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二年级上册语文《口语交际：看图讲故事》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 能按顺序讲清楚图意。
1.2 能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。
过程与方法：2.1 培养学生仔细观察图片，捕捉图片信息的习惯。
2.2 引导学生学会用清晰、准确的语言描述图片内容。
情感、态度与价值观：3.1 激发学生对看图讲故事的兴趣。
3.2 培养学生的团队协作精神，鼓励学生积极参与课堂讨论。
二、教学重点•引导学生按顺序仔细观察图片，理解每幅图的内容。
•培养学生用流畅、准确的语言描述图片内容的能力。
三、教学难点•如何引导学生捕捉图片中的细节，丰富故事内容。
•如何让学生在描述图片时做到有条理、有重点。
四、教学资源•《父与子》系列漫画图片•多媒体课件（包含故事情节的串联、难点解析等）五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过回顾之前学过的看图写话内容，引出本节课的主题——看图讲故事。
•展示《父与子》中的一组漫画，激发学生的兴趣，为接下来的学习做铺垫。
注：本节课不涉及课文的识记与背诵，因此“初读课文识记生字”环节可省略。
2. 整体感知理清层次•教师引导学生整体观察这组漫画，了解故事的大致内容和顺序。
•学生尝试根据图片顺序，简单讲述故事的大致情节。
3. 细节观察与故事讲述•教师逐一展示每幅图片，引导学生仔细观察并描述图片内容。
•学生尝试用自己的话详细描述每幅图片的内容，注意捕捉人物的动作、表情等细节。
•教师对学生的描述进行点评和指导，帮助学生提高描述的准确性和生动性。
4. 故事串联与完整讲述•学生尝试将每幅图片的内容串联起来，形成一个完整的故事。
•教师提供串联词和过渡语等语言支架，帮助学生更好地组织语言。
•学生分组进行故事讲述练习，互相评价并提出改进意见。
5. 总结拓展•教师总结本节课的学习内容，强调按顺序观察图片、捕捉细节和有条理地讲述故事的重要性。
•拓展延伸：鼓励学生回家后尝试找一组自己喜欢的漫画或图片，进行看图讲故事的练习。
口语交际：看图讲故事-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.学生能够通过观察图片来描述事物；2.学生能够运用所学语言知识进行口语表达；3.学生能够培养团队合作意识，通过合作学习来提高口语表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过观察图片来描述事物；2.教学难点：如何运用所学语言知识进行口语表达。
三、教学过程1. 导入新课•教师向学生展示一张图片，让学生自由发挥，说出自己对图片的看法。
•教师在学生的说话中挑选一些比较有意思的话，让其他学生一起说一说是否同意，或者说有什么不同的想法。
2. 观察图片，讲述故事•教师向学生展示一张图片，提供一些信息让学生自己想象故事情节。
•教师引导学生，通过观察图片想象周围的情景，认真聆听其他学生的描述，学生们要同心协力，一起构建一个完整的故事场景。
3. 分组演讲•将学生分为若干小组，让学生负责一个角色，分配好各自的对话。
•教师给出一个话题，十分钟内让学生分组讨论，并彼此提出问题，为各自角色做好准备。
•学生们在规定时间内进行小组演讲，演员根据自己的角色和对话内容出色地将情景演绎出来。
4. 教师点评•教师根据学生表现进行点评，学生也可以互相提供反馈和建议。
•教师鼓励学生再次尝试，认识到口语交际对个人成长和发展的积极影响。
四、教学评价通过本次口语交际活动，学生学会了如何通过图片来描述事物，并且经过分组讨论，在表达自己意见的同时，也学会了如何与同学合作，有效发挥团队力量。
同时，通过对故事情节的构思，学生也能够应用所学语言知识进行口语表达，提高了语言能力。
在教学过程中，尤其是分组演讲环节，学生们积极参与，场面井然有序。
在小组讨论的过程中，大家也展示了积极的学习态度和团队合作精神。
此外，在教师的点评和评价下，学生也通过自我评价和互评获得了提高自我修养的机会。
综上所述，本次口语交际活动既是有趣的同时也是实用的，对学生的发展有很大的帮助和促进作用。
幼儿口语看图讲故事教案一、教学目标。
1. 能够通过观察图片，用简单的语言描述图片中的内容。
2. 能够用自己的语言讲述一个简单的故事情节。
3. 能够培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学准备。
1. 准备一些简单的图片，如动物、人物、场景等。
2. 准备一些简单的故事情节，如动物的生活、小朋友的日常生活等。
三、教学过程。
1. 导入。
教师拿出一张图片，让幼儿观察图片并用自己的语言描述图片中的内容。
比如，老师拿出一张动物的图片，让幼儿说出这是什么动物，它在做什么，它在哪里等等。
2. 讲故事。
教师给幼儿讲述一个简单的故事情节，比如小猫迷路了，它要怎么找到回家的路。
讲完故事后，让幼儿用自己的语言复述一遍这个故事情节。
3. 观察图片。
教师拿出另一张图片，让幼儿观察图片中的内容，并用自己的语言描述图片中的情景。
比如，老师拿出一张小朋友在公园玩耍的图片，让幼儿说出这个小朋友在做什么，公园里有什么东西等等。
4. 编故事。
教师让幼儿根据图片中的情景编一个简单的故事情节。
比如，让幼儿说说这个小朋友在公园里发生了什么有趣的事情，或者这只动物在森林里遇到了什么困难等等。
5. 分角色表演。
教师让幼儿根据自己编的故事情节，分角色表演一遍。
比如，让幼儿扮演故事中的小朋友或动物，然后用自己的语言表达这个角色在故事中的情感和行为。
6. 教师点评。
教师在幼儿表演完后，给予肯定和鼓励，并对幼儿的表演进行点评。
可以指出幼儿表演中的亮点和不足之处，并提出改进的建议。
四、教学反思。
通过这样的教学活动，可以培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
让幼儿通过观察图片和讲故事的方式，锻炼自己的语言表达能力，同时也可以激发幼儿的创造力和想象力。
这样的教学活动既能够培养幼儿的语言能力，又能够给幼儿带来乐趣，是一种很好的教学方法。
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《语言表达》第三章《看图讲述》。
