等形式，让我们将所学知识运用到实际设计中，提高自己的实战能力。
四、培训收获通过设计院的培训，我不仅收获了知识和技能，还结识了许多优秀的设计师和同行。
在课堂上，我们可以互相学习，交流设计经验，共同进步。
在实际项目中，我们可以合作共同完成，相互提升，取得更好的成果。
《初中数学作业设计与实施研讨会》心得体会通过学习，学到了很多知识，提升了很多理论知识，尤其是随着教育新课程改革的不断深入，探究如何在数学作业上突破传统，以新课标为基准设计出新型作业，并且如何利用新型的数学作业激起学生对数学的兴趣与学习的热情，以此来发掘学生潜力，提高学生的能力，这一系列的问题都成了当今课程改革的当务之急。
积极探究如何优化数学作业便是一个良好的切入口。
通过学习，谈几点体会。
一、丰富作业的内容布置作业是对教材内容的复习巩固、理解运用，在布置有效作业时必须在选题、编题上下功夫。
数学作业的设计要以学生的发展为本，符合学生的年龄特点，采取灵活的形式进行。
在作业中，教师以前提供给学生的作业题经常是封闭的，答案“非此即彼”，这样容易束缚学生的发散性思维。
因此，设计开放性的作业很有必要，能给予学生更广阔的思维空间，从而培养他们的创造性思维。
例如，在教学生学了图画应用题后，把简单的看图列式买门票变成了开放题，题目要求：①请你根据情境图列式；②如果你和家人一起去该怎么买票；③你还能提出什么数学问题？这样的作业体现的是师生、生生互动。
通过作业为学生提供自我思考的空间，着眼于学生的终身发展。
二、改变作业的形式第一，游戏性作业。
为了激发学生的学习兴趣，低年级老师应设计富有童趣的游戏性作业，如玩数学游戏、与家长对话等，让学生在轻松的活动中掌握知识。
例如，在教授“分类、认识物体”后，布置学生搜集生活中各种不同形状的玩具，再通过个人或小组的智慧去组装设计成各式各样的模型。
孩子通过“找一找”“比一比”“拼一拼”“拆一拆”等趣味性的活动，既有效地完成了作业任务，又培养了多种能力，激活了创新思维。
第二，实践性作业。
“行是知之始，知是行之成”。
数学来源于生活，又服务于生活。
在数学教材中，老师可以发现了许多内容与社会、生活密切相关，让学生通过观察、考察、尝试等活动，能够加强学生的社会认知，提升社会参与意识，促进学生的个体社会化进程。
设计培训心得体会范文7篇我们需要在生活中追求艺术之美的存在，我们可以将任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计，那么你会写相关的心得体会?下面是小编为大家整理的设计培训心得体会，希望能对大家有所帮助。
设计培训心得体会1这是第三次参加这样的培训，记得第一次是刚进公司时，副总经理单独给我们几个新入职的员工上的一堂关于消防知识的培训课。
那时候就很感激，因为觉得他是领导工作多能空出的时间又少，能亲自给我们培训又教会我们真的是很不容易。
第二次北大青鸟给我们培训其厂家产品的相关知识，对我们算量工作也有一定的帮助，当时说的很多专业术语当时真的听不太懂，可是这一次相对之前就感觉有些不一样，随着自己学习的东西越来越多，这次培训不会再像以前一样听不懂他在说什么了。
这几次的培训很感恩，也挺享受培训的过程，对我来说每次培训都是一个提升自己的好机会，也是一个可以和同事们相互学习探讨的好机会。
通过这次关于施工组织设计的培训，让我对技术部的工作更加熟悉，对标书的制作有了更多的了解，培训的后半部分副总经理给我们讲解了一些现场的施工工艺，扩宽了我的知识面。
施工组织设计指的是对工程项目施工行为和实施科学管理的重要方式，提供了各阶段施工准备的工作内容。
施工组织设计不能按照模板去生搬硬套，一定要与现场的实际情况相符，因为会影响到工程的造价，而且若施工组织设计不符合要求，也会导致废标。
做施工组织设计前我们要熟悉招标文件，也要熟悉图纸，其中的项目规模、施工范围、质量要求等都是可以从其中提取出来的，填写质量要求时，可以把招标文件的要求摘抄进去，不能填写合格或者不合格等。
副总经理以一个项目的施工组织设计为例，为我们讲解了施工组织设计应当如何去做，包括哪些内容，使我们可以理论结合实际，更直观的进行学习。
对我们的实际操作也起到很大的帮助。
一个好的施工组织设计应当包括工艺及工程项目实施的重点、难点和解决方案，主要是施工方案及关键施工技术，质量保证体系及措施，施工进度计划和保证措施等。
