看图讲故事图片和范文

部编版二年级上册口语交际六《看图讲故事》图文解读范文范文一一天，妈妈早早地起床，从莱市场买回一只土家鸡，就去上班了。

到了晚上，妈妈就煲了一锅香菇炖鸡肉，好好犒劳犒劳一家人。

爸爸的长鼻子早闻到了，对着桌上的鸡肉深深地吸了一口：“哇，好香啊！”说着，他拿起筷子向碗里伸去。

妈妈连忙拦住，说:“急什么？你儿子还没来呢？快去叫你儿子！”爸爸立马起身向儿子房间走去，一边走一边喊:“儿子，快出来吃鸡喽！再晚点，可就……怎么回事？没人答应，人呢？”他推开了门，头朝里探了探，只见儿子像毛毛虫似的趴在地上，正津津有味地看一本书，看得正入迷，嘴里还发出“嘻嘻”的笑声。

爸爸大叫一声：“儿子，快出去，今天你妈心情好，为我们煮了一锅鸡肉汤，快，冷了就不好吃了。

”经过爸爸几番拉扯，儿子终于心不甘情不愿从地上爬起来了。

儿子走了之后，爸爸弯下腰看了看地上的书，没想到爸爸也被吸引了，趴在地上看了起来。

儿子走进餐厅，准备吃饭了，妈妈和儿子发现爸爸不见了。

妈妈说:“儿子，你爸爸是不是掉进马桶了？你快去看看。

”儿子走进厕所，看到厕所里空荡荡的。

他一想，爸爸可能在我房间里。

他一开门，愣住了，原来爸爸学着儿子的姿势，翘起屁股，像小山一样耸起，两只脚一上一下地晃着，看得非常专心致志，把吃饭的事早抛到九霄云外了……哈哈，真有趣！你们看，一本好书是不分年龄大小的，大人、小孩都会被吸引住，读得津津有味！点评：图中最后一格是空白的，小作者先看明白了每一幅图的内容，接着自己补充了最后一幅图，这个过程很重要，然后按顺序讲清楚了图意，并把口头表达的故事变成了文字，更进了一步。

为了形容书的“引人入胜”，小作者在儿子和爸爸读书的动作、神态描写上很用心。

范文二晚上，妈妈把晚饭准备好了，一家人准备吃饭了，可是，儿子却不知道在哪里。

妈妈让爸爸去叫儿子吃饭。

爸爸边向儿子房间走去边说：“儿子，快来吃饭啦”走进发现，儿子在地上趴着看书，爸爸对儿子说快去吃饭啦。

儿子走出房间准备吃饭，爸爸却是很好奇，儿子看的什么书。

看图写话一年级下册图片听爸爸讲故事
篇一
一天我们吃完晚饭，爸爸跟我讲故事，都是他童年的趣事。

特别有趣的是：夏天他们每天放完学，脱下衣服，光着屁股跑到塘里去游泳，打水战，摸虾捉鱼。

他们打水战的时候两手合拢把水泼在对方的脸上，有时有人把水泼在我爸爸的脸上，我爸爸的眼睛有点看不清，他就往后退一不小心被一个石头给绊倒在水里，呛了几口水，像一颗炮弹似的落到了水里，还有一件有趣的事，就是我爸爸把水泼在一个人的脸上，然后把这个人的头按在水里，最后突然一松手这个人就像海底火箭一样从大海里一下冲上云霄。

还有一件好玩的事就是在塘里摸虾抓鱼，听说爸爸那里有个抓鱼高手，他每次抓鱼都能抓到。

那时候我爸爸他很难得一次抓到一条鱼。

有一次我爸爸去抓鱼，鱼没抓到反被一个大螃蟹给夹了手，好笑不？你们看看这个摸虾抓鱼的“游戏”好不好玩啊！
我爸爸童年的趣事是不是很好笑啊！
篇二
晚上，一吃完晚饭我就钻进客厅看电视。

