学校教师培训实施方案5篇
学校老师培训实施方案1
为连续推动我校青年老师教学综合素养的提高，深化课堂教学，为下一步的课堂授课竞赛做预备，特进行老师粉笔字基本功常规培训活动。
详细要求如下：
一、参赛人员
45岁以下的老师，其他老师自愿参与。
二、时间
单周周三早晨，自己拿到一楼门厅展出，周五下午下班前拿走。
三、竞赛内容
要求每次完成一首七言绝句的古诗(所写内容包括题目、)，
字体：楷书。
四、要求及评分标准
1、培训主要考查老师的板书设计力量，汉字书写水平以及书写的娴熟程度。
2、板书设计方面：
(1)老师姓名写在古诗右下方。
(2)标题、、正文要在字体大小上有明显的区分。
所写内容在黑板上布局均匀、合理，字距、行距适当，不歪不斜。
3、汉字书写方面：(1)不能有错别字;(2)用笔正确，结构合理;(3)节奏清楚、视觉效果美观大方。
4、无故不参与者以零分计。
五、评奖
1、评委：学校领导班子成员及学术委员会成员。
2、评委打分要求：总分 100分、一类：95—100;二类：90—94;三类：85—89;四类：80—84。
书写工整流畅清楚、美观大方者为一类。
学校老师培训实施方案2
一、指导思想
为了进一步提高老师的课堂教学水平，夯实老师的教学基本功，学校本学期将开展老师钢笔字培训活动。
通过培训呈现我校老师风采，检验老师教学基本功，促进老师主动主动地提高自身的教学基本功，常练常新，从而提高广阔老师的教学技能水平和教学力量，促使一批师德修养好、教学力量强的骨干老师脱颖而出。
二、竞赛时间
双周周三由学科组长收齐，和集体教研记录一起交给葛淑霞老师。
三、参与人员
45岁以下的老师，其他老师自愿参与。
四、竞赛组委机构：
评委组：学校领导班子成员及学术委员会成员。
五、竞赛要求：
要求笔画有法度;笔顺正确，书写流畅;字形间架合理，大小均匀;整体有章法，布局合理美观;文字规范，内容无错漏。
六、留意事项：
(1)竞赛用纸由学校统一发放，书写工具一律自备。
(2)书写字体：楷书，书写格式：横写或竖写不限。
(3)要求书写正确，不能有错字别字、不规范的简化字或漏字。
(4)书写内容自定，作品完成后，写上自己姓名。
学校老师培训实施方案3
一、老师培训实施方案的制定的培训，要能表达四个特点：一是自修一〔反思〕并深化进展为“五步学习培训法”;二是强调团队学习并发挥共同体作用;三是运用教育信息技术手段强化效果;四是要求社区、家长和同学参加，取得社会的评价效果。
二、培训实施方案的制定要留意：
不大不小;不高不低、详细明确、条理清楚、兼顾差异、符合要求。
一个好的培训方案的培训目标应当符合以下5点：
针对性——符合需要(如何理解需要?)
科学性——符合规律(哪些规律?)
规律性——内在全都
操作性——详细可做(详细到什么程度?)
清楚性——表达明白
三、“对改良设计方案的评价”必需从以下六个方面入手：
1、问题性：就是说所提问题是否明确，所设计的是否有针对性。
2、理论性：方案的设计是否表达了新的理论。
3、结构性：方案设计是否完好，有无整体的思索，内部规律是否全都。
4、创新性：有无创新点，创新点的数量和新奇度。
5、操作性：详细化程度有多大。
6、表达性：文字是否通顺，表述是否清楚。
学校老师培训实施方案4
为引领学校老师在网络课程学习的基础上，聚焦当前需要解决的主要问题，开展的课堂教学案例讨论，打算开展主题研修活动，以使参训老师明确其教学行为的转变，提升自身的教学技能，促进教学理念的转变。
依据全国继教网《开展主题研修活动的指导看法》，并针对项目启动后的状况改变，特制订本学科主题研修活动方案。
一、主题研修活动的主要目的
1.通过主题研修活动，理论与实践相结合，以稳固和加深课程理论的理解，做到学以致用。
2.通过主题研修活动，发觉和解决一线老师在课程学习和教学实践中面临的实际问题，提高老师课堂教学的有效性，促进教育教学质量的提高。
3.通过主题研修活动，引领老师开展教育教学讨论，学会〔总结〕教育教学讨论成果和撰写〔教育叙事〕〔故事〕，提高老师开展教育科研工作的力量，促进老师学科专业水平的提高。
二、主题研修活动的流程与要求
1.选择研修主题。
每一学员应依据自己的实际状况，在备选研
修主题中选择一个研修主题。
2.网上研讨沟通。
针对自己所选定的“研修主题”，在班级辅导老师的组织下主动在论坛中与同伴进行沟通商量，并在网上收集相应的有价值资料，收入自己的“研修日志”中，特殊重要的可〔保藏〕在“我的保藏”中，作为自己研修活动的参考资源。