具体内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片内容，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，发现图片中的细节，并用语言进行描述。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，能够根据图片内容进行合理的联想和讲述。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会倾听他人意见，进行有效的交流与分享。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察图片细节，进行有逻辑、有创意的讲述。
重点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片一套、挂图、教学PPT、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一套有趣的图片，引导幼儿观察并激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，进行详细的观察和讲述，引导幼儿注意图片中的细节。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一张图片，进行观察、讨论和讲述。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 小组分享（15分钟）每组选出一名代表，向全班分享他们的观察和讲述成果。
其他幼儿认真倾听，学会欣赏和尊重他人。
六、板书设计1. 图片主题：X（根据实际教学内容填写）2. 观察要点：X3. 讲述要点：X七、作业设计1. 作业题目：观察家里的一张照片，讲述照片中的故事。
2. 答案要求：描述照片中的场景、人物、事件等，进行合理的联想和讲述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的观察力、想象力和语言表达能力的培养，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，多观察、多表达，提高他们的语言表达能力。
同时，可组织相关的实践活动，如“看图讲故事比赛”，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时的图片选择。
2. 例题讲解中教师的引导方式。
看图讲述活动的教案(15篇)看图讲述活动的教案(15篇)作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？以下是我整理的看图讲述活动的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
看图讲述活动的教案1活动名称：看图讲述《我的家》活动目标：1．引导幼儿感受家的温馨，激发关爱父母的情感。
2．培养幼儿的观察力和大胆的表述能力。
3．能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况，表达对父母的爱。
重难点分析：重点：能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况。
难点：感受家的温馨，激发关爱父母的情感活动准备：人手一张全家福照片、红心、轻音乐等活动过程：一、导入教师带领幼儿演唱歌曲《我家有几口》提问：小朋友家有几口人？你最喜欢谁？二、展开1．介绍全家福照片的’特点（将幼儿的全家福照片粘贴在黑板上）指导语：全家人脸上都露着幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以这一张张漂亮的照片就是全家福。
2．请幼儿自由讲述（1）指导语：大家还不认识小朋友的爸爸妈妈，小朋友能不能为大家介绍一下？（2）请幼儿上前选择自己的照片。
（轻音乐）（3）请幼儿上前讲述。
3．教师规范性提要求（1）指导语：小朋友讲的很好，要是说清楚爸爸妈妈叫什么？干什么工作？喜欢什么？等内容就更详细了，最后要表达对家人的关爱。
（2）请能力强的幼儿示范性讲述。
（3）幼儿之间相互讲述（4）游戏“击鼓传花”，巩固练习讲述内容。
三、结束小结：小朋友讲的都很好，我们每个人都有一个温馨的家，爸爸妈妈、爷爷奶奶对小朋友的成长付出了很多、很辛苦，我们小朋友要争做好娃娃，让爸爸妈妈、爷爷奶奶放心。
歌曲表演《三只熊》自然结束。
看图讲述活动的教案2活动目标：1、引导幼儿仔细地观察图片，按自己的意愿排列图片，编出情节合理的故事。
2、让幼儿用较连贯的语言完整地讲述故事，发展幼儿思维的逻辑性。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
《课文口语交际：看图讲故事》教案一、教学目标1、能够按照顺序观察图画，看懂图意，并能用自己的话把图中的故事讲出来。
2、认真倾听别人讲故事，能从别人的讲述中获取有用的信息，并对别人的讲述进行恰当的评价。
3、培养学生的观察能力、想象能力和口语表达能力，增强学生的自信心和团队合作精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）按照顺序观察图画，理解图意，把故事讲清楚、讲完整。
（2）认真倾听他人讲述，能做出恰当的评价。
2、教学难点（1）发挥想象，丰富故事内容，让故事更加生动有趣。
（2）在口语交际中培养学生的合作意识和文明交流的习惯。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、情境教学法四、教学准备1、多媒体课件，包含教材中的图画。
2、提前将学生分成小组。
五、教学过程（一）导入新课同学们，在今天的课堂上，我们要一起进行一次有趣的活动——看图讲故事。
通过观察图画，发挥我们的想象力，把图中的故事讲给大家听。
（二）观察图画，理解图意1、出示第一幅图，引导学生观察。
提问：图上有谁？他们在什么地方？在做什么？2、按照同样的方法，依次出示第二、三、四、五幅图，让学生观察并回答问题。
3、让学生把五幅图连起来看一看，想一想整个故事的大致内容。
（三）小组交流，练习讲故事1、把学生分成小组，每个小组选择一幅图，让学生在小组内互相讲述。
2、小组内成员互相倾听，互相补充，完善故事内容。
3、教师巡视各小组，了解学生的讲述情况，给予适当的指导和帮助。
（四）全班交流，展示讲故事1、每个小组推选一名代表，到讲台上给全班同学讲故事。
2、其他同学认真倾听，听完后可以提问、补充或发表自己的意见。
3、教师对学生的讲述进行评价，重点评价学生是否按照顺序讲清楚了图意，语言是否通顺，声音是否响亮等。
（五）发挥想象，丰富故事内容1、引导学生观察图画中的细节，如人物的表情、动作等，想一想他们可能在想什么、说什么。
2、让学生发挥想象，给故事添加一些情节，如人物之间的对话、心理活动等，使故事更加生动有趣。
