教孩子看图编故事的方法

幼儿园看图编故事教案《取皮球》教案：幼儿园看图编故事《取皮球》教学目标：1. 通过看图编故事，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 帮助幼儿培养语言表达和沟通能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 教师准备一张描绘操场上孩子们追逐皮球的图片。

2. 合适的音乐作为背景音乐。

教学过程：引入（5分钟）1. 教师将图片展示给幼儿，询问他们对这张图片的看法。

2. 引导幼儿观察图片中的细节，如孩子们的表情、动作等。

导入（5分钟）1. 教师播放背景音乐，营造愉悦的氛围。

2. 引导幼儿想象自己来到操场上，加入孩子们一起玩耍。

展示（10分钟）1. 教师以幼儿的发言为基础，展示幼儿的想法和创造力。

2. 继续引导幼儿观察图片中的细节，例如皮球的颜色、形状等。

编故事（15分钟）1. 教师以幼儿提供的想法和细节为基础，编写一个小故事。

2. 在编故事的过程中，教师注意保持幼儿的积极参与，鼓励他们提供更多的想法和建议。

角色扮演（15分钟）1. 教师邀请一些幼儿担任主要角色，如皮球的寻找者、孩子们的朋友等。

2. 教师指导幼儿们按照故事情节进行角色扮演，并提供适当的道具和服装。

总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾整个故事过程，让幼儿们表达自己的感受和观点。

2. 教师总结幼儿们在编故事和角色扮演中的表现，并鼓励他们继续发挥创造力。

拓展活动：1. 让幼儿将故事绘画出来，然后进行展示和分享。

2. 组织幼儿用自己的话来讲述故事，培养他们的口语表达能力。

3. 引导幼儿编写其他故事，鼓励他们发挥想象力和创造力。

教学反思：通过这个教学活动，幼儿在观察和描述图片的过程中，培养了自己的观察力和表达能力。

在编故事和角色扮演中，幼儿发挥了想象力和创造力，并加强了合作意识和团队精神。

在拓展活动中，幼儿可以通过绘画和口语表达进一步地展示自己的能力。

这个教学活动旨在培养幼儿的多元智能和综合能力，为他们的成长与发展提供有益的帮助。

幼儿看图编故事教案一、教学目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的想象力。

2. 训练幼儿的口语表达能力，激发他们的创作热情。

3. 培养幼儿的思维能力和逻辑能力。

二、教学内容：1. 学会观察图片，理解图片内容。

2. 学会用简单的语言描述图片，表达自己的观点。

3. 学会根据图片内容进行想象，编写故事。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会观察图片，用语言描述图片内容。

2. 难点：学会根据图片内容进行想象，编写故事。

四、教学准备：1. 准备多幅图片，内容丰富，形式多样。

2. 准备一本故事书，作为参考。

五、教学过程：1. 导入：展示一幅图片，让幼儿观察，提问：“你看到了什么？你能用简单的语言描述一下吗？”2. 讲解：引导幼儿观察图片，讲解图片内容，帮助幼儿理解。

3. 示范：老师根据图片内容编写一个简单的故事，讲给幼儿听。

4. 练习：让幼儿根据图片内容编写故事，老师进行指导。

5. 展示：让幼儿把自己的故事讲给大家听，大家互相欣赏、学习。

教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们的观察能力、口语表达能力和创作能力。

通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，进一步指导教学。

六、教学延伸：1. 课后作业：让幼儿在家中观察周围的事物，用语言描述给家长听，培养幼儿观察和表达能力。

2. 亲子活动：家长和幼儿一起看图编故事，增进亲子关系，提高幼儿的口语表达能力。

七、教学策略：1. 采用图片展示、讲解、示范、练习等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

2. 注重个体差异，因材施教，鼓励每个幼儿积极参与，充分表达自己。

3. 创设轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习效果。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、口语表达和创作能力。

2. 作业完成情况：检查课后作业，了解幼儿在家庭中的表现。

3. 家长反馈：听取家长的意见和建议，进一步改进教学方法。

九、教学反思：2. 根据幼儿的表现，调整教学内容和教学方法，满足他们的学习需求。

看图编故事教案教学目标：1. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的故事编写能力。

2. 培养学生理解和运用不同语言形式和结构的能力。

3. 通过合作交流，培养学生团队意识和合作精神。

教学准备：1. 故事图片（可选择不同类型的图片，如人物、动物、景色等）。

2. 黑板、粉笔。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入故事编写的概念，问学生是否喜欢编写故事，为什么。