作业设计培训心得在完成这次作业设计培训之后，我深感收获颇丰，不仅提高了自己的教学设计能力，还对教育教学有了更加全面深入的认识。
在此，我将总结我的心得体会，分享给大家。
1.明确培训目标与课程内容在培训开始之前，我们应该明确培训的目标和课程内容，这样才能更好地进行教学设计。
通过这次培训，我了解到，我们应该结合学生的实际需求，分析他们在学科知识和技能上的薄弱环节，以便制定出有针对性的培训目标和课程内容。
2.注重教学方法的多样性在教学过程中，我们应该根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法，如讲授、讨论、实践等。
这样可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。
在这次培训中，我认识到，教学方法的多样性是提高教学效果的关键。
3.关注学生的个体差异每个学生都有自己的特点和优势，作为教师，我们应该关注学生的个体差异，并针对不同的学生制定个性化的教学计划。
在这次培训中，我学会了如何运用多元化的教学手段，关注学生的需求和特点，提高教学质量。
4.强调实践与反馈在教学过程中，教师应该注重培养学生的实践能力，让他们在实际操作中掌握知识和技能。
同时，教师还应该对学生的学习进行及时的反馈和指导，帮助他们发现问题，改进方法。
通过这次培训，我更加注重实践环节，为学生创造了更多的实践机会。
5.持续学习与反思作为教师，我们需要不断地学习新的教育理念和教学方法，以提高自己的教育教学水平。
在这次培训中，我认识到了自己的不足之处，也了解到了新的教学理念。
在今后的工作中，我将继续学习，不断反思，为学生提供更好的教育。
总之，这次作业设计培训让我收获良多，对教育教学有了更加全面的认识。
在今后的工作中，我将积极运用所学，为学生提供优质的教育。
设计培训心得体会设计培训心得体会1通过学习了两节课的教学设计课程，我们可以从教材中得知，教学设计是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略，教学评价等环节进行具体计划，创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。
教学系统设计是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊设计活动，既具有设计学科的一般性质，又必需遵循教学的基本规律。
教学系统设计相对来说，是比较枯燥一点的，因为它都是一些理论性的知识，有些东西不仅仅是要理解它，特别是考试的时候都是要背的，但是希望我们可以找到更好的学习方法，让我们的学习轻松一点，不会觉得干燥，正如老师这样让我们搞一下博客，共同学习，我想这种方法比较好一点。
希望在往后的日子里，能与老师和同学们一起把它学好。
我也相信通过我们的努力，我们一定会把它觉得很好的。
愿我们都能够通过学习了教学设计来拓展我们的知识面，教学评价要以教学目标为依据，教学目标是在教学活动中所期待的学生的学习结果，它规定了学习者应达到的终点能力水平。
教学评价需要采用一些有效的技术手段。
通常，通过测量来收集资料，但是测量不等于评价，测量是指以各种各样的测验或考试对学生在学习和教师在教学过教学评价要对教学的过程和结果进行评价。
教学评价，不仅仅是评价教学的结果，更要对教学的过程，对教学中的方方面面进行评价。
程中所发生的变化加以数量化，给学生的学习结果赋以数值的过程。
设计培训心得体会2如今科技进步越来越迅速，我们已经进入一个快速发展的时代，所以作为一名教师，也已经不能只是用以往那种死板的教学方法了。
教师的教学方法要多变和创新，有目的性地突出重点和主题。
在杂志上阅读过一篇教师教学板书设计培训心得，里面的内容非常不错，各位教师可以研究看看。
听了__老师主讲的教师教学板书设计培训专题讲座，使我受益非浅。
使我改变了过去那没有教学板书设计也能上课的观点和做法。
讲座中从理论上，明确了教学板书设计就是运用系统方法来分析教学问题，确定教学目标建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果；对方案进行修改的过程。