口语交际《看图讲故事》教案
【教学内容】
统编教材二年级上册第六单元口语交际
【教学目标】
1.能看懂多幅图组成的漫画故事，按顺序把故事讲清楚、讲完整，能想象故事的结尾。
2.能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。
3.能在故事情境中交际，做到讲得清楚，听得认真。
【教学过程】
一、感受情境，明确学习任务
向一年级同学推荐漫画书《父与子》
二、抓住关键信息，初步看懂图意
1.明确看图顺序
2.按顺序看懂图意
3.小结：抓主要信息，前后联系着看，就能看懂图意
三、习得方法，尝试看图讲故事
1.指导第一幅图的讲述
2.同桌互讲第一幅图，习得方法
3.四人小组合作讲述第二至五幅图
4.小组展示合作成果
四、展开想象，续编故事结尾
五、回应课始任务，展开课后实践
1.把故事讲给身边的弟弟妹妹听，向他们推荐《父与子》
2.出示连环画《朱德的扁担》和《刘胡兰》，课后练习讲述故事，在班级中举行一次红色故事会
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
幼儿园看图讲故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《看图讲故事》的第二章节“图画的秘密”。
详细内容包括认识图画的基本元素，如人物、景物、情节等；学会观察图画细节，通过图画内容编构故事；培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识图画的基本元素，并能够通过观察图画编构出富有创意的故事。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识，学会倾听他人讲故事。
三、教学难点与重点教学难点：观察图画细节，编构富有创意的故事。
教学重点：认识图画的基本元素，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：图画卡片、故事书、挂图、磁性板学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示图画卡片，引导幼儿观察图画中的人物、景物和情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事书，讲述一个富有创意的故事，强调图画中的人物、景物和情节。
讲解编构故事的方法，引导幼儿学会观察图画细节。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分组，每组发放一张图画卡片，让幼儿合作编构故事。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 分享展示（10分钟）每组幼儿上台分享编构的故事，其他幼儿认真倾听，给予掌声。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，强调观察图画细节和编构故事的方法。
鼓励幼儿课后尝试自己观察图画编构故事，并与家长分享。
六、板书设计1. 图画的基本元素：人物、景物、情节2. 编构故事方法：观察细节、发挥想象、表达清晰七、作业设计1. 作业题目：观察家中的图画，编构一个富有创意的故事。
2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次“看图讲故事”比赛，鼓励幼儿展示自己的才华。
同时，与家长沟通，共同关注幼儿的语言发展。
重点和难点解析1. 教学难点：观察图画细节，编构富有创意的故事。
2. 教学重点：认识图画的基本元素，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
《看图讲故事》教案《看图讲故事》教案1教学目标：1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
教学用具：多媒体课件课前活动教学过程：一、谈话激趣，明确要求1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？2、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。
有没有信心？再大声一点！3、请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看--想--说）二、观察图意，指导方法1、引入课题，出示图画。
（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？（2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。
（3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。
你们看懂了？2、观察图意，分图说话。
（1）幻灯片出示第一幅图①、看图上有谁？他们在干什么？②、他们吃饭是在什么时候呀？③、他们在什么地方吃饭呢？④把时间、人物、地点、事情连起来说说。
板书：（吃饭）（2）幻灯片出示第二幅图①大家看看第二幅图，图上又来了谁？②孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）（3）幻灯片出示第三幅图①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？②用你的语言描述一下第三幅图。
（4）幻灯片出示第四幅图①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？（5）幻灯片出示第五幅图①猜猜妈妈可能会说什么？② 谁能来说说？（6）幻灯片出示第六幅图①猜猜第六幅图可能画的什么？②把你想像的画面用语言进行描述。
3、完整叙事，交流评价。
（1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，（幻灯出示）齐读，按要求试着跟你的同桌说说。
请同桌同学互相补充。
（2）哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补充。
口语交际：看图讲故事（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课的教学内容来自二年级上册语文部编版教材的口语交际章节，主题为“看图讲故事”。
具体内容包括：引导学生观察图片，激发想象力，运用已学的词汇和句型，组织语言讲述故事。
二、教学目标1. 让学生能够观察图片，发挥想象力，理解图片内容。