2. 回顾学生之前学习过的有关故事的知识，如故事的基本结构和要素等。

二、呈现图片（10分钟）1. 展示一张精选的图片，让学生仔细观察并集中注意力。

2. 引导学生讨论图片中的人物、地点、背景等细节，并鼓励学生用形容词或名词短语来描述。

3. 引导学生根据图片展开想象，猜测可能发生的故事情节。

三、故事共同创作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一张图片作为故事编写的素材。

2. 每个小组成员轮流发表自己对图片的看法和故事设想，并在小组内共同讨论。

3. 小组成员可以根据自己之前的观察和想象，选择不同的角度和人物来编写故事。

4. 鼓励学生运用各种语言形式和结构，如对话、描写、心理活动等，来丰富故事内容。

四、展示和分享（15分钟）1. 每个小组选择一名代表将故事内容展示给全班。

2. 各小组代表将故事情节进行表演或用口头形式进行讲述，其他小组可提出问题或提供意见和建议。

3. 鼓励学生对其他小组的故事给予积极评价和建设性意见。

五、总结和巩固（10分钟）1. 回顾学生编写故事的过程，强调观察力和想象力对于故事创作的重要性。

2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励，激发学生对创作的兴趣和热情。

3. 鼓励学生继续在日常生活中观察和思考，积累素材，提高故事编写的能力。

六、作业布置（5分钟）1. 布置作业要求学生自行选择一张图片并根据图片编写一个完整的故事。

2. 要求学生使用不同的语言形式和结构，如对话、描写等，来丰富故事内容。

3. 提醒学生注意故事的逻辑性和连贯性，确保故事情节清晰、引人入胜。

2024年神笔马良读书心得范本《神笔马良》是一部我非常喜爱的儿童小说，通过讲述小主人公马良得到了神奇的画笔后所经历的一系列故事，寓意深刻，给人带来了很多思考。

这本书从不同角度展示了人性的善恶，以及努力奋斗带来的回报。

在读完这本书后，我思考了很多道德和人生的问题，以下是我的读书心得。

首先，我觉得这本书通过马良得到神笔的经历告诉我们，美好的东西不是一蹴而就的，而是需要通过自己的努力去争取的。

在故事一开始，马良是一个非常普通的小孩，他没有什么特别的技能或才华。

但是当他得到了神笔后，他开始用心去练习画画，不断地提高自己的绘画技巧。

正是因为他的努力，他的画作才逐渐变得出色，并且取得了很多成功。

这让我想起了现实生活中的自己，我也是一个很普通的人，没有什么特别的才能。

然而，通过观察和学习，在我热爱的领域中付出努力，我相信我也能取得成绩。

所以，这本书让我明白了只要付出努力，就一定能够获得回报。

此外，这本书也通过神笔的作用告诉我们，每个人都应该用自己的才能为别人带来幸福和帮助。

在故事中，马良用神笔创造了很多美好的事物，帮助了很多人解决了困难。

他用自己的绘画才能改变了人们的生活，并且得到了更多人的喜爱和尊重。

这让我想起了我们生活中的许多优秀人物，比如科学家，艺术家，医生等等，他们都是通过自己的才能和努力，为社会做贡献，改善了人们的生活。

这让我明白了每个人都有自己的特长和才能，只要我们用心去发现和发展，我们也能为他人带来幸福和帮助。

另外，这本书也通过一些角色的善恶来告诉我们，每个人的内心都存在着善良和邪恶，而我们需要去选择。

在故事中，有一些人看到了马良的神笔后，心生了贪婪之心，想要将其抢走。

这些人由于对财富的欲望，选择了用不正当的手段去获取，最终导致了自己的失败。

这让我想起了现实生活中的一些事情，有些人为了个人利益，不择手段地去做一些坏事，伤害了别人。

然而，仍然有很多人能够抵制住这种诱惑，选择做正确的事情。

这让我明白了每个人都需要用自己的意志去选择善良和邪恶，去评估自己的行为是否正确。

看图编故事幼儿园中班教案一、教学目标1. 培养幼儿观察图片的能力，提高幼儿的语言表达和想象力。

2. 引导幼儿学会通过图片来讲述故事，培养幼儿的叙事能力。

3. 培养幼儿的合作精神，学会与人分享和交流。

二、教学内容1. 观察图片，培养幼儿的观察力。