教学板书设计是教案的进一步理论化，提供了具有一定教学水平的教学研究者或教师评论、参考的教学构想，是一种具有理论性的教学指导方案。
教学板书设计是融合教学理论、学习理论、媒体理论、学科教学法等相关理论于一体，围绕课堂教学这一中心相互交融，为课堂教学的整体优化发挥综合效益。
应该说教学板书设计就是一个动态的、开放的系统方案。
一、教学板书设计前的准备工作教学板书设计是对整个教学的规划，是在分析教学目标、教学内容和教学对象的基础上，统筹全局，设计出教学方案。
因此，教师在设计教学方案之前，要学习课程标准，准确把握教学目标；要认真钻研教材，正确理解教学内容；要深入了解学生情况，知晓研究学生发展。
做好这些准备，是进行教学方案设计的前提和基础。
（一）、学习课程标准，准确把握教学目标1、把握课程总目标。
2、把握年级段教学目标。
3、把握学期教学目标。
4、准确把握每一课的教学目标。
5、准确把握每一课时教学目标。
（二）、认真钻研教材1、教材的主要特点。
2、各年级段（册）教材的特点及在教学中注意的问题。
3、类型课的特点及在教学中注意的问题。
解读教材——细读文本，潜心会文（一种是还原，一种是重构）；入乎其内，出乎其外（从三个角度入手：①读者，②学生学习，③教师钻研）。
（三）、深入调查研究，了解学生情况1、了解学生的成长环境（社会环境家庭环境学校环境）。
2、了解学生发展优势（自信心兴趣特长个性特点）。
3、知晓学生发展中的问题，了解学生情况——就知道学生需要什么，什么东西应该给学生，什么对学生的发展更需要。
二、如何进行教学板书设计进行一节课教学板书设计的过程也就是备课和撰写教案的过程。
需要：（一）进行教材分析，明确教学内容（教材特点）1、分析本课教材包括哪些教学内容，内容之间有什么样的联系？如何向帮助学生建构推进。
2、分析本课教材在单元教学中的作用、及情感态度价值观的目标要求。
3、分析本节课的教学资源有哪些，那些可用，那些与实际不适应？（二）进行学情分析，做好设计准备（年段特点）。
1、分析学生与本课教学内容相关的已有生活经验、知识储备，能力储备和情感储备；2、分析学生的学习需求；3、分析学生学习本课内容的一般心理过程；4、分析特殊学生（平时学习水平很高或学习很吃力的学生）在本课学习中的可能状态。
（三）定位教学思想，突显教学风格（教学特点）。
1、分析教师在新课程理念下，如何最大程度地突显学生的主体地位。
2、分析自身特点，在本课教学中可能发挥的个性特长、教学风格。
3、分析如何最大限度调动学生的积极因素，准备采取怎样的教学手段和方法。
（四）设计理念与目标，把握教学方向设计理念：1、说明本课教学时的依据是课程标准，或者是名人思想。
2、交代清楚你本课教学的总体思路和教学策略。
3、点明通过这种设计想要达到的课堂效果。
三、个人总结重点往往是一节课的核心和关键性的过程与方法，解决这部分知识和方法，其它问题将迎刃而解；难点是相对的，是学生容易误解和混淆的知识，对同一节课不同的学生其难点可以不同。
教学难点要依据教材内容尤其是学生的情况而定。
设计培训心得体会3“诚信赢客户，创新竞未来”这是基鸿给我的第一个理念，11月19日，我到基鸿总公司办理入职手续，并参加了企业文化的培训，到今天算下来时间不足两个月，大的总结没有很多，只能简单地根据这段时间总结一下。
这段时间主要参加了两个活动，“1215建材狂欢节”和“大榭青岛”。
我深知无论我在之前的公司有多辉煌，到新的地方一切都是零，我希望在基鸿的每一步都是脚踏实地的。
“1215”开始前我简单的了解了一下产品知识，起初是想我并不是一个没有经验的设计，橱柜行业各个品牌大同小异，设计百变不离其宗，注意一下设计尺寸的基本规格就可以做自己的本职工作，但是一个新的员工被接纳和被信任并不是很简单的事情。
我没有在短期内参与公司的设计。
活动开始后，我被安排到电销，电话组的20天是最难熬的日子，每天做着自己不喜欢的工作，而且没有办法创造业绩，我接受这种安排，并当做这是对我的考验，没有成果不代表我没有努力，联盟的时候我们是一家人，我为联盟服务，我的职位同样重要。
“大榭青岛”的活动，从前期电话邀约，中间小区活动、上门服务，最后现场布置，每个环节我都参加了，最后活动结果，所有人都不满意，尽管不理想，但是这是我们大家的第一次合作，磨合期总不会非常完美，在失败中吸取教训，为了下一次更好的合作。