2. 培养学生运用所学词汇和句型，组织语言讲述故事的能力。
3. 提高学生的口语表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：引导学生观察图片，发挥想象力，组织语言讲述故事。
教学重点：运用所学词汇和句型进行口语表达。
四、教具与学具准备教具：图片、黑板、粉笔、多媒体设备学具：口语交际活动手册、彩色笔五、教学过程1. 导入：展示一组有趣的图片，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解看图讲故事的方法，引导学生注意图片中的细节，发挥想象力。
3. 实践情景引入：分组让学生观察图片，讨论图片内容，准备讲述故事。
4. 例题讲解：选取一幅图片，示范如何观察、思考和讲述故事。
5. 随堂练习：让学生分组进行练习，互相讲述图片故事，教师巡回指导。
6. 小组展示：每组推荐一名代表，展示讲述的故事，其他同学认真聆听，给予评价。
六、板书设计1. 图片展示区：展示讲述故事的图片，方便学生观察和回忆。
3. 故事提纲区：列出故事的主要情节，帮助学生整理思路。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，自选一幅图片，编写一个故事，要求使用本节课所学的词汇和句型。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否能达到教学目标，有哪些地方需要改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活，多编写故事，提高口语表达能力。
同时，教师可提供更多有趣的图片，供学生课后练习。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 学生的口语表达能力4. 板书设计5. 作业设计一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要充分调动学生的积极性，让他们主动参与到观察图片和讨论图片内容的活动中。
看图讲述教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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看图讲故事教案教学目标：1. 帮助学生培养观察、想象和表达能力；2. 培养学生合作学习的意识和能力；3. 提高学生的口头表达能力。
教学重点和难点：重点，培养学生的观察和想象能力，让他们能够用简洁的语言描述图片中的内容，形成一个完整的故事。
难点，让学生能够自由、流畅地用语言表达出图片中的内容，并且能够进行合作学习，共同完成故事的创作。
教学准备：1. 准备多幅生动有趣的图片，每幅图片都要能够引发学生的联想和想象；2. 准备一些教学辅助工具，比如教学PPT、黑板、彩色笔等；3. 制作学生合作学习小组，每组3-4人。
教学过程：一、导入新课（5分钟）。
老师出示一幅生动有趣的图片，让学生自由联想，用自己的语言描述图片中的内容，引发学生对图片的兴趣和好奇心。
二、合作学习（15分钟）。
1. 将学生分成小组，每组3-4人，让他们共同讨论图片中的内容，然后合作编写一个故事，要求故事情节连贯，内容生动有趣。
2. 老师可以给学生一些提示，比如故事的开头、发展、高潮和结尾，帮助学生更快地完成故事的创作。
三、展示成果（10分钟）。
每个小组派代表上台讲述他们编写的故事，其他小组可以进行点评和提问，老师也可以给予评价和建议。
四、总结归纳（5分钟）。
老师对学生的表现进行总结，肯定他们的努力和创作，同时指出他们在故事创作中的不足之处，鼓励他们继续努力。
教学反思：本节课采用了合作学习的方式，让学生在小组中共同讨论、合作创作故事，有效地培养了学生的观察、想象和表达能力。
同时，学生在合作学习中也能够互相学习、互相帮助，培养了他们的合作学习意识和能力。
在今后的教学中，我会继续采用这种教学方式，让学生在合作中共同成长，共同进步。
幼儿园看图讲故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《看图讲故事》的第二章节，主要内容包括：通过观察图片，激发幼儿的想象力，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
详细内容为：教师展示一系列富有童趣的图片，引导幼儿观察图片内容，鼓励他们用自己的语言讲述图片中的故事。
二、教学目标1. 让幼儿能够认真观察图片，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿观察图片细节，用完整的句子表达图片内容。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。
四、教具与学具准备教具：看图讲故事教材、图片、投影仪学具：画笔、画纸、故事卡片五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个富有童趣的短故事，引发幼儿对故事的兴趣，进而引入本节课的主题——看图讲故事。
2. 展示图片：教师展示一系列富有童趣的图片，引导幼儿观察图片内容，注意图片中的细节。
3. 讲解例题：教师挑选一张图片，示范如何观察图片细节，并用完整的句子表达图片内容。
4. 随堂练习：教师挑选一张图片，引导幼儿观察并尝试用语言表达图片内容。
在此过程中，教师给予鼓励和指导。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，每组挑选一张图片，进行观察和讨论。
小组成员轮流讲述图片故事，其他成员认真倾听。
六、板书设计1. 图片展示区：展示本节课所使用的图片。
2. 故事要点区：列出讲述故事时的关键句子和词语。
3. 评价区：记录各小组的表现和优点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，挑选一张自己喜欢的图片，观察并讲述图片中的故事。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的语言表达图片内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，回顾教学过程，针对幼儿的表现进行反思，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：教师可以鼓励幼儿将所学的看图讲故事技巧运用到日常生活中，如与家人分享所学的故事，提高他们的语言表达能力。
二上语文口语交际看图讲故事教案一、教学内容本节课选自二年级上册语文教材中“口语交际”章节，主题为“看图讲故事”。