这时爸爸走过来，说要给我讲他小时候的故事。

爸爸说：“小时候我家里可穷了，差点就上不了学校了，是奶奶咬着牙省下钱供我读书的。

”我有点吃惊，赶紧问：“那你有书包吗？”爸爸摇摇头说：“你和你哥哥都有漂亮的书包背，有崭新的笔盒，一整盒的笔，还有许多画画颜料和彩色笔。

每天还都是妈妈开车送你们读书，而这些，爸爸以前哪有啊！书包是奶奶用碎布缝起来的，笔和笔盒是别人用过的，还要自己走路去上学……”
听完爸爸的话，我愣住了。

爸爸语重心长地对我说：“贝贝，你现在的生活这么好，更要好好读书。

”我看着爸爸，点点头说：“好！”。

儿童看图讲故事
拨萝卜
大家好，我的名字叫***。

今天，我给大家带来的故事叫“拨萝卜”。

一个小房子里住着兔子一家，有兔妈妈、兔姐姐和兔妹妹。

她们家的门前种了很多萝卜，还有一个很大的花园。

一天，她们去拨萝卜。

姐姐在前面，摘了两朵花；妈妈和妹妹在后面拨萝卜，妈妈拨了一个又红又大的萝卜，地上还有很多的萝卜。

妹妹对妈妈说：“妈妈，妈妈，这个萝卜好大呀！”，妈妈说：“是呀，我家的萝卜很大的！”。

姐姐说：“妹妹，妹妹，快来摘花吧！摘和我们衣服颜色一样的两朵花，我们一人一朵”。

我的故事讲完了，谢谢大家！。

二年级语文上册第七单元“看图讲故事”范文
一本引人入胜的书
晚餐时刻。

桌上的饭菜冒着热气，散发出诱人的香味。

爸爸已经伸出胳膊，准备开始吃饭。

但是，妈妈突然注意到儿子还没有来，于是她对爸爸说：“快去叫儿子来吃饭。

”
于是，爸爸站起来，走向儿子的房间。

他轻轻敲了敲门，没有得到回应，便推门进去。

房间里，儿子正趴在地板上看书，完全沉浸在书的世界里，甚至没有注意到爸爸的到来。

接着，我们看到儿子终于离开房间，准备去吃饭。

但是，这时候，爸爸的目光被儿子手中的书吸引住了。

他开始好奇地翻看起来，似乎也被书中的内容吸引。

这时候妈妈和儿子在餐桌旁等待爸爸。

桌上的饭菜仍然热腾腾，一切看起来都准备就绪。

然而，饭菜开始变凉了，爸爸还没来。

妈妈不得不再次让儿子去叫爸爸。

又等不来他俩回来吃饭，妈妈变得有些不耐烦，她推开儿子的房门，发现爸爸和儿子都还在看同一本书。

起初，她有些生气，因为饭菜都凉了。

但很快，她也被书中的内容吸引。

于是，妈妈也坐下来，和爸爸儿子一起看书。

他们忘了时间，忘了饭菜，只是围坐在一起，笑着讨论书里的故事。

看图编故事（精选4篇）看图编故事篇1习作要求：《综合学习五》中“我的小笔头”的习作要求是这样的：“看图编故事”——长颈鹿和羊争论究竟是长得高好，还是长得矮好。

引导学生根据图画编一则小故事。

教材分析：教材顺应三年级儿童喜欢编故事、讲故事的心理，在编写教材时，安排了想象性习作练习。

为了帮助学生拓展思路，教材在插图上还配上了长颈鹿和羊争论的对话。

思想：1、使学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象；2、让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义；3、让孩子们从三年级开始就能感受到写作在生活中的意义和价值，从而乐意学习写作，投入热情去学习写作，进行习作实践；4、体现课程整合的思想，将绘画、手工设计、游戏性实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起。