短短的几十天，不能代表我一年的总结，我对基鸿有了初步的感受，这是一个凝聚力比较强的团体，尽管员工与领导之间有着隔阂，但员工们确实在互相帮助，为了一个共同的目标，没个人分工合作，无论哪个岗位需求，无论本职工作是什么，都可以接受新的工作安排。
我喜欢这个团队，我选择基鸿，就会在这稳步发展。
接近尾声就意味着的开始，无论是收获还是失去，也不计公司是亏损还是盈利，对所有人来讲都已经过去了，我们只有总结失误，在新的一年保证不犯同样的错误。
基鸿的，我满怀信心，对自己也有准确的定位。
首先，我的定位是橱柜设计师，因为原先就一直在这个职位上工作，刚来到基鸿，还是想在本职工作做到成熟，再去涉及到别的领域。
我应该注意到以下几点：1、熟练掌握，之前公司没有接触过这个软件，这是我应该学习的新东西，也是基鸿设计必备的软件。
第一步先把硬件设施掌握熟练，有了一个强大的后盾，才能保证自己不犯低级错误，提升CAD制图速度和准确性，尽量缩短完成方案的时间，尽早呈给客户，这体现的是一种态度，在方案上不让客户挑出问题，体现的是专业，用我们的技术来体现我们的档次。
2、提高自己的沟通能力，公司重新调整，对员工要求更加严格，设计师不再是单纯的设计，兼顾着接单、测量、设计、报价、签单、下单各个环节的任务，既然公司再向国际大品牌发展，我自身的素质也要提高，努力让自己成为一个全方位的橱柜行业的人才。
学习一下销售技巧，理解客户的主要想法，根据他们的消费特点、心里，进行介绍，争取不放走任何一个过手的客户，保证业绩。
3、了解产品的基本知识、板材结构、价格体系、生产工艺，每一种板材的参数，包括台面等分类，做到客户问的都以能对答如流，没问到的准备到，针对每个活动时间的套餐，了解清楚，积极配合每次活动安排，不脱离岗位，完成计划。
4、每个季度合理安排工作任务，定期给自己做一下工作总结，在失误中提取可取点，既然公司要培养多方面人才，那么基鸿就给了我更大的吸引力，我会各方面攻破，扩大自己的活动范围，走出店面，扩宽客户源，参与到每一期的活动策划，将自己的的一些想法付诸行动，只要公司给我机会，我就会实践。
现在橱柜行业竞争非常激烈，店面周围各大品牌如此集中，基鸿不是什么大品牌，走出青岛几乎无人知晓，我们拿什么和全国性品牌竞争。
所以，不只是小区业务要走出店面，设计师也应该走进小区，和客户交流，通过惠民活动带动客户消费。
5、服务打动客户，各个品牌质量与设计大同小异，我们有的别人也有，甚至我们没有的别人也会有，我们比的就是服务，所以我会总结一套属于自己的服务体系，用行动和语言去告诉客户，我们的品牌值得信赖，克服自己的缺点。
就在眼前，我的职位虽小，但同样能发挥着很重要的作用，我会做好本职工作。
我到基鸿时间不久，但我选择了这里，就是这里的一份子，我会一步一个脚印，脚踏实地，稳步向前，听从领导安排，配合同事的工作，争取新的一年创造新的突破。
设计培训心得体会4刚学习C#的时候，感觉很难，做的时候出现很多错误而且我是照着书打代码还有错误，那时的感觉是迷茫的。
在学习的过程中，我还是坚持下来，虽然学的不是很好，但是慢慢就理解了，现在也不要仿照书打代码。
现在讲讲做项目的感想。
我们项目做不好也有一个小原因，是因为我们三个项目同时进行，而三个项目不同，在需求分析方面没有弄好，导致后面在做项目时，数据库出现了很多问题，所以我觉得现在我们项目不要做多，而是好好做一个项目，从需求开始就要做好每一步，到后面编程才不会出现特别多的错误。
不得不说：“在老师检查完第一次之后，我去看了一下师兄做过的项目，就觉得自己这个项目相差太远了。
我觉得我有以下几方面做不好：在刚上C#时老师叫我们现在就要做项目但我没有，一直等到老师快要检查时才急急忙忙的做。
2.老师上完课，自己做完作业之后，没有好好的复习。
其实我觉得三层架构也不难，三层结构就是主要调用了类，而类中定义了方法，归根到底我们还是引用了类中的方法实现它的功能，类就类似于C语言里的函数，因为在数据访问层要用到数据操作类所以要创建一个数据操作类。
而我们建三层架构是为了就是倒觉得在表示层里实现一些功能能时要去分析，但是C#语言只学习过浅的知识，数据结构我们也没有学习所以分析起来就有点问题。