具体内容包括：学生通过观察图画，理解图画内容，发挥想象力，用口头语言表达故事情节。
二、教学目标1. 让学生掌握观察图画的方法，能准确理解图画内容。
2. 培养学生运用口头语言表达故事情节的能力，提高口语交际水平。
3. 激发学生的想象力，培养创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察图画，准确把握图画内容。
2. 教学重点：培养学生运用口头语言表达故事情节的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图画、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅有趣的图画，引发学生兴趣，引导学生观察图画，进入本节课的主题。
2. 新课内容：让学生观察图画，引导学生说出图画中的故事情节，帮助学生理解图画内容。
3. 实践活动：将学生分成小组，每组挑选一幅图画，进行看图讲故事的活动，鼓励学生发挥想象力，用口头语言表达故事情节。
4. 例题讲解：选取一幅图画，进行示范讲解，引导学生关注图画细节，运用生动的语言描述故事情节。
5. 随堂练习：让学生独立完成一幅图画的口头描述，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 看图讲故事观察图画理解内容发挥想象力口头表达七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一幅自己喜欢的图画，运用本节课所学的方法，看图讲故事。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程，反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，以便进行针对性的教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活中的事物，尝试用口头语言表达自己的观察和感受，提高口语交际能力。
同时，可以开展“我是故事大王”等活动，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察图画，准确把握图画内容。
2. 教学重点：培养学生运用口头语言表达故事情节的能力。
看图讲故事精品优秀教案6篇【看图讲故事教案】部编人教版新版小学语文二年级上册《看图讲故事》教学设计(口语交际)口语交际看图讲故事教学设计一、教学目标：1、激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够把话说清楚完整。
2、指导学生认真视察，能按一定的次序将图意表达明白。
3、能够按照图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓舞创新求异。
二、教学重点难点：指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。
三、教学预备：图片、录音机、空白磁带、实物投影仪四、教学过程：训练块面目标要求教师活动学生活动一、师生谈话、激趣导入1、激发说话的兴趣，唤醒学生已有的有关小熊的知识储备。
2、丰富知识积存，明白熊会冬眠。
1、出示图片：老师带来了一只可爱的小熊。
你们懂得小熊吗？2、相机点评，简介“冬眠”。
交流、介绍有关熊的生活习性知识。
二、逐幅练说、入情入境1、要求学生看清图意，认真视察，能按一定的次序说话。
1、出示图画（一）：①这是啥季节？小熊在干啥？②你如何明白是冬季的？③雪花飘飘，谁能想象一下窗外冬季的风景？点评：说得要清楚、明白。
1、视察图画（一）①整体视察，个别答复：冬季到了，小熊在睡觉。
②认真视察局部，注意窗外的雪花。
③个别学生刻画冬景。
训练块面目标要求教师活动学生活动二、逐幅练说、入情入境2、指导学生能够把话说完整、清楚.3、鼓舞学生大胆合理地运用学过的词句练习说话，丰富语言的积存。
④实物投影：“词语超市”师：不妨读一读，不选没关系。
⑤天气真冷，小熊会如何睡觉呢？小熊，你梦见了啥呀？2、出示图画（二）：小熊还梦见了一只全身雪白、用雪堆成的小雪熊呢！他为啥会梦见小雪熊呢？他们会如何在一起玩耍呢？3、①师：这真是一个欢乐的美梦呀！小熊一觉悟来，发现世界全变了。
（出示图画三）②实物投影：“句子超市”师：不妨听一听，哪句你喜欢。
点评：说得要有次序，想得要大胆合理。
③小熊拍拍脑袋，还惦记着好伙伴小雪熊呢，他会怎么样去问太阳公公、小花妹妹、燕子姐姐呢？④自由决定描写冬季的词语，再次练说冬景。
看图讲故事教案教案标题：看图讲故事一、教学目标：1. 提高学生的口语表达能力与创造力；2. 培养学生对图像信息的敏感性和解读能力；3. 培养学生的合作意识与团队合作能力；4. 激发学生对文化多样性的兴趣与理解。
二、教学准备：1. PPT或图片展示设备；2. 多媒体设备；3. 学生合作小组的组成。
三、教学流程：1. 导入（5分钟）：使用PPT或图片展示设备展示一张生动有趣的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
学生观察图片，描述图片中的人物、场景、物品等内容。
2. 预习（10分钟）：组织学生以小组形式预测图片背后的故事情节，并提出自己的猜测。
鼓励学生提前想象故事的起承转合。
3. 图文呈现（15分钟）：通过演示PPT或使用多媒体设备，展示带有文字描述的图片。
教师为每组学生播放一张不同的图片，并将组内学生分为“A”、“B”两角色。
4. 合作故事创作（20分钟）：学生在各自小组中，根据看到的图片和文字描述，合作创作一个完整的故事情节。
学生可以讨论和写下他们的创意，确保每个组员都有发言和贡献。
5. 分组表演（20分钟）：每个小组选派1-2名代表，将他们创作的故事情节以表演的形式呈现给全班同学。
教师可以提供一些道具和音乐作为辅助素材。
6. 后续讨论（10分钟）：观看完小组表演后，教师与学生进行讨论。
引导学生分析他们观察的图片细节，并探讨他们对故事情节的感受和喜好。
7. 结束（5分钟）：回顾本堂课所学内容，对学生的优秀表现进行表扬和鼓励，展示合作故事创作的部分作品，并鼓励学生继续发展口语表达能力和创造力。
四、教学拓展：1. 学生们可以在家中找到自己喜欢的图片，进行类似的活动，分享自己的故事创作；2. 学生可以探索更多不同类型的图片，如艺术绘画、自然风景等，进行更复杂的故事创作训练；3. 通过学习不同国家和文化的图片，帮助学生更好地理解和尊重各种文化差异。
五、教学评估：1. 观察学生在预习环节中的表现，看是否能够提出创造性的猜想；2. 评价学生在小组合作中的参与度和合作精神；3. 评估学生在表演过程中的表达能力和创造力；4. 收集并评估学生以及小组的创作故事稿件，检查其连贯性和想象力。