教学活动流程设计：第一步：实际投入，诱发思考美术课上，出示教材中提供的图画，引导学生观察思考：这是在哪里？图中都有谁？（对，是在小树林里的草地上，有小羊和长颈鹿）再想象一下，可能还有什么动物在这里？让学生自愿结组，小组内每个人选一个喜欢的角色，为自己设计、制作一个头饰。

教师指导学生描画小动物图像，然后剪、粘贴、扎制，制作成一个漂亮的头饰。

头饰做好后，让学生把头饰戴在头上，小组同学围坐在一起，启发学生想象：你们这几个小动物在这里干什么呢？都说了些什么？做了些什么？发生了怎样的故事？第二步：实际表演，投入情感实践活动课上，把学生带到一片树林里的草地上，让学生在草地上分角色来表演童话故事。

每位学生戴好自己的头饰，按照头饰代表的小动物角色，依照教材中提供的对话，想象好故事情节，以小组为单位，自己演一演小组内商量好的故事。

教师适时提示学生：一定不要脱离开教材所提供的争论对话蕴含的中心意思，整个故事要反映一定的生活哲理。

再有，随着故事情节的发展，事先商量好的可能会有所变化，大家商量一下角色的变化是否合理，如果合理，允许进行，大家要细致观察一下：看哪个角色的变化更有趣味？第三步：演后交流口语交际课上，班上召开一次“我们的童话故事”信息发布会。

看图说话讲故事在一个阳光明媚的早晨，小明和他的好朋友小华一起去郊外踏青。

他们走进了一片茂密的树林，四处都是高大的树木和鸟语花香。

小明忽然发现了一只小松鼠，它躲在树林里，眼睛闪闪发光，好像在等待着什么。

小明和小华跟着小松鼠走了一段路，来到了一个美丽的小湖边。

湖水清澈见底，湖面上漂浮着一朵朵白色的水莲花。

小松鼠跳到了湖边，伸出小爪子指着湖水，好像在告诉小明和小华什么。

小明和小华仔细观察湖水，突然发现了水中的倒影，原来是一只小鹿在湖边喝水。

小鹿的眼睛明亮而温柔，它慢慢地抬起头来，仿佛在和小明和小华打招呼。

小明和小华顺着小鹿的目光望去，发现了一座古老的庙宇。

庙宇的屋顶上长满了青苔，门前的石狮子庄严而威武。

他们走进了庙宇，感受到了一股神秘的气息。

庙宇里有一位和尚正在念经，他的声音古朴而悠扬，仿佛在述说着古老的故事。

小明和小华闭上眼睛，静静地聆听着和尚的念经声，心中充满了平静和宁静。

当他们走出庙宇时，太阳已经西斜，天边泛起了一抹绚丽的晚霞。

小明和小华感叹着这一天的美好，他们的心中充满了对大自然的敬畏和对生活的热爱。

他们知道，这一天的经历将成为他们美好回忆的一部分，永远留在他们的心中。

看图说话，讲故事，就像是在用心灵的眼睛去感受世界的美好。

每一幅图画都是一幅生动的画面，每一个故事都是一段美好的记忆。

让我们用心去感受，用笔去描绘，用语言去诠释，让每个故事都变得更加生动，更加丰富，更加深刻。

愿我们的生活充满美好的故事，愿我们的心灵永远充满对生活的热爱和对世界的敬畏。

小猫得救了小猫得救了范文:一天下午,小花和小白一起出门散步。

走到一座大桥时，忽然，小花看到河里一条又肥又大的鱼，它大叫起来：“小白，快看，这里有一条又肥又大的鱼。

"小白说:“真的吗？那太好了!"小花心想：如果我把这条鱼捉了，那可以当这几天的美食了.突然，小花不小心“扑通”一声掉进了河里。

小花不会游泳，一直在刨水,眼看着就要淹死了，小白在岸上急得快要哭了，大声喊“救命呀！救命呀！”一只大白鹅听见了，就赶快游到小花身边,它让小花爬到自己的背上来，小花用尽最后一点力气爬了上去，小猫终于得救了。