2. 通过图片，引导幼儿讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力，丰富幼儿的故事内容。

三、教学准备1. 准备若干图片，图片内容丰富，形式多样，能够激发幼儿的兴趣。

2. 准备故事书，作为教学参考。

四、教学过程1. 引导幼儿观察图片，让幼儿自由发挥，讲述图片中的故事。

2. 教师通过提问，引导幼儿观察图片的细节，帮助幼儿丰富故事内容。

3. 教师与幼儿一起总结故事的主要情节，让幼儿复述故事。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家庭生活中的图片，如全家福、宠物照片等，让幼儿尝试讲述图片中的故事。

2. 家长鼓励幼儿多观察身边的事物，培养幼儿的观察力和想象力。

六、教学评价1. 观察幼儿在讲述故事时的语言表达能力和逻辑思维能力。

2. 评价幼儿在观察图片时的专注程度和细致程度。

3. 评价幼儿在小组合作中的参与程度和分享意识。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行看图编故事比赛，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

2. 邀请家长参与看图编故事活动，增进亲子关系。

3. 开展看图编故事的主题活动，如角色扮演、故事接龙等。

八、教学注意事项1. 注重培养幼儿的观察力，避免只关注故事内容而忽略图片细节。

2. 鼓励幼儿自主表达，不强求幼儿按照教师预想的故事情节进行讲述。

3. 关注幼儿在小组合作中的情绪和需求，及时调整教学策略。

九、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的参与程度和兴趣，思考如何调整教学方法以提高幼儿的积极性。

2. 反思幼儿在讲述故事时的语言表达和逻辑思维能力，思考如何提高幼儿的表达水平。

3. 总结教学经验，不断优化教学内容和方法，为下一次教学做好准备。

十、教学反馈1. 家长反馈：了解幼儿在家庭中看图编故事的表现，收集家长意见和建议，以便更好地指导幼儿。

看图编故事的幼儿教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的叙述能力。

3. 培养幼儿的观察力和思维能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 学会观察图片，理解图片内容。

2. 能够用语言表达图片中的故事情节。

难点：1. 培养幼儿的想象力，将图片内容进行生动的故事叙述。

2. 引导幼儿用恰当的词语描述图片中的场景和人物。

三、教学准备：1. 准备多幅图片，图片内容丰富，形式多样。

2. 准备画纸、画笔等绘画工具，供幼儿绘画使用。

四、教学过程：1. 导入：教师展示第一幅图片，引导幼儿观察图片内容，提问幼儿：“这幅图片上有什么？发生了什么事情？”2. 主体活动：（1）教师引导幼儿观察图片，鼓励幼儿用语言描述图片内容。

（2）教师指导幼儿根据图片内容编写故事，可以引导幼儿发挥想象力，将图片内容进行延伸。

（3）幼儿相互分享编写的故事，教师给予鼓励和指导。

3. 总结与拓展：（1）教师引导幼儿总结本次活动的收获，巩固所学知识。

（2）教师鼓励幼儿回家后，根据家庭生活或者个人经历，尝试编写故事，提高语言表达能力。

五、教学反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，观察幼儿在活动中的表现，总结教学方法的优缺点，不断调整和改进教学方法，以提高幼儿的语言表达能力和观察力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在观察图片时的兴趣和参与程度，评价幼儿对图片内容的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在编写故事时的想象力、语言表达能力和创造力。