二年级上册看图讲故事一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，发挥想象，能够简单地讲述图片内容。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养学生合作学习的能力，学会分享和倾听。
二、教学重点：1. 学会观察图片，抓住图片的主要内容。
2. 能够用流畅的语言进行讲述，表达自己的观点。
三、教学难点：1. 如何引导学生发挥想象，丰富故事情节。
2. 如何培养学生合作学习的能力。
四、教学准备：1. 准备若干图片，图片内容丰富，富有想象力。
2. 准备故事卡片，用于学生讲述时参考。
五、教学过程：1. 导入：出示图片，引导学生观察，让学生说一说图片上有什么，发生了什么事。
2. 讲解：引导学生学会观察图片，抓住图片的主要内容，教给学生看图讲故事的方法。
3. 实践：学生分组，每组选择一张图片，根据图片内容进行讲述。
4. 展示：每组选出一名代表，进行讲述展示，其他学生进行评价。
6. 作业：让学生课后选择一张图片，按照课堂上学到的方法，编写一个故事。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动观察图片，思考问题。
2. 运用示范法，教师先行示范，引导学生模仿。
3. 运用小组合作学习法，培养学生团队合作精神。
七、教学步骤：1. 教师展示图片，引导学生观察，提出问题，激发学生思考。
2. 学生分组，每组选择一张图片，讨论并确定故事主题。
3. 学生根据图片内容，结合自己的生活经验，进行故事创作。
4. 学生互相交流，分享故事，进行评价。
八、教学评价：1. 观察学生的讲述，评价他们的观察力、想象力和语言表达能力。
2. 评价学生在小组合作学习中的参与度和合作精神。
3. 收集学生的作业，评价他们的故事创作能力和表达能力。
九、教学拓展：1. 引导学生进行图片排序，培养他们的逻辑思维能力。
2. 组织学生进行看图写话，提高他们的写作能力。
3. 邀请家长参与，共同评价学生的作品，增进家校合作。
十、教学反思：2. 学生反馈学习感受，提出建议，帮助教师改进教学。
二年级上册语文教案看图讲故事部编版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够看图理解故事内容，把握故事的主要情节和人物特点。
2. 过程与方法：通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力，提高学生运用语言表达故事的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关心他人的品质，学会分享和合作。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够看图讲述故事，锻炼语言表达能力。
2. 教学难点：学生能够运用恰当的词语和句式进行故事讲述。
三、教学准备1. 教学图片：准备与故事内容相关的图片。
2. 教学材料：故事文本、作业本等。
3. 教学设备：投影仪、黑板等。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示图片，引导学生观察图片内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导学生关注故事情节和人物特点。
3. 学生看图讲述：学生分组，每组根据图片内容进行故事讲述，锻炼学生的语言表达能力。
4. 学生展示：各组选出一名代表进行故事讲述，其他学生进行评价。
5. 总结与拓展：教师对学生的讲述进行点评，引导学生学会分享和合作，培养学生的观察能力和想象力。
五、作业布置1. 根据所学故事，学生自己绘制一幅图片，并编写一个简短的故事。
2. 学生回家后，与家长一起看图讲述故事，锻炼口语表达能力。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维和想象力，促进师生互动。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中运用语言，提高学生运用语言的能力。
3. 启发式教学：引导学生观察图片，发现故事线索，培养学生自主学习的能力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性和语言表达能力。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，关注学生对故事的理解和语言运用能力。
3. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，包括故事讲述、分享和合作等方面。
八、教学计划1. 第1-2周：学习故事讲述的基本技巧，培养学生的观察能力和想象力。
二年级上册看图讲故事二年级上册语文教案看图讲故事部编版一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，发挥想象，能够流利、连贯、生动地讲述图片内容。
2. 培养学生看图说话、写话的能力，提高学生的观察力和想象力。
3. 引导学生学会通过图片了解事件的发展顺序，培养学生的表达能力。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 能够用恰当的词语描述图片中的事物和人物。
3. 学会用连贯的语言表达图片中的故事情节。
三、教学重点与难点：重点：学会观察图片，能够流利地讲述图片内容。
难点：用恰当的词语和句式表达图片中的故事情节。
四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 互动法：引导学生通过小组讨论，共同讲述图片故事。
3. 指导法：教师针对学生的讲述进行有针对性的指导。
五、教学准备：1. 准备一组图片，图片内容丰富，富有故事性。
2. 准备相关词语卡片，用于引导学生丰富表达。
3. 准备评价表，用于评价学生的讲述效果。
第一课时：学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
1. 导入：展示图片，引导学生观察。
2. 学生试讲：根据图片，发挥想象，讲述图片故事。
3. 教师点评：针对学生的讲述进行点评，引导学生学会观察图片。
第二课时：用恰当的词语描述图片中的事物和人物。
1. 复习导入：展示图片，引导学生回忆上节课的内容。
2. 学生试讲：根据图片，运用恰当的词语描述事物和人物。
3. 教师点评：针对学生的讲述进行点评，引导学生丰富表达。