小白对小花说:“天哪!差点把我的心都摔碎了！不过，你掉进河里的姿势好像优美的舞姿呢！”大白鹅对小花说：“你以后到这里一定要小心哦！"小花说：“我知道了.”从此，小猫到这里玩耍便知道很小心了。

粗心的小猫吃过午饭，小猫在厨房里洗碗。

小熊闲着没事,就来找小猫：“小猫,我们一起去踢球吧！"小猫爽快地答应了。

它急急忙忙地洗好碗,关上家门，就和小熊一起直奔球场。

在空旷的草坪上，小猫和小熊摆开阵势，奔来跑去，你攻我守，踢得满头大汗。

小小的足球给它俩带来了无限的乐趣。

不知不觉，太阳下山了,小熊和小猫也觉得有些累了,就歇了脚，互相约定明天再一起玩，然后就各自回家了。

小猫刚走到家的附近，就发现家门口有一条小河,河水哗哗地流淌着。

它奇怪地想，这是哪儿来的小河呢？难道是我们家发大水了吗？小猫赶紧跑到厨房一看，“呀,大事不妙，原来是中午洗碗忘记关水龙头了！小猫一个箭步上去，拧紧了水龙头.看着一地的水，小猫非常后悔：都怪我太粗心了,浪费了这么多水！以后,做事情可一定要细心呀！气球又回来了一天，免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球,小白兔十分喜爱。

回到家里，小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿跳到它爸爸面前炫耀……小白兔对妈妈说：“妈妈，我可以带着的气球出去玩吗？”妈妈说：“可以."小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。

二年级看图讲故事父与子今天，一位父亲和他的孩子正在一起看图片。

父亲问孩子：“你看到什么？”子看着照片，抬头看着父亲，脸上露出了笑容，轻声说：“我看到一只猫！”父亲微笑着对他说：“是的，一只可爱的猫咪，他在哪里呢？”孩子说：“猫咪在树上！”亲心里充满了欣慰，他告诉孩子：“你看，猫咪蹲在树上，正在观察周围的动物。

”子又看了照片，问道：“是什么动物？”父亲笑着说：“它正在看一只老鼠，老鼠在树下！”子立刻看到了老鼠在树下，他激动地大叫：“老鼠也在，它在干什么呢？”父亲把孩子捧在怀中，轻声道：“它正在偷吃那片果实！”孩子哈哈大笑，把脸埋在父亲的怀里，再也不说话了。

父亲仔细看着孩子的脸庞，无限的思念像海浪拍打着父亲的心灵，他抬头看着天空，眼中含着泪水，他想起了孩子的母亲，回忆着她给他的温暖，他的心又痛又温暖。

他把孩子放下，轻轻地问：“你有没有听到你妈妈的声音？”子看了一眼父亲，摇摇头，不愿意述说些什么，他只是把脸埋在父亲的怀里，想象着他妈妈的样子。

父亲抚摸着孩子的头，像浪潮把孩子拥入怀中，低声对他说：“孩子，你母亲在天上，她看着你，保佑着你，她永远爱着你！”孩子抬头看着空中的星星，想象着他妈妈的样子，他的脸上满是幸福的微笑。