3. 观察幼儿在分享故事时的自信和表达能力，评价幼儿的沟通能力和合作精神。

七、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整图片的难度和复杂度，以适应幼儿的认知水平。

2. 在教学过程中，教师应根据幼儿的表现，适时给予鼓励和指导，增强幼儿的自信心。

3. 教师可以适当引导幼儿进行绘画活动，让幼儿通过绘画来表达自己的故事情节，提高幼儿的绘画能力。

八、教学内容扩展：1. 可以引导幼儿进行角色扮演，让幼儿通过扮演故事中的人物，更加深入地理解和表达故事情节。

幼儿园中班语言《看图编故事》教学方案设计一、教学目标1.培养幼儿的观察力和想象力，提高他们运用语言的能力。

2.培养幼儿的合作意识和团队意识，提高他们与他人沟通和交流的能力。

3.增强幼儿对文字的理解和运用能力，提高他们的自主阅读和书写能力。

二、教学内容1.观察图片，了解图片中的故事情节。

2.基于图片情节，编写简单的故事。

3.团队合作，分享自己编写的故事。

三、教学重点1.提高幼儿的观察力和想象力。

2.培养幼儿的合作意识和团队意识。

3.增强幼儿对文字的理解和运用能力。

四、教学准备1.一系列丰富多样的图片，图片中包含不同的场景和人物。

2.白板、白板笔。

3.编写好的故事模板，包括图片和文字的对应关系。

五、教学步骤步骤一：观察图片，了解情节（5分钟）1.教师放置一张图片在白板上，让幼儿观察图片，鼓励他们提出自己的观察结果。

2.引导幼儿描述图片中的人物、场景、动作等要素，帮助他们理解图片所代表的故事情节。

步骤二：编写故事（15分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组4-5人，每组根据观察到的图片情节编写一个故事。

2.引导幼儿选择一个小组成员来讲述自己的故事。

3.鼓励幼儿运用自己的想象力，完善故事情节，以增加故事的趣味性和吸引力。

步骤三：分享故事（10分钟）1.每个小组选择一个代表来讲述自己编写的故事。

2.教师帮助幼儿表达自己的思想，并提供一些指导和鼓励。

步骤四：讨论和总结（5分钟）1.教师带领幼儿讨论每个故事的优点和可改进之处。

2.鼓励幼儿交流和分享彼此的观点，增强他们的合作意识和团队意识。

六、教学示例示例一图片：一个小猫在树上玩耍，它看到了一个小鸟。

故事：从树上掉下一个小鸟，它看到了一个小猫。

小鸟害怕地想飞走，但它的翅膀受伤了。

小猫看到了小鸟的困境，它爬上树，把小鸟抱回家。

小猫用绷带为小鸟翅膀包扎，小鸟很快就康复了。

小鸟和小猫成了好朋友，它们一起玩耍，快乐地生活在一起。

示例二图片：一个小男孩在公园里放风筝，天空中有很多彩色的风筝。

《看图编童话故事》教案精选第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过观察图片，激发想象力和创造力。