第三课时：学会用连贯的语言表达图片中的故事情节。
1. 复习导入：展示图片，引导学生回忆前两节课的内容。
2. 学生试讲：根据图片，用连贯的语言表达故事情节。
3. 教师点评：针对学生的讲述进行点评，引导学生提高表达能力。
第四课时：小组合作，共同讲述图片故事。
1. 复习导入：展示图片，引导学生回忆前几节课的内容。
2. 小组合作：学生分组，共同讲述图片故事。
3. 教师点评：针对学生的讲述进行点评，引导学生学会合作。
《看图讲故事》教案《看图讲故事》教案作为一名静静奉献的教育工，通常需要预备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的《看图讲故事》教案，欢迎阅读与保藏。
《看图讲故事》教案1设计意图:这个故事运用夸张的文学手法，会引领孩子们走进一个奇妙的世界，让他们在故事当中感受到音乐的奇异力气，故事中，奇异动听的音乐竟然转变了狐狸和狮子凶狠的本性，同学通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力，从而萌发幼儿对艺术的宠爱。
活动目标：1、使幼儿初步能够看图讲成简洁的小故事。
2、体验音乐带给人们的欢快。
3、培育幼儿的语言表达力气。
活动预备：梨子小提琴若干、课件活动过程：一、激趣导入。
师：有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗？让我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗？（师幼一起倒数迎接小松鼠的消逝）二、播放课件，逐幅出示图片，引导幼儿观看叙述。
1、出示第一幅图的上半部分，让幼儿猜想叙述。
师：瞧！它是谁呀？它手里抱的是什么？大家来猜一猜，小松鼠抱个梨会什么呢？2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。
师：小松鼠把梨子做成了什么？咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗？（点击响音乐，音符随音乐的节奏缓慢消逝）音乐好听吗？听到这样奇异的音乐，你想干什么？这奇异的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢？咱们一起来看一看。
3、出示其次幅图，引导幼儿叙述狐狸和狮子听到音乐后的变化。
师：瞧！狐狸在干什么？狮子在干什么？它们听到音乐了吗？奇异的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里，大家猜一猜，狐狸和狮子听到音乐后会怎么样？4、出示第三幅图，引导幼儿边观看图片边欣赏音乐。
都有谁被这奇异的音乐迷住了呀？(点击音乐中断,梨籽从小提琴上掉下来)咦?什么东西掉下来了?小动物们看到掉下来的梨籽会怎么办？5、出示第四幅图上半部分，让幼儿观看叙述。
师：瞧！它们拿梨籽做什么了？6、出示第四幅图下半部分，引导幼儿观看叙述。
师：他们看到梨树上结了这么多梨子，又会怎么做呢？7、出示第五幅图，让幼儿叙述图片内容。
师：都有谁在拉小提琴？森林里的小动物都在拉小提琴，森林里会怎么样？三、完整出示图片，引导幼儿叙述。
森林里的小动物都有了一把梨子小提琴，你们想不想也得到一把梨子小提琴呀？今日谁能看着图把这个故事讲一讲，老师也会送你一把梨子小提琴。
1、分组练习给同伴讲故事。
2、每组请一个代表给大家叙述。
3、请幼儿为故事起名字，只要幼儿起的名字适合故事内容，就让幼儿用自己起的故事名字来讲。
4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下，完整叙述故事内容，留意提示幼儿先讲出故事名字。
四、欣赏小提琴演奏，结束活动。
老师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴，跟随音乐演奏。
活动延长：1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容，体验和感受故事所表现的奇妙意境。
2、和幼儿一起欣赏用小提琴演奏的名曲，进一步让幼儿感受音乐的美。
《看图讲故事》教案2教学目标：1、认真观看每一幅画，能够说出每一幅图表达的意思。
2、敢于在同伴面前发言，声音响亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
3、可以把整个故事连贯起来讲，并可以想象故事的进展。
教学重点：1、认真观看每一幅画，能够说出每一幅图表达的意思。
2、敢于在同伴面前发言，声音响亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
教学难点：敢于在同伴面前发言，声音响亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课大家宠爱讲故事吗？今日我们讲的故事很好玩，是在图画上讲出来的。
一起来看哦！同学自由畅谈。
导入新课：一起来熟识漫画，先熟识一下漫画：（德）埃·奥·卜劳恩。
他最著名的作品就是这个《父与子》。
二、走进漫画1、看：仔细观看漫画每一幅图的内容。
2、看：漫画里有几个人，分别是谁，有什么关系？他们在干什么？会说些什么呢？同学自由表述。
3、想：发生了什么事情？接下来会发生什么事情？同学自由表述。
三、小组沟通1、漫画故事大家齐共享。
出示合作要求：（1）小组成员轮番讲，先想好内容再讲。
（2）讲的时候要清楚，说清楚事情的发生、进展。
2、小组自由沟通。
评比优秀选手。
四、班级沟通1、每组推举一个代表上台呈现，各组代表竞争故事大王奖。
获奖标准：（1）声音响亮，富好玩味。
（2）吐字清楚，讲一般话。
（3）故事清楚有条理，想象故事很合理。
（4）表演形象，表现大方。
2、做文明听众。
（1）不懂可以提问，但必需等同学说完。
（2）如自己也知道，可以进行补充，但必需要等同学说完。
（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。
3、请评委预备好。
邀请老师或者其他同学做评委。
4、宣布开头。
各小组代表依次上台发言。
5、颁奖。
请评委宣布故事大王的获得者，嘉奖小红花或者其他嘉奖。
6、呈现最优秀的故事续写。
（出示原著图片）五、课堂总结父与子的故事千千万万，书籍有奇异的吸引力，我们平常要多读书，读好书，和家人一起多读书，让书香布满在我们的童年里。
《看图讲故事》教案3【活动目标】1、在观看、表达的过程中，使幼儿理解他人的心情情感，获得解决不快乐的心情阅历。
2、让幼儿通过联想、大胆的推想，表达自己的想法。
【重点与难点】重点：引导幼儿结合自身的阅历来表达自己的想法。