父亲把孩子抱在怀里，把他的爱传输给孩子，让孩子不再孤单。

父子俩静静地在家里看图片，每看一张，父亲都会讲一个故事，让孩子可以了解这个世界。

满载着爱意和希望，父亲期盼着孩子可以成长为一个勇敢和坚强的人。

时间慢慢流逝，父子俩把所有的照片看完，父亲把孩子揽在怀里，把他的爱传输给孩子，希望他能成为一个坚强的人，一位勇敢的人。

今天，这对父子之间的深情厚谊不会消失，他们的爱将永远伴随着孩子的成长，他们的爱将像大海一样深沉，永不枯竭。

交际指导1.看图，想一想图中的爸爸哪儿去了？2.观察图意，分图想一想。

(1)观察第一幅图，说说图上都有谁？他们在干什么？图上该有谁？哪儿去了？(2)观察第二幅图，说说儿子正在干什么？爸爸会说些什么？(3)观察第三幅图，说说儿子听了爸爸的话，干什么去了？爸爸想干什么？(4)观察第四幅图，说说餐桌旁还缺少谁？爸爸哪儿去了？(5)观察第五幅图，说说妈妈让儿子去干什么？儿子是怎么说，怎么做的？3.把五幅图的意思连起来想一想，后面会发生怎样的故事？4.全班交流，把故事完整地讲一讲。

别人讲的时候认真听，知道讲的是哪幅图的内容。

例文1、父与子妈妈笑眯眯地从厨房端来一盆红烧肉，热气腾腾，爸爸垂涎（xián）欲滴，实在忍不住了，拿起筷子就要夹肉吃，妈妈看到后，生气地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，看看谁没在？”妈妈指着儿子的房间。

爸爸努（nǔ）着嘴，拗（niù）不过妻子，只好去叫儿子。

爸爸敲了一下儿子房间的门，咦（yí），怎么没反应？又敲了几下，依旧没反应，爸爸只好推门进去。

令他吃惊的是，平时贪玩的儿子正趴在地上看一本书。

儿子翻看着这本书，一页，两页，如饥似渴地读着。

爸爸拉起儿子，说：“快去吃饭，饭快凉了！”儿子恋恋不舍地放下书，很不情愿地向餐厅走去。

爸爸心想：“到底是什么书能有这么大的魅力，把平时贪玩不爱看书的儿子也吸引了？”爸爸不由自主地探下身去看书的内容……当儿子坐在餐桌前打算开始吃饭时，却发现爸爸还没过来。

妈妈便指着儿子的房间，对儿子说：“去，叫你爸爸赶紧过来吃饭！”儿子噘（juē）着嘴走向自己的房间，发现爸爸趴在地上，正专心致志地看着他刚刚看过的那本书呢！真是一对有趣的父子啊！2、妈妈笑眯眯地从厨房端来一盆红烧肉，热气腾腾，秃头爸爸馋涎欲滴，实在忍不住了，拿起筷子想夹肉，妈妈生气地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，你看现场少了什么？”妈妈指着儿子的房间。