培养学生运用语言表达故事情节的能力。

提高学生对童话故事的理解和欣赏能力。

1.2 教学内容介绍看图编童话故事的概念和重要性。

引导学生观察图片，捕捉关键信息和细节。

指导学生如何将图片中的元素融入故事情节中。

第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用启发式教学法，鼓励学生主动观察和思考。

通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。

提供示范和指导，帮助学生掌握编故事技巧。

2.2 教学步骤引入课题，展示图片并引导学生观察。

让学生思考图片中的故事情节，提出问题启发学生思考。

分组讨论，学生互相分享自己的想法和故事情节。

教师提供反馈和指导，帮助学生完善故事情节。

第三章：教学实践与评价3.1 教学实践学生根据给定的图片，独立或合作编写童话故事。

学生进行角色扮演，将故事情节表演出来。

学生互相交流和评价，提出改进意见。

3.2 评价方式教师通过观察学生的编故事过程，评估学生的创造力和表达能力。

学生通过互评和自我评价，反思和改进自己的故事编写能力。

教师收集学生的作品，对学生的写作能力进行评价。

第四章：教学拓展与延伸4.1 教学拓展引导学生阅读经典童话故事，提高对童话故事的理解和欣赏能力。

学生可以尝试自己绘制图片，进行故事创作。

4.2 教学延伸学生可以参加故事演讲比赛或写作比赛，展示自己的才华。

学生可以组织童话故事分享会，与同学们分享自己的故事心得。

反思教学方法和策略，提出改进措施。

5.2 教学反思教师思考如何更好地激发学生的想象力和创造力。

学生反思自己在故事编写和表达过程中的收获和改进方向。

第六章：教学案例分析6.1 教学案例提供一些看图编童话故事的案例，供学生参考和分析。

分析案例中的故事情节、角色设定、语言表达等方面的特点。

6.2 案例讨论学生分组讨论案例中的故事编写技巧和亮点。

学生通过小组合作，尝试模仿案例中的编写方法，编写自己的故事。

一、教学目标：1. 帮助幼儿发展观察力和想象力，通过图片激发幼儿的编故事兴趣。

2. 培养幼儿的口头表达能力，鼓励他们用自己的语言来描述图片内容。

3. 增进幼儿的审美情感，让他们在观察和表达中体验美的愉悦。

二、教学内容：1. 图片一：《小鸟学飞》描述小鸟在学习飞翔的过程中遇到的困难和挑战，以及最终克服困难的故事。

2. 图片二：《动物园的友谊》讲述动物园里不同动物之间的友谊，以及它们如何相互帮助的故事。

3. 图片三：《海底冒险》描述一群小鱼在海底冒险的过程中，如何勇敢面对困难，最终找到宝藏的故事。

4. 图片四：《太阳和云朵》通过太阳和云朵的故事，教导幼儿关于合作与分享的重要性。

5. 图片五：《春天的约会》描述春天来临时，各种花朵和昆虫约会的场景，以及它们共同创造美丽春天的故事。

三、教学准备：1. 五张与教学内容相关的图片。

2. 彩色笔、画纸等绘画材料。

3. 故事书《看图编故事》。

四、教学步骤：1. 引入：展示第一张图片，让幼儿观察，邀请幼儿用自己的话描述图片内容。

2. 展示第二张图片，让幼儿观察，并鼓励他们根据图片内容编一个故事。

3. 以同样的方式，展示第三、第四和第五张图片，让幼儿观察并编写故事。

4. 结束：邀请幼儿分享他们编的故事，其他幼儿倾听并给予鼓励。

五、教学评价：1. 观察幼儿在观察图片时的反应，了解他们的观察力和想象力发展情况。

2. 评价幼儿在编写故事时的口头表达能力，鼓励他们用自己的语言表达。

3. 收集幼儿编的故事，分析他们的创造力和审美情感的发展。

六、教学延伸：1. 让幼儿用自己的画笔，将他们编的故事画下来，进一步培养他们的艺术创造力。

2. 组织一个“故事大会”，让幼儿在班级里分享他们编的故事，增进彼此之间的交流和表达能力。

七、注意事项：1. 在教学过程中，要尊重每个幼儿的想法和表达，给予他们充分的肯定和鼓励。

2. 对于表达能力较弱的幼儿，可以适当引导他们，帮助他们更好地表达自己的想法。

看图写话的方法看图写话是一种常见的语文学习方法，通过观察图片内容，激发学生的想象力和创造力，从而激发写作兴趣，提高写作能力。

那么，如何才能更好地利用看图写话的方法呢？首先，观察图片。

在进行看图写话的时候，首先要认真观察图片内容，包括人物、场景、背景等。

通过观察，学生可以对图片中的细节有更深入的了解，从而有更多的写作素材。

观察图片时，可以先进行整体观察，然后再逐步细节观察，这样可以更全面地了解图片内容。

其次，构思故事情节。

观察图片后，学生可以根据图片内容构思故事情节。

可以想象人物的身份、性格，场景的时间、地点等，然后根据这些构思出一个完整的故事情节。

构思故事情节时，可以发挥想象力，让故事更加生动有趣。

接着，进行写作练习。

在构思好故事情节后，学生可以进行写作练习。

可以根据所构思的故事情节，展开写作，描述人物的动作、情感，描绘场景的氛围、细节等。

在写作过程中，可以适当发挥想象力，让故事更加生动有趣。

最后，进行作品分享。

写作完成后，学生可以进行作品分享。

可以将自己的作品朗读给同学听，也可以将作品展示在班级的展示板上，让更多的人欣赏自己的作品。

在分享作品的过程中，可以听取他人的意见和建议，从而不断提高自己的写作水平。

通过以上方法，可以更好地利用看图写话的方法，激发学生的写作兴趣，提高写作能力。

同时，这种方法也可以锻炼学生的观察力、想象力和表达能力，对于提高学生的综合素质有着积极的作用。

总之，看图写话是一种很好的语文学习方法，可以帮助学生提高写作能力，激发学生的创造力和想象力。

希望学生们能够善于利用这种方法，不断提高自己的写作水平，展现自己的文学才华。