难点：理解用雨天、晴天来比方心情的好坏。
【活动预备】幼儿阅历预备：1、请幼儿看天气预报，并学习播报。
2、日常生活中，请幼儿说说自己生病时的感受。
材料预备：用纸箱做的电视机一只，话筒一只，兔子头饰一个，背景图一幅，小鸟、老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干(兴奋、紧急、生气)【活动过程】一、引起爱好。
1、请幼儿仿照播报天气预报。
刚才播送的是什么预报?2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，请仔细听，它们有什么不同?下面请看森林电视台的心情预报。
(播两遍) 请一名幼儿扮演兔：各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人小白，欢迎收看心情预报。
今日森林里大部分小动物心情是晴天，只有狮子心情是雨天，并伴有八级脾气。
心情预报播送完毕，感谢大家收看，再见。
第一遍提问：天气预报和心情预报有什么不同?小结：一个是天气的状况，一个是心情的状况。
二、组织争辩。
1、小动物的心情和狮子的心情有什么不同?2、“雨天”是指狮子的心情怎么样?为什么用“雨天”来表示?老师归纳：当人们难受流泪时，眼睛里就会流出泪水：当天气不好下雨时，雨水就会落下来，就好像天在哭。
所以，可以用“雨天”来表示不快乐的心情。
3、为什么狮子的心情是雨天?可能由于什么事?4、小伴侣说了这么多缘由，那么究竟是什么事让狮子的心情是雨天。
(出示狮子生病躺在床上的图片)狮子怎么了?5、请幼儿回忆自己生病时的感觉。
关心提问：①当你生病时，身体会有哪些不舒适的反应?②当你生病时，外面天气很好，小伴侣都在玩你却只能躺在床上，你有什么感觉?③当你生病时，最希望什么?老师小结：6、假如你是森林里的小动物听到这一预报会怎么做?(鼓舞幼儿大胆想象、叙述)7、(出示小动物图片，放在背景图上)我们一起来看看小动物是怎么做的。
8、狮子的心情会不会发生变化?为什么?三、情感教育。
1、这里还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人，播送一下它们的心情预报。
2、出示心情图，分析小动物的心情图。
3、请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后播报。
4、刚才我们听了多种心情预报，你最宠爱哪种?为什么?5、我们都宠爱晴天这种天气，可有时我们的心情不愿定是晴天。
什么状况下你的心情会不好?怎样才能让自己的心情变成晴天?6、分组解决不快乐的心情。
《看图讲故事》教案4教学目标：1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
2、培育同学通过合理想象，完整叙述故事的力气，培育认真倾听和乐于表达、沟通的习惯。
3、培育同学的阅读爱好，养成爱阅读的习惯。
重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
教学用具：多媒体课件课前活动教学过程：一、谈话激趣，明确要求1、早就听说我们二班级一班的孩子们个个聪慧伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？2、今日，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。
有没有信念？再大声一点！3、请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看--想--说）二、观看图意，指导方法1、引入课题，出示图画。
（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？（2）同学自由看图，看懂了举手向老师示意。
（3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。
你们看懂了？2、观看图意，分图说话。
（1）幻灯片出示第一幅图①、看图上有谁？他们在干什么？②、他们吃饭是在什么时候呀？③、他们在什么地方吃饭呢？④把时间、人物、地点、事情连起来说说。
板书：（吃饭）（2）幻灯片出示其次幅图①大家看看其次幅图，图上又来了谁？②孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）（3）幻灯片出示第三幅图①仔细观看其次幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？②用你的语言描述一下第三幅图。
（4）幻灯片出示第四幅图①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？（5）幻灯片出示第五幅图①猜猜妈妈可能会说什么？②谁能来说说？（6）幻灯片出示第六幅图①猜猜第六幅图可能画的什么？②把你想像的画面用语言进行描述。
3、完整叙事，沟通评价。
（1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，（幻灯出示）齐读，按要求试着跟你的同桌说说。
请同桌同学相互补充。
（2）哪位同学情愿跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补充。
（3）你觉得自己说得怎样？（4）抽生评价。
三、创设情境，表演故事1、刚才同学们编的故事都很不错，你们情愿做个小演员，把你们编的故事演一演吗？（幻灯出示图片），读题目要求，想一想：这个故事需要几个角色：小明、爸爸、妈妈，剩下的小伴侣就请做观众，对于成员的表演提出合理的建议，然后轮番进行表演。
好，现在开头吧！2、小组代表上台进行故事的表演。
四、感悟故事，拓展升华1、同学们，通过今日这节课的学习？你都有哪些收获呢？2、师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：A、养成阅读的好习惯。
B、学会了怎么样说清一件事。
C、在交际活动中，培育了认真倾听、合作的良好交际习惯，老师把大拇指送给你们！3、老师还给大家推举一部特殊好看的`书《绿影仙踪》，我们也能从中学到很多学问。
五、总结：友爱的小伴侣们，我们生活的这个世界很奇妙、很可爱，同时，书中也有许多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！《看图讲故事》教案5教学要求：1．练习拼读音节，复习学过的汉字。
2．看连环画讲故事。
教学重点：1．培育自检习惯及方法。
2．看图讲故事。
教学过程：一、自检1．导入：看一看第10页的《写字很有用》，你现在能自己看拼音读了吗？假如会读，就嘉奖给自己两个大苹果。