秃头爸爸呶着嘴，拗不过妻子，只好上楼找儿子。

二年级看图讲故事今天，我们来看一组有趣的图片，然后用想象力来编故事吧！第一张图片是一个小男孩，他手里拿着一个大大的气球，笑得很开心。

背景是一个美丽的公园，有绿树、鲜花和蓝天白云。

小男孩的眼睛里充满了好奇和快乐。

第二张图片是一个小女孩，她穿着粉色的裙子，手里拿着一个大大的冰淇淋。

她的脸上洋溢着甜甜的笑容，仿佛整个世界都因为她的笑容而变得温暖美好。

第三张图片是一只可爱的小猫，它蜷缩在一张软软的床上，闭着眼睛慵懒地伸了一个懒腰。

它的身边有一些玩具，看起来是一个温馨舒适的卧室。

第四张图片是一幅美丽的风景画，有高山、流水、森林和彩虹。

整个画面充满了生机和活力，让人仿佛置身于大自然中。

现在，让我们用这些图片来编故事吧！从第一张图片开始，我们可以想象小男孩拿着气球在公园里玩耍。

也许他是和爸爸妈妈一起来公园野餐，他看到了一个卖气球的小摊，高兴地要求爸爸买一个给他。

然后他就拿着气球在草坪上跑来跑去，和其他小朋友一起玩耍，享受着阳光和快乐。

接着，我们可以想象小女孩拿着冰淇淋在街上散步。

也许她是和奶奶一起出门买菜，路过了一家冰淇淋店，奶奶看她馋得直流口水，就买了一个大冰淇淋给她。

小女孩吃着冰淇淋，一边欣赏街上的热闹景象，一边和奶奶聊着天，度过了愉快的时光。

然后，我们可以想象小猫在温暖的卧室里打盹。

也许它是一只被主人收养的流浪猫，现在过上了幸福的生活。

它在软软的床上睡得很香，偶尔会做一些可爱的梦，梦到自己在草地上追逐蝴蝶，或者梦到和主人一起玩耍。

最后，我们可以想象自己置身于美丽的风景画中。

也许我们是在家人的陪伴下去登山郊游，欣赏着大自然的壮丽景色，感受着清新的空气和阳光的温暖。

我们可以玩耍、拍照、野餐，度过一个愉快的周末。

通过这些图片和想象，我们可以编织出许许多多美好的故事。

让我们用心灵的眼睛去看世界，用丰富的想象力去创造美好的故事吧！愿每个人都能拥有快乐、幸福的生活，充满美好的回忆和无限的可能性。

看图讲故事1944年6月20日下午，马里亚纳大海战已经接近了尾声，美军司令米切尔刚刚收到了侦察机的报告----日军舰队终于被发现了。

可米切尔高兴不起来，如果派出飞机攻击，飞机将在夜间返航；如果不攻击，放过日军舰队有不甘心。

终于米切尔下定决心派出了200余架飞机。

攻击取得了巨大的战果。

当机群胜利返航回到舰队时，夜色已经笼罩了海面，米切尔不顾危险命令舰队打开照明，航空母舰以探照灯直射天空，驱逐舰也发射照明弹。

但由于各机油料殆尽，加上200架飞机同时联络舰队所造成的通讯混乱，许多飞行员无视于降落信号灯官的指令争先恐后地扑向甲板，导致许多混乱与意外，很多飞机油料耗尽迫降在海面，驱逐舰彻夜搜索海面救助人员。

在此次海战中美军损失飞机123架，人员70余人；其中在降落时损失飞机80架，飞行员49人（占全部损失的半数以上）。

看图讲故事小鸭子的梦想我们两家是邻居，所以我和她从小就是好朋友。

志同道合，无话不谈。

我们都有一个共同的爱好，那就是唱歌。

我们从小学一直读到初三，由于学习成绩不理想，我被迫蹲级了，只留下了孤单的她在三年级。

就这样，我们在一起的时间变少了，说话的时间变少了，一切都在变，可我们的梦想不会改变。

我们约定共同考上大学，然后出国，尽我们最大的努力，把我们喜欢唱歌的情感表达出来。

日子一天、一天的过去，直到有一天，她突然间像变了一个人似的出现在我面前。

我正在班级上课，她来找我。

我看到她在哭，看到了她看我时眼神里的无助。

我没有等，立刻向老师请假，出去找她。

我们走出教学楼后，她抱着我哭了好一阵，我没有说什么，只是比她更用力的去抱紧她，然后出于心疼，我默默的掉下了眼泪。

很长时间后，她开口说：“你说我们的梦想会实现吧？”我说：“会的，一定会的。

”她笑了。

我虽然不知道她为什么哭，但是我不会去问，因为那能让她哭的原因，对她来说一定是一道伤口。

每次她都会主动的和我说，然而这次，却例外了……她又接着说：“如果有一天我不在了，我不在你身边了，请你一定要完成我们的梦想，连同我那份一起努力，好吗？”我看到她的眼睛里，充满着乞求，我虽然不明白她为什么会这么说，但我还是答应了。

写话：看图讲故事1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。

2.能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。

3.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。

4.会正确利用标点符号。

题目：爸爸哪儿去了1.审清题材:德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下，风靡世界半个多世纪。