3.撰写教学设计。
结合自己研修活动并针对自己的教学进度和学情，选择一节课的内容完成一篇教学设计(请在设计方案第一行注明所针对的研修主题，并对方案主要环节扼要说明设计的意图)。
4.教学实践与讨论。
在所教班级内根据自己的教学设计实施教学活动，主动在线下与学校老师进行研讨沟通，并记录下自己在教学活动中的感悟、心得、收获及同学的反应，并发在自己“研修日志”中。
5.研修成果总结。
总结自己研修、实践的成果，撰写“我的教学故事”，并发布在“我的主题研修成果”中。
学员撰写研修成果，要充分发掘和提升自己的教学实践〔阅历〕，要留意〔文章〕的叙事性和独特特色，内容不得少于20字。
切忌抄袭现象。
三、研修主题准时间支配
分不同的培训阶段，由省级指导专家针对学习课程和学员共同关怀的问题确定本阶段研修主题(可主要围绕一个主题)。
结合培训课程，建议着重从如下几个角度确定研修主题：
〔主题一〕提高自己的思想素养，做一个美好的老师。
对应的学习课程：《老师职业道德解读与实践导行》。
〔主题二〕细心设计教学方案，提高课堂教学的有效性(针对性)
对应的学习课程：《学情分析与学校数学教学》;《学校数学课堂教学提问与反思的教学策略》;《学校数学教学中运用数学工具的策略》;《学校数学课堂教学组织互动沟通活动的教学策略》。
〔主题三〕学校数学课堂教学提问效果
对应的学习课程：《学校数学课堂教学提问与反思的教学策略》;《学情分析与学校数学教学》。
〔主题四〕课堂教学中互动沟通活动的设计与组织
对应的学习课程：《学校数学课堂教学组织互动沟通活动的教学策略》;《学情分析与学校数学教学》;《学校数学课堂教学评价的维度》。
学校老师培训实施方案5
依据市教育局要求各校每周组织老师进行一次业务学习的精神，立足于我校教育教学工作的实际，特制订本打算。
一、指导思想：
着眼于提高老师综合素养与专业水平，培育终身学习和创新潜力的新型老师队伍，着力构建学习型的老师队伍，全面提高我校教育教学质量。
二、总体目标：
1、以新课程标准的实施为切入点，促进全体老师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快学问更新与拓展。
2、加强教研活动的开展，提高教育教学科研潜力，增添创新意识和自我进展潜力。
3、老师信息化培训，全体老师能娴熟制作课件，运用多媒体帮助教学。
三、领导小组：
组长：
副组长：
成员：
四、培训时间、形式及资料：
(1)培训时间、形式：每周集中培训一次，由学校教育处支配领导或老师主讲，时间以每周一通知为准。
(2)培训资料：
1、新课程标准培训：
目标：进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所表达的理念，帮助老师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的推举，使老师能以此为根据，在对教材进行充分分析和讨论的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。
2、教育教学技能培训：
在全体老师中开呈现代教学技能的培训，包括个案讨论的潜力、教学设计的潜力、科学运用教学评价的潜力、师生沟通的潜力、问题反思与问题解决潜力等培训。
3、老师信息化培训：
要求老师实现“四会”：会文字处理，会制作简洁的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件，同时老师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。
4、老师读书活动：
45周岁以内的老师每月读两本书，45周岁以上的老师每月读一本书。
老师自学与群众组织相结合，并组织读书征文、写〔心得体会〕等活动调动老师读书的专心性。
五、详细〔措施〕：
1、加强组织领导。
老师业务培训由学校教育处牵头，坚持以校为本，依据学校的实践状况，组织全体老师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习或全校集中培训学习。
2、充分利用学校现代教育技术资源，发挥多媒体教室与学校资源库的成效，加强老师信息技术培训，提高老师的应用水平。
3、老师业务培训状况将纳入老师业务档案袋，与老师绩效考核，评先表模挂钩。