今天，这对父子来到了我们课堂。

这次他们给我们带来了怎样有趣的故事呢？（看图讲故事）2.审清内容:欣赏漫画,想象画面◎看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事想一想，这个故事接下来会怎么样?◎按顺序讲清楚图意。

认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容提示：按顺序讲清楚图意。

认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。

3.审清重点:按顺序讲清楚图意；认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。

【拟题思路】本次写话是内容是看图写话，可以直接用“看图写话”做题目，可以根据图画的内容命题。

如：◎找爸爸 ◎爸爸去哪儿了 ◎引人入胜的书【写作思路】一、有序观察，确定关键信息。

这次口语交际的要求是看图讲故事，因此，看图是第一步。

教科书给出的图，1.时间：从第一幅图中的餐桌和饭菜上可推测出时间是快要吃饭的时候，可能是早上、中午或者晚上。

2.人物：从五幅图来看，人物一共有三个——两个大人，一个小孩子。

他们应该分别是爸爸、妈妈和儿子。

3.地点：给出的五幅图中，出现了两个地点—餐厅和房间。

4.事情：按照图片的顺序，观察每一幅图，把图的内容说清楚，然后把这些内容连起来，就是事情大致的“原貌”——图一显示爸爸妈妈正准备吃饭，却发现儿子不在；图二显示爸爸去儿子的房间叫他吃饭，看见儿子正在读书；图三显示儿子离开房间去吃饭，爸爸却被书吸引了；图四显示儿子和妈妈准备吃饭，但不见爸爸回来；图五显示妈妈让儿子去请爸爸来吃饭。

5.按顺序讲图意。

第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开饭，爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去了哪里。

幼儿园看图讲故事今天，我们来到了幼儿园，老师拿出了一张张精美的图片，准备给小朋友们讲故事。

小朋友们都聚精会神地看着图片，好奇地等待着老师的讲解。

第一张图片是一只可爱的小猫，它躺在阳光下慵懒地打着哈欠。

老师告诉小朋友们，这只小猫叫做咪咪，它是一只非常调皮的小猫。

有一天，咪咪跟着主人去了公园，它看到了一只漂亮的蝴蝶，便跟着蝴蝶跑了起来。

结果，咪咪跑丢了，它着急地四处寻找，最后在一棵大树下找到了主人。

小朋友们听完故事，都笑得合不拢嘴，他们都觉得咪咪太调皮了。

接下来，老师拿出了一张描绘森林的图片，画面中有树木、小鸟、花草和一只小松鼠。

老师说，这是一个神奇的森林，里面住着很多小动物。

小松鼠叫做小咪，它是森林里最勇敢的小松鼠。

有一天，小咪听到了森林深处传来的一声哭泣，它跟着声音走去，发现是一只小鸟摔断了翅膀。

小咪用尽全力，找到了医生，最终救了小鸟的命。

小朋友们听完故事，都感叹小咪真是一个勇敢又善良的小松鼠。

最后，老师拿出了一张描绘海底世界的图片，画面中有五颜六色的鱼儿、美丽的珊瑚和一只大海龟。

老师告诉小朋友们，这是一个神秘的海底世界，里面住着很多美丽的海洋生物。

大海龟叫做阿龟，它是海底世界的守护者。

有一天，海底世界遭到了一群坏蛋的袭击，它们想破坏海底世界的和平。

阿龟带领其他海洋生物，与坏蛋们展开了激烈的战斗，最终保卫了海底世界的和平。

小朋友们听完故事，都觉得阿龟真是一个伟大的海洋英雄。

看完了这些精彩的图片和故事，小朋友们都兴奋不已，他们纷纷表示要像咪咪、小咪和阿龟一样勇敢善良。

老师希望通过这些图片和故事，能够激发小朋友们的想象力和创造力，让他们在快乐的童年中茁壮成长。

愿每个小朋友都能拥有一颗善良勇敢的心，像这些故事中的小动物一样，活出自己的精彩。